7济南市高一语文试题.docx
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7济南市高一语文试题
济南市2020年7月高一年级学情检测
语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、（每小题3分，共27分）
1.下列词语中字形和加点字的读音完全正确的一项是
A.狡狯（huì）喟然（kuì）勒索（lè）混账明查秋毫
B.说服（shuō）衍生（yǎn）畏葸（xǐ）殒落迫不急待
C.炮烙（páo）肯綮（qìnɡ）押解（jiè）敲诈负屈衔冤
D.窈陷（ǎo）迤逦（yǐ）央浼（wǎn）寒暄繁芜丛杂
2.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
表演节目要贴近生活，才能吸引观众前来观看，群众一般喜闻乐见歌舞、戏曲、方言快板等文艺形式。
舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
③我国近半数科技工作者认为当前学术不端行为普遍存在，并且认为给学术造假丑闻涂脂抹粉就更加丑陋。
④在古代社会，像她那样能够出淤泥而不染、洁身自好且能做出一番事业来的女性实属沧海一粟，屈指可数。
⑤高强度的训练接踵而来，每天10公里的长跑让他双腿战战兢兢，几乎站立不稳，但他咬牙坚持了下来。
⑥这位编剧可谓想入非非，居然能将《水浒传》和《无间道》拼凑成一个现代警匪故事，真是佩服他的想象力。
A.
④⑥B.
③④C.
⑥D.
④⑤
3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
①自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的，此后的诗人们也就再也不肯把它轻易放过。
②使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所的。
③在文法的拘束性之下，仍可以有许多，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说等等。
④为了避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长。
A.奥秘必需题材以至B.奥秘必须题材以致
C.奥妙必需体裁以致D.奥妙必须体裁以至
4.下列加点的文言词语的解释全都正确的一组是
如会同，端章甫如：
或者
欲辟土地，朝秦楚朝：
朝拜
③从郦山下，道芷阳间行间：
间隔④举地千里，而今治强治：
治理
⑤藉寇兵而赍盗粮兵：
士兵⑥闻大王有意督过之过：
责备
⑦与嬴而不助五国也与：
赞同⑧人君当神器之重当：
掌握
⑨是而不见可悔故也是：
这⑩故略上报，不复一一自辨报：
回复
A.
④⑦B.
⑥⑧⑩C.
④⑥⑩D.
⑤⑥⑨
5.下列句中加点词的意义都不相同的一组是
A.①视为止，行为迟②旦日飨士卒，为击破沛公军
③盘庚不为怨者故改其度④为天下理财，不为征利
B.①若舍郑以为东道主②以若所为求若所欲
③若入前为寿④退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也
C.①
③盘盘焉，囷囷焉④至丹以荆卿为计，始速祸焉
D.①以乱易整，不武。
吾其还也②奔车朽索，其可忽乎
③其若是，孰能御之④其业有不精，德有不成者，非天质之卑
6.下列文言句式分类正确的一项是
①若属皆且为所虏②宜乎百姓之谓我爱也③百姓之不见保
④民以殷盛，国以富强⑤王无异于百姓之以王为爱也⑥夫晋，何厌之有
⑦董之以严刑⑧村中少年好事者驯养一虫⑨欲呼张良与俱去⑩夫子之谓也
A.①③/②⑤/④⑦/⑥⑩/⑧/⑨B.①/②⑩/③⑥/④⑤/⑦⑧/⑨
C.①③/②/④⑨/⑤⑦/⑥⑩/⑧D.①/②⑤/③⑩/④⑦/⑥⑧/⑨
7.下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是
A.在古文典籍中，“中国”泛指中原地区，“关中”一般指雁门关以西，“山东”所指区域有所不同，一般是指崤山以东。
B.《左传》是我国最早的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。
