语文版八下语文期末考试 2.docx
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语文版八下语文期末考试2
永春县2014年春季八年级期末考试
语文试卷
（全卷共19题，检测时间120分钟，满分150分）
题号
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
（四）
得分
一、积累与运用（30分）
1．阅读下面语段，回答文后问题。
（6分）
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实□一百年后的今天，在种族隔离的镣①铐和种族歧视的枷锁下，黑人备受压榨□一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍旧在美国社会的一yú②受苦受难，发现自己竟然是自己所在国土上的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种使人听了感到十分震惊③的情况公之于众。
⑴给加点字注音或根据拼音写出汉字，根据画波浪线提供的意思写出相应的词语。
（3分）
①镣（）铐②一yú（）③
⑵在文中□处填入正确的标点符号。
（2分）
□□
⑶文中“”应填的关联词是。
（1分）
2．根据要求默写。
（12分）
⑴晨兴理荒秽，。
⑵行到水穷处，。
⑶，八年风味徒思浙。
⑷，故园无此声。
⑸我报路长嗟日暮，。
。
⑹，，，
，山间之四时也。
⑺《望洞庭湖赠张丞相》中，从视觉和听觉写出洞庭湖博大气势的句子是，。
3．金山中学初二年
（1）班女同学林晓明暑假期间要到当地的红星纺织厂进行社会调查，学校在6月26日为她开一张有效期为30天的证明信。
请你代金山中学起草这张证明信。
（4分）
4．综合性学习。
（8分）
永春县是国家级生态县，目前正在全力打造有活力、有特色、可持续发展的美丽乡村。
生态建设，关乎后代；创美永春，人人有责。
让我们赶快行动起来吧！
【析数据】某中学在全校师生中开展了“永春县美丽乡村建设满意度”的问卷调查，统计结果如下表：
永春县美丽乡村建设满意度问卷调查统计表（调查人数：
800人）
满意度
非常满意
满意
基本满意
不满意
人数比
24%
26.5%
40.7%
8.8%
⑴根据表格内容，分析表中数据，写出研究结论。
（2分）
研究结论：
【悟行动】某同学有感于这次行动，写了一篇随笔，以下是部分内容：
马路换装了，市容变美了，，，人气变旺了……
⑵请你根据语境，补充空缺的两句，并写在下面横线上。
（要求句式一致）（2分）
【议现象】年初，永春县公交车站积极响应县政府建设“美丽永春”的号召，决定在3路公交车上率先采用普通话和闽南话双语报站，引发了全民热议：
小多：
闽南话属于地方方言，跟普通话不同，而且腔调有点土，用闽南话报站，没必要。
小影：
我觉得闽南话不土，蛮好听的。
但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办?
⑶请你针对以上两人的议论发表自己的看法，并阐明理由。
（4分）
二、阅读（60分）
（一）阅读下面两个文言文选段，回答5－8题。
（16分）
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通。
鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。
颖脱不羁，任真自得。
尝著《五柳先生传》曰：
“环堵①萧然，不蔽风日。
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如②也。
”其自述如此，时人谓之实录。
（尝）曰：
“令吾常醉于酒足矣。
”其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。
每一醉，则大适③四融然④。
时或无酒，亦雅咏不辍。
性不解音，而畜⑤素琴一张，弦徽⑥不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：
“但识琴中趣，何劳弦上声!
”（节选自《晋书》）
[注]①环堵：
四壁。
多用以形容居室简陋。
②晏如：
安然自若的样子。
③适：
满足。
④融然：
和悦快乐的样子。
⑤畜：
同“蓄”。
⑥弦徽：
琴弦与琴徽，琴微即琴弦音位的标志。
5．解释下列加点的词。
（4分）
⑴渔人甚异之（）⑵有良田美池桑竹之属（）
⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）
6．用现代汉语写出下面句子的意思。
（6分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）但识琴中趣，何劳弦上声!
