届高三一模语文汇编诗词鉴赏教师版加解析.docx
《届高三一模语文汇编诗词鉴赏教师版加解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高三一模语文汇编诗词鉴赏教师版加解析.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
届高三一模语文汇编诗词鉴赏教师版加解析
2020年一模汇编：
诗歌鉴赏tr
2020宝山一模
（三）阅读下面的诗歌，完成第12——14题。
（8分）
岁暮［南朝宋］谢灵运
殷忧不能寐，苦此夜难颓①。
明月照积雪，朔风劲且哀。
运往无淹物②，年逝觉已催。
【注】①颓：
尽。
②运往：
四季更替。
淹物：
久留之物。
12.下列诗歌与本诗的体裁相同的一项是（B）。
（1分）
A.王维《终南山》B.孟郊《游子吟》C.马致远《天净沙•秋思》D.辛弃疾《西江月》
解析：
古体诗
13.下列理解不正确的一项是（A）。
（2分）
A.题目是说诗人当时年事已高。
B.“殷忧”奠定全诗情感基调。
C.三四句视听结合，动静交织。
D.最后两句照应开头的“殷忧”。
解析：
一年快完的时候
14.从画线句与前后关联的角度，赏析这首诗的构思特点。
（5分）
___示例：
因为长夜难眠，因而出门看明月积雪、听北风呼啸；高旷凛冽的雪月与凄厉哀号的北风更衬托诗人忧虑深广；明月积雪与朔风的强大永恒，反衬人生的脆弱短暂，而凄厉无情的自然在特定的岁暮之夜感受被催逼的感触。
三四句写景与全诗紧密关联，前后呼应，使全诗成为一个完整的整体。
（5分）
解析：
诗歌构思特点：
1物与情的关系：
先景后情、先情后景、以景结情（琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城《从军行》王昌龄）2结构特点：
重章叠句、伏笔铺垫、比兴、统领全诗、照应、承上启下、抑扬等3如何体现主旨：
卒章显志、以小见大、对比等
2020崇明一模
（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。
（8分）
岁除夜有怀
（唐）孟浩然
五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。
帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。
渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。
守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。
12．下列关于本诗的说法不正确的一项是（D）。
（1分）
A．从内容看，本诗属于思乡抒怀。
B．从体裁看，本诗属于七言律诗。
C．“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。
D．“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。
解析：
与思念家人情感不符
13．下列对作品风格评价正确的一项是（B）。
（2分）
A．哀婉悲凉B．清幽质朴C．凄楚含蓄D．旷达闲适
14．有评论称“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”为“妙想之辞”，请结合全诗内容加以赏析。
（5分）
__本诗写了羁旅他乡的诗人除夕夜独坐帐里，感叹时光易逝，春寒料峭中独对残灯，看炉香燃尽，借酒遣愁，思念家人。
诗歌结尾翻一层，遥想故乡家家团聚守岁，反衬自己之孤寂。
至梦魂难来，更是把借梦团聚的念头也去除，从而把思念再推进一层；结尾两句，由眼前独坐写到故乡守岁，由当下思乡推及希望以梦相聚，拓展了诗歌的时空，使诗歌意蕴更加丰厚，情感更加深沉。
可见，结尾两句确实为妙想之辞。
评分说明：
诗歌内容简述1分；表达效果评析4分。
解析：
表达效果评析
2020奉贤一模
（三）阅读下面的诗歌，完成13—15题。
（8分）
拟行路难（其六）
【南北朝】鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞①垂羽翼?
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直!
