初二英语第六单元教案.docx

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初二英语第六单元教案

初二英语第六单元教案

【篇一：

八年级英语上第六单元第一课教案】

teachingplan

unit6sectiona1a-2c

byliuyangnov.15th,2013teachingaims:

1.studysimplefuturetense.

2.learnrelatedwordandexpressionsaboutoccupation.

3.bytalkingaboutintentionsanddreamjobs,letstudentsthink

oftheirdreamjobs,andletthempreparefortheirdreams.

teachingimportantpoints:

words:

computerprogrammer,cook,doctor,engineer,

teacher,violinist,busdriver,pilot,pianist,

basketballplayer,scientistactor.expressions:

growup

wanttobe

begoingtodosth

take_____lesson

study______

practice____everyday

teachingdifficulties:

useoralenglishtoexpressthemselves

listeningtasks

teachingaids:

book,somepiecesofpaper,chalks,mediaplayer

teachingsteps:

step1.lead-in:

guessinggame:

whatisthepersontheteacheracts

（givesomehints,studentsguessthewords,theteacherwrite

thewordsontheblackboard.

step2.readwordsandtrytorememberthem.

step3.choosedreamjobandexpress:

iwanttobea/an____wheni

growup

step4.askandanswer:

whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

iwanttobea/an______.

step5.listeningtask

letstudentsgothroughandguess.

listenandfinishtask.

checkanswers.

listenagain,repeatthesentencesandpayattentiontothe

names.

step6.retellingthemainidea.

step7.practicethestructure:

begoingto

howaregoingtodothat?

iamgoingtostudycomputerscience.step8.pairwork.

askstudentstodiscussabouttheirdreamjobsandtheir

planswiththeirpartner.

invitesomeofthemtoshowtheirconversations.step9.listeningtasktwo.

gothroughandguesswhatthepictureisabout.

writesomekeywordsandreadthem.

listenandwritedownkeywords.

checkanswers.

listenagain,stopatthekeypointsandrepeat.

step10.askandanswer.

whatdoeschenghanwanttobe?

hewantsto__________.

howishegoingtodothat?

heisgoingto___________

whereishegoingtowork?

heisgoingtoworkin__

whenishegoingtostart?

heisgoingtostart__________

step11.optionalwork.

fourinagroup,oneisthereporter,theotherthreeare

interviewee

fillinthechart

step12.readthepoemontheblackboardtogether.

step13.homework.

writedownyourowndream,showthemontheblackboard

blackboarddesign

【篇二：

八年级英语下第六单元教案新教材】

period1sectiona（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词以及短语：

shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,insteadof.2）能熟悉以下句型：

whatdoyouthinkabout…?

ithinkit’salittlebit…assoonasthemanfinished…2.情感态度价值观目标：

引导学生只要尽心尽力去做一件事情，一定会有所收获。

二、教学重难点

1.教学重点：

掌握相关的单词和词组，并能够灵活运用。

assoonasthemanfinishedtalking,yugongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovetothemountainsafterhedied.2.教学难点：

学生对听力材料中新句型、新词组的理解。

此外，assoonas的用法也是本节课的难点。

三、教学过程

step1greetthewholeclassasusual.andthenlearnnewwordsandphrases.step21amatchthestorytitleswiththepicturesonpage41.知识点归纳：

try是动词，意为“试图，设法”如：

我正设法算出这道数学题。

动词try还表示“试”、“尝试”，“试用”你试过种药了吗？

拓展：

try搭配的词组：

trytodosth设法做某事；tryon试穿；tryout尝试，实验；tryone’sbest尽全力；haveatry试一下。

随手练：

⑴明天我将尽量早来。

⑵他还没有试穿过这件毛衣。

⑶我们的老师总是尝试一些新的想法。

⑷lucy将尽力赶上其他同学。

⑸让我试一下。

step3listenandcheckthefactsyouhear.whichstoryareannaandwangmingtalkingaboutonpage41.

