保育员培训理论知识.docx

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保育员培训理论知识

第一章保育员的职业道德

第一节职业道德的基本知识

一、职业和职业道德的基本含义

1.职业的概念和特征

概念：

人们在社会中所从事的，并以此为生的具有特定职责的专门性工作。

特征：

一是谋生手段，即必须性；二是职责特定，即专门性。

职业道德：

指人们在从事某种职业、履行其职责过程中，在思想和行为上所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。

二、保育员的职业道德

1.保育员的职业道德的概念

保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。

2.保育员职业道德的重要作用

（1）保育员的地位和作用要求保育员要具有高尚的职业道德

（2）保育员的工作对象和工作环境要求保育员必须具高尚的职业道德。

3.保育员职业道德的基本要求

忠于祖国，献身教育，教书育人，勤奋学习，热爱学前儿童，遵纪守法，团结协作，以身作则

第二节保育员的职业守则。

一、爱岗敬业，热爱幼儿

二、为人师表，遵纪守法

三、积极进取，开拓创新

四、尊重家长，热情服务

五、文明礼貌，团结协作

第二章对学前教育的认知和理解

第一节学前教育的产生和发展

一、学前教育的含义

广义：

指一切能对学前儿童发展产生影响的教育活动。

狭义：

有专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够在德、智、体、美等方面得到全面、和谐发展的教育活动的总和。

二、学前教育的产生和发展

1.学前教育的产生

广义的学前教育是随着人类教育活动的产生而同时出现的。

因此它和教育一样，是人类在不断的生产劳动实践过程中形成的特有的社会现象。

2.学前教育的发展

（1）原始社会的学前教育

方式：

学前儿童主要由年老体弱的老人来集体照管。

其主要任务是保证他们的存活。

孩子们在从事着力所能及的劳动过程中学习着父辈的生活经验。

性质：

教育是平等的、共同的，没有阶级和等级性。

（2）古代社会的学前教育

出现了专门的教育机构，但还没有独立的学前教育机构。

对学前儿童的教育主要是在家中个别完成的。

性质：

表现出强烈的阶级性和等级性。

（3）近代社会的学前教育

随着生产力的进一步发展，产生了专门的学前教育机构。

欧文在1809年创办的“幼儿学校”被认为是世界上第一所幼儿社会教育机构。

世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前社会教育机构，是由德国教育家福禄贝尔于1840年创办的。

（4）现代社会学前教育发展的特点

学前教育受到了各国政府及社会各界的高度重视，主要表现在：

确立了学前教育在终身教育中的地位；学前教育理论得到长足的发展；学前教育法律法规日益健全；学前教育机构类型多样化；重视学前教育与家庭和社区教育的联系。

三、学前教育思想的发展

1.卢梭的自然主义学前教育思想

卢梭认为，教育应该回到自然，适应自然；不应以成人的偏见剥夺儿童应有的权利。

2.福禄贝尔的学前教育思想，被誉为“幼儿园之父”

他认为，儿童的行为是在其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。

重视幼儿期对发展的价值。

强调应该以语言、游戏和绘画作为幼儿教育的主要内容。

重视游戏和玩具对儿童发展的价值，他是第一个系统阐明游戏价值的教育家。

3.蒙台梭利的学前教育思想

蒙台梭利指出“纪律应该也只能建立在自由活动的基础上”，要求教育者要为儿童创设“有准备的环境”，让孩子自由地选择和从事“工作”。

感觉教育在蒙台梭利教育法中占有重要地位。

4.陈鹤琴的教育思想

陈鹤琴创办了我国第一个幼儿教育实验中心—南京鼓楼幼稚园及幼儿教育师资培训体系。

他反对压抑人性，读死书、死读书的教育，提出了“活教育”的理论。

提出了“五指活动”教育理念，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项。

第二节我国学前教育的概述

一、我国学前教育发展简况

1.封建社会

基本是在家庭中完成的，学前教育长期处于自然的状态，发展十分缓慢。

2.近代社会

学前教育进入半殖民地、半封建社会的特点。

3.新中国成立后

（1）受整个社会政治、经济生活的影响，在20世纪50年代，我国的学前教育开始全面向苏联学习。

（2）“文革”期间，受极左思潮的影响，整个社会处于混乱的状态，学前教育也遭受了很大的打击和破坏。

（3）党的十一届三中全会以后，我们国家结束了十年动乱，进入到改革开放的新时期，学前教育也随之迎来了发展的黄金年代。

二、我国学前教育的性质

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基基础”。

三、我国学前教育的任务

1.托儿所的任务

（1）发展0~3岁婴儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强婴儿的抵抗力，控制传染病、降低常见病的发病率，维护婴儿的健康，促进其身心的正常发展。

