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中等职业教育课程改革国家规划新教材

立项申请表

教材名称：

XXXXXXXXXXX

主编姓名：

XXX

工作单位：

XXXXXXXXXXXX

申报单位：

人民邮电出版社

联系电话：

/

申请日期：

2009年3月10日

教育部职业教育与成人教育司制

填表说明

1．在填表前要仔细阅读《教育部办公厅关于申报中等职业教育课程改革国家规划新教材选题的通知》。

2．请用钢笔或毛笔填写，也可直接打印。

字迹要清楚、工整。

3．填写内容应实事求是，言简意赅。

4．如表格篇幅不够，可另附纸，但页码要标清楚。

5．表中不明事宜请与教育部职业教育与成人教育司教学与教材处联系，联系电话：

（010）。

一、申报教材基本情况

教材名称

XXXXXXXXX（XXXX类）

目录编号

XXXXX

适用对象

XXXXXXXXXX

课程类型

专业大类基础课√专业技能课√

适用专业

适用的专业类

XXXXXXXX

适用专业

XXXXXXXXXXX

教材形式

文字√音像□光盘√

课程性质

必修√选修□

参考学时

XX学时

预计字数

XXX千字

新编或修订

XXXXX

交稿时间

2009年xx月

申报单位

人民邮电出版社、大连xxxxxx学校、北京市xxxx职教中心

出版单位

人民邮电出版社

注：

“适用专业”以教育部颁布的专业目录为准。

二、编写人员情况

主

编

情

况

姓名

xxxx

性别

男

出生年月

xxxx年xx月

职称

副教授

学历

xx

联系电话

Xxxxxxxxxxxxxx

通信

地址

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

邮政编码

Xxxxxxxxxx

工作

单位

xxxxxxxxxxxxxxxxxx

电子邮箱

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

主要教学经历（授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等）

在xxxxxxxxxxxx学校等院校教授过：

计算机原理、操作系统、编译原理等多门课程，

教学时间xxxxxxx年。

主要教科研经历（项目名称、起止时间、项目来源、鉴定结论、获奖情况等）

1.参加2000年xxxxxxxxxxxxxx审定工作；

2.参加国家xxxxxxxxxxxx方案的制定工作；

3.主持XXX省XXXXXXXXXXXX修订与开发工作；

4.主持XXXXXXX统编教材开发工作。

曾经编写过的教材（教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等）

主编：

XXXXXXXXX1986年30万字XXXX出版社

XXXXXXX1994年30万字XXX出版社

XXXXXX基础2001～2008年50万字XXXX大学出版社

参编

人员

情况

姓名

年龄

职称

工作单位

承担编写的任务

XXX

X

副教授

XXXXXXXXXXXXXX

主编，第X，X章

XXX

35

高级

讲师

大连XXXX中专学校

副校长

第3章、第6章

宋XX

40

高级

工程师

青岛XXXXXX有限公司

教学辅助资源开发

三、立项依据

（本教材在人才培养过程中的地位、作用，教材研究与教学改革工作的基础，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益等论证报告有关内容简介仅供参考

“XXXXXX”课程是中等职业学校学生必修的一门XXX基础平台课。

依据教育部新颁大纲编写的《XXXXXXX》教材供中等职业学校XXX专业教学使用。

本教材在人才培养过程中的作用体现在以下几个方面。

1．适应新时期国家层面中职教育教学改革，贯彻新大纲教学要求；

2．反映XXXXX技术发展对职业教育教学内容更新的要求；

3．体现职业教育新的教育理念，促进教学模式进行改革创新；

4．XXXXXXXXXXXXX，提升学生XXXXXX的要求；

5．XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

编者具有丰富的教学研究经验，多数编者分别参加了XXXXXXXXXX的审定工作，XXX省中等职业教育XXXXX的制定工作，以及XX市“XXXX教学模式研究课题”等多项教学改革研究。

大部分作者主持和参加了《XXXX》的开发编写工作。

在不断的教学研究与教材出版过程中，始终XXXXXXX，开展教师培训和XXX研究等工作，作者的经验也日渐成熟。

编写组自XXXXX负责XX教材的开发编写工作，从2001年出版至今，修订印刷总计达XX万册左右，在教材开发中我们XXX教学研究活动，因此有效地促进了XX“XXXX”课程教学活动的改革并完善其教学方法。

