幼儿园管理体系范例.docx
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幼儿园管理体系范例
幼儿园管理体系范例
创设适宜小班幼儿的角色游戏环境
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：
"环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
"角色游戏区最重要的就是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆交往、大胆表现的环境，以激发幼儿参与活动的积极性、主动性，提高幼儿在游戏中的自主性。
在角色游戏中，教师是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。
教师主要是通过创设环境，投放开放性的材料来影响孩子主动地学习。
怎样为小班幼儿创设角色游戏的环境？
两步骤：
1.根据幼儿教育目标，选择与确定适宜小班幼儿角色游戏的主题。
2.围绕游戏的主题来创设环境。
教师的思考点：
●游戏主题是否与小班幼儿的生活（包括幼儿园生活、家庭生活与社区生活）相关；是否建立在已有的知识经验基础上；
●游戏主题是否对小班都有吸引力；
●游戏主题是否有助于增进小班幼儿的知识与技能；
●游戏主题涉及到的一些材料、设备是否容易取得；
●游戏主题能否使小班幼儿运用已掌握的一些阅读、计算、绘画等的技能；
●游戏主题能否有利于幼儿之间的互动，是否有利于主动探索；
●游戏主题能否有利于幼儿与家长交流，家长中有无相关主题方面的专家可以利用等。
总之，在确定游戏主题时要考虑本班幼儿的年龄特点，其中包括本班幼儿现有的生活经验以及兴趣，活动内容是否来源于幼儿的生活经验，是否能引起全班幼儿的共鸣，能否满足幼儿发展的需要。
游戏主题的选择要根据儿童共同的兴趣、经验与园内外的教育资源状况等，由师生共同决定。
角色游戏环境创设的原则
1．体现教育目标
游戏作为教育活动的一个组成部分，其环境创设一定要与该年龄阶段的目标相吻合，以便更好地对实现教育目标起烘托、渲染作用。
2．布局合理，体现安排的科学性
无论是幼儿园整体规划布置，还是某一局部的装饰，都尽量力求结构的合理
例如：
为每个游戏主题配备一个橱或周转箱，有对应的空间让幼儿摆放游戏的材料。
就近拿取，方便幼儿在游戏中的使用。
3．美观温馨，色彩的协调。
风格的和谐，做到繁简适度、浓淡相宜，使幼儿感到清新美好。
如：
小班幼儿喜欢玩娃娃家游戏，我们在教室开辟一个美丽的充满童趣的娃娃家天地。
明亮而温暖的桌布，舒适的小沙发。
你都能够感受到浓郁而温馨的氛围.小年龄的孩子在这里找到了自己熟悉和喜欢的玩具，孩子边游戏边学习一些生活的技能。
餐厅服务员戴上帽子，围裙，加深了角色的意识。
4．注意材料的丰富多样和层次性
在"动物园"主题活动中，我提供了一个动物园的场景，让幼儿在参观动物园，感受小动物的基础上自由搭建，布置自己看到的动物园。
孩子们用积木围出了动物的房子，动物园的小河。
当他们发现现有的动物玩具不够时，就用剪，折，画等方法制作了简单的小动物。
我们为孩子提供了废旧纸盒，纸箱，饮料罐，绉纸和彩色纸等材料。
布置动物园，在整个过程中，我看见孩子们用着各种喜欢的方式布置"动物园"。
他们根据自己的需要来使用材料，按自己的意愿来布置。
我根据孩子的需要不断地调整材料，孩子们不断与材料交互，补充场景的内容。
一次性纸杯、雪花片、吸管、牛奶盒、等材料走进了孩子的活动区，成了热门材料。
我们充分挖掘废旧材料以及价廉物美的材料。
同时所提供的材料，低结构与高结构相结合，既使孩子在利用材料时，有了充分的想象空间，又能够从高结构材料暗示中探索一定的技能。
当孩子在操作过程中发现没有他需要的材料，可以向老师提出要求。
幼儿在与材料的"互动"中积累各种经验。
丰富的材料能给幼儿带来更多的挑战，是激发幼儿自主学习的前提。
自主行为的形成是幼儿学习方式改变的关键所在。
5．提供相对固定的游戏环境
例如：
