乡村学校少年宫备课.docx

乡村学校少年宫备课.docx

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乡村学校少年宫备课

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第一周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试背上节课的内容

3.宣布本次活动的主题：

《九月九日忆山东兄弟》王维

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点

5.朗读要求

（1）做到读音要准确

（2）节奏读鲜明

（3）做到抑扬顿挫，融入情感

6诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

（3）同桌比赛背。

（4）开火车背诵。

7.点评：

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，走进了诗人丰富的内心世界：

诗人在佳节里思念自己的家乡及亲人；诗人在外地；九月九日是重阳节……

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试背上节课的内容

3.宣布本次活动的主题：

《望天门山》（李白）

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点

5.朗读要求

（1）做到读音要准确

（2）注意朗读的节奏

（3）做到抑扬顿挫，融入情感

6诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

（3）开火车朗诵式背诵。

7.点评：

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生感手了祖国的美好风光，培养了学生的审美情趣

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第三周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试背上节课的内容

3.宣布本次活动的主题：

《饮湖上初晴后雨》（苏轼）

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点

5.朗读要求

（1）做到读音要准确

（2）注意朗读的节奏

（3）做到抑扬顿挫，融入情感

6诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

7.点评：

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，走进了诗人丰富的内心世界，更全方面领略了作者的人格魅力。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第四周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试背上节课的内容

3.宣布本次活动的主题：

名句诵读

4.我国的是文化大国，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们朗诵古诗文名句（出示投影）

5.朗读要求

（1）做到读音要准确

（2）注意朗读的节奏

（3）做到抑扬顿挫，融入情感

6诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

（3）同桌互读

7.点评：

8.活动结束

活动

效果

学生诵读经典文化（诗句、名人名言、谚语），陶冶了情操、加强了学生人文修养。

。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第五周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试背上节课的内容

3.宣布本次活动的主题：

《游园不值》...叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

4.了解本首诗所作缘由及表达的感情，以及朗读的注意点

5.朗读要求

（1）做到读音要准确

（2）注意朗读的节奏

（3）做到抑扬顿挫，融入情感

6诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

（3）登台表演式朗诵

7.点评：

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生沐浴在春光中，感到分外的惬意；畅游在诗海中，收获颇丰。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第六周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1. 新学期伊始，老师再次提出此次活动的目的。

2. 提出活动的要求。

（1）        态度一定要端正

（2）        每次活动一定要守时

（3）        每次活动一定要有所得

3. 布置这次活动的主题

岳飞的《满江红》

4. 诵读要求：

语速稍慢，感情要强烈，格调要高昂，注意抑扬顿挫

5. 个人展示

6. 活动结束。

活动

效果

通过诵读，学生掌握了朗读此诗的方法，更一步理解了岳飞的爱国情怀，也感染了了自己，激发了内心的情感。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第七周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1. 老师宣布活动开始

2. 稍微复习上次活动的内容，表扬表现较好同学，鼓励有待进步的同学

3. 宣布本次活动的主题

徐志摩的《再别康桥》

4.简介本诗的背景与主题

5.朗读要求：

（1）  播放视频朗读

（2）  注意语速要慢，语气要轻，感情强烈处重音要突出

（3）  一定融入到作者的情感中，做到声情并茂。

6.小组代表展示并点评

7. 活动结束

活动

效果

通过诵读，学生感受到了诗歌的优美意境，对母校的热爱，依依惜别的深情。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第八周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1. 老师宣布活动开始

2. 表扬上次表现优秀的小组，激励后进

3. 宣布本次活动的主题

《念奴娇赤壁怀古》（苏轼）

4．简介本诗的背景与主题

5.朗读要求

（1）读准字音：

羽扇纶巾一尊酹还江月

（2）应读得铿锵有力，高亢激昂

（3）把握诵读的节奏，语速。

6.诵读形式：

（1）个人读

（2）小组读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第九周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.老师宣布活动开始

2．表扬上次表现优秀的个人与小组，激励后进

3.宣布本次活动的主题

《沁园春雪》（毛泽东）。

4．简介本诗的背景与主题

5.朗读要求

（1）学生代表自读，他评

（2）播放录音

（3）把握诵读的节奏，语速应读得铿锵有力，高亢激昂。

6.诵读形式：

（1）个人读

（2）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生感受到了词人宽阔的胸襟，豪放的情怀，也激发了学生的爱国情感，以及对理想的追求。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.半学期以来，学生对诵读活动的开展谈谈自己的体会