四、立项目标

（本教材编写特色）论证报告有关内容简介仅供参考

本教材的编写将体现以下5个特色。

1．打基础、重实践。

本教材的编写突出对学生XX能力和应用能力的训练与培养。

2．XXX、XXXX。

本教材适应各种水平和素质的学生，可以从“零”开始讲授。

通过本教材的学习，可以考取相关证书。

3．适合“XXXXXX”课堂教学组织的教材结构。

采用XXX教学法，促进以学生为中心的课程教学改革，突出实践技能的培养，改变同类教材知识结构重点不突出以及实践指导性欠缺的弊端。

4．体例新颖、图文并茂，适合中等职业学校学生认知特点。

教学内容与职业应用相关联，同时努力培养学生的XXXX素养与职业素质。

5．XXXXXXXXXXXX。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

五、工作安排及进度

2009年2月组织研讨教育部新颁布的大纲。

2009年3月完成论证报告、工作方案等申报材料。

2009年1~6月完成《XXXXXXXX》书稿。

2009年7~9月完成本教材编辑出版工作。

2009年4~9月完成教材辅助资源及配套教辅开发。

2009年10~12月在全国组织国家规划教材教师培训。

完成书稿时间

2009年2~6月完成书稿

交稿时间

2009年6月交稿

出版时间

2009年9月

六、保证计划实施的主要条件与措施

1．参加编写与资源开发人员认真领会教育部颁发大纲的要求，在研讨并听取有关地区教学改革实情的基础上展开分工合作。

2．参加学校与单位在工作安排、教学资料使用与教学设备上给予充分支持，保证参加编写与资源开发人员顺利完成承担的任务。

3．出版社配备优秀编辑对承担出版的规划教材进行全程跟踪，认真做好书稿质量控制、信息反馈及修订完善、来稿编辑加工、印刷出版、教学服务等工作。

4．出版社提供规划教材编写的启动经费和教材研讨审定经费。

5．编辑及时与作者沟通，保证规划教材的出版质量和出版时间。

6．出版社在全国组织培训，对出版的中职规划教材进行重点推广。

七、全审委专家组评审意见

《XXXXXXXXX》立项论证报告仅供参考

前言与课程性质、目标任务、如何落实大纲精神

“XXXXXXXX”课程是中等职业学校学生必修的一门XXXX课。

该课程在中等职业学校人才培养计划中与XXXXXXXX等课程具有同等重要的XXXX课的性质，是在中职教育阶段为学生奠定必要的XXX应用基础知识和基本技能，使学生具备今后继续学习深造能力的必修课程。

同时，在当今信息化社会的进程越来越快的时期，信息技术已经渗透到人类生活、工作的每一个角落，各项生产工具信息化、智能化水平越来越高，这使得人们对于XXX的了解和掌握水平成为一个人适应现代化社会能力的基本素质的反映。

因此，作为以培养高素质劳动者为任务和以就业为主要目标的中等职业教育，必须将“XXXXXXXX”课程的教学保质保量地完成。

根据教育部新颁布的大纲要求，“XXXXXX”课程的任务是：

使学生掌握必备的XXXXXXX基础知识和基本技能，培养学生解决工作与生活中实际问题的能力，初步具有应用XXXXXX的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的XXXXXX素养，培养学生成为XXXXXXXX。

为完成这样的课程任务要求，我们必须认真地规划设计课程内容，建设优质的课程资源。

要下大力量将“XXXXX”课程的教材、教学课件、实训基地等与教学质量相关的教学资源建设好，同时开展师资培训，提高“XXXXX”课程教师的教学能力和教学水平，真正实现课程的教学目标，即：

·XXXXXXXXXXXXXXX。

初步具有利用XXXXX解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

·使学生能够根据职业需求运用XXXXXXXXXXXXXXX，养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

·使学生树立XXXXXXX，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。

·XXXXXXXXXXXXXXX。

初步具有利用XXXX解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

我们开发编写的中等职业教育《XXXXXXXXX》教材，正是基于上述考虑而开展的工作，是为了在中等职业学校贯彻教育部最新颁布的《XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学大纲》，提高该课程教育教学质量而编写的教材。

一、社会需求与必要性

本教材在人才培养中的地位与作用、社会效益等，已有教材不足、与大纲比较需要改进之处分析

在新时期，重新开发编写中职《XXXXXX》教材是社会亟需的也是十分必要的，具体反映在以下几个方面。

1．本教材开发新编是新时期国家层面中等职业教育教学改革的需要。

随着我国职业教育的发展，教育教学改革的不断深入，由国家教育部组织的中等职业教育新一轮教育教学改革已经开始。

可以预见，从2009年开始我国中等职业教育将在办学体制改革、专业建设、人才培养方案开发、各专业教学大纲开发、教材建设以及实训基地建设、课堂教学改革等诸多方面进行全面的、深入的改革工作。

