浙科版 植物生命活动的调节 单元测试2.docx

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浙科版植物生命活动的调节单元测试2

植物生命活动的调节

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题（每题3分，共60分）

1．用植物激素类似物诱导烟草体外培养的实验结果如下：

激素类似物种类及浓度关系

6－BA

6－BA＞IBA

6－BA＝IBA

6－BA＜IBA

实验结果

组织块产生愈伤组织

愈伤组织

分化出芽

愈伤组织

只有生长

愈伤组织有长根的趋势

根据实验结果，得出的结论正确的是

A．IBA属于细胞分裂素类植物激素，具有促进植物生长生理作用

B．愈伤组织分化的方向取决于其两者浓度的大小

C．6－BA属于生长素类植物激素，具有细胞分裂生理作用

D．IBA属于生长素类植物激素，具有促进细胞分裂和组织分化等生理作用

【答案】B

【解析】

试题分析：

决定植物脱分化和再分化的关键因素是：

植物激素的种类和比例。

特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为“激素杠杆”。

生长素类植物激素具有促进植物生长生理作用，细胞分裂素类植物激素具有细胞分裂生理作用，所以A、C、D不正确。

考点：

植物细胞工程

点评：

本题较简单，要求学生识记植物细胞工程的相关知识，了解植物组织培养过程中植物激素的作用。

2．如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（10-10mol·mL-l），下列对b侧生长素浓度范围的叙述正确的是

A．在AC的范围内，能促进生长

B．在AD的范围内，属于生长抑制范围

C．相当于曲线FE段的浓度，因而细胞伸长生长慢

D．在太空中（重力为0），根的生长将不同于右图的弯曲生长，坐标图中的曲线也不适用于根的生长

【答案】A

【解析】

3．下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是

A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根

B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关

C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果

D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根

【答案】A

【解析】

试题分析：

在同一植株，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序依次是根>芽>茎，A项错误；顶端优势的产生，是由于顶芽形成的生长素向下运输（即极性运输），使侧芽附近积累的生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制，B项正确；2,4-D是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C项正确；IBA也是生长素类似物，用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D项正确。

考点：

本题考查植物生长素及其类似物的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4．下列有关生长素生理作用（如图）的叙述中，错误的是

A．若某植物幼苗表现出向光性，向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度范围为（f，＋∞）

B．若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性，茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f

C．某些除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度处于大于h的状态下

D．若某植物产生了顶端优势，其顶芽生长素浓度为g

，则侧芽生长素浓度可能大于h

【答案】A

【解析】

试题分析：

生长素在尖端产生，由于单侧光的作用，通过横向运输使背光侧多于向光侧，又由于茎对生长素不敏感，因此背光侧生长比向光侧生长得快，向光侧的生长素浓度为f，由题图可知，背光侧的生长素浓度应为（f，2f），A错误；水平放置的植物幼苗受重力影响，生长素产生横向运输，由远地侧运向近地侧，使近地侧浓度大于远地侧，近地侧的生长速度快于背地侧，对照图可知远地侧生长素的浓度应为小于f，B正确；除草剂除草的原理是生长素在浓度高时会抑制植物的生长，甚至杀死植物，故除草时应使杂草的生长素浓度处于大于h状态下，C正确；顶端优势产生时，侧芽的生长受到抑制，此时生长素浓度可能大于h，D正确；答案是A。