与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
C.古人文集有多种命名方式，如《临川先生文集》取自王安石的籍贯，《稼轩长短句》取自辛弃疾的号，《惜抱轩诗文集》取自姚鼐的书斋名。
D.童生，是指科举时代未考取秀才资格的人。
考取秀才之后，继续参加科举考试，考中者依次被称为“贡士”“举人”“进士”。
8.下列对《红楼梦》相关内容的理解不正确的一项是
A．《红楼梦》开篇的石头神话是女娲炼石补天原始神话的翻版，顽石无材补天与贾宝玉鄙弃功名利禄,拒绝走仕途经济之路——拒绝补封建社会之天的态度相应。
B．林黛玉原是灵河岸上三生石畔的绛珠仙草，她的生命是依赖神瑛侍者以甘露灌溉而滋养的,所以顽石动了凡心后，她便随其下凡经历幻缘,以泪水偿还其甘露。
C．第三回中王熙凤一句“我来迟了，不曾迎接远客”的放诞让黛玉大吃一惊；“说话时，已摆了果茶上来，熙凤亲自布让”，却又表现出她做孙媳妇的周到守礼。
D．宝玉进入太虚幻境，偏偏选中“薄命”这一配殿，暗示出金陵十二钗的“薄命”结局：
黛玉抑郁致死，探春远嫁他乡，迎春遇人不淑，妙玉遭劫陷污等等。
9.下列对《红楼梦》相关内容的赏析不正确的一项是
A.《红楼梦》中，不义无情如封肃者绝不是个例，“封肃”谐音“风俗”，作者用大容量的集合型名词的谐音作卑微小人的姓名,使语言的张力及词义的特指性兼融互济,暗示以小见大之旨。
B．《护官符》显示了“色”的世界的诱惑，是一种肮脏的入世态度；《红楼梦十二支曲》所表达的“情”的世界的美好本质与其被毁灭的命运是作品表达的重点，形成最震撼人心的“情”悲剧。
C．甄士隐和贾雨村，一个身在青云，一个心在白云，代表了中国传统文人仕与隐两种不同的生存境遇与人生选择，最终却都是“悲喜千般同幻渺”，谁也没有逃脱时代给他们安排的结局。
D．一僧一道本是“生得骨格不凡,丰神迥异”，甄士隐梦中却是“那僧则癞头跣脚，那道则跛足蓬头”，体现了作者在塑造一僧一道形象时遵循着“真人不露相,露相不真人”的艺术原则。
二、（10分）
阅读下面的文字，完成10～12小题。
材料一：
《石头记》一名能代表《红楼梦》的中心意旨之一——欲望之斗争与生灭，但为什么曹雪芹终于选定了《红楼梦》为此书正名?
第一，《石头记》此名好是好了，但读者无法一见此名，就可“望文”而“生义”，必须要读了此书，知道了关于那“石头”的寓言，方可略明。
由石变玉、由玉变石的象征意义，亦不容易从此名而一目了然。
第二，《石头记》一名,单调、无色彩，不大能表现出现实与空幻、入世与出世这正反两方面的涵旨，更不能显呈此书在“时间”上的主题。
《红楼梦》却不同，“红”是颜色，“楼”是建筑，“梦”是虚幻，三个字合在一起，把所有内容都包罗进去。
“红”可以表示万花千彩的女子，见得到“色”。
“楼”是现实中的“相”，是摸得着的实体，有人工在其中而建成的“楼”，代表现实世界。
“红楼”两字合起来，是“千娇百媚所居的世界”——大观园；或“金粉繁华”的世界——书中所云“花柳繁华地，温柔富贵乡”;或如一位译者所说的，“红楼”就表示佛家所指的“红尘”——现实世界。
这就有“色”有“相”了，是此书“实”“成”“有”的“正”的一面。
“梦”却是虚也、空也，这是“反”的一面。
“红楼梦”三字合起来，乃有实、有虚，有成、有幻,有有、有无，而“梦”又表示事物之易变。
佛家说现实世间的“色”与“相”都是“幻”（梦），因为一切都“无常”;何以无常，因有死、有灭、有散——都由时间的大限所决定。
此名一看之下,可给人这三方面的意旨，所以最好、最切。
（节选自胡菊人《小说红楼》,有删改）
材料二：
通常说,“言为心声”,此语只道出了“言”与“心”相统一相联系的一面。
实际上,它们尚有相对立相矛盾的一面:
一、人们说出来的话是有限的,甚至是简单的,但隐蔽于其后的心灵世界却是无限复杂的。
黑格尔说过:
“深刻的心情本来用不着说许多话”,“凝炼的心情”又往往用“简炼的方式”表达。
这就是说,在“简炼”的“语言”里往往浓缩着说话者多种多样的感情和心绪,这些情感心绪都不在字面,要靠听者去体会。
“言”外有“意”是通常规律。
二、语言有时也难以表达复杂的心情。
伏尔泰说得更彻底:
“世界上不存在能够表达我们所有观念和所有感觉的完美语言。
”人在最悲伤的时候,恰恰是“相顾无言,唯有泪千行!