__________thetwomountainswereveryhighandbig.__________averyoldmantriedtomovetothemountains.__________amantoldyugongthathecouldneverdoit.step41cdiscussthequestionswithyourpartneronpage41.therearethreequestionsinthispart.

step5liastenandnumberthepicturesinordertotellthestories.知识点归纳：

step6listenandcirclethewordsyouhearonpage42.

step7lookatthepicturesin2aandtellthestoryinyourownwords.step8role-playtheconversation.

先带领学生学习书中对话部分所出现的语法知识，新的词组以及新的句型。

并要求学生熟读本部分课文。

对话中主要词组：

thinkabout,agoodwayto…,alittlebit,trytodo…,agreewith,giveup,insteadof,知识点归纳补充：

一．instead意为“代替”“替代”，作副词用，通常位于句尾。

如位于句首时常用逗号与后面阁开。

instead在顺接句子中作“代替”讲，而在转折（或逆转）句子中作“然而”讲。

例如：

1.lilyisnthere.asklucyinstead.

lily不在这儿，去问lucy吧.[注意]当instead在祈使句中时，只能位于句末。

2.shedidntanswerme,instead,sheaskedmeanotherquestion.她没有回答我，反而问了我另外一个问题。

二.insteadof是介宾短语，其意与instead相同，不同之处在于它后面常接宾语，起宾语多由名词、代词、介词、短语、动词+ing形式充当。

例如：

1.wellasklimeiinsteadofmary.我们将去问李梅而不问玛丽。

2.illgoinsteadofher.我会替她去。

三.instead与insteadof的转换。

例如:

1.hedidntanswerme,instead,heaskedmeanotherquestion→heaskedmeanotherquestioninsteadofansweringme.2.illofinsteadofher.→shewontgo.illgoinstead补充内容：

愚公移山yugongmovedthemountain

在冀州的南面，河阳的北面，有两座巍峨的大山，一座是太行，一座是王屋，方圆七百里，有万丈高。

thereweretwohighmountainsbetweenjizhouinthesouthandheyanginthenorth.（thesouthofjizhouandthenorthofheyang）onewascalledtaihangmountainandtheotherwangwumountain.bothofthemountainswereveryhigh.

山的北边住着年近90的愚公。

由于家门被山挡住，每次外出全家人都要绕过大山，多走很多路。

justtothenorthofthemountainslivedanoldmancalledyugongwhowasnearly90yearsold.（justtothenorthofthemountains,therewasanoldmancalledyugongwhowas````）withthetwohighmountainsjustinfrontofhishouse,hisfamilyandhe（thewholefamily）hadtowalkalongwayaroundthemountainswhenevertheywentout.

一天，愚公把全家人召集到一起，商量着把两座大山移走。

妻子说：

“凭你的力量，连一座小山丘也移不走，何况这两座大山呢？

再说，你就是能移走，那土石往哪里放呢？

”愚公说：

“渤海那么大，可以把土石扔到渤海里去。

”

oneday,yugongcalledallhisfamilytogethertotalkabout（discuss）howtomovethetwomountainstootherplaces.hiswifesaid,anoldmanlikeyoucannotevenmoveasmallhill,nottomentionthetwohighmountains.evenifyoucan,wherecanyouthrowsomuchearthandstone?

thebohaiseaisbigenoughtocontainalltheearthandstone,（thebohaiseaisbigenoughforustothrowalltheearthandstoneintoit.）yugongsaid

说干就干，愚公带领子孙们挖起山来。

河曲的智叟看见了，笑着阻止道：

“你真是太傻了！

以你的残年余力，连山上的一根草都动不了，更何况大山？

”愚公叹了口气说：

“你错了。

你想想，我死了以后还有我的儿子，我的儿子又有儿子，子子孙孙没有穷尽！

可是山上的土石不会增加，还怕挖不走吗？

”soitwasdecided.（sotheybegantheirworkimmediatly）hischildrenstartedtodigthemountains,ledbytheoldmanyugong.（yugong,leadinghischildren,startedtodigthemountains）amannamedzhisousawthemworkingandtriedtostopthem,（smilingand）saying,youaresosilly!

youresooldandweakthatyoucanteventakeawaythegrassandtrees.howcanyoumove（letalone）thehighmountains?

yourewrong,yugongsaidwithasigh.look,mysonscancontinuemyworkaftermydeath.whenmysonsdie,mygrandchildrenwillcontinue.sogenerationsaftergenerations,theresnoend.butthemountainscant（wouldn’t）growhigher.doyoustillsayican’tmovethemaway?

