三年级英语备课.docx
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三年级英语备课
三年级英语第一学期教学进度表
周次
起始页码
教材内容（Unit1课至Unit8课）
1
Unit1
Hello!
2
Unit2
Howareyou?
3
Unit2
Howareyou?
4
Unit3
Goodmorning!
5
国庆假
6
Unit4
Whatisthis?
7
Unit4
Whatisthis?
8
Revision1
9
Unit5
Ihaveabag.
10
期中考试
11
Unit5
Ihaveabag.
12
Unit6
Lookatmytoys?
13
Unit7
Arethesebears?
14
Unit7
Arethesebears?
15
Unit8
Whatcolourisit?
16
Revision2
17
18
19
20
Unit1Hello!
课时安排4-1
教学目标：
1、能听懂、会说Hello！
Hi！
/Goodbye，…!
Bye-bye,…!
/-I’m…What’syourname?
-Mynameis…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物，如：
LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上头饰表演。
教学重难点：
重点：
能听懂、会说Hello！
Hi！
/Goodbye，…!
Bye-bye,…!
/-I’m…What’syourname?
-Mynameis…
难点：
能灵活运用所学知识。
教法设计：
引导法学法设计：
操练法
教学具准备：
1、教师准备：
（1）P3Listenandmatch部分的人物卡片以及头饰。
（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。
2、学生准备：
（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。
（2）小毛绒玩具一个。
（3）各自的自制名片。
教学过程：
一、课程导入
1、课前问答
教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
2、新课导入
承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Hello!
I’m….Whatyourname?
Nicetomeetyou!
二、Let’stalk
1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：
Hello！
Hi！
/Goodbye，…!
Bye-bye,…!
/-I’m…What’syourname?
-Mynameis…
4、让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语。
5、播放录音，引导学生跟读。
三、Talkinpairs
1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”
学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
四、Let’splay
1、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
2、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到提醒作用。
3、“开火车”游戏
学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问第二位同学姓名，然后第二位同学向第三位同学介绍自己并问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。
五、作业布置
完成Listenandmatch
6、课后回顾
在教学过程中，我告诉学生，初次学英语，一定要用心学习，让学生知道英语的重要性，本节课主要学习如何打招呼，问别人名字，介绍自己，和如何告别的问答，主要采取扮演角色来学习，学生兴致很高。
Unit1Hello!
课时安排4-2
教学目标：
1、能正确认读、书写字母Aa,Bb,Cc,Dd，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2、能听、说、读、写单词apple,boy,cat,dog，并能在日常会话中灵活运用。
教学重难点：
重点：
能正确认读、书写字母Aa,Bb,Cc,Dd，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
难点：
能听、说、读、写单词apple,boy,cat,dog，并能在日常会话中灵活运用。
教法设计：
引导法学法设计：
游戏法
教学具准备：
1、教师准备：
（1）Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片。
（2）apple,boy,cat和dog的单词卡片。
（3）P5的Apple的英文儿歌flash。
（4）塑料小锤两个。
（5）主要人物头饰。
2、学生准备随堂练习本
教学过程：
一、课程导入
1、课前问答，复习第一课时的主要对话。
2、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
二、Let’learn
1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。
2、教授单词apple，boy，cat，dog引入字母Aa，Bb，Cc，Dd的教学，注意学生的发音。
注意每个字母在四线三格中的写法。
3、学生随堂练习字母的写法。
三、游戏：
1、出示apple，boy，cat，dog的卡片，粘贴到黑板上，学生分两组，教师发令（boy，b，b，b，one，two，three，go），每组一名学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。
2、找朋友，将大小写字母分别发给8个同学，找出对应的字母。
四、Completeandsay
1、讲解要求，根据示范补完下列词汇并照例子进行表述。
2、教师借助实物或图片示范。
3，比一比，谁说的又好又快。
五、Let’ssing
1、播放录音。
2、学生逐句学唱。
3、根据制定人物做替换练习。
六、作业布置
完成Unit1Hello!