”在感情浅薄时,尚可“为赋新词强说愁”,待到感情深沉,“而今识尽愁滋味”,反而是“欲说还休”,为排遣内心愁苦,只是离题万里地“只道天凉好个秋！
”
尽管如此,人类既不会放弃语言,也不会放弃文学。
有限制才会有创造。
按形式主义文学理论家的极端说法,有魅力的文学语言,倒不是利用“言”与“心”统一的一面,使“能指到所指的这段路程是清晰的,是众所周知的、确定的和必须如此的”,而是利用“言”与“心”对立的一面,甚至“系统地破坏能指和所指、符号和对象之间的任何‘自然的’或‘明显的’联系。
”从而“赋于读者一种角色,一种功能,让他去发挥,去作贡献”。
去掉这些理论的极端性,真理就在其中:
天才作家正是追求让“有尽”之“言”包含最大量的艺术信息,暗示“无穷”之“意”。
曹雪芹不仅于叙事语言方面追求这种境界,于人物自身的语言也追求这种境界。
（节选自杜正堂《<红楼梦>语言魅力三题》,有删改）
材料三：
叙述视角指叙述者或人物与叙事文本中的事件相对应的位置或状态。
或者说，叙述者或人物从什么角度观察故事。
根据对叙述视角的限制程度，我们将叙述视角分为两种类型，即全知视角和限知视角。
全知视角也称非聚焦型视角，又称零度聚焦视角。
这是一种传统的无所不知的视角类型，叙述者或人物可以从所有的角度观察被叙述的故事，并且可以任意从一个位置移向另一个位置。
限知视角也称内聚焦型视角，在这种类型中，每件事都严格地按照一个或几个人物的感受和意识来呈现。
它完全凭借一个或几个人物的感官去看、去听，只转述这个人物从外部接受的信息和可能产生的内心活动，因而所叙之事是受此人的知识水平等条件限制的。
在《红楼梦》中，叙述者采用流动的限知视角进行叙述，让叙述视点在不同的人物之间自由地转换，这在一定程度上也改变了传统的叙事方式。
流动的限知视角常常是在只有两个人的场景中使用，由一方观察、猜度另一方。
有时又是一个人物与一群人物的对视。
采用流动的限知视角叙事，既可以避免由单一的人物视角叙述时所引起的读者的审美疲劳，让读者从多重人物视点中了解小说情节的发展，又可以更加全面地刻画人物形象，让人物刻画取得形神兼备的效果。
最重要的是，作者这种叙事策略的运用，不仅显示出了作者高超的叙述技巧，而且在很大程度上推动了我国古代叙事学的发展。
（节选自李珊《试析<红楼梦>叙述视角的策略》，有删改）
10.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．《红楼梦》中的石头是有寓意的，作者借其“由石变玉”，表达了“欲望之斗争与生灭”的意旨。
B．“红楼”是现实的，“梦”是虚幻的，极尽荣华富贵的贾府的败落过程，恰体现了小说的时间主题。
C.尽管有哲学家认为没有语言能完美地表达人的心情，但高明的艺术家却要追求言有尽而意无穷的境界。
D.与不受限制的全知视角相较，内聚焦型视角下，叙述者知道的与人物知道的程度是相同的。
11.下列说法中，不能作为论据来支撑材料二中黑格尔观点的一项是（3分）
A.《红楼梦》中王熙凤说黛玉通身的气派“竟是个嫡亲的孙女”。
B.《雷雨》中侍萍说“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子”。
C.《祝福》中祥林嫂问“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的”。
D.《装在套子里的人》中别里科夫说“千万别闹出什么乱子”。
12．请以《红楼梦》第三回的相关内容为例，简要分析流动的限知视角在小说中的运用。
（4分）
三、（20分）
阅读下面的文字，完成13～17题。
樊哙者，沛人也。
以屠狗为事，高祖为沛公，以哙为舍人。
项羽在戏下，欲攻沛公。
沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。
中酒，亚父谋欲杀沛公。
樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。
项羽曰:
“壮士。
”赐之卮酒彘肩。
哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。
项羽曰:
“能复饮乎?