7．从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
（2分）
8．从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。
他真的是在抚琴吗？
结合全文看，这反映了他怎样的性格？
（4分）
（二）阅读《为人民服务》选段，完成9－11题。
（15分）
①人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
③我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
9．选文围绕“为人民服务”这一演讲主题谈了三个方面的内容，试作简要概括。
（6分）
①
②
③
10．选文第二段为什么要写李鼎铭“精兵简政”的建议呢？
（3分）
11．品读句子，回答问题。
（6分）
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
⑴这句话中有两个“死”字，请你揣摩作者的感情，然后各用一个近义词来解释。
（2分）
第一个“死”：
；第二个“死”：
。
⑵揣摩文中加点的“而”和“去”字，说说作者对这两种人的感情有何不同。
（4分）
（三）阅读《生命因执著而美丽》（孟海鹰），回答12－16题。
（21分）
跪在炕上，弓着背，手肘撑在一个小车胎上，左手翻书，右手写字，目光凝重而专注，教案清晰又工整。
由于身患“脊髓空洞症”，吉林省松原市长岭县大兴镇万福村小学教师杜顺多年来就是这样写着他的教案。
积年累月，手肘化脓，严重时关节液都会流出来，甚至能看到骨头。
但就是这个每日里和疼痛相伴的人，17年来,凭着惊人的毅力坚守在三尺讲台前,尽心尽职，教书育人。
人生观：
执著
47岁的杜顺出生在长岭县万福村万福屯一个普通的农民家庭。
1985年3月，高中毕业没多久，他就考上乡里的民办教师。
几年下来，这个朴实而又用功的年轻人很快成长为乡里小有名气的全能型教师。
1991年，因为成绩突出，他被提拔为顺山小学校长。
1994年，刚通过考试转为公办教师的杜顺还没来得及从喜悦中回过神来，一场疾病改变了他的人生。
1997年，患病3年后的他被正式确诊为“脊髓空洞症”。
当时一位医学专家说，杜老师最多能活5年。
“能活几年我说了不算，可怎么活我说了算。
只要活一天，我就要教好书，让生命更有价值。
”杜顺说。
他这样说，也这样做了。
他因身体原因转到万福村小学任教后，学校离家有1.5公里。
风里雨里，杜顺从未误过一节课。
2005年，杜顺的病更重了，只能躺在家中养病。
这一年的5月20日，杜顺到大医院做了开颅手术和颈椎矫正术。
他清醒后第一句话让身边的人无不动容：
“我有第二次生命啦，比谁都富有啦，我还要回去给学生上课啊。
”
第二年3月，刚刚能下地的杜顺让妻子倪春香为他买了辆残疾人用的二手三轮车。
从那以后，万福村的乡间小路上就多了这样一道风景：
杜顺开着三轮车，后面坐着妻子，两人一起上课一起放学。
妻子说，我不觉得杜顺有多伟大，但却知道他有多执著。
事业观：
万福村小学是长岭县西部大兴镇的一所村级小学，33名学生，只有4名教师，所以老师都是全能型选手。
杜顺也一样，不仅教各个主科，还兼任副科。
虽然工作量大，但他所任学科的教学成绩一直居全乡同年组前列。
每天放学回到家，杜顺常常累得连车都下不来，进屋就一头栽在炕头上，但却只能双膝跪着，“对我而言，这是所有姿势中最舒服的一种了”。
趴在炕上吃口饭后，杜顺又跪着为孩子们准备第二天的学习内容。
妻子说，10多年了，我最熟悉、最感动的就是每天晚上他虔诚的跪姿，专注的眼神。
在杜顺的心里，把学生们当自己的孩子一样爱。
身体不好从未成为借口，苦累痛，他都扛了下来，将一切尽其所能的做到最好。
他说：
“我要用爱与责任教好他们，让他们长成参天大树。
”
生活观：
年轻时的杜顺是个运动健将。
在杜顺的家里，有一张他28岁时的照片，篮球场上穿着蓝色运动装的小伙子，英姿勃发。
时光带着病痛的利刃无情地飞逝，47岁的杜顺看起来儒雅温和，头上有丝丝缕缕的白发，但从他的脸上读不到辛苦与病痛纠结成的生命纹路。
他一说一笑，满是慈和及对生命的通透与豁达，身体虽然病了，生命的质地却更加厚重。
“你在他的脸上从来看不出他有多痛苦，就没愁眉苦脸过。
”妻子说杜顺特别爱笑，只要他在，哪怕永远坐在轮椅上家里也充满阳光。
两人1987年结婚，不离不弃，面对生活的苦痛，同样乐观。
（选自《人民日报》2011年2月25日，有删改）
12．试用简洁的语言概括这篇人物通讯的主要内容。
（4分）
13．联系上下文，说说下列句中加点词的含义。
（5分）
⑴我要用爱与责任教好他们，让他们长成参天大树。
⑵只要他在，哪怕永远坐在轮椅上家里也充满阳光。
14．试分析文中开头划线的句子所包含的思想感情。
（4分）
15．请参照第一则小标题，分别用一个能概括杜顺品格特征的词语来补充第二、三个小标题。
（4分）
人生观：
执著事业观：
生活观：
16．文中两处引用他妻子的话，有何作用？
（4分）
（四）名著阅读。
（8分）
17．下列对《简·爱》情节表述不正确的一项是（）。
（3分）
A.简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭，不久父母相继去世。
幼小的简·爱寄养在舅父母家里。
舅父里德先生去世后，舅母把她视作眼中钉，简被送进了罗沃德孤儿院。
B.简·爱厌倦了孤儿院的生活，登广告谋求家庭教师的职业，桑菲尔德庄园的主人罗切斯特聘用了她。
C.离开桑菲尔德，简·爱在生命垂危时被一家人收留。
她先是在沼地居与里弗斯兄妹友好相处，后又到时莫尔顿圣约翰创办的学校教书，放假后又回到了沼地居。
