高二语文人教版必修三优秀学案 第一单元2祝福.docx
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高二语文人教版必修三优秀学案第一单元2祝福
2 祝 福
[学生用书P10]）
诗海拾贝
自 嘲
鲁 迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
【赏析】 这首诗表现了鲁迅对敌人的蔑视和自己战斗到底的决心，表现了一个坚定的革命战士的本色。
颈联成为传诵的名言，“横眉”句谈自己对敌人的态度，“俯首”句谈自己对人民的态度，作者形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。
从诗的结构承继关系来说，是对自己处世态度的进一层具体剖析。
为人处世最要紧的当然是对敌人与人民的憎和爱。
【思考】 这首诗表达了作者怎样的思想感情？
【提示】 画线部分为思考答案。
语林撷英
一、文本名句
1．旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。
2．我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
二、鲁迅的名句
1．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
（《自题小像》）
2．度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
（《题三义塔》）
3．心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
（《无题》）
4．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
（《答客诮》）
5．血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。
（《无题》）
[学生用书P10]）
1．字音辨识
（1）单音字
悚然（sǒng） 俨然（yǎn） 牲醴（lǐ）
窈陷（yǎo）雪褥（rù）形骸（hái）
驯熟（xùn）贺家墺（ào）桌帏（wéi）
渣滓（zǐ）蹙缩（cù）歆享（xīn）
（2）多音字
拓
朱拓tà
强
倔强jiàng
开拓tuò
勉强qiǎng
烙
炮烙luò
槛
门槛kǎn
烙饼lào
槛车jiàn
间
间或jiàn
监
监生jiàn
中间jiān
监督jiān
2.字形辨认
3．词语辨析
（1）毕竟·究竟
二者均为副词。
都可用于非疑问句，表示强调或肯定。
毕竟：
只用于非疑问句，表示强调或肯定语气。
究竟：
用处较广，可用于非疑问句，表示强调或肯定；又经常用于疑问句，表示追究。
填一填：
有些家长以为美国是个自由开放的国家，教育孩子也以自由开放为准则，这究竟对不对？
其实这是一个错误的理解，孩子毕竟是孩子，在成长的每一个阶段，都应该做适当的引导。
（2）朦胧·蒙眬
二者都是形容词，都有不明晰、模糊的意思，但适用对象不同。
“朦胧”指月光不明；不清楚，模糊。
“蒙眬”指快要睡着或刚睡醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。
填一填：
李清照从睡眼蒙眬中醒来，步入庭院，只见月色朦胧，满院落红，一种忧思悲愁渐渐涌上心头。
4．词义辨误
（1）电视画面显示，当日的民主党竞选总部沸反盈天，奥巴马的支持者们有序地握手拥抱，庆祝奥巴马开创新的选举记录，成为美国历史上第一位黑人总统。
辨一辨：
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（2）日本共同社日前就中日关系专访了日本前首相鸠山由纪夫，鸠山表示，如果失去中国市场，安倍政府的经济增长战略将会走投无路。
辨一辨：
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（3）近日，中央电视台《新闻联播》指出，记者跟随执法部门探访了多家单位网络办公平台，发现大多都已是“人去台空”，只留下少数工作人员在百无聊赖地玩着手机。
辨一辨：
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参考答案：
（1）沸反盈天：
形容喧哗吵闹，乱成一团。
沸反，像沸水一样翻腾。
用在此处不符合语境。
（2）走投无路：
无路可走，已到绝境。
比喻处境极困难，找不到出路。
用在此处正确。
（3）百无聊赖：
表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。
用在此处符合语境。
[作者卡片]
姓 名
鲁 迅
生卒年
1881—1936
字号称谓
原名周樟寿，后改名周树人，字豫才
籍 贯
浙江绍兴
相关材料
中国现代文学家、思想家和革命家。
青年时曾受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