2.宣布本次活动的主题

自由选篇赛读（成果展示）

3.诵读形式：

（1）个人赛读

（2）小组赛读

4.点评

5.表扬先进，激励后进

6.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十一周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.老师宣布活动开始

2．宣布本次活动的主题

《望岳》（杜甫）。

4．简介本诗的背景与主题

5.朗读要求

（1）学生代表自读，他评

（2）把握诵读的节奏与情感

6.诵读形式：

（1）自由读

（2）个人赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生不仅领略了泰山的雄奇风光，感受到了泰山气势磅礴的气势，还有助于培养学生从小树立远大的理想。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十二周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.老师宣布活动开始

2．宣布本次活动的主题

《关雎》选自《诗经》

3．简介《诗经》与本首诗的主题

4.朗读要求

（1）读准字音

（2）第一章语气应舒缓，二、三两章语气应局促些，四五章应有一种求而得之的喜悦之情

5.诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感悟了古代青年男女爱慕的思想感情。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十三周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.老师宣布活动开始

2.试背诵上节课的内容

3．宣布本次活动的主题

《蒹葭》选自《诗经》

3．简介本首诗的主题

4.朗读要求

（1）播放画面，你认为应用怎样的语调朗读诗歌

（2）读出一种凄美、迷惘、朦胧之境

5.诵读形式：

（1）自由读

（2）男女赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生把握了这首诗的朗读技巧，感受了诗歌所呈现出来的意境之美，陶冶了情操。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十四周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.老师宣布活动开始

2.试背诵上节课的内容

3．宣布本次活动的主题

《观沧海》（曹操）

3．简介本首诗的创作背景与主题

4.朗读要求

（1）注意语速

（2）带有饱满的情感

5.诵读形式：

（1）自由读

（2）个人赛读

6.点评

7.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生感悟了诗人宽广的胸襟和豪迈的气魄，能够帮助其树立伟大的抱负。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十五周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.老师宣布活动开始

2.试背诵上节课的内容

3．宣布本次活动的主题

《饮酒》（陶渊明）

3．简介本首诗的创作背景与主题

4.朗读要求

（1）划分节奏、注意重音

（2）带有回归自然的情味

5.诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

6.点评

7.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生感受了诗歌中情景交融的意境，把握了诗歌中深刻的思想内涵，净化了心灵。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十六周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.老师宣布活动开始

2.试背诵上节课的内容

3．宣布本次活动的主题

《送杜少府之任蜀州》（王勃）

3．简介本首诗的创作背景与主题

4.朗读要求

（1）划分节奏、注意重音

（2）带有先抑后扬的情感

5.诵读形式：

（1）听录音读

（2）个人赛读

6.点评

7.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十七周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.老师宣布活动开始

2.试背诵上节课的内容

3．宣布本次活动的主题

《次北固山下》（王湾）

3．学生说说这首诗表达的思想感情

4.朗读要求

（1）注意语速

（2）读时体味情感

5.诵读形式：

（1）自由读

（2）小组赛读

6.点评

7.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生不仅把握了这首诗的朗读技巧，而且理解诗人的思想感情，增强了朗读古代诗词的能力。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十八周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.宣布本次活动的主题

《行路难其一》（李白）

3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点

4.诵读形式：

（1）听录音读

（2）个人赛读

5.点评

6.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第十九周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.宣布本次活动的主题

《行路难其一》（李白）

3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点

4.朗读要求

（1）做到正确流利

（2）融入情感

5.诵读形式：

（1）听录音读

（2）个人赛读

（3）小组赛读

6.点评

7.活动结束

活动

效果

通过诵读，能帮助学生理解诗歌情感，形成正确的人生态度。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.宣布本次活动的主题

一学期以来的成果展示，自由选篇

3诵读形式：

（1）个人赛读

（2）小组赛读

4.点评

5、表扬先进，激励后进（发放奖品）

6.活动结束

活动

效果

这个活动，不仅让学生掌握了朗读古代诗词的技巧，还开阔了眼界，陶冶了学生的情操。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十一周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.   宣布活动开始

2.宣布本次活动的主题

《使至塞上》（王维）

3.学生代表谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点

4.诵读形式：

（1）个人赛读

（2）小组赛读

5.点评

6.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生既巩固了前知，又能有新的收获。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十二周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.宣布本次活动的主题

《春望》（杜甫）

3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点

4.朗读要求

（1）做到停顿重音正确

（2）融入情感

5诵读形式：

（1）自由读

（2）个人赛读

6.点评

7.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生理解诗人忧国忧民思念家人的情感。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十三周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试背上节课的内容