[注]①蹀躞：
小步走路的样子
13.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（C）。
（1分）
A.《格律诗集》B.《诗余集粹》C.《古体诗集》D.《曲子词集》
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（D）（2分）
A.情绪跌宕且曲折B.记叙和抒情并用C.文词质朴且率直D.用典和比喻兼用
解析：
蹀躞是比喻
15.“弄儿床前戏，看妇机中织”两句，描绘了一幅温馨恬适的生活画面，但在本首诗里却别有滋味，请结合全诗，对此加以分析。
（5分）
这两句写的是作者在床前与孩子玩耍，看妻子在织布机前织布的场景，（1分）表现的是作者对与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐的期待和向往。
（1分）而这样的温馨场面恰恰和前四句“不能食”、“拔剑击柱”、“长叹息”三个紧相连结的行为动作，以及在“蹀躞”、“垂羽翼”的形象化比喻中，表明的自己在官场当中重重束缚、有志难伸的处境构成了强烈的反差，说明这样的温馨场景，也只是无奈之下的选择，充满了心酸和无奈，（2分）更凸显出他伤感愤世的情绪以及对时世不公的控诉。
（1分）
解析：
注意结合诗人背景，南北朝时期门阀制度，寒门子弟难以施展抱负
2020虹口一模
（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。
（8分）
[双调]庆东原
[元]白朴
暖日宜乘轿，春风堪信马。
恰寒食有二百处秋千架。
对人娇杏花，扑人飞柳花，迎人笑桃花。
来往画船边，招飐①青旗
挂。
【注】①招飐：
招展，飘扬。
②青旗：
青色的酒旗。
12．下列关于本作品的说法正确的一项是（B）。
（1分）
A．“双调”是曲牌，“庆东原”是曲名。
B．“双调”是宫调，“庆东原”是曲牌。
C．“双调”是曲牌，“庆东原”是曲调。
D．“双调”是宫调，“庆东原”是曲头。
13．从表达的情感看，下列作品中与本作品最接近的一项是（C）。
（2分）
A．关汉卿《南吕·四块玉·别情》B．马致远《越调·天净沙·秋思》
C．马致远《双调·寿阳曲·远浦帆归》D．张养浩《中吕·山坡羊·潼关怀古》
解析：
深切感受到了春日郊野的勃勃生机与游人的畅乐心情。
14．本作品对花的描写生动传神，请加以赏析。
（5分）
作品运用比拟手法，生动准确地描摹了春天鲜花盛开的千姿百态。
作者写杏花对人撒娇、柳花随着春风迎面扑来、桃花对人含笑盈盈，都是用一个动词精准传神地表现出景物的特征。
通过对三种花神态动作的描写表现出春天人和大自然特别密切的关系，渲染了春天喧闹和谐的环境氛围和人们愉悦的心情。
解析：
明手法、阐内容、析效果
2020长宁、金山、嘉定一模
（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。
（8分）
咏湖中雁
（南朝•梁）沈约
白水满春塘，旅（逆旅之雁，为还乡做铺垫）雁每迥翔。
唼流①牵弱藻，敛翮带余霜。
群浮动轻浪，单泛逐孤光。
悬飞竟不下，乱起未成行。
刷羽同摇漾，一举还故乡。
[注]①唼流：
在水中吃食。
12.出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（ C ）。
（1分）
A.《长短句精编》 B．《怀古诗选》 C．《古风菁华》 D．《近体诗集萃》
13.下列关于本作品写作特点的说法不正确的一项是（ 选C得2分选D得1分 ）。