”哙曰:
“臣死且不辞，岂特卮酒乎!
且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。
大王今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。
”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣。
是日微樊哙入营谯让项羽，沛公事几殆。
项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。
楚王韩信反，哙从至陈，取信，定楚。
更赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝，食舞阳。
以将军从高祖攻反韩王信于代。
自霍人以往至云中，与绛侯共定之，益食千五百户。
因击陈豨与曼丘臣军战襄国，破柏人，降定清河、常山凡二十七县，残东垣，迁为左丞相。
哙以吕后女弟吕媭为妇，故其比诸将最亲。
先黥布反时高祖尝病甚恶见人卧禁中诏户者无得入群臣绛灌莫敢入。
十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。
上独枕一宦者卧。
哙流涕曰:
“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也!
今天下已定，又何惫也!
且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎?
且陛下独不见赵高之事乎?
”高帝笑而起。
其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。
是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日宫车晏驾①，则哙欲以兵尽诛戚氏、赵王之属。
高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。
陈平畏吕后，执哙诣长安。
至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。
孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。
太史公曰:
“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，异哉所闻!
方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉?
”
（选自《史记﹒卷九十五樊郦滕灌列传第三十五》）
注释:
①宫车晏驾，指古代帝王死的委婉说法。
13.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.暴师霸上，以待大王暴：
暴露
B.与沛公有隙隙：
隔阂、嫌怨
C.顾独与一宦者绝乎绝:
断绝
D.人有恶哙党于吕氏党:
结党
14.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）
A.以待大王以膏泽斯民
B.沛公从百余骑因项伯见项羽不如因善遇之
C.哙乃排闼直入今乃弃黔首以资敌国
D.赵王之属仲尼之徒无道桓文之事者
15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.先黥布反时/高祖尝病/甚恶见人/卧禁中/诏户者无得入群臣/绛灌莫敢入
B.先黥布反时/高祖尝病甚/恶见人/卧禁中/诏户者无得入群臣/绛灌莫敢入
C.先黥布反时/高祖尝病/甚恶见人/卧禁中/诏户者无得入/群臣绛灌莫敢入
D.先黥布反时/高祖尝病甚/恶见人/卧禁中/诏户者无得入/群臣绛灌莫敢入
16.下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是（3分）
A.樊哙是刘邦手下的一员猛将，为了保护刘邦，勇闯鸿门宴，义正辞严地批评项羽不该听信小人的挑拨离间，最终帮助刘邦脱离险境。
B.刘邦当了皇帝以后，樊哙凭借战功，多次增加封邑，又凭借战功，官至左丞相。
因为娶了吕后的妹妹，所以和其他的将领相比他和皇帝的关系最亲近。
C.樊哙在高祖病重时，因为担忧国家的命运而伤心流泪，他慷慨激昂地说了一番话，高祖就笑着坐了起来。
后来卢绾造反，他凭借相国的身份率兵攻打。
D.司马迁在最后的议论中，对原为普通平民的樊哙等人通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示吃惊，表达了作者对这些人物的敬服之情。
17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）臣死且不辞，岂特卮酒乎!