考点：

本题考查生长素作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

5．下列关于植物生长素的叙述中，正确的是

A.生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长

B.燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关

C.生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输

D.自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的

【答案】C

【解析】

略

6．如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是（）

A．向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲

B．向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲

C．向A侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲

D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲

【答案】A

【解析】

试题分析：

①是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，生长素A的浓度大于B。

当胚芽鞘去掉尖端以后，感光部位就不存在了，不会导致生长素的横向运输，所以根据②③④处理可知它们的生长情况分别是：

向B侧弯曲、向B侧弯曲、向B侧弯曲，A正确。

考点：

本题考查生长素实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

7．下列对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的分析，正确的是（）

A.采用沾蘸法处理插条基部时应用较低浓度的药液

B.插条处理的时间为自变量，生根的数目为因变量

C.需预实验来摸清实验条件、检验实验方案的科学性和可行性

D.不同浓度处理的插条生根的数目一定不同

【答案】C

【解析】在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法是把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下，时间较短，A错误；插条处理的时间为无关变量，生根的数目为因变量，B错误；在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，需预实验来摸清实验条件、检验实验方案的科学性和可行性，C正确；不同浓度处理的插条生根的数目可能相同，D错误。

【考点定位】

探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用

【名师点睛】探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，自变量是生长素类似物的浓度，因变量是插条生根数量，无关变量包括：

侧芽的数目、溶液处理的时间等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜；实验开始前进行预实验是为进一步的实验摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验。

8．下图中表示根和茎对生长素的不同反应，其中正确的是（）

【答案】C

【解析】

试题分析：

生长素的作用具有双重性，即在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，表现出促进植物生长，超过这个浓度则抑制生长。

植物体的不同部位生长素作用的最适浓度不同（根所要求的浓度低为10－10M，茎要求的浓度高为10－8M），即同一浓度的生长素，对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则是促进；超过一定浓度，茎的生长亦将受到抑制。

故选C。

考点：

本题考查植物生长素的作用等相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形信息的分析能力。

9．有关激素调节及应用方面的说法正确的是

A．切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和胰高血糖素都会减少

B．甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育不会受影响，但是成年人耗氧量会增加

C．两激素间拮抗作用不利于维持物体内环境的稳态和生长发育

D．玉米在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物不能避免减产

【答案】D

【解析】

试题分析：

切除动物的垂体后，生长激素的含量会减少，但胰高血糖素的含量变化不大，A错误；甲状腺激素能促进新陈代谢和生长发育，促进神经系统的发育。

若分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会减小等，B错误；激素的拮抗作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，C正确；玉米以收获种子为主，因此在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物无法弥补，D错误。

考点：

本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生的识记、理解能力。

10．（2015秋•双鸭山校级期末）2011年5月丹阳一户瓜农种植的几十亩西瓜莫名“爆炸”的消息传出，将西瓜膨大剂推上了舆论的风口浪尖．西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛．下列有关说法正确的是（）

A．西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种

B．过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快

C．将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上，可能得到无子西瓜

D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实

【答案】C

【解析】

试题分析：

1、西瓜膨大剂是人工合成的植物生长调节剂．

2、用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾，可长出无籽果实．

3、乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟．

解：

A、西瓜膨大剂是人工合成的植物生长调节剂，不是植物细胞合成的，不属于植物激素，从其功能推断应该属于细胞分裂素类似物的一种，A错误；

B、人体没有识别西瓜膨大剂的受体，西瓜膨大剂不会对人体的生长发育起调节作用，B错误；

C、将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上，刺激子房发育成果实，获得无籽西瓜，C正确；

D、乙烯的作用是促进果实成熟，生长素的作用是促进果实发育，D错误．

故选：

C．

考点：

生长素的作用以及作用的两重性．

11．要得到番茄的无籽果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上。

处理该花的时期和条件是（）

A.花蕾期,不去雄蕊B.花蕾期,去掉雄蕊

C.开花后,不去雄蕊D.开花后,去掉雄蕊

【答案】B

【解析】

试题分析：

生长素可以促进果实的发育，要获得无籽果实应不进行受精，然后涂抹生长素即可获得。

要不受精应在开花前，故C、D错误。

为了防止受精，应是对母本进行去雄，故A错误，B正确。

考点：

本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和应用能力。

12．用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。

下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。

据下图可说明

A．植物激素间具有协同作用

B．植物激素间具有拮抗作用

C．植物激素间具有反馈调节作用

D．植物激素间具有连锁调节作用

【答案】A

【解析】略

13．瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败．如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是（）