PartB的练习册
七、课后回顾
我告诉学生，学英语首先学习26个字母，本节课主要学习前四个字母的大小写，以及每个字母所代表的单词，字母书写一定要规范，一定要严格要求，特别是四线三格一定要写规范，单词发音要准确，知道意思。
Unit1Hello
课时安排4-3
教学目标：
1、能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2、能听、说、读、写单词egg,fish,girl，并能在日常会话中灵活运用。
教学重难点：
重点：
能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
难点：
能听、说、读、写单词egg,fish,girl，并能在日常会话中灵活运用。
教法设计：
字母、词汇教学学法设计：
趣味操练法
教学准备：
1.教师准备
（1）P30Let'ssing部分的字母歌曲及P7Listenandnumber分的录音。
（2）大小写字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片以及apple,boy,cat，dog，egg,fish,girl的单词卡片。
（3）老鹰和鸡妈妈头饰各一个。
（4）课文中的主要人物头饰若干。
2．学生准备一本英语课堂练习本和一个小鸡头饰。
教学过程
一、课程导入（LeadingIn）
1.课前问答
教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：
T:
Goodmorning,everyonel
Ss:
Goodmorning，…
T：
Howareyoutoday?
Ss:
I'mfine,thankyou,andyou?
（教师引导学生进行回答）
T：
I'mfine,too.What'syourname?
（教师突然指着一名同学问）
SI:
Mynameis．．
What'syourname?
（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）
S2:
Mynameis一．What'syourname?
S3：
．．．
教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。
2．新课导人
教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节
课内容的复习，然后导人本节课将要学习的字母和词汇：
T：
Hello,I'mA.BigA．
Ss:
Hello.BigA．
T：
A，A，A．
（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）
Ss:
／ei／,／ei,ei／,one,two,three.
（教师每说一个数，就带领学生书空该大写字母的相应笔顺）
T:
Mynameissmalla.What'syourname?
Ss:
Mynameis…
T：
a，a，a．
Ss：
/ei／，／ei／，／ei／，one．（教师带领学生书空该字母的小写形式）
T：
Aaisin…
Ss:
Aaisind6apple"
其余字母以及单词问答方式同上，根据实际情况进行合理安排。
T:
Look!
I'mEgg.Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Egg.
T:
E,E,E,／e／,／e／,／e／,egg.
Ss:
E,E,E,／e／,／e／,／e／,egg.
T：
Eeisin“egg”。
二、课程展示活动和过程
1．字母、词汇教学
（1）教师播放P30Let'ssing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母Ee,Ff,和Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
（2）教师通过带领学生认读一遍Aa～Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。
（3）教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。
在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。
（4）在教授Ee,Ff,Gg三组字母时，教师要注意一下读音要领：
字母Ee在开音节、闭音节中的读音不同，e的两个读音／i：
／和／e／都是前元音，其中／i：
／发音时吾尖抵下齿，舌面前部向硬腭抬起，舌面侧缘紧贴上臼齿，唇形向两旁伸开，比较扁平；而／e／发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭上抬，舌侧缘轻贴上臼齿，嘴唇略微张开，但不要张得过大，上下唇之间有一指宽的距离即可。
字母Ff/ef／以及浊辅音／f／的发音要领是：
将上齿放在下唇上，气流从上齿和下唇间的缝隙通过，齿唇发出摩擦而成。
在这里教师一定要注意向学生强调小写字母f占三格，否则学生容易受汉语拼音的影响，将其占两格进行书写。
字母Gg的读音为／d3i：
／，不能读成／d3ei／；浊辅音／g／发音时舌后部隆起，气流从喉咙口用力冲出来，发出爆破音，发音时声带振动。
在教授字母Gg时，教师可先不必将Jj罗列出来，等到学到字母Jj时，再将二者进行区分对比教学。
2．趣味操练
老鹰捉小鸡
（1）本部分主要练习What'syourname?
句型。
教师可根据班上人数、空间大小将学生分成若干组，另外要注意活动的安全性，请将障碍物移开！
（2）教师戴上老鹰的头饰，再选一名同学当鸡妈妈，其他组员戴上各自准备的小鸡头饰站好，师生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，被“老鹰”抓到的“小鸡”’，要回答“老鹰”提出的问题What'syourname?
如果回答正确将得到一次回到“鸡妈妈%怀抱的机会，否则将被“老鹰”吃掉。
三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1、Listenandnumber
（1）教师首先为学生讲解Listenandnumber部分的听力要求，即：
根据听力内容，给图片标上序号。
（2）教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。
（3）教师
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