《机械与电气识图》课程标准电气专业.docx
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《机械与电气识图》课程标准电气专业
课程标准
所属系部：
工程系
课程名称：
机械与电气识图
课程性质：
基础能力课
课程学时：
122
适用专业：
电气自动化设备安装与维修（专业代码：
0203）
版本：
V1.0-201604**（修改人和修改时间）
《机械与电气识图》课程标准
一、课程概述
1.1课程定位
本课程是电类专业应用性很强的的一门基础必修课程。
其主要内容分为两部分：
第一部分为机械识图；第二部分为电气识图。
其任务是使学生具备图样规范、三视图表达、轴测图表达、常用件和标准件表达、电气符号表达、零件图和装配图表达等方面的相关知识，具有一定的空间想象力、识图能力和图示能力，能够识读机械图样和电气图样，并具有绘制电气图样的基本技能。
学习过程中，注意多做练习，提高综合运用知识的能力。
为后续课程《电工基本技能训练》、《电力拖动与机床》、《电机与变压器》等学习打下基础，同时也为今后在工作中合理使用、安装维护电气设备，提供必要的基础知识。
在教学中教师可根据实际需要，对教学要求、教学内容和课时进行适当调整；要根据学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。
1.2课程设计思路
本课程以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。
为加强学生工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识。
采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。
在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。
通过项目引领的“教学做一体化”教学组织形式下的实验和理论等学习环节，培养学生掌握机械传动和液压与气压传动的基本基本知识和必要的实际应用技能，为学生进一步学习专业课和操作技能奠定必要的基础。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”、或“会”等用语来表述。
“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。
课程框架结构
项目
课题
理论学时
实验实训学时
1
机械图样的基本知识42
一、制图基本规定
6
二、三视图
6
三、物体上顶点、棱线、表面的投影
6
四、基本几何体的三视图
6
五、轴测图
4
六、截交线与相贯线
4
七、组合体的三视图
8
总结评价
2
2
机械图样的表达与识读32
一、机件的表达方法
8
二、标准件与常用件的画法
6
三、识读零件图
8
四、识读装配图
8
总结评价
2
3
电气图样的基础知识8
一、电气符号
4
二、电气制图的一般规则和基本表示方法
4
总结评价
4
基本电气图22
一、系统图
2
二、电路图
2
三、接线图
2
四、电气位置图
4
五、建筑电气图
6
六、电气结构简图
4
总结评价
2
5
AutoCAD绘图30
一、AutoCAD基础知识
8
二、绘制机械图样
10
三、绘制电气图样
10
总结评价
2
合计
134
二、课程目标
通过项目引导的“教学做一体化”活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和技术应用性人才所必须的读图和绘图的能力。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
（一）素质
1．巩固专业思想，熟悉职业规范和道德。
2．培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神。
3．培养良好的自学能力和计划组织能力。
4．形成正确的就业观和敢于创业的意识。
5．培养爱岗敬业、团结协作的职业精神。
6．培养良好的安全生产意识、质量意识和效益意识。
（二）知识
1．熟悉机械制图的一般规定，掌握三视图的画法，能识读一般组合体的三视图。
2．能识读一般机械零件图、简单机械和机电产品的装配图。
3．掌握电气图表达的内容，掌握有关规定和电气图的画法，能识读一般电气电路图。
（三）能力
1．认识《机械与电气识图》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、技能课等形式的教学活动培养学生的图样认知能力。
2．认识《机械与电气识图》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关图样——实物转换之间的问题。
3．通过本课程的学习，逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力；锻炼学生的动手操作能力和判断分析问题、解决问题的能力；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度及自学能力。
三、课程内容与要求
编
号
项目名称
任务名称
学习内容和目标
教学设计
教学条件
学习评价
项目及要点
学时
1
项目一
机械图样的基本知识
一、制图基本规定
1．了解图样的相关国家标准
2．会按照国家标准绘制图线、尺寸箭头等图形要素
3．能正确识读图形尺寸
4．具有查阅标准、手册等有关技术资料的能力
5．具备良好的标准规范意识、培养学生标准化素养，养成一丝不苟的学习态度和勇于开拓、不断创新的品质
1．讲解课程的作用和重要性，突出对其他课程学习和今后职业发展的重要性。
可观看部分视频资料，加强职业了解
2．分析标准图纸中所包含的标准规范
3．分析图线、尺寸箭头、图形尺寸的正确表达方法