（4分）
（2）是日微樊哙入营谯让项羽，沛公事几殆。
（4分）
四、（17分）
阅读下面这首南朝诗歌，完成18、19两个小题。
（9分）
和王中丞闻琴
谢朓
凉风吹月露，圆景动清阴。
蕙①风入怀抱，闻君此夜琴。
萧瑟满林听，轻鸣响涧音。
无为澹容与②，蹉跎③江海心。
【注】①蕙：
香草。
②容与：
徘徊犹疑。
③蹉跎：
光阴白白过去，此处为“耽搁”意。
18.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A.开头两句写秋天月夜的美景，句中妙用“吹”“动”两个动词，以动衬静，更突出了秋夜的静谧。
B.第三句进一步写到秋夜中弥漫的香气，第四句方才正面点题，使人对如此良夜闻琴产生美好的联想。
C.五、六句为侧面描写，写琴声像满林传遍的飒飒秋声，又似涧水发出琮琮轻鸣，给人如临其境的感觉。
D.这首闻琴诗，重点不在具体细致地描摹琴音，而是着意渲染“闻琴”的环境气氛和诗人的主观感受。
19.本诗境界，可用一“清”字概括，请结合全诗内容，对此作出简要分析。
（6分）
20.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（每空1分，共8分）
（1）怨不在大，；，所宜深慎。
（魏征《谏太宗十思疏》）
（2），邯郸为郡，惜其用武而不终也。
（苏洵《六国论》）
（3）秦爱纷奢，人亦念其家。
，用之如泥沙？
（杜牧《阿房宫赋》）
（4）盘庚之迁，，非特朝廷士大夫而已。
（王安石《答司马谏议书》）
（5）素月分辉，明河共影，。
（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）
（6）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位，《侍坐》中他哂笑子路是因为，。
（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
五、（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成21～24题。
长成一棵大槐树
刘亮程
崇信县最老的大槐，立于山间台地的打麦场上，孤独一棵，据说3200岁了。
麦场下方是关河村，名字同槐树一样古老。
想必关河村人，牵驴赶牛拉着石磙子，在槐树下一圈圈打了几千年麦子，日子就这么一直过下去。
崇信山多地少，养人不易，活下来的古树却不少。
关河村大槐有六个主枝，绕主干四周。
其中三个主枝朝上，一个向东南，一个向西南，另一枝往北，构成树的大形。
大槐的南面设有祭祀台，供人焚香祭拜。
南面向阳，是树的正面，所有叶子阳面朝南，绿光闪闪。
树和人一样是站立生物，有脸面，有前后左右。
大槐朝天的三个主枝交错向上，把树的高度拔向云端。
这是树的朝天枝，占得树头，独领阳光风雨，也容易遭受雷电袭击。
我在西北常看到断头树，都是风摧雪压所致。
树高天砍头。
对树木来说，长太高并非好事。
西北干旱，遇到一个雨水多的年成，树木会无节制地生长，往高蹿，生出繁枝茂叶，树身难承其重，一旦遭风摇雪压，断头折枝便再自然不过。
树的朝天枝受惠于天，也最受天罚。
据说崇信关河村大槐从未遭过雷击，原因是四周的山峰替它避了雷电。
我想，树的节制生长也是原因。
大槐的朝天枝看上去并不招摇，没有过分长高，给树惹麻烦。
整个槐树高26米，10层楼房的高度，但南北宽38米，宽度胜过了高度，使它在山间一洼台地上，只显大，却不显高。
这是树的聪明，它能活到天寿之龄，肯定是每个枝都活明白了，知道自然的规律。
大槐向东南的主枝，是树的迎日枝，由一个主枝生发为三，两枝朝上追高，一枝斜逸向东，脱离树冠数丈，像树伸出的长长左臂，其枝干所指，必是每日的日出之地。
迎日枝在漫长的黑夜里也不会长歪，它的枝准确地迎向日出。
那是只属于这棵树的太阳，第一缕曙光，被伸到最远的树叶接住，迎到树上，迎到大槐下的关河村。
每年春天，树东边的枝头先绿，最先长出叶子。
在阳光普照的大地上，其实每一棵树，都独自迎接太阳，长成了自己的模样。
长在大槐西南的送日枝，到下午才会被太阳完全照亮。
这时候，东边迎日枝的一半，已陷入阴影。
关河村的夕照短，它西边是高山，使树和住在这里的人，都只有半个下午的阳光。
大槐的送日枝，也顺了太阳的走势，枝干西斜朝上，指向的正是每天日落的山脊。
