幼儿园33爱耳日活动方案.docx

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幼儿园33爱耳日活动方案

幼儿园3.3爱耳日活动方案

　　幼儿园3.3爱耳日活动方案

　　活动背景：

　　201*年3月3日是第十四个全国“爱耳日”，耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸，都必须经过耳朵才能感受到，没有听力，语言交流就无从谈起。

儿童正处于语言的形成期，因此，保护听力更显得尤为重要。

　　活动宣传口号：

　　珍爱听力，快乐成长！

　　活动总目标：

　　1、知道耳朵的作用和保护耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。

　　2、懂得耳朵对人的重要性，养成保护耳朵的良好习惯。

　　3、热爱自己的耳朵，培养助残爱心。

　　各年龄段参考案例：

　　高幼组：

　　活动一：

我的耳朵

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。

　　2、重点认识鼓膜，知道如何保护它。

　　3、懂得保护耳朵的重要性，培养幼儿正确、文明的听、说习惯。

　　活动准备：

　　耳朵模型一组（外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管），气球，白色透明塑料瓶和各色彩纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、放录音听优美的音乐和幼儿吵闹时的录音：

“感觉怎么样?

是谁把这种感觉告诉你的?

”→引出耳朵。

　　2、“耳朵是干什么用的呢?

”（听声音的）出示耳朵的外轮廓。

　　二、基本部分

　　1、“小朋友好，我就是耳朵，严格的说应该是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。

现在请小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?

请告诉我。

”

　　2、帮助幼儿认识外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。

　　3、实验游戏：

帮助幼儿体验外轮廓聚拢着声音的作用。

请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同（挡在前面的听不清，挡在后面的听得清）。

　　4、“声音是怎样传到里面去的呢?

”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。

”（耳道里有细微的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎）

　　5、“声音走进去后会碰到谁呢?

”出示鼓膜放入耳道，帮助幼儿认识鼓膜。

　　6、实验游戏：

利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震动（说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震动）。

鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震动（就像小朋友对着气球说话时气球会震动一样），在大脑的帮助下就听到传来的声音了。

声音小，鼓膜的震动就大小，反之就大。

　　7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，如果我们用尖尖的东西刺它会怎么样?

”实验：

刺破气球。

教育幼儿要爱护鼓膜，不要随便用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。

　　8、“如果我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?

”实验：

气球吹得太满会爆炸。

“那么，我们应该怎样保护鼓膜呢?

”教育幼儿平时不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力。

　　9、“现在小朋友知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧?

（平衡的作用）”尝试半规管（三根弯曲的小管）与模型相接。

“它是怎样帮助我们保持平衡的呢?

”

　　实验：

通过透明瓶子里水的流动帮助幼儿理解。

“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生改变时，这些小管里的液体就会流动，我们的大脑根据这些液体的流动来判断我们位置的改变并保持平衡的。

”

　　10、实验游戏：

幼儿原地旋转3―5圈停下。

“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?

”

　　11、实验游戏：

指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?

停下后，纸片还会怎样?

（瓶子停下后，纸片还在旋转。

）每个人的平衡能力都不一样，但平衡能力是可以通过锻炼来提高的，例如：

飞行员、舞蹈演员等。

小朋友平常玩儿的走独木桥、过小河的游戏就是在锻炼和提高我们的平衡能力。

　　三、结束部分

　　1、教师进行总结：

（1）耳朵的作用。

（2）爱护耳朵，保护鼓膜。

平时不大喊大叫，耳朵喜欢听轻声美妙的声音。

　　（3）多参加户外运动，在体育活动中提高平衡的能力。

　　2、游戏活动：

《传话》

　　中幼组：

　　活动一：

耳朵的秘密

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道耳朵很重要，帮助他们树立保护耳朵的观念

　　2、让幼儿通过辨别行为对错，了解保护耳朵的基本常识。

　　活动准备：

　　1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。

　　2、每名幼儿一套彩笔。

　　活动过程

　　1、教师出谜语导入：

“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。

”（耳朵）

　　2、玩游戏“声音聚会”。

教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。

　　3、教师：

“你们的耳朵真能干。

那么，你们有哪些保护耳朵的办法呢？

”幼儿自由发言。

　　教师小结：

　　1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。

”

　　2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。

”

　　3、“往耳朵塞东西很可能取不出来，非常危险。

”