4．先按照任务所需，进行任务描述和简单的资讯讲解，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．各种图幅标准图纸若干张
1．正确识别图纸图幅、正确绘制图线和尺寸箭头、正确识读图形尺寸
2．评价核心是标准图纸中所包含的图形要素
5．注意参照评价题库的题目形式和内容
6
二、三视图
1．了解投影的相关知识
2．掌握三视图的投影规律
1．根据一天中人在阳光下阴影的变化，引出投影及其分类
2．根据长方体的表达，引出三视图及其投影规律
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同尺寸的长方体模型及按照1:
1绘制的三视图图纸若干
1．正确绘制长方体的三视图是评价的核心
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
6
三、物体上顶点、棱线、表面的投影
1．运用三视图的投影规律，绘制物体上顶点、棱线、表面的投影
2．掌握点、线、面的投影规律
1．通过不同形状棱锥模型和绘制好的三视图之间的对比，引出点、线、面的投影
2．通过分析绘制好的三视图上个点、线、面的投影，归纳出点、线、面的投影规律
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同形状的棱锥模型及按照1:
1绘制的三视图图纸若干
1．正确理解、掌握点、线、面的投影规律是评价的核心
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
6
四、基本几何体的三视图
1．运用三视图的投影规律，绘制基本几何体的投影
2．掌握棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等基本几何体的三视图表达特点
1．通过常见的圆柱体、棱柱体、球体引出基本几何体及其投影
2．通过不同形状基本几何体模型和绘制好的三视图之间的对比，引出基本几何体的三视图表达特点
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同基本几何体模型及按照1:
1绘制的三视图图纸若干
1．正确理解、掌握基本几何体的表达方法是评价的核心
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
6
五、轴测图
1．掌握正等轴测图的投影方法，正确识读正等轴测图
2．掌握斜二轴测图的投影方法，正确识读斜二轴测图
1．通过几何体模型及其轴测图对比，引出轴测图的投影
2．通过同一形体的正等轴测图和斜二轴测图的对比，引出正等轴测图和斜二轴测图的表达特点
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同几何体模型及按照1:
1绘制的轴测图图纸若干
1．正确理解、掌握轴测图的表达形式是评价的核心
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
4
六、截交线与相贯线
1．掌握圆柱体被简单截切所生成截交线的画法
2．掌握圆柱体正交相贯所生成相贯线的画法
1．通过对比圆柱截割体和相贯体模型与其三视图的对比，引出截交线和相贯线的概念
2．通过分析截交线和相贯线的三视图，引出截交线和相贯线的表达特点
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同形状的圆柱截割体和相贯体模型及按照1:
1绘制的三视图图纸若干
1．正确理解、掌握截交线和相贯线的表达方法是评价的核心
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
4
七、组合体的三视图
1．掌握简单组合体的绘制方法
2．正确识读较复杂组合体的视图
3．读懂组合体的尺寸标注
1．通过基本几何体之间的组合，引出组合体的概念
2．通过绘制5个以内基本几何体组成的组合体，掌握绘制组合体的方法
3．通过绘制简单组合体的三视图，掌握识读较复杂组合体的视图及尺寸标注的方法
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同组合体模型及按照1:
1绘制的三视图图纸若干
1．评价的核心是掌握5个以内基本几何体组成的组合体的表达方法
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
8
总结评价
2
2
项目二
机械图样的表达与识读
一、机件的表达方法
1．熟悉视图的表达方法
2．熟悉剖视图的表达方法
3．熟悉断面图的表达方法
4．了解其他常用表达方法
1．通过对比内、外结构复杂组合体模型及其图纸，引出视图等机件的表达方法
2．通过分析各组合体图纸，归纳出各种表达方法的表达特点
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同内、外结构复杂组合体模型及按照1:
1绘制的图纸若干
1．评价的核心是合理选用机件的表达方法
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
8
二、标准件与常用件的画法
1．掌握螺纹连接的画法
2．熟悉齿轮的画法
3．熟悉键、销连接的画法
4．熟悉滚动轴承、弹簧的画法
1．通过对比标准件和常用件及绘制的图纸，引出标准件与常用件的画法
2．通过分析标准件和常用件的结构、用途入手，总结其画法规定，同时培养查阅国家标准的能力
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同标准件和常用件及绘制的图纸若干
1．评价的核心是读懂标准件与常用件的表达方法
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
