部编人教版小学道德与法治三年级上册我学习我快乐教案.docx
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部编人教版小学道德与法治三年级上册我学习我快乐教案
部编人教版小学道德与法治三年级上册：
我学习，我快乐教案
【教学目标】
1．知识与能力
了解克服困难的方法。
2．情感与态度
体会学习带给我们的快乐。
3．过程与方法
通过游戏、交流与制作书签等活动感受学习带给我们的快乐。
【教学重难点】
1．重点
体会学习给我们带来的快乐。
2．难点
了解遇到困难时的解决方法。
【教学准备】
关于学习的相关资料与课件。
【教学过程】
一、学习的快乐
活动一：
词语接龙
师：
大家玩过词语接龙的游戏吗？
词语接龙就是大家依次说词语，但是后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
每个小组选出一名代表，开展词语接龙比赛。
活动二：
家务小能手
师：
孩子们，你们太棒了！
词语接龙说得这么好，那么大家家务做得怎么样呢？
请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活。
学生1：
打鸡蛋。
学生2：
叠衣服。
……
师：
这些活动也是在学习，在这样的活动中，你们感到快乐吗？
生：
快乐！
【设计意图：
本环节的设计旨在引导学生通过活动感受到学习的快乐。
】
师：
大家一起来看看课本，看看画中的三个小朋友喜欢做什么？
生1：
第一幅画中的同学喜欢下棋。
生2：
第二幅画中的同学喜欢种花。
生3：
第三幅画中的同学喜欢写毛笔字。
师：
他们快乐吗？
生：
快乐！
师：
你们在学习中都体会到哪些快乐呢？
学生分小组交流、讨论。
【设计意图：
加深学生对学习带来快乐的感受。
】
师：
读书也是一种快乐的学习活动，大家课外都读些什么有趣的书，向同学们推荐几本好书吧！
学生讨论并派代表发言。
生1：
《西游记》。
生2：
《安徒生童话》。
……
师：
同学们说得真好，大家都这么爱读书，让我们一起来做书签吧！
手工活动：
学生一起制作书签。
【设计意图：
通过推荐书籍与制作书签让学会爱上读书，感受快乐。
】
二、战胜困难更快乐
师：
每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
看看课文中的三个同学都遇到了什么困难？
同学们能帮他们出出主意吗？
学生讨论并回答。
生1：
赵子华遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。
生2：
刘丽做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。
生3：
孙田记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语感。
师：
大家说得非常好，再一起来看看课文中的王栋同学学骑车的故事，在小组内和同学交流自己战胜困难的经历。
学生交流、讨论。
师：
你在学习中遇到的“拦路虎”有哪些呢？
请写在课本上。
学生作答。
师：
大家遇到“拦路虎”时，会有什么心情？
学生在课本中打“√”，并互相交流。
师：
遇到“拦路虎”时，可以采取哪些方法解决呢？
学生讨论并回答。
生1：
可以查资料或请教别人。
生2：
多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
……
【设计意图：
通过小组交流、讨论得出答案，让学生学会遇到困难时的解决方法。
】
【板书设计】
我学习，我快乐
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
部编人教版小学道德与法治三年级上册：
我学习，我快乐教学设计
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重、难点：
教学重点：
学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：
明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：
课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：
衣服外套。
教学过程：
一、新课导入
问题导入：
你觉得学习快乐吗？
为什么？
学生交流：
学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：
学习的快乐
教师：
你玩过“词语接龙”的游戏吗？
让我们一起体验一下吧！
师生互动：
师生共同玩游戏。
教师：
我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。
在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：
比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：