3、宣布本次活动的主题

《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）

3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点

4.朗读要求

（1）做到读音要准确

（2）做到抑扬顿挫，融入情感

5诵读形式：

（1）自由读

（2）个人赛读

6.点评

7.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生理解诗人忧国忧民的情感，读懂了作者的心，读懂了作者的人格。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十四周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.上节课的成果展示

3、宣布本次活动的主题

《白雪歌送武判官归京》（岑参）

3.简介背景谈谈本首诗表达的感情，以及朗读的注意点

4.朗读要求

（1）做到读音要准确

（2）语速，停顿，重音把握要准（3）融入诗中

5诵读形式：

（1）听录音读

（2）自由读

（3）个人赛读

6.点评

7.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生感受了诗人奇特的想象力与友人离去的惆怅之情。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十五周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.暑期活动计划安排的告知

2.宣布本次活动的主题

《酬乐天扬州处逢席上见赠》（刘禹锡）

4.简介背景谈谈本首诗表达的感情

5.学生谈谈朗读的注意点并展示

6.诵读形式：

（1）个人赛读

（2）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生感受了诗人高尚的人格魅力，并对自己的人生态度产生了正确的影响。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十六周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.上节课的成果展示

3、宣布本次活动的主题

《观刈麦》（白居易）

4.简介背景谈谈本首诗的主题

5.学生谈谈朗读的注意点并展示

6.诵读形式：

（1）个人赛读

（2）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生浅层次的理解了作品的内涵。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十七周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.上节课的成果展示

3、宣布本次活动的主题

《钱塘湖春行》（白居易）

4.简介背景谈谈本首诗的感情

5.学生谈谈朗读的注意点并展示

6、老师指点朗读：

（1）划分出二二三的节奏

（2）读出对早春之景的热爱之情

6.诵读形式：

（1）个人赛读

（2）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生掌握了律诗的朗读技巧，进一步理解了作品的情感

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十八周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.上节课的成果展示

3、宣布本次活动的主题

《雁门太守行》（李贺）

4.简介背景谈谈本首诗的主题

5你认为朗读这首诗有哪些要求

6.诵读形式：

（1）听读

（2）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌构思奇特，想象丰富，画面斑斓的特色。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第二十九周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试着背诵上节课的内容

3、宣布本次活动的主题

《赤壁》（杜牧）

4.简介背景谈谈本首诗的主题

5朗读要求：

（1）读准字音

（2）注意节奏

6.诵读形式：

（1）听读

（2）个人赛读

（3）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第三十周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.半学期以来，学生对本次活动的开展谈谈自己的心得

2.宣布本次活动的主题

自由选篇赛读（成果展示）

3.诵读形式：

（1）个人赛读

（2）小组赛读

4.点评

5.表扬先进，激励后进

6.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生不更一步把握了诗的朗读技巧，而且增强了他们学习语文的兴趣。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第三十一周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试着背诵上节课的内容，小组评价

3、宣布本次活动的主题

《泊秦淮》（杜牧）

4.简介背景谈谈本首诗的主题

5朗读要求：

（1）读准字音

（2）注意节奏（3）注意情感

6.诵读形式：

（1）听读

（2）小组赛读

（3）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生浅层次的理解了诗歌的主题，掌握了朗读方法。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第三十二周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试着背诵上节课的内容，小组评价

3、宣布本次活动的主题

《夜雨寄北》（李商隐）

4.简介背景谈谈本首诗的主题

5朗读要求：

（1）读准字音

（2）注意节奏（3）注意情感

6.诵读形式：

（1）听读

（2）个人赛读

（3）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生理解了诗人对友人的思想感情。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第三十三周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试着背诵上节课的内容，小组评价

3、宣布本次活动的主题

《相见欢》（李煜）

4.谈谈本首诗所表达的思想感情。

5朗读要求：

（1）读准字音

（2）注意节奏（3）注意情感

6.诵读形式：

（1）伴音诵读

（2）个人赛读

（3）小组赛读

7.点评

8.活动结束

活动

效果

通过诵读，学生理解了诗人的家国之恋，深切体会到诗人的丧国之痛。

“乡村学校少年宫”活动记载

活动小组名称：

经典诵读

活动时间

第三十四周

辅导老师

郑驰

活动地点

经典诵读室

参加人员

小组成员

活

动

过

程

1.宣布活动开始

2.试着背诵上节课的内容，小组评价

3、宣布本次活动的主题

《渔家傲》