在这种情况下，包含《XXXXXXXXXX》在内的XXXXX课程的教学资源建设必须要与新时期的教学改革的要求相适应，才能保证整体教育教学改革工作顺利完成。

为此，教育部组织开发了新的《XXXXXXXXXXXX教学大纲》，这使得新编教材成为必须完成的任务。

新编《XXXXXXX》教材是社会技术进步发展对职业教育教学内容不断更新的要求，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

因此，进一步加强XXXXXXXX基础和教育，是社会技术进步发展对职业教育的召唤，新教材是对这种要求的积极响应和支持，它将使中职教育更加符合当今社会的要求。

2．新编《XXXXXX》教材是近年来XXXXXXXXXXX技术发展对职业教育教学内容更新的要求。

2000年的部颁教学大纲是根据当时我国XXXX技术发展的状况和当时XXXX技术应用状况制定的，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

8年来，XX技术的发展以及XXXXXXXXXXXX迈上了一个很高的台阶，在许多方面已经赶上了世界发达国家的水平。

因此，通过新编《XXXXXXXXX》教材将当今先进的XXX技术和XXX应用方法，以及在此之上的XXXX概念融入到课堂教学内容之中，是近年来科技发展的必然要求。

3．职业教育新的教育理念，课程与课堂教学模式改革要求对教材的编写进行改革创新。

近年来，我国职业教育深入吸收国外先进的职业教育理念和教学模式，在国内开展了“工作过程导向”、“项目教学”等教学改革，创造了一些适合中国国情的职业教育教学模式。

同时，以就业为导向的职业教育发展原则，促进中等职业学校大力开展校企合作，学生到企业顶岗实习，走工学结合的人才培养途径，这些改革使今天的职业教育与过去大不一样。

因此，需要新编教材来适应中等职业学校新的教学理念的贯彻，适应新的教学模式，适应新的课程教学要求，适应工学结合的人才培养过程。

4．学生要掌握必备的XXXXXXXX基础知识和基本技能，成为社会合格公民的需要。

本教材重点培养学生应用XXXX解决工作与生活中实际问题的能力，初步具有xxxxx学习的能力，提升学生的XX素养，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。

根据以上几点理由，根据教育部新颁大纲开发新编《XXXXXXXX》的立项是十分必要的，符合当前社会职业教育的实际需求。

新编教材出版之后，将使广大职业学校的教师能够更加准确地了解新时期“XXXX”课程的任务和教学目标，能够准确掌握新颁大纲所规定的教学内容，能够对课程教学质量的提高起到保障作用。

二、编写依据与目标

（从教学改革、落实大纲、教学需求、社会价值等方面谈）

本次申请立项编写的中职《XXXXXXXXX》教材，将完全依据教育部新颁布的《XXXXXXXXXXXX教学大纲》编写。

编写组全体成员首先深入学习领会教学大纲的要求，以及其中包含的教育教学改革的要求，在教材编写过程中尽量全面准确地体现大纲的内涵，使教材成为教师在教学过程中落实大纲要求、实现教学目标的有力助手。

本教材的编写将实现以下几个目标。

·全面反映教育部新颁《XXXXXXXXXXX教学大纲》的教学要求，使新颁教学大纲通过教材得以在全国各职业学校贯彻实施；

·更新课程教学内容，通过新编教材的使用促进各职业学校“XXXXX”课程的教学内容跟上时代的发展，使学生掌握的技能符合社会实际生活与工作的要求；

·XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX；

·促进“XXXXXXXXXXX”课程的教学改革。

新编教材除符合新大纲要求、融入新内容外，还将吸收近年来职业教育教学改革的成果，通过教材的巧妙组织，力争在课程教学组织、教学做一体化、学分制的实施、过程性考核等方面起到推动作用。