（2分）
A.寓情于物 B.首尾照应 C.直抒胸臆 D.虚实结合
14.本作品写雁角度丰富、刻画精细，请结合具体内容加以赏析。
（5分）
答案示例：
（1）“唼流”牵“弱藻”写湖雁水流中觅食，以至牵动柔弱的藻类，刻画湖雁行为常态与周围环境，至细至微。
（2）“群浮”、“单泛”、“悬飞”、“乱起”，一系列动词及准确的限制，描绘出湖雁多寡、迟疾、乱整不同之状。
（3）“悬飞竟不下，乱起未成行”写湖中之雁和湖上空中之雁，视线角度变化，层次分明，画面有立体感。
（4）“动”、“逐”等词刻画出湖中群雁随轻波晃动的悠然情态和单雁追逐光影的顽皮情态。
角度丰富，刻画精细，描绘出一幅生动的湖雁图。
解析：
赏析的角度：
修辞、用词、空间变化等
2020静安一模
（三）阅读下面的作品，完成第12-14题。
（8分）
浣溪沙[宋]周邦彦
争挽桐花两鬓垂。
小妆弄影照清池。
出帘踏袜趁蜂儿②。
跳脱添金双腕重①，琵琶拨尽四弦悲。
夜寒谁肯剪春衣③。
[注]①跳脱：
手镯。
戴上手镯这里指成年。
②踏袜：
来不及穿鞋，只穿袜子。
趁：
追逐。
③剪春衣：
裁剪春衣，寄给远方丈夫。
12．对这首词的理解不正确的一项是（D）。
（2分）
A．“争挽桐花两鬓垂”，以桐花装饰两鬓，尽显小姑娘活泼之态。
B．“弄影照清池”，小姑娘在池边欣赏自己妆容，一派烂漫天真。
C．“双腕重”，戴上金镯，说明姑娘长大成人，显得端庄、凝重。
D．这首词抓住细节变化，写出了女性从活泼到凝重这一必经历程。
解析：
结句“夜寒谁肯剪春衣”，正是全词的重心所在，点出了词人的创作意图，表达了词人对小女孩们的怜惜之情。
选项说法太绝对
13．对这首词的“悲”赏析不正确的一项是（C）。
（3分）
A．“四弦悲”写儿时欢笑已经遥远，“悲”字堪称点睛之笔。
B．“夜寒谁肯剪春衣”，剪衣寄远突显丈夫不在身边之“悲”。
C．女性消失了儿时情态，说明生活艰难磨灭了她身上的灵气。
D．本词之“悲”主要体现于“虽儿情如昨，而回首俱非”上。
解析：
相传周邦彦在汴京当太学生的时候，见到一群年幼的歌女，她们本是天真活泼的年龄，却被送进坊曲（唐宋时的青楼），强使学艺，不得自由。
周邦彦对她们不幸的命运有着深切的同情，于是作了这首词
14．“出帘踏袜趁蜂儿”运用细节描写刻画儿时情态，细腻传神，请对此加以赏析。
（3分）
小姑娘在室内本来是脱掉鞋子席地而坐的，大概在帘内看见蜂儿在采蜜，为了出帘追赶蜂儿，她来不及穿鞋，就踏袜冲出去；（1分）“出帘”“踏袜”“趁蜂儿”三个动词的错杂排列（动作的先后应是“踏袜”“出帘”“趁蜂儿”），（1分）写出了动作的迅捷和小姑娘的可爱情态。
（1分）
2020闵行一模
（三）阅读下面作品，完成第12—14题。
（8分）
秋风二首（其二）
杜甫
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
12．下列各项中，最适合本诗归入的一项是（D）。
（1分）
A.感时怀人B.山水田园C.怀古讽今D.羁旅情怀
解析：
漂泊在外的意思
13.下列对本诗语言风格概括得最准确的一项是（B）。
（2分）
A.温婉自然B.清新细腻C.沉郁顿挫D.豪放悲慨
解析：
虽然杜甫很多诗歌是沉郁顿挫的特点，但不是所有的诗都是这样
14.你认为本诗的哪一联抒发感情最浓？
请对其进行赏析。
（5分）
示例一：
（5分）诗歌的第四联表达感情最浓。
“白发倚庭树”，主人公想象自己年老归家，独自倚靠着庭树，举目四望，虽然“故园池台”依旧，但却物是“今是非”，已经是物是人非了，表达了诗人对归乡的想象与期盼，同时也写出了一个漂泊者有家难回，而回家更为伤痛的无奈与悲苦之情。