　　4、“耳朵是娇嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就会让耳朵受伤。

”

　　5、“冬天天气寒冷，我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。

”

　　6、“耳朵进水是个麻烦的事情，所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心，如果耳朵进水，可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开，这样把耳朵里的水引出来。

”

　　活动二：

保护耳朵

　　活动目标：

　　1、知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。

　　2、懂的耳朵对人的重要性，了解保护耳朵的办法。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、水、杯子、电子琴、黄豆、耳帽、鞭炮、掏耳勺等。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、通过猜谜语引出活动主题

　　师：

小朋友，今天老师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？

（教师说谜语，引导孩子们猜出谜底是耳朵后，请小朋友们回答问题。

）

　　师：

小朋友们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了，现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？

像什么呀？

　　师：

小朋友们说的真好，象我们平时写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？

接下来，老师要带领大家做一个游戏，做完这个游戏后，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。

　　2、游戏“小耳朵真有用”

　　师：

现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到老师接下来要干什么？

好不好呀！

　　（幼儿们闭上眼睛后，取出事先准备好的录音机、琴、小鼓等，使他们发出声音，，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。

）

　　师：

小朋友们，你们知道老师刚才干什么了吗?

　　师：

咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？

　　师：

哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。

那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。

（这次取出准备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。

）

　　师：

小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗？

　　师：

刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？

　　师：

哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！

　　师：

嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等，

　　3、游戏：

“捉迷藏”

　　师：

小朋友们，咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗？

　　介绍游戏规则，带领幼儿们玩游戏。

　　师：

小朋友们，一会我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗?

　　通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。

　　师：

小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？

　　二、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法

　　教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：

小朋友们，老师现在干嘛呢？

　　师：

嗯，是的，老师在给自己掏耳朵。

那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗？

　　师：

对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友们还太小，千万可不能自己随便的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？

　　教师拿出黄豆提问：

小朋友们这是什么呀？

　　师：

嗯，对了是黄豆，那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗？

　　师：

小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵和鼻子的。

　　继续拿出准备的鞭炮和耳帽，让幼儿知道在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴，捂住耳朵，以免让噪音伤害到耳朵，天气还冷时还要戴耳帽、围巾等，保护好耳朵，不要被冻伤。

　　三、结束部分：

　　师：

小朋友们，刚才老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？

　　师：

我们今天还认识了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵，是不是呀？

　　师：

听，外面是什么声音，那么热闹!

请小朋友们跟老师到外面去听听、去感受一下大自然中的各种声音吧。

　　附：

谜语儿歌

　　左一片，右一片，小猫、小狗、小刺猬。

　　隔座山儿看不见，请你猜猜我是谁？

　　各种声音听得见。

　　低幼、幼幼组：

　　活动一：

机灵的耳朵

　　活动目标：

　　1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。

　　2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。

　　活动准备：

　　会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》、小动物头饰每人一个。

　　活动设计：

　　一、感知声音

　　1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出声音。

　　2、听一听有些什么声音？

你是怎么听到的？

　　二、倾听分辨不同的声音

　　1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的各种声音。

　　2、小结：

不同的东西发出的声音是不一样的。

　　三、游戏：

谁的耳朵灵

　　1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。

　　2、小结：

耳朵能听到四面八方传来的声音。

　　四、讨论如何保护耳朵

　　1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。

　　2、讨论：

如何保护耳朵？

　　3、小结：

不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。

小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗！

”

　　活动二：

会听声音的耳朵

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

　　2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

　　活动准备：

　　1、请三名大班幼儿扮演小动物：

狗、青蛙、羊。

　　2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

　　3、任意四种乐器。

　　活动重点与难点：

　　1、了解耳朵的特征

　　2、耳朵辨别不同的声音。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

　　1、教师：

我们一起来欣赏一段好听的故事。

　　2、教师：

你们还想欣赏好听的音乐吗

　　3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。

教师和幼儿一起唱唱跳跳。

　　4、教师：

刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？

　　5、教师小结：

我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

　　二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征

　　区域游戏：

　　1、为娃娃清洗耳朵

　　2、制作传声筒

　　家长园地：

　　张贴关于“保护耳朵”的宣传标语

　　每个人的耳朵都能听到来自大自然最原始、最美妙的声音，让我们开启爱耳之旅，享受有声的天籁世界！