仔细阅读教材P9图文，回答问题：
你曾经体验过这些同学的快乐吗？
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：
回答问题。
教师：
读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：
小组分享，小组代表汇报。
师生互动：
让我们一起做书签吧！
并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：
战胜困难更快乐
教师：
每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？
我们应该怎么做呢？
学生交流：
小组合作讨论。
教师总结：
“世上无难事，只怕有心人。
”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：
一起看看“王栋学骑车的故事”。
说一说这个故事带给我们什么启示？
你有过战胜困难的经历吗？
与大家分享一下。
学生交流：
思考并分享经历。
教师：
你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？
哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：
遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：
同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
部编人教版小学道德与法治三年级上册：
1.2我学习，我快乐同步练习（含答案）
1、快乐填空
1.好书很吸引人，（）也是一种快乐的学习活动。
2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“（）”。
3.学习中遇到的“（）”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。
4.遇到不会做的事可以（）或（）。
二、选择乐园。
1.下面不会让我们感到快乐的事情是（）。
2.学习中遇到困难，解决的好办法是（）
A.放弃B.抄袭C.请教老师和同学
3.小菲练习了半个月的钢琴，发现没有什么进步，她应该（）
A.找出原因，继续坚持下去，再练习一段时间
B.直接放弃，不继续在钢琴上浪费时间
C.改学书法
4.做作业时遇到了难题，小明应该（）。
A.心想:
算了，明天看同桌的
B.先自己好好想想，如果一直想不出来就请教爸爸妈妈
C.直接听妈妈讲解
5.下列说法中不正确的一项是（）。
1.妈妈不让我做家务，我就从来不做
2.做家务也是学习的过程
3.在学习中获得的快乐可以与同学一起分享
三、明辨是非。
（正确的画“V”，错误的画“x”）
1.我们应该做好学习计划，科学安排学习时间。
（）
2.别的小朋友都在玩，就我一个人还在练习画画，我不想再坚持下去了。
（）
3.问同学题是很丢人的行为。
（）
4.在学习中遇到问题，先自己想答案，如果想不到就去问老师或同学。
（）
5.独立完成学习任务就是说不能问老师或同学。
（）
6.做作业需要查工具书时，不能嫌麻烦马虎应付。
（）
四、图片中的小朋友都遇到了哪些困难，你能帮她们出出主意吗？
试着写一写。
1.小兰学做手工，总是做不好，便泄气不想做了。
2.萌萌觉得每天学琴太辛苦，她再也不想去补习班了。
3.小双学骑自行车时很害怕，爸爸一松手她就不敢骑。
五、智慧问答。
1.你最近读到的好书都有哪些？
给小伙伴分享一下吧!
（写三个）
2.你在学习中遇到过哪些“拦路虎”？
你是怎样克服的？
3.我们应当怎样对待各种各样的学习困难？
4.你和同学一起做过什么快乐的事？
从中你学到了什么?
六、读书会用到书签，让我们一起做一个精美的书签吧！
给你制作的书签拍张照，贴在下面的方框中，也可以动手把书签画下来。
参考答案：
2我学习，我快乐
一、1.读书2.拦路虎3.拦路虎4.查资料请教别人
二、1.C2.C3.A4.B5.A
三、l.V2.X3.X4.V5.X6.V
四、1.小兰可以先停下来，调节一下情绪，看看同学们是怎么做的，向同学请教一下，找到技巧或方法再动手。
2.萌萌可以尝试一段时间，习惯了就好了，坚持不懈，才会获得最终的胜利。
3.小双要大胆一些，让爸爸先扶着自行车，慢慢松手，不要怕，保持平衡，多学几次，总会学会的。
五、1.示例:
《伊索寓言》《一千零一夜》《希腊神话》。
2.示例:
我刚开始学习英语的时候不会读单词，我通过上课认真听讲，主动向老师和同学请教，多读多练等方法克服了它。
3.其实，每个人在学习中都会遇到困难，遇到困难，放弃、抄袭都不是好办法。
多花一些时间，多下一些功夫，还可以请教老师和同学，困难就一定能克服。
4.示例:
我和同学一起学踢足球，从中我学到了相互配合的重要性。
六、略
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