6
三、识读零件图
1．正确识读较复杂零件图
2．能绘制简单零件图
1．通过对比零件及其图纸，引出零件图表达的诸要素及其所包含的标准规范
2．通过零件及其图纸，从分析零件的结构入手，通过分析零件的用途、和其他零件的连接关系、零件的加工方法和加工工艺等内容，达到读懂零件图的目的
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同零件及其图纸若干
1．评价的核心是读懂零件图的表达方法
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
8
四、识读装配图
1．正确识读简单装配图
2．能对照装配图拆除机件上某一零件、部件
1．通过对比装配体及其图纸，引出装配图表达的诸要素及其所包含的标准规范
2．通过装配体及其图纸，强调识读装配图主要是读懂机件的工作原理、运动机件的运动情况和零件之间的装配连接关系等，从而达到读懂配图的目的
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．不同装配体及其图纸若干
1．评价的核心是读懂装配图的表达方法
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
8
总结评价
2
3
项目三
电气图样的基础知识
一、电气符号
1．掌握常用电气图形符号的画法
2．熟悉电气图形的其他符号、代号
1．通过对比电气元件及其图形符号，引出电气图形符号的画法
2．通过分析照明电路、电动机控制电路中电气符号的表达，正确的理解、使用、绘制和识别各种电气符号
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．常用电气元件及其挂图若干
4．常用照明电路、电动机控制电路等挂图若干
1．评价的核心是读懂电气符号的表达方法
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
4
二、电气图样的一般规则和基本表示方法
1．熟悉电气图样的一般规则
2．掌握电气图样的基本表达方法
1．通过分析电路图、框图、电气设备安装图等挂图，引出电气图样的一般规则
2．通过分析不同用途的电气图，引出电气图样的基本表达方法
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．常用挂图若干
1．评价的核心是通过分析电气图样，掌握电气制图的内在规律
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
4
总结评价
4
项目四
基本电气图
一、概略图
1．熟悉概略图的表达方法
2．熟练绘制概略图
通过分析概略图挂图，引出概略图所表达的内容、表达方法
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．电气概略图挂图若干
1．评价的核心是通过分析概略图，掌握所表达电气装置的主要特征
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
2
二、功能图
1．掌握功能图的表达方法
2．正确识读较复杂功能图
通过分析功能图挂图，引出功能图所表达的内容、表达方法
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．电气功能图挂图若干
1．评价的核心是通过分析功能图，掌握所表达电气装置项目区域的功能
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
2
三、电路图
1．熟悉电路图的表达方法
2．熟练绘制较复杂电路图
1．通过分析机床电路图挂图，引出电路图所表达的内容、表达方法
2．通过分析电路图，详细了解电气装置的工作原理、基本组成及连接关系
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．机床电路图挂图若干
1．评价的核心是通过分析电路图，掌握所表达电气装置的功能
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
2
四、接线图
1．掌握接线图的表达方法
2．正确识读较复杂接线图
通过分析接线图挂图，引出接线图所表达电气装置的连接关系
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．电气接线图挂图若干
1．评价的核心是通过分析接线图，掌握所表达电气装置正确的连接关系
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
4
五、布置图
1．掌握布置图的表达方法
2．熟练识读布置图
通过分析布置图挂图，引出布置图所表达电气装置的位置关系
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．电气布置图挂图若干
1．评价的核心是通过分析布置图，掌握所表达电气装置的位置关系
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
4
六、建筑电气图
1．掌握建筑电气图的表达方法
2．熟练识读建筑电气图
通过分析建筑电气图挂图，引出建筑电气图所表达建筑电气装置的安装位置、连接关系及其安装方法
1．电化教室一间
2．绘图工具
3．建筑电气图挂图若干
1．评价的核心是通过分析建筑电气图，对所表达建筑电气装置有一个全面了解
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
6
总结评价
2
5
项目五
AutoCAD绘图
一、AutoCAD基础知识
1．熟悉AutoCAD的基本概念和基本操作