我们将游戏的布局分为常设区与动态区。
"娃娃家""建构区"的游戏环境是常设的。
游戏结束时，不拆，只要整理干净。
以方便幼儿游戏的连续性。
又保证教室的美观。
在相对较小的教室里要做到这点的确有困难，但只要教师动足脑筋，还是能够合理解决的。
角色游戏环境创设的策略
1．将区域活动的内容自然的融合在角色游戏中。
例如：
在角色游戏中，开辟"聪明屋"的游戏主题，将区域活动的材料投放在其中，孩子们以小客人的身份去游戏，既可以满足幼儿交往，又能够使幼儿在个别化的学习中发展探究等能力。
2．与学习主题内容自然的融合。
能融则融。
发挥教师的教育机智。
例如：
结合小班"好吃的水果"学习主题，在餐厅游戏中投放各种自制水果，既丰富了游戏的环境，又使幼儿在餐厅的游戏中认识了各种水果。
结合幼儿在学习中学唱的歌曲，让幼儿在"小小剧院"的游戏中表演，既满足幼儿当演员的快乐，培养大胆自信，又是对已有学习内容的复习巩固。
3．体现季节，节日，结合当前的社会热点。
例如：
结合圣诞节，在"好味道餐厅"的游戏中，投放圣诞树的材料，让当服务员的幼儿给圣诞树挂上各种小挂件，来装扮新年树。
使幼儿在游戏中体验节日的快乐。
又如：
结合冬天，可以在"照相馆"的游戏中，提供冬季的围巾，帽子等。
让幼儿拍冬天的照片。
4．体现教育特色，将中外文化的特色教育融入游戏。
例如：
"小小美术馆"的游戏，提供幼儿已了解的中外绘画大师的美术作品，及幼儿自己的美术作品，幼儿在学当小小讲解员的过程中，进一步熟悉各种绘画形式。
5.色彩与造型策略。
在色彩造型上，应该给幼儿以美的视觉享受。
图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:
幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。
幼儿园角色游戏环境创设不再是强调"美化、绿化、净化"等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。
我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他们参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的并与之产生互动的环境。
使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响，像海绵吸水那样融入幼儿成长的过程中。
家委会工作总结
随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。
本学期我园的家教指导工作在幼儿园领导的重视下，在家委会全体成员的大力协助下，在各班老师及家长的密切配合下，出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。
一、脚踏实地做好各项常规工作
家委会是幼儿园家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥家委会的桥梁作用。
在日常工作中我们注重挖掘家委员成员的智慧，积极听取其他家长的意见，并采纳他们合理的建议。
家委会积极参与幼儿园的日常管理，为我园的课题提供宝贵的意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作用。
1、家委会会议
我们定期召开家委会会议，会上幼儿园就近期的工作向家委会作汇报，同时征集的家委会“金点子”，并积极听取家委会的意见，对于家长合理化的建议积极采纳。
2、家长工作日
我们还开展家长日活动，在活动期间家长们能参观幼儿园的环境、随堂听课、与教师互动交流。
并进行详细的记录与评价，提出了一些有创造性的建议和改进措施。
二、家委会积极参与幼儿园的行风管理
我们还邀请家长参与学校活动，如：
亲子秋游活动、六一亲子游园活动，早操评比等。
邀请有相应经验的家长代表担任评委中的一部分。
增加幼儿园工作的透明度和诚信度。
