正确的写字姿势上册教案1 2.docx

正确的写字姿势上册教案1 2.docx

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正确的写字姿势上册教案12

校本课程

写

字

教

案

太平镇中心小学

写字全册备课

一、指导思想

从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收。

二、工作点

1、进一步明确写字特色创建的重要性。

（1）认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。

（2）认真学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。

（3）大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。

（4）把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。

2、上好写字指导训练课。

（1）指导好每一次写字，。

（2）教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。

特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：

眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

。

（3）重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

（2）期中组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品并评选出写字优秀小组。

4、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。

5、学期中，加大训练力度，更多更快地发现和培养书法爱好者。

认真组织学生参加写字比赛，为书法爱好者拓展更宽的成长道路。

三、课时进度安排

第一课正确的写字姿势1课时

第二课铅笔字书写工具与田字格的使用1课时

第三课笔顺规则练习1课时

第四课、横的书写1课时

第五课、竖的书写1课时

第六课、撇的书写1课时

第七课、捺的书写1课时

第九课、提的书写1课时

第十课、横折和横折钩的写法1课时

第十一课、竖弯、竖弯钩的书写1课时

第十二课综合练习1课时

总课时12课时

第一课正确的写字姿势

教学目标：

　　1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

　　2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学重、难点：

掌握正确的写字姿势。

教学时间：

一课时

教学过程：

　　一、导入。

　　小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

　　二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求

　　请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

（1）仔细看图，讨论要点。

　　教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

　　①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

　　②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

　　③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

　　④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

　　①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

　　②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

　　③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

　　④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

　　（3）巩固练习

　　①说说写字资势的的要点。

　　②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

　　③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

　　写字时，要做到：

　　右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

　　手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。

　　三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、教学反思：

第二课铅笔字书写工具与田字格的使用

教学目标：

1、正确选择、使用书写工具。

按要求正确摆放书写工具。

2、认识田字格，明确田字格的作用。

3、按照笔顺规则正确描写。

教育学生养成良好的书写习惯。

4、培养学生爱学习，勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。

教学重点：

明确正确选择、使用、爱护书写工具，认识田字格，知道田字格的正确使用方法。

按笔顺规则要求认真描写练习。

教学难点：

找准田字格的个别具体位置。

教学关键：

认识田字格并进行简单的书写。

教学准备：

实物投影仪

教学过程：

（一）、导入新课：

上节课我们已经学会了怎么坐，怎么握，看一看谁坐的好？

发给学生小奖品作为奖励，引入新课。

（二）、探究新知：

1、介绍书写工具：

说一说我们写字需要什么工具？

（橡皮、卷笔刀、铅笔、小刀）。

老师介绍各个工具，指出我们要使用HB的铅笔，软硬刚好；橡皮要使用类似绘图橡皮，不要使用铅笔头上的橡皮，擦的不够干净。

一般我们使用木头秆子的铅笔不要使用自动铅笔和过硬的铅笔，这样写字才不会乱晃。

我们要使用铅笔刀来削铅笔，小刀不够安全。

2、介绍书写用具的摆放：

请学生自己放一放，说说你为什么这样放？

教师介绍正确的摆放方法。

指出要爱护我们的书写工具。

3、介绍田字格各部分的名称：

认识上半格、下半格、横中线；认识左半格、右半格、竖中线；认识左上半格、左下半格、右上半格、右下半格；认识上边线、下边线、左边线、右边线。

4、游戏：

每一小队的名字代表田字格的一部分名称，教师随机指着田字格的一部分，相应的小队站起来回答“我是＿＿＿＿＿。

（例如：

我是横中线）

（三）、找一找：

教师具体讲解要求，并做示范。

按照书中的要求在田字格中画“.”。

用铅笔找出田字格的个别具体位置。

请找的又快又好的小朋友把你的成果在展台上展示一下，画一画给同学看看。

（四）、实践应用：

1、讲解“横”书写要领。

（1）、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

（2）、讲解笔顺（从左到右）。

（3）、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

分小组讨论。

（4）、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

按照书中的要求把田字格中的点连起来，使他们变成“横”。

3、讲解“竖”书写要领。

（1）、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

（2）、讲解笔顺（从上到下）。

（3）、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

分小组讨论。

（4）、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

并按照书中的要求把田字格中的点连起来，使他们变成“横”。

5、讲解“撇”书写要领。

（1）、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

（2）、讲解笔顺。

（3）、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

（4）、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

 （五）、总结延伸：

这节课你都学到了什么？

今后在写字前需要准备什么？

写字的过程中需要注意什么？

回家向你的爸爸妈妈展示一下你的成果。

三、教学反思：

第三课笔顺规则练习

教学目标:

1、让学生了解并且逐渐熟悉汉字书写得笔顺规则。

2、掌握硬笔楷书卧钩的书写要点，能够规范的书写一些带卧钩的字。

教学重点：

掌握汉字的笔顺规则。

教学准备：

1、教师要先把汉字的笔顺规则背熟练,给学生做出好的示范.

2、准备一幅写有竖钩笔画的挂图,以便对其书写要领进行直观的讲解.

教学过程：

一、揭题：

世界上干什么事情都有自己的规则，工作有工作的规则，交通又交通的规则，同样，写字也有写字的规则，那就是“笔顺规则”。

只有按照规则书写,才能保证字体的规范和书写的流畅,今天我们一起来了解并学习笔顺规则。

二、学习课文

1、什么是笔顺呢？

指名说

讲解：

书写汉字笔画的先后顺序，称为“笔顺”。

2、汉字的笔顺规则主要有哪些呢？

指明说

先横后竖先撇后捺从上到下从外到内

从左到右先里头后封口先中间后两边

3、师领读生齐读

4、自己读并背诵找生背诵齐背诵

三、学习写“竖钩”

1、出示写有“竖钩”的小黑板，认读

2、观察竖钩的写法，讲解

3、示范写，边写边讲解要点：

缓缓向下行走运笔至底端稍顿，然后向左上方轻快钩出，钩短而有力。

4、书写练习，师巡视指导

5、同桌评比：

你认为哪个好就在那个下面打对号。

四、笔顺规则练习

1、出示：

才，先写什么？

再写什么？

书空

2、它们的笔顺规则是什么？

你还知道哪个字也是先横后竖钩？

五、教学反思：

第四课、横的书写

　　教学目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

　　3、培养学生的审美能力，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：

学会书写基本笔画“横”。

　　教学时间：

一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

　　激趣：

小朋友们，想不想自己也写出这样一手好字啊?

　　练习出一手好字，使人终身受益。

　　从今天开始老师就来教大家怎样写好横的笔画。

　　板书课题。

齐读课题。

　　二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺（从左到右）。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

　　分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：

起笔重——行笔轻——收笔重。

详细讲解：

起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

　板书：

　一　

5、指名说一说横怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带“一”的字。

　　1、出示范字。

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析“上”的书写要领。

　　5、演示“上”的书写过程。

　　6、用同样的方法教“五”的书写。

　　三、课堂小结：

今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗?

四、教学反思：

第五课、竖的书写

　　教学目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

　　3、培养学生的审美能力，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：

学会书写基本笔画“竖”。

　　教学时间：

一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

齐读课题。

　　二、新授：

（一）讲解“竖”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺（从上到下）。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

　　分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

　　竖有垂露、悬针和短竖之分。

板书:

垂露竖的写法。

板书：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

　　板书:

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

　　5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带竖的字。

　　1、出示范字。

　　垂露竖：

　　悬针竖：

　　短竖：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三、小结：

本节课的主要内容。

　　四、教学反思：

第六课、撇的书写

　　教学目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

　　3、培养学生的审美能力，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：

学会书写基本笔画“撇”。

 教学用具：

 书写用具、教学课件等。

　　教学时间：

一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

齐读课题。

　　二、新授：

（一）讲解“撇”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

　　分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

　　撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

　　斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

　　竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

　　短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

　　5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带撇的字。

　　1、出示范字。

　　斜撇：

竖撇：

短撇：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三、小结：

本节课的主要内容。

　　四、教学反思：

第七课、捺的书写

　　教学目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

　　3、培养学生的审美能力，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

 教学用具：

 书写用具、教学课件等

教学时间：

一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

齐读课题。

　　二、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

　　分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

捺画粗细分明，书写难度较大。

　　捺有斜捺和平捺之分。

　　斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

　　平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。

　　5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带有捺的字。

　　1、出示范字。

　　斜捺：

平捺：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三、小结：

本节课的主要内容。

　四、教学反思：

第八课、点的书写

　教学目标：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

　　3、培养学生的审美能力，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重、难点：

学会书写基本笔画“点”。

 教学用具：

 书写用具、教学课件等

教学过程：

　　一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　指名谈谈自己的学习收获。

　　板书课题。

齐读课题。

　　二、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

　　分小组讨论。

　　4、教师分析讲解：

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　详细讲解：

点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

　　点画有右点、左点、竖点和长点之分。

　　右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

　　左点.写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

　　长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

　　5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带点的字。

　　1、出示范字。

　　右点：

左点：

长点：

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三、小结：

本节课的主要内容。

四、教学反思：

第九课提的书写

 教学目标：

 激发学生的写字兴趣，掌握提的起笔、运笔和收笔，初步学会提的写法；强调学生的坐姿、执笔姿势，培养学生良好的书写习惯。

 教学重点：

 初步掌握提的起笔、运笔、收笔。

 教学难点：

 把握好提的运笔速度与倾斜方向。

 教学用具：

 书写用具、教学课件等

教学过程：

   一、导入新课：

   1、师：

中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。

那么到现在为止我们都学习了哪些基本笔画？

   生：

横、竖、撇、捺、点

   师：

随着学生说的课件出示。

  2、师：

同学们都已经掌握了这些基本笔画的书写方法现在你把你认为写的最漂亮的笔画写两个。

 3、师：

看看老师手里拿的这个是什么？

纸飞机大家都会折也更爱玩，同学们注意看这个纸飞机的形态像什么基本笔画吗？

（提）    师：

今天我们就来学习这本书中的最后一个基本笔画的书写-------------提的写法

 二、新授：

（一）提的写法：

   1、出示提

   2、出示提的书写方法。

   3、教师示范书写

   4、学生练习、展示、评价、在练习

（二）范字书写：

    1、师：

说一说都有哪些字中含有提这个笔画？

    教师出示几个带有提画的常见字

    师：

同学们注意观察这些字里面的提这个笔画有什么区别吗？

    生：

三点水里的提斜度大，提手旁里的提斜度小。

    师：

提在不同的字中它的斜度是不一样的，要因字而定。

下面我们就来分析江和抖两个字

   2、出示：

“江”和“抖”

 （三）钢笔字练习

   1、教师用粉笔示范书写“江、河、抖、擞”

   2、生练习、展示、评价。

 三、总结：

本节课的主要内容。

四、教学反思:

第十课横折和横折钩的写法

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。

学会书写基本笔画，横折和横折钩。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：

一课时教学

教学重点：

使学生掌握横折的形态变化特征和写法。

教学难点：

横折在不同字中的变化和应用,及对字形的影响。

教学过程：

1、复习点横竖撇捺提五种笔的写法

（老师把点横竖撇捺提在黑板上板演并讲解）

2、讲授新课

（1）、出示下面的字

日、只回、田习、司、句、匀

提问学这些字有什么笔画，然后引出课题（横析和横折钩的写法）

（2）、讲解横折的书写方法

横折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。

注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。

折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

如图：

（3）、老师示范书写师边范写边讲解“横折’的书写要领：

写横折钩时转折处要有顿笔的过程，

（4）、学生书写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。

（5）、讲解横折钩的书写方法

横析钩下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

如图：

（6）、老师示范书写，师边范写边讲解“横折钩’的书写要领：

写横折钩时转折处要有顿笔的过程，

（7）、学生书写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。

（8）小结：

横折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。

注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。

折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

横析钩下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

（9）我们学过的字中带有横折钩的有哪些?

目、内、贝、困、面、而、同、西、口、勾、四、力

（10）学生练写

（11）作品展示

（12）再小结本节课的主要内容。

（13）名家硬笔作品欣赏。

3、作业布置

横折和横折钩的笔画、日、只回、田习、司、句、匀等字一个写一行。

五、教学反思：

第十一课竖弯、竖弯钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯、竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基