1904年初，入日本仙台医院专门学医，后从事文艺创作，希望以此改变国民精神。
著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《华盖集》等。
其中，《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说
[背景呈现]
辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，但并没有把整个帝国主义和封建势力推翻，中国的广大人民，尤其是农民，
日益贫困，他们过着饥寒交迫的生活。
宗法观念、封建礼教仍然是束缚中国人民特别是农民的枷锁。
而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。
她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。
鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一历史时期中国农村妇女生活的真实面貌。
[知识链接]
1．祝福：
旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。
每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡，宰鹅，买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年的平安，并祈求来年的幸福。
2．封建礼教：
是封建统治阶级为了维护封建等级制度，根据儒家思想而制定的，以“三纲五常”为基本内容的各种礼法条规和道德标准。
“三纲五常”是维护封建的“神权、政权、族权、夫权”四种权力的理论基础。
1．本文主要写了什么内容？
行文线索是什么？
我的答案：
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2．文中三次描写祥林嫂的肖像，各有什么变化？
我的答案：
脸色
两颊
眼睛
衣着饰
物（用物）
形象特点
第一次
青黄
红的
顺着眼
①
—
第二次
青黄
消失
血色
顺着眼
有泪痕
与第一次
一模一样
②
第三次
黄中
带黑
瘦削
不堪
③
④
消尽悲哀
神色木刻
[答案]
1．①本文记叙了旧中国一个底层劳动妇女祥林嫂在封建思想毒害之下悲惨的一生。
②从文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索的。
2．①白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 ②眼光没精神
③眼珠间或一轮 ④破竹篮，空饭碗，破竹竿
[学生用书P11]）
1．在小说的开头，作者详尽地描写“四叔”的书房有什么用意？
[名师指津] 从鲁四老爷书房的摆设可以看出他的某些性格特征，陈旧中透着压抑，思想的保守、反动与腐朽正是通过这种环境描写表达出来的。
[我的理解] 对联“事理通达心气和平”与“大骂其新党”自相矛盾，案头的几部旧书说明鲁四老爷思想的陈腐。
书房的特点是沉闷压抑，符合鲁四老爷作为一个老监生的身份，暗示了封建风俗习惯和迷信思想在他身上是根深蒂固的，表现了鲁四老爷的保守、虚伪、反动。
2．当祥林嫂遇到“我”时一连问了三个问题，其用意是什么？
[名师指津] 祥林嫂的人生快要走到尽头，对灵魂的有无产生了莫名的恐慌，她对死后命运的困惑正反映出其精神上的极端痛苦。
[我的理解] 这是她对有无魂灵的疑惑。
她希望人死后有灵魂，因为她想看见自己的儿子；她害怕人死后有灵魂，因为她害怕在阴间被锯成两半。
这种疑惑是她对自己命运的疑惑，但也正是这种疑惑、这种无法解脱的矛盾，使她在临死前受到了极大的精神折磨，最后，悲惨地死去。
3．祥林嫂第二次到鲁镇发生了什么变化？
[名师指津] 先通读第二次到鲁镇的有关文字，与第一次祥林嫂的穿着打扮进行比对，找出“仍然”“消失了血色”“没有先前那样精神”这些重点内容来分析。
[我的理解] 小说中的肖像描写与祥林嫂初到鲁镇形成对比，表明人生路上的又一次沉重打击给她带来了巨大的内心痛苦。
“仍然”表明她二次丧夫戴孝。
“消失了血色”说明祥林嫂在接二连三的打击下，青春的活力已消失。
“没有先前那样精神”表明她夫死子亡，被赶出家门后内心的痛苦。
4．祥林嫂先前是逢人便讲阿毛的故事，而后来却“不说一句话”了，你怎样看待这种变化？
[名师指津] 祥林嫂的精神世界是一步步被击垮的，先前讲阿毛的故事是想博得别人的同情，一旦人们将她作为笑料，她的精神世界自然遭到了沉重的打击。
[我的理解] 先前祥林嫂逢人便讲阿毛的故事，是情感的宣泄，是希望得到同情；现在人们在她的心灵伤口上撒盐，使她彻底绝望，故“不说一句话”，“连头也不回了”。
5．作者用第一人称的叙述方式有什么好处？
[名师指津] 一般来说，这样写既能表现出故事情节的真实性，也能拉近与读者的距离。
[我的理解] 作者以“我”为叙述者，“我”在这里成了鲁镇社会与小说人物活动的摄像机，实现了对祥林嫂悲剧命运的远距离观察，使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性），同时使读者能更具体地体会到作者的心情。
