初中教研活动计划.docx

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初中教研活动计划

初中教研活动计划

有关初中教研活动计划（精选5篇）

初中教研活动计划1

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，全面贯彻教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。

以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。

工作目标：

二、工作目标：

1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。

2、加强进修，提高教师自身教学业务水平，树立优秀教师形象。

3、努力培养学生的科学探究意识和，通过提高学生的学习兴趣来加强学生的科学素养，引导学生像科学家一样进行科学学习，要学生具有一定的科学探究精神和科学创新能力。

4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。

5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让更多的学生参与到科学探究中。

6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，提高学生科学实践能力。

7、组织学生结合科学课程开展小课题研究活动（如技术启迪智慧项目），指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”和“科学观察日记”的撰写。

8、鼓励学生阅读课外书，多看科普书籍，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。

三、工作措施：

1、加强教师业务学习，不断提高组内教师修养。

认真学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2、继续学习新课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要认真钻研教材，把握教材意图，全面掌握科学教学目标。

3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。

4、开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，继续提高教师的业务水平。

5、开展撰写札记、反思等教研活动，教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，认真总结自己的教学经验，提高自己的科研水平。

6、精心备课，认真上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织教师参加教科研征文竞赛活动，力争有一定论文在各级教育报刊杂志发表。

7、教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要互相听课，努力提高课堂教学效率。

8、教师要按学校教导处计划要求完成教学常规和教育科研任务，提升自己的专业水平，履行教师工作职责！

四、学期活动内容：

2月：

制定计划，完善兴趣小组。

3月：

教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作交流。

积极开展技术启迪智慧活动。

4月：

课题研究工作，组内成员实验教学互相学习与交流。

5月：

远程教学学习、观看教学录像，完善课题研究档案。

6月：

期末理论学习交流、完成教学进度、期末复习与评价。

按时完成学校临时交办的工作任务。

初中教研活动计划2

一、活动主题：

高效试卷讲评课的策略

二、活动思考：

试卷讲评课是初中数学教学的一个重要内容，也是一种重要课型、尤其是初三二模考试结束后，各个学校都会做一些模拟试卷，那么如何更有效、高效的上好试卷讲评课，是摆在每个教师面前的现实问题、为了使全市范围内的讨论更易聚焦、更为深入，我们提供如下几个话题：

1、结合自身教学实践和教研听课的经历，谈谈试卷讲评课中的一些误区？

你对这些误区有进一步的思考和改进的行动吗？

2、高效的试卷讲评有利于学生查漏补缺、巩固提升，构建完整的知识结构，形成完备的能力，那么，究竟怎样的试卷讲评才高效呢？

你认为试卷讲评应抓住试卷中的哪些“要点”？

3、试卷讲评课教师的主导作用如何更好的体现和发挥，教师在试卷讲评前应做哪些工作？

在试卷讲评中采取哪些策略？

在试卷讲评后，如何帮助学生总结、提升和内化？

4、结合你阅读过的资料和自己的经验，你认为有效的试卷讲评课的形态或者模式是什么？

这些形态或模式能推广到常态课吗？

希望老师们能在网络教研论坛上提出您的真知灼见，这对全市初中数学教师而言是一次很好的学习机会，对于将来更好地开展数学课堂教学都会提供很多帮助。

三、本次网络教研活动时间节点安排

2021年6月XX日――2021年9月XX日

四、活动要求

1、各区（县）教研员组织并指导本区（县）学校教研组、区（县）中心组或各种研修小组以团队为主开展网络教研；

2、每位教师先平台上传的关于“试卷讲评课”的相关文献资料综述，再浏览平台，了解最新动向，并以论坛发帖、跟帖等形式积极参与讨论；积极上传资料。

初中教研活动计划3

新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研工作如下：

一、指导思想：

以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。

保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。

二、教研目标

通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平；增强教师信息技术与语文教学整合的能力；充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件；认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

（一）加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。

落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

据此，我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。

明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。

在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。

重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。

在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。

一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：

核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10―15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清。

5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。

在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。

对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：

精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：

有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。

在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。

对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。

为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

（二）加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进教师的反思，促进专业成长。

1、认真落实教师个人的二次备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

3、青年教师积极参与校青年教师读书会活动。

4、切实开展课题研究。

从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务，为教师的专业成长服务。

（三）拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大，中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等工作，为教师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、继续认真做好各种校本培训工作。

本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。

认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展新老教师的师徒结对工作。

要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；积极参加区组织的新教师培训活动，及时反思总结，将理论与实践结合起来；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。

