综合实践教案.docx
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综合实践教案
书包里的学问一
教学目标:
让学生关注并了解书包,学会合理使用书包,能选择健康的书包.通过搜集书包及其内部文具的资料,提升获取信息,整合资料的能力;通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识;锻炼动手实践能力,提高其发现问题,处理问题的能力;会写相关研究报告.三,教学时序
教学时数:
第一课时
教学过程：
（一）谜语导入,激情引趣
上学天天不离它（谜底:
书包）
揭示主题（拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣.）
（二）生活观察,发现问题
1、这个与我们天天相伴相随的朋友,你们用心的了解过吗？
生谈自己对书包的直观了解;
2、大家把书包都摆在书桌上,互相观察,你有什么新的发现（培养观察能力）
3、除此之外,你还想从那些方面了解它，引导学生提出问题.
①"重量":
多重的书包不损害健康，是不是书包越重,学习越好，如何做到轻轻松松上下学。
②"样式":
什么样式的书包最利于健康，怎样合理利用书包内的隔层（提示学生养成良好的整理书包的习惯）
③"整洁度":
通过对比多人书包,评出"整洁之星",畅谈整理书包的经验.（促使学生养成良好的生活习惯.）
（三）奇思妙想,拓展创新
1.通过前面的研究,你一定想让你的书包朋友更完美,更能突出自己的个性,那么快快献出你的创意吧.学生思考一分钟.
2.游戏:
比比谁的创意多,谁的创意新
规则:
将全班按座位或男女分为两组,由上节课评出的"整洁之星"一方先说,对方说过的不许重复,在规定时间内说的多的为胜方.
3.将刚才你听到的认为最好的创意,用简明的语言
写在书上.（通过游戏活跃课堂气愤,引起竞争意识,养成聆听的习惯.）
（四）动手实践,感官互动,培养情趣
俗话说:
不能光说不练.让我们赶快行动起来吧,把自己的创意变成现实.
想一想:
我们在制作过程中有哪些注意事项（安全;教授缝纫的技巧;可以请朋友帮帮忙;用自己喜欢的饰物进行包装……）
第二课时
教学目标:
通过个人和小组合作的形式了解书包的种类,并展示个人作业成品:
图片或文字等,培养学生互相合作的精神和能力,培养学生初步收集信息的能力.
教学重难点:
学会初步的收集和整理信息.
教学准备:
学生上期作业教学过程:
教学过程:
一、谜语导入:
它是我的好朋友,每个同学全都有,笔墨书本帮我拿,可我还得背它走.（打一物）【谜底】书包.
同学们都很爱惜自己的书包吧?
说说自己都了解到了哪些有关书包的知识。
个人在组内交流。
小组派代表对各组的完成情况进行评定.
提出合理建议.
课堂延伸:
同学们下一步将探究书包的什么方面
主题确定课（我的书包）
二、教师指导
1、情景提示的环节从不同侧面选取了学生比较关注的内容,如:
书包里的东西该如何摆放，这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的,所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累.可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好,请他介绍一下经验。
2、情景提示中的其他两个问题是从书包的结构,颜色等方面提出的,教学是教师要留给学生一个想象的空间,可以让学生任意提问,不必受约束.
三、活动与体验
1.小探究:
认识我们的书包
本部分力图使学生敞开思路,关注细节,亲自实践,养成习惯.通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量,样式,品牌,价格,整洁度等,并通过表格引导其发现其中存在的问题;力图通过活动,让学生在动手操作的过程中,从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节,通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系,从观察书包的摆放,书包的整洁度,审视自身的生活习惯等,目的是引导学生由表及里,深入探讨书包与健康的关系;让学生亲历活动的过程,增强其生活体验,促其感悟升华.并由此引发学生对书包的进一步研究,继续研究书包的学问,提示框中学生的研究方向只是一个引子,可以提示学生敞开思路,只要认为是合理的就可以进一步研究.如要对爷爷奶奶一代的书包感兴趣,可以采用访谈,和列表的形式来研究,并指导学生铭记随着研究的深入,还会不断产生新的问题.要和小组同学一起抓住这些问题继续研究下去,别忘了详细地记录下活动的过程和结果,为写好研究报告打好基础.
第三课时
教师过程：
一、教师指导
1、介绍书包,为了让每个学生都能参与到活动中来,一定先在小组内交流,让学生有一个互相学习,互相启发的过程.
2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地,提倡学生利用各种途径,各种方法占有资料,可以先交流一下搜集资料的途径和方法,并启发学生把占有的资料以手抄报的形式表现出来,在班内展览,互相借鉴.
3、要鼓励学生组成小组一起抓住有价值的问题继续研究下去,并详细地记录下活动的过程和结果,写好研究报告.为培养学生写好研究报告,教师应给予一定指导.如可以提供案例,也可以通过交流互相借鉴.可以先让学生讨论对研究报告的理解,提炼出写作方法,注意事项,共同讨论制定出写作要求及格式.