6．有人说，《祝福》中的祥林嫂是个没有春天的人。
请研读课文，说说这样说的理由。
[名师指津] 鲁迅写这篇小说在时间设置上非常独到，他将发生在祥林嫂身上的不幸全都集中在春天，作答时，要认真加以梳理。
[我的理解]
时 间
事 件
春天
没了丈夫
孟春
被迫改嫁。
婆婆借口开春事务忙，将她绑架回去，原来是已许给了贺家墺的贺老六。
回家不久，用绳子一捆，塞到花轿里，在她的一路嚎骂中将她抬到了贺老六家
暮春
儿子又被狼衔去了
迎春
祥林嫂终于死去了。
在鲁镇祥和的祝福声中，在漫天风雪的街头，祥林嫂带着对有无魂灵的疑问悄然无声地离去了。
实际上，她是在对春天的向往和对春天的绝望中离开人世的
《祝福》中的祥林嫂自始至终到底有没有反抗精神？
[名师指津] 对于小说中有关祥林嫂的反抗精神的思考，主要依据情节和作者要表达的主题进行分析。
[我的理解] （观点一）有反抗精神。
主要表现在：
面对婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗争；面对加在身上的罪名，努力洗清；对死后魂灵的有无的怀疑则说明了她最后对整个传统的封建观念产生了怀疑。
（观点二）没有反抗精神。
主要表现在：
面对婆婆的逼嫁以死抗争，只是为了所谓的贞节；面对加在身上的罪名，努力洗清，却把全部的希望寄托在捐门槛上。
由此可见，祥林嫂本人也是个受封建礼教思想毒害很深的人，她把封建礼教思想和迷信思想当作救命稻草，结果反而使自己陷入了更恐怖的深渊。
精彩的环境描写
►写法指导
《祝福》这篇小说的环境描写很多，其中关于“祝福”的环境描写对于塑造人物和表现主题，起到了十分重要的作用。
这篇小说运用社会环境描写，突出了小说中人物悲剧的社会性，深化了小说反封建礼教的主题。
环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
社会环境描写，是对特定的时代背景及人物生活环境的描写；它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。
描写的内容可以是反映社会、时代特征的建筑、场所、室内陈设，也可以是当地的风土人情和时代气氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。
自然环境描写，包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。
自然环境描写对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且还能让人感受到整个时代、整个社会的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感。
►随堂练笔
请根据上文所提供的环境描写的方法，写一段关于环境的文字，要求语言精彩，200字左右。
►范文示例
暮色已经浓了。
农场的房屋和水车护架都模模糊糊了，呈现着淡蓝色；苹果园只剩一片黑魆魆的荒野；空气里闻得出厨房里烧木柴的炊烟味儿。
有一只独自还没有归巢的鸟，意兴阑珊地嘁嘁喳喳叫着，仿佛看见夜色而吃惊似的。
马棚里传来一匹正在喂食的马的鼻声和蹄声。
远处隐现着荒原。
更远处还没有亮足的羞怯的星星，白晶晶地镶嵌在深邃的蓝色天空里。
一只颤声的猫头鹰呼呼地叫着。
[学生用书P13]）
冷漠是一把利剑
中国两千多年的封建统治遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想，使国民在精神上、思想上受到极大的毒害，造成国民的愚昧、无知、冷酷。
那个时代的妇女则是中国封建思想最大的受害者。
祥林嫂的悲剧命运之所以能够产生，一个重要的原因就是她周围人们的冷漠、无情，甚至残忍。
祥林嫂在鲁镇女人们的“烦厌”“唾弃”的神色中，在四婶“祥林嫂，你放着罢！
我来拿”的慌忙语调中，在短工“简捷”“淡然”的回答中，在“我”的应付中，在当时整个社会民众的“看客”心理活动中，一步一步走向了死亡。
这种死亡在保守、自私、顽固、麻木、毫无温情的世界里是必然的。
[适用话题]
凝望那道横眉
卞毓方
20年代中期至30年代初，围剿鲁迅曾是文坛一道独特的风景。
鲁迅生前曾想出一本《围剿集》，展览一下“阴面的战法的五花八门”，供读者和他的文章对照了看。
但由于精力不济或形势变化，始终没能完成。
鲁迅生前的热望变成了遗愿，而这遗愿又一直拖到近年，拖到当事诸君大多魂归道山、化作乔木，才得以实现。
出一本汇编要等一个花甲，那么五千年历史之长之久，又能编出几多拷贝真实、剪辑世相的奇书？
如今才得以对照了看。
也正由于当事人纷纷仙去，我们才能平心静气，不带一丝感情色彩。
然而，我左看，右看，正看，反看，还是觉得鲁迅的文章最具时代光彩。
这是因为——我武断地认为——他们，至少是他们中的多数，既没有像鲁迅那样，从异域盗来火种煮自己的肉，也没有像鲁迅那样，反复拷打自己心中的鬼魂；既没有鲁迅那种决绝的怀疑精神，也缺乏鲁迅那种心寒入骨的忧患意识。