总之，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。
我园的家教指导工作虽然取得了一些成绩，但还存在着许多不足之处，我们将继续努力，不断创新，克服家教指导工作的薄弱之处，将家教指导工作做得更好。
教工聘用合同制实施办法
一、指导思想：
为积极稳妥地推进幼儿园内部管理体制综合改革，进一步完善双向选择，择优上岗的用人制度，提高教工素质，保证幼儿园办园整体水平的提高。
我园根据《上海市事业单位聘用合同制暂行办法》和市教委《关于本市普教系统中小学和其他事业单位试行聘用合同制的实施意见》制定《曹王幼儿园聘用合同制实施办法》，于九七年一月起受聘人员一律实行聘用合同制。
二、实施原则和方法：
（一）聘用范围：
曹王幼儿园在编教职工和新进教职工均属聘用对象。
1、本幼儿园录用在编教工，由园长室向区教育局人事部提出申请，经区教育局人事部门批准后，办理进编手续。
2、本幼儿园在聘用非在编教工时，须经面试和体检合格，并经审查核定后方可聘用。
3、凡应聘人员有下列情形之一者不予聘用：
（1）未满18周岁者；
（2）政府规定不得聘用者；
（3）主管领导审查、面试、未通过者等；
（4）经主管领导审查有关证件不实者；
（5）经指定医院实施体检不合格者，或经发现有恶性传染病者。
（二）聘用原则：
1、须在曹王幼儿园核定人员编制数和岗位设置数之内进行聘用，有明确的聘用要求。
2、坚持合同双方平等自愿、协商一致的原则。
通过签订聘用合同确立聘用关系，明确幼儿园与受聘人双方的责任、权利和义务。
聘用合同一经签订，即具有法律的约束力。
3、严格按照科学定员、平等公开、竞争择优、合理流动的原则。
凡签订聘用合同制者，同时还得签订岗位聘任合同。
实行二级聘任制。
4、受聘人员必须能履行岗位责任，学年两次考核必须合格及其以上者。
（三）聘用方法：
1、经上级任命的行政正副职领导及由学校选举的党支部书记和工会主席，其任命或选举结果批准文件、代聘用合同。
任期满后不再担任上述职务，仍按本办法签定聘用合同。
2、单位其他教工与幼儿园法人代表签定聘用合同。
3、受聘上岗人员的国家职级或资格的变动,仍按上级规定程序进行
（四）聘用合同期限：
1、聘用合同的期限应根据合同双方的意愿，由学校和受聘人协商确定。
2、新进人员聘用实行试用期，其中大、中专毕业生试用期（见习期）为一年，其他人员试用期6个月。
在试用期内，员工不符合幼儿园录用备件的，幼儿园有权解除聘用关系。
不符合录用条件是指以下情形：
（1）在应聘过程中或试用期内，隐瞒真实身份、真实情况、作虚假陈述的，以及教工其他的真实情况与本人签字确认的文件或声明不相符的；
（2）根据幼儿有关试用期考核规定，考核不合格的，且不同意单位调整其工作岗位的；
（3）其他不符合幼儿园录用条件的。
3、签定聘用合同的期限，不得超过国家规定的离退休时间。
4、关于缓聘、不聘、不愿被聘、聘用合同有无法律效果，均按上级有关文件处理。
5、岗位聘任合同期限均为一年，每年签订一次，须持证上岗。
6、根据《上海市事业单位聘用合同办法》，本幼儿园与在编教工签定《聘用合同》，以确认并保证双方在聘用过程中的权利与义务。
聘用合同经甲、乙双主协商签定后，一式二份，一份由单位留存，一份有个人保存。
7、本幼儿园与非在编教工签定《岗位协议》。
（五）受聘人员的考核
为正确评价受聘人员德才表现与工作实绩，为受聘人员奖惩，调岗、晋升工资、辞退提供依据，对受聘人员实行一学年2次考核（学期末进行）
1、考核时间、范围：
（1）每学年（9月、10月、11月、12月、1月）对全体在岗聘用人员进行第一学期工作考核。
（2）每学年（2月、3月、4月、5月、6月）对全体在岗聘用人员进行第二学期工作考核。
（3）病、事假累计半年以上者，不参加年度考核。
2、考核内容、方法
（1）月考核：
教师和后勤每月一次，由各条线负责人出详细数据。
月考核占年终考核的50%-70%左右。
（2）学期考核：
根据嘉定区幼儿园教师工作评价指标作为标准，由考核小组进行打分考核，占年终考核的30%左右。
幼儿园中层干部聘任办法
第一章总则