在校外，通过教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作。

本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。

认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

四、2021年秋学季各月工作安排

九月份：

1、制定教学工作计划，落实相关工作；

2、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

3、组织开展“师徒结对”工作；

十月份：

1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

2、组织参加镇、区初中语文教师课堂教学评选活动；

3、组织参加语文教学专题研讨会。

十一月份：

1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

2、组织开展期中教学常规工作检查；

3、组织开展初二年级学生“读写绘”竞赛活动；

十二月份：

1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

2、组织参加初中学生阅读能力竞赛；

3、组织参加书香班级评比；

一月份

1、照常开展教研活动（上课、听课、评课）；

2、组织期末复习，做好期末检测和教学质量分析工作；

3、做好课题结题、成果参评工作；

4、组织期终教学常规检查活动；

5、撰写工作总结。

初中教研活动计划4

一、工作思路

为了提高初中地理教学质量，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。

需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培养发展。

把地理教学和教科研紧密结合起来。

二、工作目标

1、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

2、加强学科组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步。

通过一系列活动将地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗。

在一种比较和谐的氛围中成长工作。

全组所有成员努力将工作做到最优，能成为学校放心的教学骨干。

3、进一步规范教研组活动制度，提高教研活动的实效性，每次活动“四定一公示”，一定时间地点，二定主持人，三定活动主题，四定研究形式。

4、加强教学常规的落实和检查力度。

进一步完善学科备课要求及备课检查细则和作业布置要求及批改要求及作业检查细则。

规范老师们的备课、作业，对备课和作业实行周查月考核制度。

5、教研组工作要突出“研究”。

要研究课程改革中的探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题，重点是要研究课堂。

围绕本学期教研室提出的“先学后教，当堂达标”教学意见，全体地理教师通过集体研讨和课堂教学实践的方式，集体构建出本学科各种课型的教学模式，全面提高课堂教学效率。

本学期也要加强与县立项课题《将生活中的课程资源融入地理教学策略研究》相关的主题研究。

6、在提高教师的学科素养方面，在教研活动时组织老师们进行业务理论学习，交流读书心得，互相推荐优秀书目。

教研时也会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题，及时与教材进行有机的结合，使教学理论联系实际。

并及时总结经验，力争到学期结束写1篇有份量的教研论文。

7、充分利用多媒体等辅助教学手段教学，利用好学校所建地理教室的优越条件，研究怎样利用现有的技术手段来增大课堂容量，来激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲和探索欲。

变抽象为具体，来突破重点和难点，提高课堂效率。

这学期还要加强课件资源的共享，进一步增强浓厚利用多媒体辅助教学手段的.氛围。

三、工作措施

1、加强理论学习，树立正确的课程观、教学观、质量观。

2、实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。

个人备课实行超周备课，教师应有教案上课。

集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。

活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析课标要求，教学重难点，针对重难点的课堂教学设计和典型习题设计。

形成相对成熟的备课资料。

3、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，加强研究，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

注意经验总结，撰写教学论文、案例反思等，积累教研成果。

4、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。

5、加强校际交流学习：

到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

6、参加各级上级教育行政部门组织的培训或研修。

初中教研活动计划5

一、总体思路和内容：

根据自治区、兵团教研工作计划和课程改革的指示精神以及地理新课程在教学实施的实际情况，本学期初中地理集体教研活动的主要内容是：

（1）评析人教版录像课《34个省级行政区》教学研讨活动。

（2）通过参观石河子大学的地理实验室展开考察实践研究活动。

（3）开展“同课异构”教学观摩研讨活动，交流评课心得。

（4）开展教学设计、课件、论文、教学案例交流以总结推广课改成果。

二、教研活动目的：

发挥各学校教研的主动性和创造性，提高地理教师的科研素养和适应、推动新课程发展的能力，促进素质教育新形势下教师专业的自主发展。

搭建开展校本培训、校本教研、课题研究、交流和培养教学骨干以及促进青年教师专业发展为一体的教研活动平台。

三、教研活动基本议项：

1、10月22日前请各位地理教师先观看课堂实录《34个省级行政区》（附在人教版教参8年级上册后），要求各位老师写出简要的评课稿（500字）。

22日谢桂群老师评录像课《34个省级行政区》并交流。

2、11月18日上午，所有初、高中地理教师集体参观石河子大学地理实验室，以提升地理教师的素养，提高地理课程资源库的质量，以适应社会发展、科技进步的地理教学自身发展的需要。

11月18日上午10：

30在石河子大学中区大门口集合，要求所有参观教师携带自己有关新课程的地理课件、图片、资料（下载的也可）以备下次交流展示，有利于加强校际间地理课程资源的共建和共享。

3、12月10日上午四节观摩课，课题：

人教版七年级上册第四章第二节《世界的语言和宗教》，人教版八年级上册第四章第一节《交通运输方式的选择》。

10月22日确定授课人。

4、按照教研活动要求：

本学期将举行教育科研课题（阶段）或主题教研活动、新课程教学论文、教学案例汇报交流活动，时间：

12月17日，地点：

第三中学。

各学校务必于12月11日以前把本校的教育科研课题研究、教学案例、课件、教学设计、论文的电子文档以及文本资料各1份上报至教育局教研室普老师处，以备评选和交流。

5、除以上4次安排的教研活动外，各学校可根据实际情况安排本校对外的新课程教研活动，通过网站或有关信息通知各学校。

四、集体教研活动安排：

时间上午9点40分。

日期地点内容负责人备注

10月22日

第三中学评课《34个省级行政区》谢桂群

课堂实录附在《人教版》教参8年级上册后，请各位教师提前观看，并写出简要的评课稿（500字）

11月18日石河子大学参观地理实验室普琴莲所有参观教师携带自己有关新课程的地理课件、图片、资料（下载的也可）以备下次交流展示。

12月10日第20中学四节观摩课朱卫听课：

同课异构。

七年级两节、八年级两节。

11月30日前将课题报教研室普老师处。

12月17日第三中学评课、议课

交流新课程课题、论文、案例、教学设计、课件。

孙向红每一位教师撰写一份针对12月10日观摩课的（1000―2000字）评课稿。

交流展示新课程地理课件、图片及资料，交流本年度的获奖教学设计、论文、案例，总结表彰本年度的优秀个人和集体。