解析：
先要判断出来哪一联
2020浦东一模
（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。
（8分）
和傅郎岁暮还湘州诗
[南朝·陈]阴铿
苍茫岁欲晚，辛苦客方行。
大江静犹浪，扁舟独且征。
棠枯绛叶尽，芦冻白花轻。
戍人寒不望，沙禽迥未惊。
湘波各深浅，空轸①念归情
【注】①轸：
古代车厢底部四面的横木。
借指车。
12.下面关于这首诗题材判断最正确的一项是（A）。
（1分）
A.送别诗B.怀远诗C.边塞诗D.山水诗
解析：
还方行等看出是送别诗
13.以下评价适用于本诗的一项是（B）。
（2分）
A.平实质朴B.隽永凝练C.阔大悠远D.绚丽飘逸
解析：
一个词一个词地去排除
4.全诗围绕“辛苦”二字展开，请结合具体内容加以赏析。
（5分）
_评分要点：
时令角度赏析（结合“岁欲晚”）1分+景物角度赏析（结合中间）2分+作者角度赏析（结合“空轸念归”）1分+（总结）表述1分
11分，②③④写到任2点2分，⑤1分，⑥1分（或不总结但分述明确赏析角度的也可得1分答）
答案示例：
（1）开篇“岁欲晚”：
点明时令，岁暮天寒，行路之苦①点；
（2）“静犹浪”：
写出平静背后的路途之险恶②；（3）“独且征”：
出行时的远途奔波的孤寂之苦③；（4）“绛叶尽”“芦冻白花”“寒不望”：
以路途景色的萧瑟、荒凉、天气寒冷，衬托独行之艰辛④；（5）“空轸念归”：
作者有家不能归去的思归之苦⑤。
（6）整首诗从不同角度凸显“辛苦”，既写出诗人对友人旅途之关切，又写尽诗人自身苦苦思归之深情⑥。
解析：
结合全诗，最后需要总结。
2020普陀一模
（三）阅读下面的诗歌，完成12—14题（8分）
乌栖曲
[唐]李白
姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施。
吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日。
银箭金壶①漏水多，起看秋月坠江波。
东方渐高②奈乐何！
【注】①银箭金壶：
古代计时工具，漏水多则夜已深。
②高：
同“皓”，明亮。
12.从题材看，这首诗属于（A）。
（1分）
A.咏史诗B.闺怨诗C.赠别诗D.行旅诗
解析：
吴王，作者是唐代。
即吴王夫差。
夫差败越国，纳越国美女西施，为筑姑苏台
13.对这首诗赏析不正确的一项是（B）。
（2分）
A.第一二句勾画出吴宫内外两幅剪影，笔法洗练，对比鲜明。
B.第三四句“未”“欲”两字紧相呼应，直白地倾诉心中苦闷。
C.第五六句从侧面淡淡着笔，吴宫通宵宴乐的场景隐入幕后。
D.以日薄西山、月坠江波等景象写时间推移，富有象征意味。
解析：
《乌栖曲》是唐代诗人李白创作的一首乐府诗。
此诗通过日暮乌栖、落日衔山、秋月坠江等富于象征色彩的物象，暗示荒淫的君王不可避免的乐极生悲的下场。
全诗在形式上作了大胆的创新，借旧题的歌咏艳情转为讽刺宫廷淫靡生活，纯用客观叙写，不入一句贬辞，但讽刺却很尖锐、冷峻、深刻。
“未”字“欲”字，紧相呼应，微妙而传神地表现出吴王那种惋惜、遗憾的心理。
14.末句“奈乐何”一作“奈尔何”，“尔”指吴王。
你认为哪个版本更好？
联系全文，谈谈理由。
（5分）
答案示例一：
“奈乐何”更好。
全诗批评吴王日夜寻欢作乐以致亡国，“奈乐何”写出为乐难久的遗憾，暗含乐极生悲之意，更符合上文“栖乌”“落日”“秋月”等景物营造的衰败悲凉氛围。
