四语上第八单元集体备课.docx

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四语上第八单元集体备课

第八单元教学计划

一、教学内容

本组共有四篇课文，两篇精读课文《呼风唤雨的世纪》、《飞向蓝天的恐龙》，两篇略读课文《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》，一个“积累·运用”，一则读写例话。

这组课文从不同角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。

二、教学重点

本组教材是这学期最后阶段的学习内容，要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑难问题，交流阅读体会；同时了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生那些变化。

三、课时安排

《呼风唤雨的世纪》2课时

《电脑住宅》1课时

《飞向蓝天的恐龙》2课时

《飞船上的特殊乘客》1课时

《语文园地》7课时

主备教师

备课时间

2014年12月22日

组长审核

年月日

领导签字

年月日

教学

内容

29呼风唤雨的世纪

教材

分析

这篇课文，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

教学

目标

1、认识5个生字，会写12个生字。

正确读写“呼风唤雨”等词语。

2、感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学

重难点

重点：

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

难点：

理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学

准备

学生收集20世纪的科学成就资料。

教与学活动

设计意图

修改

第一课时

一、谈话引入发散思维

你知道哪些科学技术给人们带来方便？

二、自主学习、点拨指导

1、初读课文，理解词语：

“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

2、分组讨论：

区别“发现”与“发明”，举例说明。

3、自主学习生字，检查自学情况：

抽生认读，开火车组词。

三、合作学习，全班交流。

师：

初读了课文，同学们一定有一些不理解的词句。

四、课堂总结：

本课向我们展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，课后请同学们搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。

第二课时

一、细读课文理解内容

1、全文围绕哪一段来写的，齐读。

2、抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：

人类靠现代科学技术呼风唤雨

3、自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？

说明什么？

师板书：

过去用千里眼顺风耳寄托愿望

4、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

5、默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：

登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘

电视电话因特网  飞机火车远洋船

6、齐读第5段，师总结板书：

回顾历程科学创造神话美化生活

二、联系实际 讨论感受

1、想想自己家里都有哪些科技产品？

2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？

三、畅谈收获 总结提高

通过今天的学习，你最大的收获是什么？

20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？

四、布置作业：

（选做）

激趣导入

巩固生字，达到会写会用

相互质疑，解疑，培养学生发现问题，解决问题的能力

收集资料，感受科学技术对改变人类生活的作用

延伸拓展，感受现代科学技术的发展给人们生活带来的变化

板

书

设

计

教

学

反

思

教学

内容

30*电脑住宅

教材

分析

课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，全文是按照空间转换的顺序来介绍的，具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。

课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

教学

目标

1．认识6个生字。

2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3．和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4．体会作者按一定顺序说明事物的方法。

教学

重难点

　一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便.

教学

准备

　相关课件

教与学活动

设计意图

修改

一：

激情导入：

从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，今天让我们结识一座电脑住宅。

二、初读感知

1、自读课文，读准课文的字音。

2、检查生字的读音。

三、默读理解。

默读课文思考下面的问题：

1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？

2、那里的电脑有什么功能？

是怎样工作的？

四、小组合作探究。

1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。

（1）制作表格

电

脑

住

宅

住宅的设施

如何工作

有何功能

（2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方法。

2、小组汇报，集体交流：

五、小结：

今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。

六、课外拓展

我来当设计师：

你来设计一栋电脑住宅。

激发阅读兴趣

让学生以自己感兴趣的方式呈现学习成果

进一步引导学生想象

板

书

设

计

教

学

反

思

教学

内容

31飞向蓝天的恐龙

教材

分析

这是一篇科普文章，主要向同学们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：

鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

教学

目标

1．认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“恐龙、凶猛等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣

教学

重难点

引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。

教与学活动

设计意图

修改

第一课时

一、课件出示书上恐龙图，引入课题

以前，同学们观看过恐龙展览。

下面，我们来学习关于恐龙的课文。

二、读课题质疑

1．齐读课题

2．初步释疑：

通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？

三、学生字新词

1．出示小黑板生字新词。

2．提自学要求：

学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。

互帮：

不懂的词意，查字词典和同学商量。

教师巡视，对差的引导。

3．理解词意。

五彩斑斓血缘关系后裔欣喜若狂演化繁衍毋庸置疑

四、自读自悟第一、二自然段

1．先说方法：

读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。

2．自读自悟，教师巡视引导。

3．小组讨论（要求：

小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。

4．抽说，有不同意见可站起说出你的理解。

第二课时

一、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程

（一）读P151第2题：

恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？

我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。

（二）弄清共几句

①先读书，用序号标出。

②抽说，出错教师点拨。

（三）阅读、理解

1．默读想象，教师巡视引导。

2．教师读，全体学生想象表演。

（出示本段文字理解）

3．先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

4．小组讨论（要求：

逐句讨论，每句意思。

每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由

5．抽说，有不同意见，师生再谈、再说。

6．再读课文，加深理解。

a、引读；b、齐读。

二、感悟：

学了本文后，你有些什么感受？

三、理解文中表达准确的句子（P151）

1．自读理解，并小声说说；

2．小组讨论（说出自己的理由）

3．同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。

四、拓展

交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。

从课题入手，激发学生学习兴趣

通过初读课文，引导学生从整体上把握文章内容，获得初步感受，训练阅读概括的能力；运用已经学习的识字方法自主识字，提高识字能力；教师及时检测学生的学习情况，增强教学活动目的性。

尊重学生学习需求，顺应学生阅读心理，引导学生直奔学习重点，通过自读自悟、小组讨论、合作填表、个性表达等形式理解感悟语言，体会表达特点，达到内化吸收的目的。

引导学生参与延伸性的语文学习，深化学习内容，开阔视野、发展学生个性，提高语文实践能力。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学

内容

32飞船上的特殊乘客

教材

分析

这是一篇趣味性和知识性兼容的科普短文，文章通过在太空中进行的种子实验告诉我们生物科学取得的新成就。

教学

目标

1、认识7个生字；

2、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法；

3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感

教学

重难点

通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望。

教学

准备

引导学生收集关于太空蔬菜、花卉的相关文字和图片资料。

教与学活动

设计意图

修改

一、激情导入：

2003年10月15日，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。

那么你知道飞船上都有谁吗？

（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！

齐读课题。

二、初读、整体感知

1、自读课文，整体感知课文主要内容。

2、学生交流对课文的初步理解。

师：

植物种子经过航天旅行后，发生了神奇的变化，为什么会发生这样的变化？

变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？

三、再读、理解体会

学习本课的说明方法。

边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。

2、引导集体交流

⑴种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？

⑵为什么会发生这样的变化？

⑶太空种子会给人们带来什么益处？

3、小结：

科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。

所以我们从小就要学好科学知识。

4、指导朗读。

四、师生共议、学习写法

1、题目运用拟人手法；

2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强；

3、段落之间条理清楚，层层深入；

4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。

五、拓展延伸

你想培育什么太空种子？

结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？

想一想写下来。

利用谈话，引导学生进入课文的学习，发散学生的思维

引导学生利用搜集的资料来补充学习，丰富知识，开阔眼界。

通过总结，唤起学生探索的科学兴趣，养成从小爱科学的习惯。

板

书

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计

教

学

反

思

教学

内容

语文园地八

教学

目标

1．口语交际：

培养学生创造能力、想象能力、表达能力；交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2．习作练习：

写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。

做到既清楚又明白，内容有新鲜感。

培养学生写作的良好习惯。

3．我的发现：

主动发现同音字，引导学生从音、形、义上加以区分。

4．日积月累：

读科学名言，从中体会名言的含义。

5．拓展延伸：

了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。

教学

准备

收集自己准备的科技新闻。

教与学活动

设计意图

修改

第一课时

（口语交际：

我们的奇思妙想）

1．激趣导入：

同学们，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。

今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？

展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！

可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。

2．小组交流：

前后两组同学组成小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。

3．全班交流：

每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价。

4．小结延伸：

第二，三课时

（习作指导：

写一篇想象作文）

一、谈话引入：

同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。

二、明确习作要求：

1．想象应从哪些方面去想，想些什么？

学生讨论。

2．教师补充：

想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

3．习作方法指导：

①叙述想象的事物，要有一定的顺序。

②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。

③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

4．学生自己交流习作，教师巡视指导。

5．学生交流习作：

选出写得好的习作，说说好在哪点？

全班交流。

6．教师选出有特色的习作讲评。

7．学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。

第四，五课时（习作讲评）

第六、七课时

一、教学“我的发现”

1．学生自由读词语。

2．教师指名读词语，注意正音。

3．符合词义，说说带点的词的意思。

4．思考：

你发现了什么？

广告乱改成语。

5．小结：

注意区分同音字。

二、教学“日积月累”

1．学生读科学名言

2．交流：

你从科学名言中了解了什么？

3．小结：

这些名言，告诉我们对待科学的态度应怎样，同时，教育我们要向科学家学习。

三、教学“宽带网”

1．朗读宽带网中的内容。

2．你在生活中还收集了哪些信息？

3．学生展开收集资料。

4．举办《科学在身边》手抄报。

教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。

板

书

设

计

教

学

反

思