第一条为进一步提高幼儿园办学水平，深化学校人事制度改革，加强干部队伍建设，建立竞争激励机制，充实、优化园内管理力量，拓宽选人视野，增强干部选拔任用工作中的民主性，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人、用人机制、幼儿园依据《嘉定区教育局人事制度改革意见》和本园实际，拟订本方法。
第二条幼儿园中层干部聘任制，是指签订聘任合同，确立幼儿园与受聘者之间的聘任关系，明确双方的责任、权利和义务的一种管理制度。
第三条中层干部实行聘任制，每届任期三年。
任期满后，重新进行选聘。
第四条实行中层干部聘任制，应当体现“平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则。
第五条实施幼儿园中层干部聘任工作，应当坚持“公开、公平、公正”的原则。
第六条中层干部接受幼儿园党组织的教育、培养、指导与考核。
第二章中层干部的职责、权利与义务
第七条中层干部协助园长开展部门工作，享有中层干部职责应当具有的职权和工作条件，并履行相应的义务。
具体职责、权利和义务由幼儿园根据实际确定。
第三章聘任的基本条件与要求
第八条中层干部后选人，应当符合以下基本条件
（一）热爱幼教事业，热爱本职工作，模范遵守教师职业道德规范，有较强的责任心、事业心、和无私奉献的精神，愿为幼儿园的可持续性发展作贡献。
（二）具有一定的学校管理，组织协调、教育科研和学习反思能力，勇于开拓创新，熟悉电脑操作。
（三）熟悉应聘岗位的工作，具有一定的优势。
（四）不断学习，拓宽知识面，改进教育方法，为教师作表率。
（五）积极组织区、园的各项活动，成绩优秀。
（六）从事教育工作3年以上，年龄在40周岁以下，身体健康，具有大专及以上学历；特殊情况除外。
第九条幼儿园成立中层干部遴选委员会，委员会由幼儿园园长、书记、工会主席、教代会代表等人员组成，对中层干部的聘任、考核、解聘等事项进行集体讨论决定。
第四章聘任的程序
第十条中层干部任期届满，在幼儿园干部遴选委员会领导下，向教代会述职，经教代会民主评议和无记名测评后，集体聘任。
第十一条幼儿园中层干部遴选委员会根据幼儿园实际情况，决定和公示本园中层干部的空缺职位。
第十二条幼儿园中层干部遴选聘任委员会根据上届干部任职期间履行职责情况，经教代会民主测评结果，决定和公示续聘人员名单与续聘岗位。
第十三条公开竞聘中层干部空缺岗位的主要方式。
（一）幼儿园公布竞聘中层干部空缺岗位。
（二）在规定时间内，应聘人员向幼儿园遴选委员会提出书面应聘申请。
（三）在规定时间内，幼儿园遴选委员会对应聘人员的资格和条件进行初选，入围者比例为1：
2。
（四）在规定的时间与地点，遴选委员会对应聘人员进行面试考核，应聘人员向遴选委员会作书面竞聘阐述。
（五）幼儿园中层干部遴选委员会根据面试考核，再广泛听取群众意见，然后决定干部岗位聘任人员名单，并公示。
（六）幼儿园法人代表与受聘人签订合同。
（七）聘任结果报教委。
第五章聘任合同的订立与履行
第十四条采取书面形式订立聘任合同，经幼儿园法人代表和受聘人签字，加盖单位印章后成立。
单位与受聘人各执一份。
第十五条合同内容必须包括以下内容：
（一）受聘岗位、工作目标及要求
（二）聘任期限
（三）岗位工作的基本条件
（四）岗位工资报酬和福利待遇
（五）聘任合同终止的条件
（六）违反聘任合同的责任。
（七）其他有关聘任的事项。
第十六条幼儿园对中层干部的工作进行学年度考核和聘期届满前考核。
考核应当坚持实事求是、客观公正、注重实绩。
根据考核结果，作出优秀、合格、基本合格、不合格的评价。
考核结果记入档案，作为续聘与奖惩的重要依据。
第六章聘任合同的变更、终止与解除
第十七条聘任合同依法订立后，任何一方不能擅自变更合同。
由于法定原因或特殊情况要变更的，经双方协商一致的，按程序变更合同。
第十八条有下列情形之一的，聘任合同终止；
（一）聘任合同期满，或者合同的约定终止条件出现。
（二）幼儿园被依法撤消或合并。
第十九条有下列情况之一的，解除聘任合同；
（一）被调离中层干部岗位。