我在大槐树下正赶上关山落日，眼看夕阳独自走远，自己伫立树下，忽有种两相远别的孤独。
但头顶粗壮的送日枝，又让我感到落日不孤。
我沿那棵倾身向日的树枝望去，就要落入山后的夕阳，正好卡在远山的一处缺口里，不舍地多照了大槐树一会儿。
这每天多照的一会儿，在3000多年里，经年累月。
我也在这依依不舍的夕照里，看着大槐朝西的叶子，一层层黑向树梢，直到送日枝端指的山口只剩下黯淡霞光，树身也全黑下来。
大槐最长的一个主枝，长在北边，是树的背阴枝，常年在阴影里，叶子皆处阴面。
背阴枝因为前后左右都被别的枝遮挡，它只好往远处长，一直把枝干伸到树冠外的阳光里。
所以，背阴枝也最长。
这使关河村这大槐树东西窄，南北长，树冠呈扁圆形。
让大槐树长扁的还有风。
我在西北看到的大树，也多是扁的。
整个秋冬季漫长寒冷的西北风，把树迎风面的皮，吹得光滑坚硬。
那风也一年年地吹进木头，吹扁树的一圈圈年轮。
西北多独木，独长的树多是扁的。
用木料的人，能从木头截面，看出是不是迎风独木。
讲究的木匠也是不伐独木的。
独木命硬，人消受不起。
一棵树独自长大，并不是其他树被砍了，剩下一棵，而是因为这方水土，只够长一棵树，多一棵都活不了。
像关河村大槐，方圆几公里，独独一棵。
这样的大槐，能活下来，已经是奇迹。
竟然活了3000多岁，更是让人难以相信。
小树靠天，大树靠地。
关河村这棵大槐树，是不能指望雨水活命的，它茂密的树叶和枝干，足以把一场大雨在半空里接住，落不到根部。
那它靠什么活命呢？
关河村大槐树长在半山腰的台地上，我看它的枝干，便知道它地下根须的走向，那些深扎土中的根，也基本上长成树冠的样子，这条朝东的粗壮横枝下面，对应着同样粗壮的一条大根，那是它地下的影子，根往哪伸，枝往哪展，树根在地下的暗处，给看似明处的树枝指引着方向。
我知道这些向下伸去的大树根，一定穿过了其他树木无法扎透的厚土，在更深处哗哗的水声里，让一棵槐树活出了3000年的茂盛繁荣。
那是要靠一条地下河流才能养活的大树啊！
（选自2019年10月12日《人民日报海外版》，有删减）
21.下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）
A.关河村大槐以“古老”闻名，生命的长久使人敬畏，所以它受人祭拜，而且被赋予了神奇的传说。
B.“树高天砍头”“受惠于天，也最受天罚”，“天”威难敌而大槐却享“天寿”，说明它有神明护佑。
C.送日枝“让我感到落日不孤”，因为我受视线的局限不能伴日落西山，树枝高斜，目送日落的时间更长。
D.树的“长成”与人一样“不易”，既要经受许多客观条件的考验，还要在漫长岁月里平淡而又坚持。
22.下列对本文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本文围绕关河大槐，按照从上到下、从枝干到根脉的顺序，写出了大槐的形态、生长、传奇等内容，“形散神凝”。
B.作者写古树，从开头就处处与人对照，以树的具体形态象征人的思想精神，增加了散文思想情感表现的厚度。
C.作者的语言朴实生动，善于表现景物特点，常常只用寥寥几笔，就描摹出树的姿态，呈现出鲜活的画面。
D.这篇散文综合运用记叙、描写、议论、说明、抒情五种表达方式，使文章情理并茂，呈现出鲜明的艺术风格。
23.关河村大槐是怎样“长成一棵大槐树”的？
请简要概括。
（4分）
24.刘亮程的散文“写实”也“写意”，呈现出“现实主义与浪漫主义相互补充、互相结合”的创作风格。
请结合本文，对这一风格特色进行具体分析。
（6分）
六、（60分）
25.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
同学们，我们学过的高一语文必修课本涵盖很多主题，其中包括：
文化传承家国情怀审美鉴赏思辨创新
请从中选择一个主题，结合学过的课文写一篇文章，表达你对语文教材与高中生良好品质培养关系的认识与思考。
要求：
选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
济南市2020年7月高一年级学情检测
语文试题参考答案及评分标准
一、（27分）
1.C2.D3.C4.B5.B
6.C7.C8.A9.C
二、（10分）
10.A1
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