A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

B．插花保鲜的时间长短受细胞分裂素、脱落酸等多种激素共同调节的作用

C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜

D．瓶插的七天时间内清水组的脱落酸的含量都是最高的

【答案】D

【解析】

试题分析：

A、由四条曲线对比可知：

蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，A正确；

B、插花保鲜的时间长短受细胞分裂素、脱落酸等多种激素共同调节的作用，B正确；

C、由四条曲线对比可知，同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜，C正确；

D、由四条曲线对比，无法得出脱落酸的含量哪组最高，D错误．

故选：

D

14．关于植物激素或类似物的应用，正确的是

A.在果树挂果时，用乙烯利处理促进果实细胞体积增大

B.在育种时，用细胞分裂素阻断细胞周期，诱导多倍体的产生

C.果实成熟时，用脱落酸以达到保果目的

D.在园林栽培中，用赤霉索来促进植物细胞伸长，使植株增髙

【答案】D

【解析】

试题分析：

生长素促进果实细胞体积增大，乙烯利促进果实细胞成熟，A错。

秋水仙素阻断细胞周期，诱导多倍体的产生，B错。

生长素能够保果，脱落酸促进果实掉落，C错。

赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高，D正确。

考点：

本题考查植物激素相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

15．植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。

有关叙述正确的是（）

A．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长

B．秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率

C．越冬休眠过程中，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加

D．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节

【答案】A

【解析】夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进细胞分裂，促进植物生长，A正确；秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，胡萝卜素进而经⑥形成脱落酸，使叶片脱落，使光合速率下降，B错误；根据题意及各种植物激素的生理作用可知，植物越冬休眠，脱落酸增加，赤霉素减少，C错误；激素不直接参与细胞代谢过程，也不能参与细胞结构的组成，而是通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节，D错误。

【考点定位】植物激素的作用

【名师点睛】赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高．此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。

细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。

脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

16．以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是（）

A．利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长

B．使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度可能不同

C．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

D．在细胞分裂素有效调节之下相应细胞的细胞周期缩短

【答案】C

【解析】

试题分析：

极性运输是植物特有的生命活动，不受重力影响，故C错误。

【考点定位】植物激素

17．下列有关生物实验的材料、用品、操作的搭配，正确的是（）

A．小狗静脉——稀盐酸──促进胰腺分泌胰液

B．土壤──高温蒸汽灭菌──探究土壤微生物的分解作用

C．一年生枝条──赤霉素或其类似物──探究促进插条生根的最适浓度

D．酵母菌──肉汤培养液──研究培养液中微生物种群数量的变化

【答案】D

【解析】A.把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。

若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌，A错误；B.高压蒸汽灭菌法可杀灭包括芽胞在内的所有微生物，B错误；C.探究促进插条生根的最适浓度应用生长素或其类似物，C错误；D.用酵母菌在肉汤培养液里培养能研究培养液中微生物种群数量的变化，D正确。