而且，上文写吴王荒淫全从侧面委婉着笔，不事评论，用“奈尔何”则一下子转变为诗人直斥吴王，显得非常突兀。
答案示例二：
“奈乐何”更好。
全诗通过客观叙述时光推移而宫中作乐不辍的场景，含蓄地批评吴王沉醉于轻歌曼舞，日以继夜追求享乐。
“奈乐何”意为快乐得不知如何是好，讽刺吴王乐而忘形之丑态，却无一字道破，意深而辞婉，耐人寻味。
用“奈尔何”则直接评论吴王无道，过于直露。
（评价角度：
末句诗意的理解1分，把握末句和全诗的关联2分，效果的比较2分）
2020青浦一模
（三）阅读下文，完成12-14题。
（8分）
鹊踏枝冯延巳
梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。
昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。
楼上春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。
一晌凭阑人不见，鮫绡掩泪思量遍。
12.“鹊踏枝”这一词牌名又叫（A）（1分）
A.蝶恋花B.踏莎行C.苏幕遮D.雨霖铃
解析：
背熟一些常见词牌名的诗
13.以下对这首词理解有误的一项是（D（3分）（“一晌”在此应是时间之久））。
（3分）
A.“笙歌”句呼应了首句，表现了笙歌散去后的惆怅与哀伤。
B.“楼上”句写景，表现的是词人一种隔绝和寒冷的感觉。
C.鸿雁传书却一封也没到来，表现词人内心的孤寂与凄凉。
D.“一晌”即时间之短，写出词人内心的失落和苦闷之情。
14.冯煦《阳春集序》评冯延已说“郁抑怆，饶宗颐说:
“余诵正中词，觉有一股莽莽苍苍之气。
《鹊踏枝》数首尤极沉郁顿挫。
”请就此赏析划线句。
（4分）
_划线句运用了比拟的手法，描写了千万片的梅花好像天上的雪花随风旋转飘舞，明知已落，但“犹自多情”地奋力挣扎，更加有力地表现了词人内心的郁抑悲伤之情和那股沉郁顿挫之气。
2020松江一模
（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。
（8分）
秋日山寺怀友人（唐）刘沧
萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林。
风生寒渚白蘋动，霜落秋山黄叶深。
云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧。
相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴。
12．现准备将本作品与同类作品合编一部诗集，以下命名合适的一项是（B）。
（1分）
A．《咏秋即兴》B．《清秋思远》
C．《怀古伤秋》D．《秋日赠别》
解析：
怀友人表达对友人的思念
13．下列点评与本作品的写作特点相符的一项是（A）。
（2分）
A．寓情于景物之中B．远景与近景交错
C．对比与衬托并用D．以虚景衬托实景
14．你认为本作品哪一联写景最妙？
请赏析其妙处所在。
（5分）
我觉得颔联最好。
此联写出了凉风飒然而至，水汽寒凄，渚中草蘋摆动，秋霜渐染，黄叶摇落，山色渐深。
“动”字精准描绘，一字传情。
既富有动态感，又仿佛渚中草蘋也具有了人的情思，在秋意渐浸时像有知觉的生命体一样触动，表现出诗人触景而引动的思友之情。
“深”字，黄叶本已是侵染了秋色，此处的“深”字，则更进一层，具有视觉冲击力，使诗作体现出一种画面感，极富感染力。
这一联描绘的画面动静结合，色彩凄寒，符合秋日特征，我们读诗时也能感受到作者内心的思情。