D.当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德府时，眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。
她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。
18.阅读下面选段，完成文后问题。
（5分）
①下午某个时候，我抬起头来，向四周瞧了瞧，看见西沉的太阳正在墙上涂上金色的落日印记，我问道，“我该怎么办？
”
②我心灵的回答——“立即离开桑菲尔德”——是那么及时，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。
我说，这些话我现在可受不了。
“我不当爱德华·罗切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部份，”我断言，“我从一场美梦中醒来，发现全是竹篮打水一场空，这种恐惧我既能忍受，也能克服。
不过要我义无反顾地马上离他而去却让我受不了，我不能这么做。
”
③但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。
我斟酌着这个决定，希望自己软弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的痛苦道路。
而良心己变成暴君，抓住激情的喉咙，嘲弄地告诉她，她那美丽的脚已经陷入了泥沼，还发誓要用铁臂把她推入深不可测的痛苦深渊。
⑴简·爱为什么想要离开？
最后她离开了吗？
（3分）
⑵第③段“但是，我内心的另一个声音却认为我能这样做，而且预言我应当这么做。
”中“另一个声音”是什么？
（2分）
三、作文（60分）
19．俗语说：
“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”请你将这句话扩写成一篇记叙文，题目自拟，不少600字。
永春县2014年春季八年级期末考试语文试卷参考答案及评分标准
一、积累与运用（30分）
1.（6分）
（1）（3分）①liào②隅③骇人听闻
（2）（2分）：
；（3）（1分）并且
2.（12分。
每空1分，每错、漏、多一个字扣0.5分）⑴带月荷锄归⑵坐看云起时⑶四面歌残终破楚⑷聒碎乡心梦不成⑸学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举⑹野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者⑺气蒸云梦泽，波撼岳阳城
3.（4分。
内容1分，格式3分，标题、称谓、“特此证明”、有效期、署名、日期各0.5分）
证明
红星纺织厂：
我校初二年
（1）班学生林晓明，女，暑假期间要到贵厂进行社会调查，希望贵厂予以协助。
特此证明
（有效期叁拾天）金山中学（盖章）
6月26日
4.（8分）⑴（2分）示例：
绝大多数师生对永春县美丽乡村的建设情况比较满意。
⑵（2分。
每空1分）示例：
市场变净了；小区变靓了；交通变畅了；素质变高了等。
⑶（4分。
看法1分，理由3分，意思对即可）示例：
我觉得用闽南话报站好，能让外地游客深度感受永春。
再说还有普通话报站，外地人不会坐过站。
二、阅读（60分）
（一）（16分）
5.（4分）
（1）对……感到诧异
（2）类（3）束缚，拘束（4）停止
6.（6分）
（1）田间小路交错相通，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。
（2）只要懂得琴中的乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢!
7.（2分）环堵萧然，不蔽风日。
短褐穿结，箪瓢屡空。
8.（4分）不是，他只是作出抚琴的样子（1分）。
这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格（3分）。
（意思对即可）
（二）（15分）
9.（6分）①张思德是为人民利益而死的，他的死比泰山还重；②我们要为人民的利益坚持好的，改正错的；③为人民利益而牺牲是“死得其所”，但要减少不必要的牺牲。
10.（3分）用来证明“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这个观点。
11.（6分）
（1）（2分）牺牲（或“就义”、“献身”、“捐躯”等）；送命（或“一命呜呼”、“命丧黄泉”、“见阎王”、“下地狱”等）
（2）（4分）“而死”表达了作者对为人民利益而死的人的崇敬、爱戴之情；“去死”表达了作者对替法西斯卖命的人的愤恨、蔑视。
（三）（21分）
12.（4分）记叙杜顺勇斗病魔，凭着惊人的毅力在讲台前坚守10多年，教书育人的感人故事。
13.（5分）⑴（3分）把学生培养成建设祖国的栋梁之材。
⑵（2分）快乐、幸福。
14.（4分）描写杜顺备课姿势的艰难，赞扬了他克服困难，为教育事业无私奉献的伟大精神，包含敬重之情。
15.（4分）示例：
事业观：
奉献；生活观：
豁达（或：
乐观）
16.（4分）从侧面表现了杜顺坚强的意志和乐观的精神。
（四）（8分）
17.（3分）B（是桑菲尔德的女管家聘用了她）
18.（5分）⑴（3分）简·爱得想要离开是因为知道罗切斯特先生已有妻子；（2分）最后她还是离开了。
（1分）；⑵（2分）另一个声音指的是理智的声音。
宗教信仰、道德准则让简·爱战胜爱情的诱惑，不能与有妇之夫在一起。
三、作文（60分）（参照中考作文评分标准）
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