【考点定位】教材实验

18．玉米植株的高度达到1．5m以上时，遇到大风雨天气，很容易造成倒伏。

某玉米品种种群密度、茎直径、倒伏率之间的关系如图1、图2所示。

玉米倒伏后的状况如图3所示。

下列有关说法正确的是

A．合理密植可有效地降低玉米在大风雨天气中的倒伏率

B．根据图1、图2可以推知，种群密度越大，玉米的倒伏率越高

C．倒伏后的玉米茎背地竖直向上生长，其主要外界因素是光照

D．与图3中倒伏玉米茎竖直向上生长有关的植物激素主要是生长素

【答案】ABD

【解析】

试题分析：

据图分析：

据图1分析，种群密度越大，茎直径约小，据图2分析，茎直径越小，倒伏率越大，故种群密度适中可以使茎密度较大，而且不容易倒伏，故AB正确。

．倒伏后的玉米茎背地竖直向上生长，其主要外界因素是重力使生长素在茎近地侧分布多于背地侧，近地侧生长速度快于背地侧，故C错，D正确。

考点：

本题考查合理密植和植物生长素相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。

图形曲线分析能力。

19．某生物小组为测定适合杨树枝条杆插生根的最适NAA浓度，设计了下列实验步骤：

①配制相对浓度依次为2，2．5，3，3．5，4，4．5，5，5．5，6的NAA溶液9份（浓度单位为10﹣8mmol•L﹣1）；

②将90根长势相同、大小相似的杨树枝条随机均分为9组，并将每组枝条的基部分别浸泡到1﹣9号NAA溶液中；

③1d后，取出枝条分别进行扦插；

④10d后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录．

对上述实验的评价中不正确的是

A．本实验的自变量是NAA浓度，无关变量有枝条长度及生长状况，实验温度等

B．实验中最好选择生长旺盛的一年生长枝条，并去除枝条上的侧芽

C．本实验中同浓度处理枝条属于重复实验，可以提高实验结果的准确性

D．本实验可以“每组扦插枝条的平均生根数量”作为测量指标

【答案】B

【解析】试题分析：

根据实验课题“测定适合杨树扦插枝条生根的最适NAA（萘乙酸）浓度”可知，实验的自变量是不同浓度的生长素类似物﹣﹣萘乙酸溶液；因变量是生根数量；无关变量包括：

侧芽的数目、浸泡的时间、枝条的长度、杨树枝条的生长状况等，无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜；同浓度处理枝条属于重复实验，可以提高实验结果的准确性．

A、实验的自变量是NAA浓度，无关变量有枝条长度及生长状况，实验温度等，A正确；

B、实验中最好选择生长旺盛的一年生长枝条，但是不能去除枝条上的侧芽，因为芽能产生生长素利于生根，B错误；

C、本实验中同浓度处理枝条属于重复实验，可以提高实验结果的准确性，C正确；

D、本实验可以“每组扦插枝条的平均生根数量”作为测量指标，D正确．

故选：

B．

【考点定位】本题的知识点是探究生长素类似物﹣﹣萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度，对于实验变量的分析和控制是解题的关键．

【名师点睛】理解经典实验设计思想，总结分析问题的一般方法

1．经典实验思想里渗透的基本实验理论的理解方法

根据各经典实验的处理来确定自变量，在此基础上来判断实验组和对照组；再找出实验中各种变量，并对变量的控制方法或检测方法进行深入理解；应建立起“自变量和无关变量会影响因变量（即实验结果），但实验结论应该描述为自变量导致因变量（即实验结果）的产生”这一对试验结果进行描述的基本模式；生长素发现的经典实验的实验结果应从以下几个方面进行明确：

①生长素分布是否均匀；②含量的是否发生变化；③生长与弯曲状况等。

2．经典实验中所用的特殊手段和一般方法的理解和应用

达尔文实验中，用锡箔来遮光；温特实验中利用琼脂块的透水原理，使其作为携带“影响物”的载体；利用同位素标记追踪生长素的运输方向；所有的经典实验思想组合在一起，构成了“观察现象→发现问题→提出假设→设计实验来验证假设→得出实验结论”这一科学研究的一般思路。