因此，就难以接受鲁迅的歌、哭、怒、骂，更无法吃透他那充满血腥的歌声：
血和铁，火焰和毒，恢复和复仇。
这就自然分出了高下轩轾。
我们说，元气就是元气，虚火就是虚火，不一样就是不一样。
如潮的咒骂，充其量只是泼墨于码头，水一冲便净光；倒是因此而引发的鲁迅的驳诘，却如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。
镜头闪跃。
复兴门外大街，鲁迅先生之子周海婴的客厅。
对面墙上是一幅油画肖像：
鲁迅一手夹烟，一边眯眼盯着前方出神；他的视线的尽头，是那首“灵台无计逃神矢”的小诗。
油画下方，搁着许广平和海婴的照片；海婴的那道横眉，看上去，和鲁迅的一模一样。
往事如海，涌动着跨岁月的波浪，倏忽在我的心头弥漫开一片片烟波。
我突然想到：
在这世界上，谁最了解鲁迅？
海婴吗？
许广平吗？
周作人吗？
瞿秋白吗？
毛泽东吗？
不是，统统不是。
“对于某些超凡卓绝的人物，真正了解他的，不是他的门生，不是他的亲友，也不是他的追随者、崇拜者，而是他的对手。
”凝望着对面墙上鲁迅先生的画像，我想到了十年前写下的这段札记。
而谁又是鲁迅先生的真正对手呢？
鲁迅直接的有形的对手，固然包括上述论敌，进而言之，还包括清朝政府，北洋军阀，资本主义，帝国主义，以及国民党右派。
在角斗场上血战过的，当能体会，常常是对手有多强大，逼得你也有多强大。
鲁迅卓荦的文化品格和人格力量，正是在与对手的搏杀中脱颖而出。
但人们一般还是误读，或者片面理解了鲁迅。
鲁迅毕生仇恨最烈、用力最专、下手最辣的，却是绵亘数千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集体无意识”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中疯狂滋生的，仇“新”戮“异”的全社会排他力量；是混沌一团的国民性……假若“黑暗”会说话，当会告诉你，它非常非常地痛恨鲁迅，比那些有形对手的痛恨要强过百倍、千倍！
那些有形的对手，莫不祈祷鲁迅的文章速朽，以为那样一来，旧账全部勾销，怨鬼销声匿迹，世事从此归于太平。
他们毕竟还算懵懂的。
唯“黑暗”心知肚明，天下最希望鲁迅文章速朽的，不是别人，正是鲁迅自己，因为鲁迅文章速朽的前提，必定是“光明”遍布尘寰，“黑暗”遁入地狱，万劫不复。
鲁夫子真是何其毒也！
【思考】
1．仔细阅读第2自然段，说说该段中加点的“他们”指的是谁？
作者在这段中着重写“他们”有何用意？
答：
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2．请结合文章内容，说说第3自然段有何作用。
答：
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参考答案：
1．①“他们”指二三十年代“围剿鲁迅”（咒骂鲁迅）的人。
②这里以“他们”文章的肤浅来反衬鲁迅文章的深刻和永恒。
2．首先，这段话描写了鲁迅的肖像，重点强调了鲁迅的“横眉”，照应了文章题目。
其次，引出下文对“谁最了解鲁迅”的论述。
[学生用书单独成册]）
一、基础考查
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．草窠（kè） 踱步（duó） 间或（jiàn） 桌帏（wéi）
B．渣滓（zǐ）朱拓（tuò）诧异（chà）踌蹰（chú）
C．歆享（xīn）雪褥（rù）蹙缩（cù）窈陷（yǎo）
D．炮烙（pào）门槛（kǎn）执拗（niù）悚然（sǒnɡ）
解析：
选C。
A项，“窠”应读kē；B项，“拓”应读tà；D项，“炮”应读páo。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．诡秘 寒喧 乌云笼罩 惴惴不安
B．蹒跚形骸宽宏大量安分耐劳
C．淘箩祭祀异乎寻常走头无路
D．驯熟烟蔼逆情悖理寻死觅活
解析：
选B。
A项，喧—暄；C项，头—投；D项，蔼—霭。
3．（2015·高考新课标全国卷Ⅱ）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从来不敢越雷池一步。
②当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果________，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。
③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。
A．故步自封 墨守成规 抱残守缺
B．墨守成规故步自封抱残守缺
C．抱残守缺故步自封墨守成规
D．墨守成规抱残守缺故步自封
解析：
选B。
本题考查正确使用成语。
故步自封：
比喻安于现状，不求进步。
墨守成规：
形容因循守旧，不肯改进。
抱残守缺：
形容保守不知改进。
“故步自封”“墨守成规”“抱残守缺”都有“因循守旧”的意思。
“故步自封”偏重于不肯上进，不求进取；“墨守成规”偏重于按老规矩办事；“抱残守缺”偏重于不肯革新，不肯接受新事物。