（二）本人申请辞职被批准。
第二十条受聘人由下列情形之一的，幼儿园可以解除聘用合同；
（一）经考核被认定为不合格的。
（二）经考核认定不能胜任中层干部岗位的。
（三）经考核虽为基本合格，但管理能力不强，工作效率不明显，影响分管部门，条线工作的。
（四）失职、渎职，造成不良影响的。
（五）利用职务之便，索要、收取不当利益的。
（六）有其他违纪、违法行为的。
第二十一条双方有解除合同的，均须提前十天书面通知。
第七章附则
第二十二条中层干部的聘任一般在暑期进行。
第二十三条本办法解释权在党政班子。
第二十四条本办法自公布之日起实施。
教工培训和职业发展办法
第一条为使教工适应岗位和幼儿园发展的需要，幼儿园提供各类相应的培训，培训一般分园内、园外培训二种。
幼儿园鼓励教工业余自费自学。
第二条园内教工培训规定
1、凡新进教工必须参加“入幼儿园教育”和“岗位规范操作”培训；
2、教育局规定的职后培训考核未达标者，根据教育局有关规定给予相应的处罚。
第三条幼儿园教工外读培训规定
（一）幼儿园支付培训费用的外读管理程序
1、教工申请在外就读相关课程（包括等级工、资格证书、外语、计算机、业务技能等培训内容），必须列入园内的培训计划；
2、教工外读如占用工作时间，应事先办理外读申请手续，经园长签字同意后，登记备案，方能外出培训。
并由培训机构出具公假证明，交分管领导作上班考勤，如上班时间培训无故缺课，按旷工处理；
3、教工由幼儿园支付费用在3000元/人/次以上（含3000元）的培训，教工需与幼儿园签订培训服务期协议；
4、学费一般先由本人预垫付，培训结束后凭证书或成绩合格单到园长室—财务室办理报销手续（报销办法根据内部管理条例定）。
自行弃学或考试不合格者（含补考仍不合格），则培训费自理；
5、未办理外读手续的，培训费不予报销，占用工作时间按事假处理。
（二）教工自费业余培训
幼儿园鼓励教工自费业余参加培训，在毕、结业后，将有关资料、证书的复印件交园长室归档，培训课时纳入统计考核范围。
第四条教工职业发展
（一）职称考评
1、专业技术人员的职称评定已经成为常规化的工作。
如个人要求参加专业技术职务资格评定，并已符合评审资格，可向园评审小组或人事进行咨询，并向园评审小组提出个人申请。
申请同意后按评审要求递交相关材料及接受园评审小组的评审，园评审合格后由评审小组向上一级评审部门申报。
2、后勤教工的职称评定工作已经趋于社会化。
如个人要求参加职称评定，可向园领导进行咨询，园长室将提供必要帮助（含提供信息，出具证明或申报）。
奖励与处分办法
第一条为增强教工责任感，激励教工积极进取，幼儿园教工在完成本岗位工作，并作出一定贡献的，可按贡献大小由单位向上级部门推荐参加各类先进的评选，也可参加幼儿园优秀荣誉的评选并获得奖励。
奖励的种类如下：
（一）区级及以上
1、区级以上骨干教师的评选
2、区级以上先进工作者
3、区级以上先进的评选
4、区级教育教学的评选
5、区教育系统“好党员”
6、区级以上科研先进个人
7、区级以上家教指导先进个人
8、……
（二）园级
1、年度考核优秀
2、骨干教师
3、……
第二条纪律处分
纪律处分的目的，是要求每位教工都必须遵守国家的法律、法规，维护社会公德，严格遵守幼儿园各项规章制度，遵守教工行为规范，维持有效的工作环境，保障幼儿园、家长、幼儿、教工的权益，在执行纪律处分时，应遵守如下原则：
（一）处分要有充分的理由和确凿的证据。
（二）处分的轻重与所犯过失的轻重相符。
（三）违反手册在下列情况下可从轻或免于处罚：
1、情况轻微，主动承认错误并及时改正者。
2、情况不严重，并属有客观原因难以克服者。
3、平时工作表现突出有立功表现者。
（四）违反手册在下列情况下可从重升级处罚：
1、后果严重、情节恶劣、影响极坏者。
2、对证人及检查人员进行人身攻击、打击报复者。
3、屡教不改者。
（五）教工对纪律处分有申诉的权利，可向园领导或工会调解组织提出。
第三条处分条例
（一）向园领导作出深刻的书面检查，并扣除部分当月的岗位工资。
（二）在全园教工大会上作深刻检查，并扣除部分年度的绩效工资。