·使新编教材成为学生继续深入学习XXXXX、拓展XXXX综合应用能力的得力辅助工具。

新编教材分成“《XXXXX》”和“《XXXX》”两册，分别表述新大纲中的“基础模块（含大纲中的*部分）”和“职业模块”的内容。

新编教材除课堂教学使用外，还可以在以后的学习工作中查阅参考，继续拓展学生的计算机综合应用能力。

·此外，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX和双证书要求。

三、新编教材的编写与出版基础

教材或讲义试用的次数及效果，教学改革的基础，编写力量简介与编写经验。

①编写队伍

本次立项新编的《XXXXXXXX》教材具有很好的编写基础。

首先，具有一支强有力的编写队伍，编写组成员名单如下表所示。

姓名

职务

工作单位

表中所有人员均编写或策划出版过多部专业教材，编者具有丰富的教学研究经验。

特别值得一提的是，大部分作者主持和参加了XXXXXXXXXXX教材的开发编写工作，主要负责《XXXXXXXXX》的开发编写工作。

本次新编教材将在XXXXX教材的基础上，依据教育部新颁大纲重新组织教材内容，设计教材的体例结构，反映大纲要求和教学改革思想。

②主编与参编简介

XXXXX：

全国著名XXXX职业教育专家，XXXX，在XXXXXXXX学校等教授“XXXXXXXXXXXXXX”等多门课程，教学时间20年。

担任XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX社会职务。

参加科研XXXXXXXXXXXXX工作；参加XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX；主持xxxxxxxxxxxxxxx工作；参与XXXXXXXXXXXXXXXXX教材的开发工作。

XXX：

大连XXXXXXXXXXX。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX。

主编：

Java程序设计、三维动画设计等教材。

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXX：

XXXXXXXX学校高级工程师/系副主任，兼任XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副秘书长，XXXX市中等职业学校优秀中青年骨干教师。

XXXXX：

青岛XXXXXXXXXX技术有限公司高级工程师，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX从企业需求人才培养角度与学校研讨人才培养方案与教学教辅需求，所开发的教学资源包深受职业院校教师的欢迎。

③编写经验与市场反馈

编写组自XXXX年开始负责XXXXXXXXXXXX教材的开发编写工作，并于当年出版了《xxxxxxxxx》教材和《NUJG指导》练习册，从2001年至今，每年修订印刷，总计达XX万册左右。

XXX工作定位为教材建设与教学研究活动，因此在不断的教材修订和出版过程中，始终伴随着向各职业学校征求意见，开展教师培训和教学研究等工作，使教材的修订工作得到长期的锤炼和考验，作者的经验也日渐成熟。

相信作者们长期积累的经验和体会，一定会在此次按照新大纲开发编写新教材的过程中发挥重要作用。

④出版社编写组织力量

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX本次申报立项出版社给予高度重视，配备资深xxxxxx做好策划编写保障工作，该同志工作情况简介如下：

xxxx：

1997年从事职业教育教材国书出版工作,担任xxxxxxxxxxxxxxx,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX了解职业教育教学实际与教学改革趋势，准确把握教学对教材的需要，近年来成功组织开发了中职计算机、电子、机械等专业教材，所策划出版的教材畅销全国。

⑤出版社已开发产品及市场反馈

人民邮电出版社是工业和信息化部主管的专业出版社，我社坚持“立足信息产业、面向现代社会、传播科学知识、服务科教兴国”的出版宗旨，年出版各类教材、计算机、机械、电子技术、旅游、经管、通信、集邮、交通、少儿、心理学、商务英语十二类图书4500余种。

在“XXXXXXXXXXXXXX”教材开发方面，邮电社针对市场需求近年来开发了XXXXXXXX主编的《XXXXXXXXX》、XXXXX主编的《XXXXXXXXXXXXXXXXXXX》、XXXXXXXXXXXXXXXXXX。