4．下列各句没有语病的一项是（ ）
A．鲁迅先生通过祥林嫂的悲剧，无非是在告诉人们，不用刀的杀人和不见血的杀人，实比严刑峻法还严酷，被杀害的范围和人数也要更多更广泛。
B.即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则不然呆坐着，直是一个木偶人。
C．她未必不知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。
D.而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。
解析：
选D。
A项，“范围和人数”应为“人数和范围”，这样才能与“更多更广泛”对应；B项，“否则”与“不然”语意重复；C项，“未必不知道”应为“未必知道”，否则语意相反。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～8题。
出 关
鲁 迅
老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。
所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。
那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。
“站住！
”几个人大叫着。
老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。
“阿呀！
”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：
“我道是谁，原来是老聃馆长。
这真是万想不到的。
”
老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡的说：
“我记性坏……”
“自然，自然，先生是忘记了的。
我是关尹喜，先前因为上图书馆去查‘税收精义’，曾经拜访过先生……”
这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。
“先生在城圈边溜溜？
”关尹喜问。
“不，我想出去，换换新鲜空气……”
“那很好！
那好极了！
现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。
不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……”
老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。
……
大家喝过开水，再吃饽饽。
让老子休息一会之后，关尹喜就提议要他讲学了。
老子早知道这是免不掉的，就满口答应。
于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。
同来的八人之外，还有四个巡警，两个签子手，五个探子，一个书记，账房和厨房。
有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。
老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇在动起来了。
大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。
只听他慢慢的说道：
“道可道，非常道；名可名，非常名。
无名，天地之始；有名，万物之母。
……”
大家彼此面面相觑，没有抄。
“故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。
此两者，同出而异名。
同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……”
大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。
一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。
老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。
然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分：
大家还是听不懂。
可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外的受苦。
为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪斜，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。
老子等了一会，就加上一句道：
“完了！
”
大家这才如大梦初醒，虽然因为
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