（2）培养婴儿正确的生活卫生习惯，如：

饮食、睡眠、衣着等。

（3）发展婴儿的口语表达能力和初步运用口头语言进行交际的能力。

（4）发展婴儿的智力，丰富其感性经验，初步培养其对周围事物积极探索的兴趣。

（5）初步进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等品德教育，培养婴儿活泼开朗的性格。

（6）以婴儿能够接受的方式进行初步的艺术熏陶，萌发婴儿感受美的情趣。

2.幼儿园的任务

实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。

促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。

四、新学期我国学前教育的目标

1.学前教育目标制定的依据

（1）教育目的

（2）儿童身心发展的实际水平和需要

2.学前教育目标的内容

具体内容见《幼儿园工作规程》

五、新时期我国学前教育的原则

1.尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则

2.促进儿童体、智、德、美全面发展的原则

3.坚持正面教育的原则

4.面向全体和因材施教的原则

5.整体性的原则

6.游戏性的原则

7.保教合一的原则

第三章对学前儿童的认识和理解

第一节生机勃勃的学前儿童

一、身体娇嫩，发展迅速的学前儿童

二、活泼好动，热爱游戏的学前儿童

三、喜爱模仿，勇于实践的学前儿童

四、好奇好问，喜欢探索的学前儿童

五、个性独特，充满差异的学前儿童

第二节影响学前儿童发展的一些重要因素

一、学前儿童自身特点对其发展的影响

1、遗传素质

遗传素质是人发展的物质基础，为人的发展提供了可能性。

2.个人特点

个人特点是指个体出生后在与环境的相互作用中形成的，表现在能力、需要、经验、情感、兴趣、认知特点、认知方式、性格特征等方面。

二、环境因素对学前儿童发展的影响

1.环境因素的分类自然环境；社会环境

2.产生影响的主要环境因素

（1）家庭环境对学前儿童发展的影响家庭是孩子生活的最基本的社会单位，也是对发展有重大影响的环境因素之一。

（2）幼儿园环境对学前儿童发展的影响

幼儿园环境是影响学前儿童发展的主导环境。

（3）社区环境对学前儿童发展的影响

社区环境由于其广泛性、潜移默化性和不可控制性的特点决定，它对学前儿童产生的影响是最复杂的。

第四章婴幼儿各系统的生理卫生

第一节运动系统

一、婴幼儿运动系统的特点及保育

1.婴幼儿骨骼的特点及保育

（1）骨骼的发育特点

1）特点婴幼儿的骨骼含蛋，白质多、钙磷少，所以柔软，弹性大，硬度小，受压容易变形弯曲。

2）保育方法培养婴幼儿形成正确的姿势；注意婴幼儿钙、磷、维生素D等营养物质的摄取；坚持户外运动，刺激骨骼的发育。

（2）各部分骨骼的发育特点及保育

1）颅骨要经过闭合过程

2）腕骨未完全骨化

3）脊柱生理弯曲尚未定型

4）骨盆未长成一块完整的骨骼

2.关节的发育特点及保育

（1）特点

婴幼儿关节附近的韧带较松，关节窝较浅，在过度牵拉的情况下，容易脱臼。

（2）保育方法

成人在带着婴幼儿上楼梯、过马路或帮助婴幼儿穿脱衣服时，应避免用力牵拉、提拎幼儿的手臂。

3.婴幼儿肌肉的发育特点及保育

（1）特点

1）婴幼儿的肌肉容易疲劳。

2）大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚。

（2）保育方法

婴幼儿一日生活内容的安排要动静交替。

在锻炼婴幼儿大肌肉的同时，要注意小肌肉的训练。

二、保育小结

1.培养幼儿坐、立、行的正确姿势。

2.多进行日光下的锻炼，日光和锻炼是婴幼儿骨骼生长的“营养素”。

3.身体的锻炼要全面、均衡、多样化。

4.注意运动的安全。

第二节呼吸系统

一、呼吸系统的简介

呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、肺组成。

1.鼻