评分说明：
选诗句和对诗句的赏析分别评分
评分细则：
选颔联和颈联最高可得5分，选首联最高不超过4分，选尾联不给分
选联1分
赏析4分：
整句理解1点，选取至少两个角度并分析2点，画面总体评价1点，作者情感1点。
（1点1分，给满4分为止）
角度:
字词，如“生”和“落”；“白”和“黄”；“动”和“深”；“尽”和“明”；“独”和“遥”等；动静结合；画面色彩；古典意象；视听结合等。
解析：
题干条件是写景最妙，尾联不是写景，所以不得分
2020徐汇一模
（三）阅读下面的作品，完成第12—14题。
（8分）
渡青草湖[1]（南朝陈）阴铿
洞庭春溜满，平湖锦帆张。
沅水桃花色，湘流杜若香[2]。
穴去茅山近，江连巫峡长[3]。
带天澄迥碧，映日动浮光。
行舟逗[4]远树，度鸟息危樯。
滔滔不可测，一苇讵能航[5]？
注：
[1]青草湖：
在湖南岳阳，北连洞庭湖。
[2]桃花：
桃源县在沅水附近。
杜若：
香草名。
《楚辞》中有“采芳洲兮杜若”的句子。
[3]茅山：
在江苏句容县，相传汉代有茅氏三兄弟在此修道成仙。
巫峡：
有巫山神女的传说。
[4]逗：
停止。
[5]讵：
犹“岂”。
《诗经•河广》：
“谁谓河广，一苇杭之。
”“一苇”指小船，“杭”即“航”。
12.这首作品的体裁与下面哪首作品完全相同？
（B）。
（1分）
A.王之涣的《凉州词》B.左思的《咏史》
C.柳永的《八声甘州》D.杜甫的《登高》
解析：
古体诗
13.下列关于这首作品理解分析不正确的一项是（C）。
（2分）
A.“洞庭”一联点明时令，勾勒出湖水浩渺的全景。
B.“沅水”一联诉诸视觉与嗅觉，写出湘沅二水飘逸出尘的神韵。
C.“带天”一联，写出湖面上巨浪滔天、浮光跃金的壮美。
D.“行舟”一联借远处的扁舟与倦渡的飞鸟，展现出湖面的辽阔。
解析：
“带天”四句写洞庭湖的幽远之景：
一叶扁舟，数只飞鸟，飞鸟越湖力怯，栖息在高高的桅杆之上，烟波浩渺的湖面，宽不可测，遥不可及，相形之下，大者愈见其大，小者愈见其小。
14.作者擅长以景传情，抒写丰富的情感。
请具体结合作品，对此加以赏析。
（5分）
诗人描写青草湖春水潋滟、水势浩大的全景；又调动联想、想象，写沅水、湘流，写桃花、杜若，令人想到陶渊明与屈原等，又写茅山、巫峡的神话传说，使景物既富有美感，又带有神奇的魅力。
表现出诗人面对自然美景，流露出欣喜之情。
另一方面，诗人又以湖面的浩渺辽阔，引发世路艰险、难以测度的人生感慨。
结尾的反问句式也强化了忧虑情绪的表达。
（5分，对欣喜之情的分析3分，对忧思感慨的分析2分）
解析：
结合手法分析
2020杨浦一模
（三）阅读下面的作品，完成12—14题。
（8分）
念奴娇﹒题镇江多景楼用坡仙韵
白朴（元）
江山信美，快平生、一览南州风物。
落日金焦浮绀宇①，铁瓮②独残城壁。
云拥潮来，水随天去，几点沙鸥雪。
消磨不尽，古今天宝人杰。
遥望石冢③巉然，参军此葬，万劫谁能发？
桑梓龙荒④惊叹后，几度生灵埋灭。
往事休论，酒杯才近，照见星星发。
一声长啸，海门飞上明月。
注:
①金焦：
金山，焦山。
绀宇：
寺庙。
②铁瓮：
北固山前的一座古城。
③石冢：
东晋高官王敦的参军郭璞之墓，在金山下。
④龙荒：
荒漠之地。
郭璞曾有“桑梓其翦为龙荒”之叹。
12.下列判断不正确的一项是（D）。
（1分）
A．《念奴娇》属于慢词。
B．从题材看是怀古之作。
C．题中“坡仙”即苏轼。
D．本词的押韵并不规范。
13.下列对本词理解不正确的一项是（B）。
（3分）
A．“落日”“残”渲染苍茫荒凉的气氛，寄寓历史沧桑感。