3．经典实验中渗透的实验分析、评价、设计的基本方法及中几个基本概念之间的关系

20．下列关于植物激素的叙述，错误的是

A.生长素和赤霉素都能促进植物生长

B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究

C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽

D.高浓度的生长素能抑制植物生长

【答案】C

【解析】

试题分析：

生长素和赤霉素都能促进植物生长，A对。

生长素的发现源于人们对植物胚芽鞘向光性弯曲的研究，B对。

生长素的运输方式是主动运输，C错。

生长素的作用具有两重性，高浓度的生长素能抑制植物生长，D对。

考点：

本题考查植物激素等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力。

二、综合题（除特别说明外，每空2分，共40分）

21．放在阳台上盆栽，时间久后会向着窗外生长，这种现象主要与下列哪种激素有关（）

A．生长素B.生长激素C.赤霉素D.脱落酸

【答案】A

【解析】

试题分析：

植物的向光性与生长素分布不均有关，由于光照使生长素由向光侧向背光侧运输导致背光侧生长素浓度高，促进生长，所以A选项正确。

考点：

考查生长素的作用相关知识。

意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

22．在棉花生物基地，棉花采收前，若先去除叶片的干扰，将会大幅提高机械采收棉桃（果实）的效率。

如何人工去除叶片，请帮助科技工作者完成如下探究并回答问题。

1、假设：

__________（填“生长素”、“赤霉素”或“脱落酸”）能促进叶柄脱落。

2、探究：

（1）实验材料：

棉花幼苗、空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块、蒸馏水等。

（2）实验步骤如下图：

用图示法，配合文字说明，请用文字补全下列丙图中的实验设计。

补全实验设计:

____________________________________________________________。

（3）预期：

出现___________________________结果，则说明假设成立。

（4）上述实验中叶片并未脱落，可能的原因是：

_________产生的__________激素对脱落酸有抑制作用，改进的措施是____________________________。

【答案】

（1）脱落酸

（2）在叶柄切面A和B上分别放置空白琼脂块、含脱落酸的琼脂块，观察叶柄的脱落（3）叶柄A不脱落，B脱落（4）顶芽生长素切去顶芽

【解析】促进叶柄脱落的是脱落酸，实验设计中注意单一变量原则，无关变量相同且适宜原则，对照原则，正常实验中，去除叶片，在一处放置含脱落酸的琼脂块，一处放置正常琼脂块，看其叶柄脱落情况。

去除顶芽最好，因为顶芽产生生长素对脱落酸产生有影响。

23．为探究生长素和赤霉素对豌豆茎节间切段生长的影响，某同学设计了如下图所示的实验，图1实验操作科学无误，图2为实验结果，该同学根据实验结果得出了生长素和赤霉素在促进碗豆茎节间切段生长方面具有协同作用的结论。

请回答下列问题：

（1）根据实验结果分析，该同学的实验结论________（选填“一定”或“不一定”）成立。

作出该判断的理由是______________。

（2）根据生长素的作用具有两重性的特点，该同学又提出“赤霉素对豌豆茎节间切段生长的作用也具有两重性”的假说。

请写出验证该假说的简单实验设计思路和支持该假说的预期实验结果。

实验设计思路：

_____________________________________________________。

支持该假说的预期实验结果：

________________________________________。

【答案】不一定缺少不加激素处理的对照组，不能确定这两种激素对豌豆茎切段生长都起促进作用配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液，分别用清水和所配置的赤霉素溶液处理长度和生长状况相同的豌豆茎节间切段，在相同且适宜的条件下培养一段时间，观测并计算每组茎切段的平均长度较低浓度赤霉素溶液处理组茎切段的平均长度比清水处理组长，较高浓度赤霉素溶液处理组茎切段的平均长度比清水处理组短

【解析】试题分析：

实验中要注意控制无关变量，因此豌豆的生长状况应相同，且切取的部位和长度应相同，并放在相同条件下培养，最后根据曲线图中的信息得出结论：

赤霉素与生长素具有协同作用。

（1）实验缺少不加赤霉素和生长素的对照组，因此不能确定这两种激素对豌豆茎切段生长都起促进作用。

（2）两重性是指高浓度能促进生长，低浓度能抑制生长，要研究赤霉素对豌豆节间切断生长的作用也具有两重性的假说，必须设置三组实验，一组不加激素的对照组，另外2组分别是高浓度的赤霉素溶液和低浓度的赤霉素溶液，分别去处理长度和生长状况相同的豌豆茎节间切段，再通过测量并计算每组茎切段的平均长度，来验证假设。

因此实验设计思路为配制一系列浓度梯度的赤霉素溶液，分别用清水和所配置的赤霉素溶液处理长度和生长状