鼻是呼吸道的开始部分，也是嗅觉器官。

鼻腔的作用是：

鼻毛过滤空气；鼻粘液阻挡吸附灰尘和细菌；粘液能湿润空气；粘膜上的血管能温暖空气；粘膜上的嗅觉细胞能够产生嗅觉。

2.咽

咽是呼吸和消化系统的共同通道。

3.喉

喉是呼吸的通道，也是发音的器官。

4.气管和支气管

气管和支气管管壁内覆盖着有纤毛的粘膜，能分泌粘液，黏住空气里的灰尘和细菌。

5.肺

肺位于胸腔内、心脏的两侧。

肺是气体交换的场所。

二、婴幼儿呼吸系统的特点及保育

1.鼻腔的特点及保育

（1）鼻腔

1）特点婴幼儿鼻腔短小、狭窄，粘膜柔嫩，容易感染和鼻堵。

2）保育方法

①擤鼻涕的正确方法轻轻堵住一侧鼻孔，应该先擤一侧，然后再擤一侧。

②鼻堵的正确处理可遵照医嘱给婴幼儿用滴鼻药，或采用热敷、清洗、按摩鼻部等方法

3）张口呼吸的危害

4）不要养成在脸上和鼻孔乱抠的习惯

（2）鼻易出血区

1）特点鼻部易出血区在幼儿鼻中隔的前下方，鼻粘膜柔嫩，血管密集，表浅。

2）保育方法

见第六章第二节“意外事故处理”

2.耳咽管的特点及保育

（1）特点

婴幼儿的耳咽管短、粗、平直，易患中耳炎

（2）保育方法

如果鼻腔堵塞，应按正确的方法擤鼻涕，擤鼻涕避免过于用力。

3.喉腔的特点及保育

（1）会厌软管

1）特点会厌软管反应迟钝

2）保育方法幼儿吃饭时不批评他们，让他们安静吃饭；将碗中的事物全部咽下才能离开桌子；晨检要检查幼儿的口袋，避免幼儿将小玩具和食物带入教室，防止异物入呼吸道。

（2）声带

1）特点幼儿的声带肌肉娇嫩，容易疲劳，如果长时间地大声喊叫容易引起声带疲劳，声音嘶哑。

2）保育方法

①教师应注意幼儿的说话和唱歌习惯培养，多唱幼儿歌曲，唱歌和说话的时间都不应过长。

②选择或提供适宜的唱歌场所。

③在寒冷季节，提醒幼儿不在寒风中大声喊叫、歌唱。

伤风感冒要多喝水、少说话。

（3）气管和支气管

1）特点气管、支气管容易感染。

2）保育方法保证婴幼儿的生活环境空气新鲜，少烟尘、少污染。

（4）肺

1）特点婴幼儿胸腔狭窄，肺泡数量少，容量也小，呼吸频率快。

婴幼儿的呼吸以“腹式呼吸”为主。

2）保育方法婴幼儿生活的环境应该空气清晰，少污染。

三、保育小结

1.培养婴幼儿呼吸系统的好习惯：

用鼻呼吸；掌握正确擤鼻涕的方法；不能随地吐痰；不蒙头睡觉；不乱挖鼻子。

2.开窗通风，保持室内空气新鲜。

3.保护婴幼儿的“金嗓子”。

第三节循环系统

一、循环系统的简介

血液循环系统包括血液、心脏、血管。

血液由血浆和血细胞两个部分组成。

二、婴幼儿循环系统的特点及保育

1.血液

（1）特点

婴幼儿易贫血，且血液凝固慢。

（2）保育方法

婴幼儿需要补充铁和蛋白质防止贫血。

平时注意安全，避免跌倒和磕碰及锐器划伤，防止出血事件的发生。

2.心脏

（1）心跳

1）特点

婴幼儿心跳快。

年龄越小，心率越快。

2）保育方法

①适度锻炼有利于心脏。

②动静交替，劳逸结合。

（2）脉搏

1）特点婴幼儿脉搏不稳定，容易受各种因素的影响。

2）保育方法测量脉搏应把婴幼儿安静状态下进行。

3.淋巴结

（1）特点

1）扁桃体扁桃体是人体最大的淋巴结，幼儿常因呼吸道的感染而患扁桃体炎。

2）颈部淋巴结当婴幼儿患口腔炎、扁桃体炎、中耳炎都可使淋巴结肿大。

（2）保育方法

幼儿园在进行晨、午检查时应把淋巴结合扁桃体的检查作为重要的内容之一，以便及时发现感染，及早给予治疗。

三、保育小结

1.适度锻炼可以强心。

2.科学饮食有利于循环系统。

多吃含铁丰富的食物防贫血。

形成良好的饮食习惯，预防动脉硬化。

第四节消化系统

一、消化系统的简介

消化是指食物通过消化管的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。

消化系统由消化管和消化腺两部分组成。

消化过程：

消化管是通过牙齿的咀嚼和胃肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，与消化液混合，并向肛门方向推进。