这些教材涵盖了目前不同地区、不同中职学校教学条件与教学方法、不同软件版本要求的市场需求，普遍受到全国各地中职学校欢迎，部分教材被有关地区职教室列为指定教材。

三、新编《XXXXXXX》教材编写特色

体现教改特色、体例特色、内容特色等教材的编排结构和教辅开发内容见附件。

本次立项的《XXXXXXX》教材是依据教育部新颁大纲编写的。

本教材的编写将体现以下４个特色。

1．打基础、重实践

本课程是中等职业学校各个专业所必修的XXXXXXXXXXX基础课程。

本课程的主要目标是使学生掌握XXXXXXXXXXXXXXXXX基础知识与具备XXXXXXXXXXXX技术的基础应用能力，为培养高素质劳动者和中初级专门人才服务。

中等职业教育旨在培养生产、技术、管理和服务第一线的中初级专门人才，其特点突出体现在实际操作能力上。

本教材的编写突出对学生实际操作能力与应用能力的训练与培养。

在教学安排上，实际操作与应用训练应占总学时的75%，通过课堂训练与课余强化使学生的操作能力达到：

XXXXX字符/分，能够熟练使用XXXXXXXXXX，熟练使用XXXXXX处理软件，熟练利用XXXXXXXX进行网上信息搜索与信息处理。

为了与教育部新颁教学大纲相配套，经过对全国中等职业学校的调研，教材教学内容包括：

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX等。

2．XXXX、考证书

中等职业教育的主要对象是初中毕业的学生，即中等职业教育应是面向大众的职业教育，因此，本课程要适应各种水平和素质的学生。

“XXXXXX”课程作为一门XXXXXXXX的基础平台课，应从“XXX”开始讲授。

从“零”开始，以三年制中等职业教育教学计划为依据，兼顾四年制（及五年制高等职业教育的前三年）的需要。

在重点讲授XXX技术基础的同时，为学生参加“XXXXX考试”和“XXXXXX认证”打好基础。

通过本教材的学习，考取相关证书，以满足学生求职的需要。

3．XXXXXXXXXXX，促进以学生为中心的课程教学改革

为了满足当前中职教学的实际需求，本教材吸收新的职教理念，采用“XXXX教学法”，以指导中等职业学校学生提高实践能力为出发点，突出实践技能的提XXXXXXXXXXX，以及实践指导性欠缺的弊端。

针对就业市场对中职学生的基本要求，突出职业教育的实用性，以促进职业教育教学改革和技能人才培养。

教材中本着“必需、够用”的原则，精简理论，教学内容注重与生活实际应用相结合，易学、易懂、易记，使学生得到更好的职业能力培养，成为生产一线高素质劳动者。

在教材内容的安排上，以“提出任务——XXXXXXXXXXX——课堂训练——课余练习巩固”这样的逻辑体系，形成任务驱动的适合“教学做一体化”课堂教学组织的教材结构。

在“实训模块”的教材组织上，围绕完成各个综合应用项目安排教学内容，适应“XXXXX任务、案例、项目教学”的需要。

同时满足学分制的实施和过程性考核评价的教学要求等。

4．体例新颖、图文并茂，适合中等职业学校学生学知特点

教材充分考虑中职学生的知识基础和学习特点，版式设计上采取较为生动的形式，在文字中插入大量照片、示意图、表格，增强内容的直观性。

在语言表达上更贴近中职学生的年龄特征，XXXX力求简明。

本教材的编写充分贯彻“以学生为中心”的指导思想，提倡教师是“启蒙者”与“咨询者”，提倡采用过程考核模式，培养中职学生XXX，调动学生学习的积极性。

使教学内容与职业应用相关联，同时努力培养学生的XX素养与职业素质。

五、教学手段与配套资源

在教学过程中，针对每一个教学XXXX，可以在XXXXXXX进行教学，授课时一边讲一边练，以调动学生学习的积极性和主动性，教与学寓于一体，通过操作训练提高学生对课程技能点、知识点的理解和掌握。

为更好地发挥教材的作用，保证教学质量，在教材出版之后将继续开发系列配套教学辅助资源，如下表所示。

教学辅助资源

表现形式与内涵

教学大纲

Word电子文件，包含教学目标要求、教材目录、学时分配建议等内容，可供教师备课时使用

PPT课件

PPT电子文件，同时提供PowerPoint2003/2007两种格式，可以直接使用，也可供教师根据具体需要加以修改

题库

免费为选购该教材的学校提供题库系统用于学生上机操作训练，教师用于测试考查学生

续表

教学辅助资源

表现形式与内涵

拓展习题

除教材中的课后习题之外，额外提供习题，放在习题文档中，从而增大习题数量，以此充分满足教师的需要

习题答案

教材与习题文档中全部习题的参考答案

模拟试卷

10套模拟试卷与参考答案，Word电子文件，方便教师选用

视频/

操作录像

针对课程中的典型实践环节，提供正规操作的演示录像，或者记录计算机屏幕操作过程的视频；便于在多媒体教室里播放，播放流畅，配音清晰，选用流行的视频格式，视频文件容量大小适中

拓展实例

以拓展综合实例的形式，增加配套教材对应技能点的内容介绍，以达到增加信息量、提高案例选择灵活性、拓展操作技能的目的

上述资源的开发，可以弥补单一纸质教材的不足，有利于教师利用现代教育技术手段完成教学任务；同时也提高了教材的适用性与普及性，特别是部分教学条件较弱或教学条件较强但学生接受能力较弱的学校，教师利用资源结合教材，可更好地组织教学活动。

六、出版保障措施

1．参加编写与资源开发人员认真领会教育部颁发的大纲要求，在研讨并听取有关地区教学改革实际情况基础上展开分工合作。

2．参加学校与单位在工作安排、教学资料使用与教学设备上给予充分支持，保证参加编写与资源开发人员顺利完成承担的任务。

3．出版社配备优秀编辑对承担出