第四课时
活动拓展课（钢笔铅笔书本等的使用）
方法指导课（书包使用调查）
教学目标:
1、以"书包使用调查"为例,指导学生掌握几种常用又简便的调查方法:
访谈法,问卷法.指导学生如何进行有效访谈和如何设计简单的调查问卷.鼓励学生运用一定的调查方法参与调查活动,提升学生的调查能力,激发学生参与调查的兴趣,提高学生对身边事物的关心意识,培养学生的社会观.
2、在调查过程中,培养学生合作的意识,发展学生的交际能力,提高学生的协调能力.
教学重难点:
调查方法的初步使用.
教学准备:
调查表的案例访谈表的案例.
教学过程:
一、谜语导入.
同学们,上课前,我们来玩个游戏——1分钟猜谜,看谁猜得又快又准.
1、（物件不大,尖嘴朝下,批评表扬它都会,人人学习都用它.）——（谜底笔）
2、（要它做事先剃头,头不剃好就发愁,别的心圆它心直,学生学习少不了.）——
（谜底铅笔）
3、（小小孩儿真漂亮,五颜六色身细长,山水花鸟它能绘,表里如一有文章.）——
（谜底彩色蜡笔）
4、（像糖不是糖,有圆也有方,帮你改错字,劳累不怕脏.）——（谜底橡皮）
5、（小小房屋是我家,家里人多力量大,能写字来能画画,个个都是小专家.）——
（谜底笔盒）
二、调查方法指导.这些学习用具同学们的使用情况是怎样的呢本节课我们就一同来学习"书包使用调查"调查方法.老师板书（调查方法）学生汇报,教师相机归纳:
访谈法:
原来可以有这么多的方法了解到书包使用情况.在你们的调查活动中,自己做得最棒的是什么还有什么不足在调查中出现了什么困难需要大家帮你出主意，今天要学习一种新的调查方法——问卷法.
问卷法:
什么是调查问卷老师这里有一份调查问卷范例.各组一份,大家仔细看看:
调查问卷包括哪些部分（题目,指导语,题干,答案,结束语）指导语有哪些内容设计的问题有什么特点
如果要同学们来设计一份"书包使用情况"的调查问卷,你有什么困难以组为单位,把口号变行动,拿出纸和笔,共同完成"书包使用情况"的调查问卷.
请一个组来展示你们的调查问卷.针对该组的调查,谈谈你的想法和建议.
三、调查方法的运用.今天同学们学习了调查的新方法.请同学们也用今天学习的方法,设计一份学习用品使用调查问卷.
活动策划和实践操作课（设计和制作自己喜爱的书包）
第五课时
教学目标:
让学生亲历实践的过程,激发其动手动脑积极参与的过程,鼓励学生多一些创意,多一些大胆的尝试.从而明确任何研究都可以从身边事物的研究开始,都有一定的研究价值.
教学重难点:
学生动手设计和制作
教学准备:
相应图片及素材,剪刀等.
教学过程:
一、教师指导
1、这个环节的安排中再让学生亲历制作的过程,所以应让每个学生做好充分准备,给学生充足的时间,并加以适时地指导,如:
如何使用剪刀,如何在缝制过程中注意安全,必要时教师可以示范.
2、制作过程中学生的大胆创意是唤醒学生创作欲望的良好时机,教师一定要给予极大关注,鼓励那些有创意,有思想的做法,不只是看其做得如何完美,漂亮.
3、对于书包的制作,不要求全责备,只要有创新的意识,主动参与到活动中来就行了.四年级学生的制作能力有限,应给他们以更广阔的想象空间,多鼓励那些有创意的设计,把学生的设计作为重点来交流,以利于互相启发,互相学习.
第六课时活动实践课（未来的书包）
教学目标:
引导学生对书包进一步深入的研究,引发学生的创作欲望,为他们的创意提供范例和空间.通过与小组同学的交流,互相启发,互相提高.
教学重难点:
对未来书包进行有意义的构思
教学准备:
白纸彩笔等
教学过程:
教师指导
（1）这一活动教师要采取各种形式把这一活动落到实处,不要过多追求创新的科学性,设计的完美性,只要是新点子就要给予肯定.并要学生把全班同学的设想综合起来,分类研究,广开学生的思路,在互相启发,互相借鉴中开拓学生的思维和视野.必要时教师可以提供些典型的案例.
（2）为鼓励学生大胆创新,一定要通过各种途径及时反映学生的作品,如办展览,小报等形式.