二、婴幼儿消化系统的特点及保育

1.牙齿及口腔

（1）牙齿

1）乳牙

①生长情况乳牙共20颗，出牙时间一般为6~8个月，2.5岁左右基本出齐。

②乳牙作用

a.咀嚼食物，帮助消化

b.促进颌骨的发育

c.有助于准确地发音

d.诱导恒牙的萌出

③乳牙特点牙釉质薄，牙本质软脆，牙髓腔大，易患龋齿。

④保育方法

a.注意营养和日晒

b.适宜的刺激

c.注意口腔清洁

d.不吃过冷或过热的食物和不用牙咬硬物

e.防止牙列不齐。

f.及时发现和治疗龋齿

2）恒牙

①生长情况乳牙脱落后生长出的牙齿是恒牙，数量共28~32颗。

出牙时间为6~13岁。

②换牙恒牙一次代替乳牙的过程是换牙的过程。

（2）口腔

1）粘膜

①特点婴幼儿口腔小，口腔黏膜柔嫩，容易受损伤和感染。

②保育方法保持口腔的清洁卫生，培养细嚼慢咽的习惯

2）唾液

①特点婴幼儿有生理性流涎

②保育方法

a.用软纱布或毛巾及时擦去婴儿的口水，以免浸泡皮肤。

b.要求婴幼儿吃东西要细嚼慢咽。

2.胃

（1）胃的简介

胃是消化管的为膨大的器官，它上面与食道相连，下面连接小肠。

它的作用是暂时贮存食物，初步消化食物，并把食物送入小肠。

（2）婴幼儿胃的特点及保育

1）特点

①容量较小，排空快

②溢奶

③消化能力差

2）保育方法

①婴幼儿膳食应该少食多餐

②为了减少溢奶的出现，喂奶后应让婴儿趴在成人的肩头，轻拍婴儿的后背。

③保育员应提醒幼儿吃东西时细嚼慢咽，不给其吃汤泡饭。

3.肠

（1）小肠

1）特点婴幼儿的小肠吸收能力强

2）保育方法为婴幼儿准备得膳食应符合他们胃、肠的特点做到碎细懒软烂，便于消化和吸收。

（2）大肠

1）特点婴幼儿易便秘

2）保育方法

①培养婴幼儿定时排便的习惯

②培养婴幼儿专心排便的习惯

③在饮食方面，多吃蔬菜、水果，多配吃粗粮。

4.肝脏

（1）特点婴幼儿肝脏发育不完善，分泌胆汁少，对脂肪的消化能力差。

（2）保育方法

1）为婴幼儿准备的膳食不应过于油腻

2）应重视婴幼儿的早点，如果进食量少，婴幼儿不到中午就可能出现低血糖的现象，如果早餐以蛋白质代替主食，也会发生低血糖

三、保育小结

1.细嚼慢咽，不吃汤泡饭

2.饭后漱口，睡前刷牙

3.不比赛吃饭

4.不在吃饭时批评婴幼儿

5.培养定时排便的习惯

第五节泌尿系统

一、泌尿系统的简介

泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

二、婴幼儿泌尿系统的特点及保育

1.特点

（1）婴幼儿的排尿由无约束排尿到有约束排尿

（2）尿道短，易感染2.保育方法

（1）针对排尿

1）提醒排尿

2）不频繁排尿、不憋尿

3）做好遗尿婴幼儿的防范工作

4）按照正确的方法训练婴幼儿排尿

（2）针对尿道感染

1）每晚睡前前提男女幼儿清洗外阴部，女孩在每天晚上睡眠前要清洗外阴部，男孩要用水洗去包皮污垢。

2）教会幼儿正确擦屁股的方法，即从前向后擦，以免粪便污染幼儿的尿道。

3）洗清外阴的毛巾、盆等要专用，毛巾用后要消毒。

4）充足饮水，及时排尿三、保育小结

1.训练婴幼儿控制排尿的能力

2.做好男孩和女孩外阴的清洁卫生

3.提醒婴幼儿足量喝水

4.清洗、消毒毛巾和便盆。

第六节皮肤

一、皮肤的简介

1.皮肤结构

皮肤由表皮和真皮构成。

2.皮肤功能

（1）感觉

（2）保护人体

（3）调节体温

（4）排泄

（5）代谢

二、婴幼儿皮肤的特点及保育