2．熟练设置图形界限、绘图单位、系统变量、图层、颜色、线型、文字样式等
3．掌握绘图、修改和标注命令
4．具有查阅手册等有关技术资料的能力
1．通过分析绘制好的图样，引出如何应用AutoCAD绘制各种图样
2．分析图形界限、绘图单位、系统变量、图层、颜色、线型、文字样式等的设置方法
3．先按照任务所需，进行任务描述和简单的资讯讲解，然后引导学生进行分组，制定计划，最后指导学生实施任务并进行检查和评估
1．计算机机房一间
2．安装有AutoCAD软件的微机40台
3．投影机等多媒体设备1套
1．评价的核心是对AutoCAD进行设置
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
8
二、绘制机械图样
1．熟练绘制绘制基本二维图形
2．掌握二维图形修改功能
3．能准确、快速地确定一些特殊点，以提高绘图的效率与准确性
4．能对简单二维图形进行尺寸标注
1．通过分析绘制好的图样，引出应用AutoCAD绘制二维图形的各种方法
2．通过对绘制好的图样进行倒角、镜像、阵列等操作，引出修改命令的各种功能
3．通过设置对象捕捉工具，引出快速绘制切线等特殊点的应用方法
1．计算机机房一间
2．安装有AutoCAD软件的微机40台
3．投影机等多媒体设备1套
1．评价的核心是对绘制好的二维图形进行修改，生成所需的零件图
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
10
三、绘制电气图样
1．能利用块命令建立常用元件库
2．熟练绘制电路图、接线图等常用电气图样
1．通过分析绘制好的电路图，引出电气符号应用块命令创建元件库的方法
2．通过绘制不同大小的同一元件或相近元件，引出对块的修改操作
1．计算机机房一间
2．安装有AutoCAD软件的微机40台
3．投影机等多媒体设备1套
1．评价的核心是使用块命令绘制电气图样
2．注意参照评价题库的题目形式和内容
10
总结评价
2
四、实施建议
4.1教学建议
本课程教学过程应着重培养学生正确绘制、识读机械和电气图样的能力。
使本课程不仅为专业课学习打好基础，也为培养再学习能力和职业能力服务。
在教学的过程中，以识图能力为目的，注意培养空间想象能力和空间思维能力，注意培养学生的标准化素养，养成一丝不苟的学习态度，教学中要密切联系实际。
通过参观实习等途径获得感性认识，并与机械、电气图的理论知识相结合，做到学以致用。
在教学过程中应注重“实物——图样”转换能力的锻炼，及机械零部件与机械零件图、装配图之间的转换，实际电气线路与电路板线路图之间的转换。
注重以生活和生产实践中的实际需求、采用教材讲授、多媒体课件、技能实训等模式，各方面总体设计，相互联系，充分体现多媒体教学体系的特点，引领学生将抽象的图样表达方式，转化成直观教学。
在教学过程中，知识点的阐述应围绕“任务”进行，要在通俗易懂、学以致用上下功夫。
在涉及生产实际、感性知识、形象思维等方面，必须要有多媒体教材及实物展示来补充。
教学方法建议
（1）考虑到学生的知识基础和年龄特点，教学中应特别注意由感性认识到理性认识，从简单到复杂，逐步掌握投影理论知识，建立空间概念，完成“由物画图”到“由图想物”的两次转化，培养空间想象能力。
（2）根据培养目标，本课程在教学中应注重以识图为主，识图与绘图相结合，以绘图促识图的原则。
（3）本课程的实践性较强，教学中必须充分注意“讲”与“练”相结合，精讲多练；制图教学与专业课及生产实习相结合，尽可能充分利用与本专业相关的零部件图例或实物组织教学，体现“学中做、做中学”和专业特色。
（4）注意贯彻机械制图国家标准，逐步强化学生的标准化意识。
（5）提倡教学方法和手段多样化。
可结合教学内容、专业和学生实际，采用任务驱动、项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代教学手段相结合，教学过程中宜选用示教模型和挂图，并采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，加强直观性教学，增强教学互动。
（6）教学中注重发挥学生的主体作用，教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核，发现问题及时纠正。
4.2师资队伍
本课程任课教师应具备必要的机械理论及实践基础，能熟练使用机械设计手册，具有实施理论与实践教学的教学能力，具备机械基本操作技能和良好的职业习惯。
注意不断扩大专业知识面，以更好把握“专业基础课服务于专业课教学需要”的要求。
4.3考核评价建议
教学评价要注意改革考核手段、方法和内容，可通过课堂提问、学生作业、平时测验、实践及考试情况综合评价学生成绩，期末考试主要以理论内容为主。
期末考试与平时考核（作业、单元测试、提问质疑等多项组合）相结合。
作业（教材习题和课外练习）是本课程的重要教学环节，通过一定量的习题练习可使学生从不同的角度巩固和加深对课程内容的理解，同时也能培养空间想象能力和空间思维能力；单元测试可根据时间和课程教学进程中的具体情况由任课教师自己掌握；课堂提问、答疑和质疑是教师掌握学生学习动态的一个较好方法。
进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。
课程整体成绩有课程理论成绩和平时考核成绩两部分组成，其中课程理论成绩占课程整体成绩60%，平时成绩占课程整体成绩的40%。
4.4教材选用和编写建议
机械与电气识图（第二版）王希波主编
工程识图与AutoCAD王希波主编
4.5课程资源开发与利用建议
收集整理多媒体、仿真、图文资料作为课程教学资源。
按照课题编写学习评价题库。
4.6其它说明
对以上不能涵盖的内容作必要的说明。
五、附录
包括术语解释、案例等内容
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