菜宝宝的秘密
教学目标:
1、通过探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法营养价值。
2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。
3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而退的探索精神。
第一课时自己种菜乐趣多
活动过程
一、收集资料
1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料
3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动
1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻
举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。
第二课时蔬菜保鲜揭秘
活动过程安排
一、收集信息
1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验
1、开展实验
2、做好实验记录。
四、得出结论
1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
第三课时蔬菜营养大盘点
活动过程
一、收集资料
查找有关蔬菜营养的资料。
二、做调查
召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
三、点子大会
小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队
1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
放风筝去
主题教学目标:
1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使作工具的能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
第一课时风筝的故事
活动过程：
一、收集资料
（1）收集有关风筝的资料
（2）对收集到的故事进行分类。
二、讲故事练习
a）小组内部进行讲故事排演。
b）以小组为单位，推荐代表讲故事。
三、故事会
1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。
2、进行评比。
第二课时自己放风筝去
（1）活动准备：
有关风筝制做的材料。
（2）活动过程安排
一、交流讨论：
1、通过书刊、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。
2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。
二、设计风筝
小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。
三、制作风筝
1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整
试飞，改进自己制作的风筝。
第三课时一起去放飞
（1）活动准备：
准备自己制作的风筝
（2）活动过程安排：
一、交流讨论
1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝
学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。
三、回顾与总结
1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。
2、总结放飞风筝的经验和教训。
3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。
欢乐校运会
主题教学目标:
1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。
3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。
第一课时我为班级出点力
（1）活动准备：
回忆自己历届校运动会上的所见所闻，并与同学交流。
（2）活动过程
一、分组
1、确定组别。
2、组建小组。
二、制定计划
1、各小组制定小组工作计划。
2、全班交流工作计划。
3、各组修改并完善计划。
三、各组行动
1、各组执行工作计划。
2、总结、评价、反思。
第二课时队列设计
（1）活动准备：
回忆历届校运动会上各班的队列方案。
动过程安排
一、设计队列设计方案
1、向老师询问队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案
1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。
2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。
活动三、我们的校运会明星
（1）活动准备：
准备制作小报用的纸、彩色笔、剪刀、双面胶，剪报等。
（2）活动过程
一、选举校运动会明星
1、讨论什么样的人可以当选校运动会明星，制订校运动会明星的评选标准。
2、根据确定的标准，选出班级中的明星。
二、制作小报
1、了解小报。
2、制作小报
三、展览评选
1、展示并推荐自己的小报。
2、观看并评价他人的小报。
服装大观园
主题教学目标:
5、了解服装在日常生活中的重要性。
6、通过实践，体验、认识服装设计及服装展示的内涵和意义。
7、培养获取信息、处理信息的能力。
8、提高分工合作、解决实际问题的能力。
9、有计划地做事，能与他人合作互助。
10、提高对服装的鉴赏力和审美力。
活动一、民族服装大展示
2、活动准备：
学生准备；回忆春节联欢晚会上少数民族的服装，与同伴交流、讨论民族服装的特点。
3、活动过程安排及指导建议：
一、收集资料
（1）自由结合成小组。
（2）制订活动计划。
（3）收集有关民族服装的资料。
二、制作展板
（1）整理资料，确定展示内容。
（2）小组长合作，制作展板。
三、展示与交流
（1）展示自己制作的展板。
（2）参观其他小组制作的展板。
（3）各小组进行自评与互评。
活动二、围裙巧计
1、活动准备：
去商店或上网了解市场上出售的围裙的款式、价格与面料，以及哪种围裙最受欢迎。
2、动过程安排及指导建议：
一、调查需求
3、通过访谈，调查妈妈需要怎样的围裙。
4、收集资料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒适、易洗等方面的特点。
二、设计围裙
4、设计围裙。
5、听取意见，改进和完善自己的设计。
6、画设计图。
三、汇报交流
向其他同学介绍自己设计的围裙。
四、汇报交流
活动三、服装秀
1、活动准备：
观看电视中的时装表演节目。
2、动过程安排及指导建议：
一、明确任务与分工
1、欣赏时装表演。
2、确定组别（如模特儿组、服装造型组、评委组、场地布置组、音乐灯光组、主持人组、公关组等）及各组工作内容。
3、自愿报名，组建小组。
4、制定小组工作计划。
二、准备
各组根据工作计划做好准备工作（例如，模特组学走台步，服装造型组筹集服装并进行搭配）。
三、彩排与演出
1、多次彩排，发现问题，及时改进，确保演出成功。
2、收拾表演场所，归还物品。
关注一次性用品
主题教学目标:
1、通过调查、考察、辩论、了解身边一次性用品的种类，使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。
4、学会在探究过程中相互合作，共同交流和分享不同见解。
活动一、谁在使用一次性筷子
（1）活动准备：
收集资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。
（2）活动过程
一、制订调查计划
1、组建小组。
2、拟订调查问题。
3、制订调查计划。
二、调查行动
1、实施调查。
2、做好调查记录。
三、撰写调查报告
1、对调查结果进行整理、统计和分析。
2、撰写调查报告。
活动二、是是非非话一次性用品
（1）活动准备：
收集资料,了解辩论赛的程序和规则.