1.特点

（1）婴幼儿皮肤保护机能差

（2）调节体温作用差

（3）皮肤的渗透作用强

2.保育方法

（1）针对保护机能

1）婴幼儿的内衣要柔软，以纯棉为好；洗涤用品应无毒、无刺激。

洗澡的水温要适宜。

2）保持皮肤清洁

（2）针对体温调节

1）冬季防冻疮，夏季防中暑

2）增强婴幼儿对冷热变化的适应能力

3）培养婴幼儿用冷水洗手、脸的习惯

（3）针对皮肤渗透

1）凡盛过有毒物品的容器要妥善处理，决不能让幼儿当做玩具玩。

2）在皮肤上涂拭药物也要注意药物的浓度和剂量，不得过量。

三、保育小结

1.增强婴幼儿对冷热变化的适应能力。

2.婴幼儿的洗涤用品、衣物应无毒、无刺激

3.保持婴幼儿皮肤的清洁卫生。

第七节内分泌系统

一、内分泌系统简介

内分泌系统是由一系列内分泌腺组成的，内分泌腺分泌的物质是激素，它对人体起着调节的作用。

二、婴幼儿内分泌系统的特点及保育

1.特点

婴幼儿身体的长高要受生长激素的影响，生长激素分泌不足，婴幼儿的身高就会受到限制。

2.保育方法

（1）为了帮助婴幼儿长高，应保证婴幼儿的睡眠，既要时间充足，又要睡得踏实。

（2）在婴幼儿的膳食中，应使用加碘的食盐，防止碘缺乏。

三、保育小结

1.保证婴幼儿的睡眠。

有利于生长发育

2.婴幼儿应摄取加碘的食盐。

第八章神经系统

一、神经系统简介

神经系统是人体生命活动的主要调节机构。

在中枢神经系统的参与下，机体对来自内、外环境的刺激作出的反应，叫反射。

在大脑的避免有一层灰色的神经细胞层，成为大脑皮层。

大脑皮层是神经系统的最高部位，是人类行为的最高调节器和心理调节器。

二、婴幼儿神经系统的特点及保育

1.特点

（1）婴幼儿大脑皮层易兴奋，不易抑制。

（2）婴幼儿大脑皮层容易疲劳

（3）婴幼儿睡眠时间较长

2.保育方法

（1）针对婴幼儿易兴奋

1）对婴幼儿形成的不良行为和情绪，应采用转移注意力的方法纠正。

2）在教婴幼儿做事和学知识时，要想方设法引起他们的兴趣。

（2）针对婴幼儿易疲劳

组织婴幼儿活动的时间不能太长，活动的内容不宜过难，而且需要经常变换活动的内容、方式，使婴幼儿不觉疲劳。

（3）针对婴幼儿睡眠时间长保证婴幼儿充足的睡眠时间，使大脑皮层的疲劳缓解。

三、保育小结

1.生活有规律

2.保证婴幼儿充足的睡眠

3.创设愉快轻松的精神环境。

第九章感觉器官

一、视觉器官——眼睛

1.眼睛简介眼的主要部分是眼球，还有眉、眼脸、睫毛、泪腺和动眼肌等。

2.婴幼儿视觉的特点及保育

（1）特点

1）5岁前可能有生理性远视

2）晶状体有较好的弹性

（2）保育方法

注意婴幼儿用眼卫生，预防近视

1）培养幼儿良好的用眼习惯

2）科学采光

3）远离危险

4）防止斜视

3.婴幼儿视觉的异常

（1）视觉异常介绍

婴幼儿时期是治疗视觉异常的最佳年龄。

斜视会发生“斜视性弱视”。

（2）婴幼儿视觉异常的表现

1）婴儿

①对小玩具不感兴趣

②当一只眼睛被挡住时，引起婴儿反感、哭闹或用手撕扯遮挡物，遮挡另一只眼时，婴儿却无反应。

2）幼儿

①两眼不对称，或内斜，或外斜。

②看东西经常偏着头，经常眨眼、皱眉、眯眼。

③眼睛经常发红、流泪

④看书过近，经常混淆形状相似的图形，看图片只喜欢大的。

⑤手眼协调差

⑥幼儿不活泼，活动范围小，动作迟缓。

（3）保育方法

及时发现婴幼儿视力的异常。

二、听觉器官——耳

1.耳的简介

（1）外耳

外耳包括耳廓、外耳道和鼓膜。

（2）中耳