（wearen’tafraidthatitwouldn’tbemoved）

愚公移山的事很快被玉皇大帝知道了。

玉帝被愚公坚韧不拔的精神所感动，便派大力神把两座大山背走了。

latertheheavengod,uponlearningofyugong’sstory,wasgreatlymoved.（laterthegodknewwhatyu

gong’sstoryandhewasmovedbyyugong’sspirits.）hethenorderedanothergodtocomedownandtakethetwohighmountainsaway.（hethenorderedanothertwogodstoremovethetwomountains）这个故事告诉我们：

只要有决心，有毅力，再难的事情也能办成。

thestorytellsusthatsolongasoneisdeterminedandstickstoitlongenough,anythingcanbedone,nomatterhowdifficultitis.step9总结本节课所学内容板书设计：

step11homework

教学反思：

【篇三：

八年级英语上册第六单元教学设计】

设计理念

以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。

它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。

运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。

新目标英语是一套好教材，然而，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。

在镇区中学的英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。

同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。

这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参

与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。

［教材分析］

教学内容为“goforit”新目标英语八年级上册第六单元sectiona。

学

习内容主要体现在以下3点：

1、学习有关人物特点的单词：

tall,thin,short,heavy,calm,wild,longhair,shorthair,outgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic,

ect.

2、学习人物比较的重要句型：

（1）pedroisfunnierthanpaul.

（2）tinaistallerthantara.

（3）tomismoreathleticthansam.

3、掌握语法点：

thecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives（形容词的比较级和最高级）

［学生分析］

1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣

赏和享受中学习，学习效果很明显。

2、学生以前已经学过形容词的比较级和最高级，但掌握的强度不够，对单

音节和多音节形容词的比较级和最高级的表达上总是出现错误。

通过对本课的学习可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和

人物比较。

［教学目标］

1、谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较

的表达及语法知识点“形容词的比较级和最高级”。

2、学生根据班级的真实情况，采用“名人专访”、“公众投票”、“明日

之星”的游戏，培养学生的想象力、自信心和合作精神。

3、通过学习本课，增强师生、生生间的相互了解和沟通。

4、培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。

［教学过程］

step1lead-in

t：

ihaveasister.canyouguesswhatshelookslikeandwhatshe

islike?

（showthemyouarewaiting.）

s：

sheistall./sheisthin./shehaslonghair./sheiseasygoing./?

（studentsusetheirimaginationandexpressthemselvesfreely.）t：

let’slookatourphotos.（showthemonthescreen.）pleasetalk

aboutus.

s：

sheisshorterthanyou./shehasshorterhairthanyou./sheisthinnerthanyou./?

（studentsgetinformationfromthephotos.）t：

i’mmoreoutgoingthanmysister.（leadintheclasssubject.）［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。

2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。

］

step2revision

1、revisetheadjectivesdescribingpeople’sappearanceand

personalities:

dividetheclassintofourgroupsandhaveacompetition.seewhichgroupofthestudentscangetasmuchaspossible.writedownonapieceofpaperpreparedbeforeclass.（studentsmustcollectthembeforeclass.）

2、showsomephotosaboutfamouspersonsandtalkabouttheirpersonaltraits,usingdeionwords,suchasshorthair/longhair,curlyhair/straighthair,tall/short,heavy/thin,funny/serious,

outgoing/quiet,smart/foolish,beautiful/ugly,intelligent/lazy,

friendly/unfriendly?

etc,onthescreen.

［1、复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用。

2、开展竞赛活动，既可调动课堂气氛，又可提高求知欲望，一举两得。

］

step3presentation

1、learnsomenewwordsaboutpersonaltraits:

calm/wild,

athletic/weak，usingthepicturesof3pairsoftwinsinsection

a.

t:

whoiscalmer,tom