小学语文二年级《语文园地一》教案.docx

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小学语文二年级《语文园地一》教案

小学语文二年级《语文园地一》教案

　　教学内容：

人教版小学语文第三册第一单元《语文园地一》，

　　教材第18--21页。

　　教材分析：

本语文园地共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际和展示台。

其中第一部分由我会认和我会写组成，通过引导学生去发现，体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。

第二部分由我会读和读读背背组成，通过学习，不仅巩固本组所学生字，而且通过读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。

口语交际的内容在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。

展示台旨在积累自己的学习成果，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。

　　设计理念：

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。

教师应努力为学生创设良好的自主学习环境，积极倡导学生自主合作探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为学习的主人。

　　学习目标：

1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

　　2、培养学生积累语言的习惯。

　　3、熟读背诵儿歌《秋天到》。

　　4、学习自主策划秋游活动，乐于展示秋天的成果。

　　课前准备：

1、搜集有关景点和秋游线路的资料及描写秋天的儿歌。

　　2、带好自己在学习第一组课文中创作的作品。

　　3、实物投影仪、多媒体课件、卡片。

　　4、秋游活动计划表。

　　课时安排：

三课时

　　第一课时

　　学习目标：

学习我的发现部分引导学生发现汉字规律，激发识字的兴趣和愿望。

　　课前准备：

识字卡片、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入：

（出示课件：

秋天的丰收图，播放背景音乐）小朋友，夏

　　天过去了，秋天来到了，田野里，果园里，一篇丰收景象。

瞧！

一群南飞的大雁给我们留下了几个字宝宝。

你们认识他们吗？

　　二、会认

　　1、出示课件：

郊枝笼球帆梨（长在一棵水果树上）我们来和这些好朋友打个招呼吧！

　　2、认字组词

　　3、课件显示带拼音的生字：

交支龙求凡梨

　　4、认读生字，

　　5、小组学习：

小组里的小伙伴相互交流，读了这些字，你有什么新的

　　发现吗？

　　6、集体交流：

小组派代表汇报识字方法--熟字去偏旁，成为新字。

　　7、进行扩词训练（出示没有拼音的生字卡片）。

　　8、改变语境，巩固生字。

（课件显示下列词语拼成一个友）

　　立交桥交朋友交通一支歌支持一支笔

　　龙灯龙头巨龙龙舟要求请求

　　平凡凡是凡人顺利利用利益有利

　　三、我会写

　　出示课件：

秋天的果园，四个大箩筐，每个箩筐上出现一组偏旁相同的

　　字）。

　　①学生认读生字并找出规律（木字旁，月字旁，草字头）。

　　②写偏旁相同的字：

秋天，果子成熟了，这么大的箩筐装这么几只水果，太少了。

小朋友，能像书中的小朋友一样，多摘几个水果，放入筐中吗？

　　③学生以小组为单位互教互学，再书写。

　　④借助实物投影进行展示、评议。

　　（例字）：

木字旁--树林枝枫样杨梅柳树林柱桔

　　月字旁--明肚脸胆腿脚脑胜胖

　　草字头--草花蓝苗苹荷

　　宝盖头--宝它安完家定宇室实）

　　⑤奖励写得最多的小组一个丰收果（一个红红的大苹果）。

　　第二课时

　　学习目标：

日积月累，培养学生积累语言的习惯。

　　内容分析：

我会读是本组教材中所学生字的再现，帮助学生加以巩固。

读读背背是一首表现秋天景象的儿歌，与我会读共同起到促进学生对语言积累的作用。

　　课前准备：

1、多媒体课件

　　2、我会读中词语图片及装有词语卡片的信封

　　3、描写秋天的儿歌。

　　一、学习我会读部分

　　1、课件显示：

果园里，一棵大大的水果树上，长着我会读中的词语。

　　2、自由读。

　　3、小组读：

互帮互学，纠正读错的字。

　　4、开火车接力读。

　　5、选词造句：

选一个你最喜欢的词语说一句话，看谁聪明，与众不同。

　　6、找朋友游戏：

教师依次出现娃娃、橘子、降落伞等图片，让学生从信封中取出相应的词语，老师带读。

　　二、读读背背

　　1、创设情境导入：

过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，让我们走进秋天，一同欣赏秋天美丽的景色吧！

{课件显示图片}

　　2、播放图片，师讲解：

稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像批上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高的挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸

　　3、看到这些，能谈谈你的感受吗？

　　4、让我们带着美好的感觉读读这首儿歌吧！

（课件出示《秋天到》的儿歌）

　　5、自由读、同桌读，读通顺读流利。

　　6、师指着画面范读。

（特别指导庄稼、高粱、葡萄、黄澄澄、红彤彤等几个带点字的读音）

　　7、指名读、小组竞赛读。

　　8、教师指图画引读。

　　9、学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。

　　10、拓展：

把搜集到的或自己写的描写秋天的儿歌读给同学们听。

　　11、全班配乐背诵《秋天到》。

（放背景音乐）

　　第三课时

　　学习目标：

学习口语交际及展示部分。

　　内容分析：

这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做写什么，提出自己的一些建议，目的在于引导学生做事一定要有计划，培养学生创造力，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。

在交际中培养学生的合作意识，取长补短的好品质。

　　课前准备：

　　1、多媒体课件

　　2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。

　　3、学习第一组课文时创作的作品

　　一、创设情境，走进秋天

　　1、播放多媒体课件，展示秋天的美丽景色，画面显示描写秋天的词语。

　　（金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞

　　秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏）

　　2、指名读，齐读。

　　2、谈话揭题：

秋妈妈已经来到我们身边，给我们带来了美丽，带来了

　　丰收，带来了喜庆，如果能在这样美丽的季节里去秋游该多好哇！

在这节课里，老师请同学们一起商量，我们怎么来组织这次秋游活动。

　　3、商量计划：

以学习小组为单位，根据秋游计划表中的内容，商量制

　　定比较详细的秋游计划。

（课件显示表格）

　　秋游时间

　　秋游地点

　　秋游前准备

　　秋游活动内容

　　秋游后的成果展示

　　4、各组推荐发言代表，陈述本组的想法理由。

　　①秋游的时间地点（建议句式：

我们组建议到,因为我们都愿

　　意到，因为）

　　②陈述秋游活动内容：

到那里去做什么？

（游览、爬山、做游戏等）

　　③商量准备工作和秋游活动中的分工。

（要做哪些准备工作？

联系方式

　　等）

　　5、各小组修改计划表。

　　6、实物投影展示计划表。

评比最佳组织奖。

　　三、展示台

　　总结式导入：

我们读了秋天的课文，学了秋天的小诗，还到野外寻找

　　了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。

秋天就像一幅画、一首诗、一个讲不完的故事。

在这丰收喜庆的日子里，有四位小朋友带着他们的收获，办了一个秋天的展览，请大家欣赏。

　　1.课件显示：

书本图片扫描

　　2.学生评论

　　3.展示本班学生作品。

　　4.课外延伸：

布置一个秋天来到我们班的展览。

　　5.音乐声中结束这节课。

　　致谢：

浙江省淳安县千岛湖镇南山学校余飞寅老师

　　多媒体素材引用：

　　6.XX网站有关图片和音乐

　　7.人民教育出版社网站有关内容