中耳借助耳咽管与鼻咽部想通。

（3）内耳

2.婴幼儿耳的特点及保育

（1）特点

1）婴幼儿的耳廓容易生冻疮

2）婴幼儿外耳道狭窄

3）婴幼儿易患中耳炎

（2）保育方法

1）针对耳廓易生冻疮

冬季婴幼儿幼儿进行户外活动，应该戴上帽子，防止耳郭受冻。

2）针对外耳道狭窄

①及时清理进入外耳道的污水

②不用锐利的工具给婴幼儿挖耳

3）针对中耳炎

①要教会幼儿正确擤鼻涕的方法

②不要让幼儿躺着进食、喝水。

③及时清理进入耳内的污水

三、保育小结

1.眼睛

（1）培养婴幼儿良好的用眼卫生

（2）调换座位防斜视

（3）不用手揉眼，毛巾、手绢专用且清洁，防眼病。

（4）定期检查视力

2.耳

（1）不用锐利的工具挖耳

（2）保持外耳道清洁

（3）教会幼儿正确擤鼻涕的方法，预防中耳炎

（4）保护婴幼儿的听力，减少生活噪声。

（5）及时发现婴幼儿听力异常

第五章婴儿的心理发展

第一节婴儿动作的发展

一、大肌肉动作的发展

行走、上下楼梯、上下台阶、单足站立、横走后退、跨越简单障碍等。

二、双手（小肌肉）动作的发展体现在一些双手的动作

三、动作发展的一般规律

1.从整体动作到分化动作

2.从上部动作到下部动作

3.从大肌肉动作到小肌肉动作

4.从无意动作到有意动作

第二节婴儿语言的发展

一、单词句阶段（1~1.5岁）

1.用重叠的单音字

2.以声响替物体命名

二、多词句阶段（1.5~2岁）

1.词汇迅速增加

2.开始能说多词句

三、简单句阶段（2~3岁）能说简单的句子，爱发问。

第三节婴幼儿的认知活动和自我意识的发展

一、婴幼儿期的认知活动

1.视觉

能分辨物品的大小、形状、颜色以及不同距离、深度、空间等

2.听觉

婴幼儿利用耳朵听到各种声音和口语，去学习语言和认识各种事物。

3.触摸觉

触摸觉是婴儿期儿童认识世界的重要手段

4.思维

带有视觉性和行动性

二、婴儿期的自我意识

在婴儿期掌握了代名词“我”，是自我意识形成过程中的重要进展。

第六章幼儿心理发展的一般年龄特点

第一节幼儿心理发展的一般特点

一、认识活动以具体形象性为主要特征

1.通过感知认识世界

2.表象活跃

3.思维具体形象

二、心理活动及行为的无意性占优势

1.认识过程以无意性为主

2.情绪对活动影响很大

3.自我控制能力差

三、幼儿的情绪外露、易变、不稳定

四、幼儿的个性开始出具雏形

1.心理活动稳定性的增强

2.最初性格特点的表现

第二节各年龄幼儿心理发展的年龄特征

一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征

1.行为受情绪支配

2.爱模仿

3.思维带有直觉行动性

二、4~5岁幼儿心理发展的特点

1.爱玩、会玩

2.活泼好动

3.思维具体形象

三、5~6岁幼儿心理发展的特点

1.好学、好问、好探究

2.抽象概括能力开始发展

3.个性初步开始形成

第七章幼儿认知能力的发展

第一节幼儿感知的发展

一、视觉

1.视敏度（视力）随着幼儿年龄的增长，视敏度也在逐渐提高，但发展速度不是均衡的。

2.颜色视觉

（1）颜色视觉的发展阶段

1）3岁的幼儿幼儿可以辨认黑、白、红、黄、绿、蓝等颜色。

但还不能正确说出各种颜色的名称。

2）4岁能正确辨认各种基本颜色

3）5岁幼儿开始能正确说出黑、白、红、黄、绿、粉红、紫等颜色的名称。

（2）视觉的保护

1）幼儿看书时要有充足的光线

2）培养正确的阅读和握笔姿