（三）在编教工有旷工记录者，当年年度考核视情节确定为基本合格或不合格等第。
（四）违反师德规范，情节严重，将解除《聘用合同》或《岗位协议》。
假期及福利管理办法
第一条假期
（一）法定节假日
教工依法享受国家的法定节假日。
（二）寒暑假休假
1、在编教工执行教育系统的寒暑假条例（即轮休制）。
2、非在编教工寒暑假按非编教工管理制度执行。
（三）病假
1、教工因病不能上班，应及时告知园领导，并提供由医疗机构开具的病假证明经幼儿园保健室鉴定后，提交分管领导考勤。
2、教工疾病休假工资待遇根据病事假条例执行。
（四）工伤假
教工在工作时间、工作地点，因工作或上下班途中而发生的负伤、致残，按《上海市工作保险实施办法》，经单位向所在地的区劳动保障行政部门提出工伤认定申请，经认定为工伤后，在停工留薪期内原工资待遇不变。
（五）事假
1、教工因私事请假，需事先办理请假手续，经园领导批准方可执行。
2、教工事假期间的工资根据病事假条例执行。
（六）婚假
1、达到法定年龄（男22周岁，女20周岁）可享有3天婚假；符合晚婚条件（男≥25周岁、女≥23周岁）初婚者，可享受婚假10天，一次性连续享受，遇国定假日顺延，含双休日。
2、婚假期间岗位工资照，并享受基本福利津贴，但不享受车贴。
（七）产假
1、符合国家政策正常生育的，顺产假90天，其中产前休息15天，产后75天；难产者增加15天，多胞胎生育者，每多生育一个婴儿，增加15天。
2、已婚妇女年满24周岁，生育第一个子女，增加晚育假30天，其配偶享受晚育护理假3天。
3、享受产假须提供相关医院的证明，经审核后有效。
4、享受产假期间，其工资待遇由社会养老保险机构发放。
5、哺乳假
女性职工产假期满：
（1）女职工生育后，若有困难且工作许可，有本人提出申请，经单位批准可请哺乳假。
（2）正常上班者，在婴儿一周岁以内，每天给予1小时的哺乳时间（注：
半岁内可分上下午各半小时，后半岁连续1小时假时）。
（九）丧假
直系亲属（父母、配偶、子女）丧亡，给予有薪丧假3天；岳父母、公婆丧亡，给予有薪丧假1—3天。
在外省市的根据实际情况给予路程假，费用自理。
（十）请假手续与权限
1、教工申请各类假期，当事人应当事前填写请假单，经园领导批准，并办理有关手续后方获准假。
2、教工如因突发事件未能事先请假，应在上班后立即补办手续，并说明理由；
3、未请假或请假未得到领导同意，擅自不上班者做旷工处理。
第二条社会保险和福利
（一）幼儿园为教工提供免费午餐。
（二）在编教工按政府的规定办理社会养老保险、医疗保险、失业保险、生育保险、住房公积金。
（三）在编教工必须依法缴纳社会养老保险金、医疗保险金、失业保险金、住房公积金。
第三条个人所得税
缴纳个人所得税是教工应尽的义务，教工的薪酬所得税款由幼儿园代扣代缴。
教工月考核奖发放标准
1、从年终奖中提取一部分作为月考核奖，其中教师人均800元/月，后勤人均750元/月，全年发放10个月。
2、构成情况：
师德奖100元/月，教师月工作考核奖700元/月，后勤月工作考核奖650元/月。
3、教师、后勤均分三挡。
4、非编教师共同参加考核。
5、临时工参与在编职工的考核，每月从临时工资中扣300元。
6、月考核标准具体细则见前后勤月考核评分表。
另：
考核二次末位人员教师作转岗处理，后勤作待岗处理。
注：
以上细则针对在编职工，包括在非编教师。
各岗位津贴及发放办法
一、各岗位月津贴数（津贴发放以12个月为标准）
1、副园长：
600元/月
2、工会主席：
600元/月
3、总务主任：
450元/月
4、人事：
350元/月
5、年级组长：
200元/月
6、财会：
200元/月
7、保健：
160元/月
8、食堂负责人：
120元/月
9、保育组长：
120元/月
10、其余兼任工作均200元/年。
（包括科研、团支部、师训、早教、推普、科艺教、社区、女工等）家长300元/年。
二、发放办法
1、采取岗位考核与津贴发放相挂钩的方法，
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