B．以“几点”状沙鸥之小，以沙鸥反衬雪地的茫茫一片。
C．“天宝人杰”化用古人“物华天宝”“人杰地灵”成语。
D．下阕运用典故，借郭璞的预言来慨叹生灵涂炭的历史。
解析：
雪是雪白的意思，沙鸥的颜色
14.从情景关系角度，赏析“一声长啸，海门飞上明月”。
（4分）
情景交融、借景抒情、以景结情，一轮明月从海门之上升起，作者发出一声长啸，意境开阔、浩渺苍凉，“一声长啸”寄托了词人对生灵涂炭的历史感慨与自己年华老去的悲慨、悲凉，意蕴深长、耐人寻味（4分）。
2020年一模黄埔：
（三）阅读下面的作品，完成第12—14题。
（8分）
鹧鸪天·博山寺作①
辛弃疾
不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。
味无味处求吾乐，材不材间过此生。
宁作我②，岂其御③，人间走遍却归耕。
一松一竹真朋友④，山鸟山花好弟兄。
[注]①该词作于作者40来岁遭谗落职之时。
②语出《世记新话·品藻》，表达坚守自我的志向。
③语出杨雄《法
言·问神》，表达不依附权贵之意。
④语出《丐论》：
“古人乡无君子，则与云山为友；里无君子，则与松竹为友；座无君子，则与琴酒为友。
”
12.以下评价适合于本词的一项是（ ）。
（2分）
A.激情昂扬 B.平淡闲逸 C.激愤深沉 D.幽默风趣
13.本词富于议论，也借助精选意象来表达思想情感：
全词四句中哪一句最能体观这一特点，请结合具体意象赏析。
（3分）
14.词这种体裁，一般上阕写景，下阕抒情；本词却另辟蹊径，请结合具体内容分析。
（3分）
（三）（8分）
12.（2分）C（2分）
13.（3分）“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”一句最能体现这一特点。
“松”“竹”意象，既是“岁寒三友”也是花中“四君子”，表达在逆境中坚持高尚品德的君子形象。
而“山”“鸟”隐逸者的意象，表明自己的人生志趣，也表达了作者的积愤之情，具体的意象把抽象的思想表达得更加具体感人。
评分说明：
所选句子及最高得分，第1句2分，第2句0分，第三句1分，第4句3分
14.（3分）答案示例：
本词不同于一般的写景抒情，而主要是记叙议论。
上阕先总说厌弃官场、决意归隐，随后立足无所追求的养生之道表明作者的人生态度；下阕则写不愿改变本性、不愿依附权贵最终走向归耕，只能与花鸟松竹为友的人生行动；上下阕相照应，由人生态度到人生的具体行动，传达出作者表面超然而内心激愤积怨之情。
解析：
词很浅，我们抛开作者消极避世的情绪不谈，只谈词中“环境友好”的观念。
其实，“环境友好”不是从国外“舶来”的，而是我们中国“古已有之”的传统文化观念。
《周易》中的“厚德载物”，指导我们以博大的胸怀接纳万物；庄子主张“泛爱万物，天地一体”；孟子、荀子提倡“仁民爱物”；明代王守仁认为，禽兽、山川、草木等“天地万物，与人原为一体”。
在我国传统文化观念中，人类和万物一样，是天地自然而然的产物，作为一个宇宙生命的整体，则是同根同源。
人类不要狂妄自大，以为是大自然的主宰；更不要盲目自卑，觉得是大自然的奴隶。
而要找准位置、摆正心态，真心实意地做大自然的朋友，与环境友好相处，将自己的仁爱之心泽及草木禽兽，达到天地万物、人我一体的境界。
“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。
”这是“环境友好”的典型写照：
与松、竹、花、鸟交朋友，兄弟相称，平等相待，其情殷殷、其乐融融。
置
升级会员 