动过程安排
一、组建小组
1、确定正反和反方的观点。
]
2、组建小组。
3、拟订本次辩论赛的程序和规则。
二、收集有关资料
1、通过查阅书籍、上网获取有关资料。
2、通过与家长讨论、向专家咨询获取有关资料。
三、准备辩论卡
1、根据观点筛选、整理收集到的资料。
2、制作辩论卡。
四、进行辩论
开展辩论
活动三、一次性用品再利用
（1）活动准备：
收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。
（2）活动过程
一、创意
1、介绍自己收集到的变废品为宝的制作例子。
2、思考、讨论已有的变废品为宝的制作思路。
3、确定自己的创作思路。
二、制作
1、利用废旧一次性制作新产品。
三、改进与交流
1、找出自己作品的缺点，并进行改进。
2、班级开展交流。
社区我的家
主题教学目标:
1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。
2、学会通过调查、考虑等途径获取信息，提高发现问题、分析问题的能力。
3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老爱幼的意识和环境意识。
活动一、社区老人状况调查
（1）活动准备：
通过调查了解社区中老人的生活状况。
。
（2）活动过程
一、准备
1、自由组成探究小组。
2、小组讨论采访的时间、地点及分工情况等，制定采访计划。
3、小组拟订采访提纲。
二、采访行动
1、各小组自主选择一个小区进行调查、采访，并做好记录。
2、对收集到的资料及时进行汇总、整理。
三、交流
将自己调查的成果介绍给大家。
活动二、社区环境考察员
（1）活动准备：
准备考察装备，如照相机、记录本、录音机、社区地图等。
活动过程安排
一、制定计划
1、学生自由组成探究小组。
2、小组讨论社区环境包括哪些内容。
3、小组讨论本次考察的时间、地点及分工情况等
4、各小组做好实地考察前的准备工作。
二、实地考察
1、各小组自主选择一个小区进行考察，并做好记录。
2、整理、分析资料，撰写考察报告。
三、汇报交流
1、各考察小组对社区环境作出综合评价，提出改进建议。
2、各小组介绍考察的情况及自己的分析，回顾本次探究活动，交流活动感受
3、进行自我评价和小组互评。
活动三、理想的社区
（1）活动准备：
收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。
（2）活动过程
一、调查现在的社区`
1、调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。
2、了解人们对居住社区的看法和期望。
二、规划理想社区
1、收集资料，了解理想社区的规划要求。
2、比较现实社区与理想社区，发现问题，提出改进设想。
3、画出自己心中理想的社区图。
三、汇报交流
1、以小组为单位，介绍自己的理想社区。
2、认真倾听其他小组的介绍，对其他小组的设计提出意见和建议。
3、反思和自我评介
课题
一、了解自己的妈妈
教学
目标
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。
教材分析
重点
难点
写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。
课前
准备
和妈妈谈谈心，并做好记录。
教
学
过
程
一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。
同学们，你们了解自己的妈妈吗？
二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：
妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……
2、齐来写一写“我的妈妈”。
（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）
3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
4、四人小组讨论：
我对妈妈的感受。
然后派代表面对全班讲一讲。
最后师小结。
5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：
A、四人小组内汇报。
B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。
C、师小结。
三、师总结：
本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！
四、布置作业：
回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
教学后记
课 时 计 划
第 周 星期 年 月 日
课题
二、关于妈妈的节日
教学
目标
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
教材分析
重点
难点
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。
课前
准备
每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
教
学
过
程
一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践：
A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？
母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！
B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？
（学生各抒己见）
C、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比：
先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。
（妈妈，感谢您！
）
写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业：
把自己做的心意贺卡送给妈妈。
教学后记
课题
四、小学生该不该喝学生奶？
教学
目标
1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。
2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。
教材分析
重点
难点
讨论小学生该不该喝学生奶。
课前
准备
课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。
教
学
过
程
一、谈话导入。
同学们，你们喝过学生奶吗？
对学生奶又有多少认识呢？
二、教学过程。
1、请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。
2、小调查：
A、师设疑：
我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？
你打算怎样进行调查呢？
B、集体解疑。
3、讨论区：
小学生应不应该喝学生奶？
A、四人小组讨论。
B、小组长汇报讨论结果。
4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。
5、小组长汇总后向全班汇报。
6、师小结。
三、师总结：
通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！
四、布置作业：
把学生奶的益处讲给家长听。
教学后记
课 时 计 划
第 周 星期 年 月 日
课题
五、学生奶从哪里来的？
教学
目标
1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生
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