高考语文复习备考计划.docx

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高考语文复习备考计划

高考语文复习备考计划

　　篇一：

高三语文复习备考计划

　　富县高级中学20XX届高三语文复习计划

　　又是一年高考日，又是一年收获时。

20XX年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校20XX届语文复习备考任务，全面促进我校20XX年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

　　一、指导思想：

依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定20XX年复习备考的基本原则是：

基础第一，效率至上。

在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

　　二、复习备考思路

　　1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。

　　2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。

　　3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。

　　4.继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。

　　5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。

　　三、备考时间安排

（1）高三语文复习分为三轮：

　　第一轮重在全面复习，夯实基础。

（穿插12套20XX年高考试题训练）

　　第二轮重在专题复习，查漏补缺。

（结合10套测试题训练）

　　第三轮重在综合训练，提高实战能力。

（配套16套冲刺卷）

　　第一轮复习对课本进行全面的知识梳理，帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建自己的知能体系。

第一轮复习的关键是落实，基础训练点点落实，结合课本和编制适合学生实际的学案，逐步提升学生能力。

每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。

第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。

还要特别注意对不同层次的学生的分层指导，避免“吃不饱”与“吃不了”现象。

　　这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。

在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。

“讲”要突出重点，抓住关键，突破难点；“练”要讲求效果，通过“练”来提高能力。

（2）、为保证语文复习备考循序渐进，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：

　　第一阶段：

20XX年5月——20XX年6月下旬，回归课本，夯实基础。

　　第二阶段：

20XX年6月下旬——20XX年11月上旬，现代文（论述文及说明文）复习。

　　第三阶段：

20XX年11月上旬——20XX年12月上旬，语言运用与表达复习。

　　第四阶段：

20XX年12月上旬——20XX年1月上旬，文学作品及实用类文本阅读复习。

　　作文复习（穿插在四个阶段复习中，每两周一次）。

　　五、重点工作及措施

　　1、系统复习教学工作

（1）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。

第四轮落实关键字的正确书写。

诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。

文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。

（2）现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。

在表现技巧分析上多做文章，做好文章。

　　（3）作文模块每两周一练，做到“有练必评、有评必改、有改必有提

　　升”，切实抓好作文的升格训练，提高整体成绩。

　　2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育。

高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中形成全方位课程体系的教育。

　　3、狠抓互研活动质量，讲求实效不搞形式。

以两人备课为基本备课形式，并通过互研组把关来优化资料的整合，突出效果。

　　六、常规工作及措施

　　1、备课

（1）认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材，认真研究学情，深入备课，充分利用中学xx等网络资源，发挥互研组的集体力量，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。

　　（3）认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反馈练习。

　　（4）切实做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。

　　（5）坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。

不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。

　　（6）以考促练。

每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择适合于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，复习有的放矢。

　　（7）结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。

　　2、授课

　　原则：

一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。

（1）力争做到从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。

面向全体学生，实行分层提问做题，努力做好“促尖转中补差”。

（2）狠抓知识点落实，针对学生容易错的问题，反复抓，抓反复。

高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。

　　（3）严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好氛围。

　　3、作业

（1）认真布置作业，突出复习重点和知识整理。

（2）课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。

　　（3）分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。

　　（4）注意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。

　　4、辅导

（1）分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。

并借助全校力量，做好学生的培优工作。

（2）课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测，并跟踪落实。

　　（3）对艺术体育类学生加强文化专题训练和能力训练，依据学校安排，从学生学情出发，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点。

　　5．阅读写作

（1）上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文能力低，表达不很流畅的特点，进行作文基础等级和发展等级两部分分别训练，清晰三种文体的基本模式，理解三种不同考场作文形式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到基本分，优秀学生专人、定文体辅导。

（2）每周给学生一节课的阅读。

做到作文有“活水”，阅读材料确定为：

高考满分作文、《读者》、《青年文摘》。

做好摘抄和读书笔记，积累素材。

　　（3）印发20XX、20XX感动中国十大杰出人物的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活。

　　（4）作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生清晰什么样的作文给多少分，在哪个地方进行修改，怎样修改就可以提升分数。

　　（5）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并形成规律。

　　6、抓学生习惯规范性

　　一抓二提示三检查：

抓听课状态；提示改进不良复习行为，提示勤做笔记；检查落实复习效果，进行上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。

　　针对考试中出现的问题，进行规范答题指导，正确使用答题技巧、规范答题习惯，包括答题位置，基本结构，规范字的大小，提高写字速度，不求漂一定漂亮，但求务必工整。

　　七、基本要求

　　1、加强合作，做到六个统一。

①统一资料。

②统一教学安排；③统一教学内容。

④统一教学方法。

⑤统一教学时间。

⑥统一教学检测。

　　2.注意学生的书写和答题规范；强调学生多读书勤看报，多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。

　　3.密切关注高考信息。

充分了解高考动态；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。

　　第一阶段进度安排

　　补课时间，以11年高考卷、单元检测、月考、模考等形式检测学生对知识点的掌握情况。

　　20XX届高三语文互研组

　　20XX年5月12日

　　篇二：

20XX年语文高三复习计划

　　贵阳为明国际学校20XX年语文高三复习计划（草案）

　　20XX年高考复习备考即将拉开序幕，为了保质保量完成我校20XX届语文复习备考任务，全面提升我校20XX年高考语文成绩，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。

　　一、指导思想：

　　依据语文新课标核心素养及考纲精神，按照学校学部要求，在专家的指引下，结合我校学生实际，确定20XX年语文复习备考的基本原则是：

基础第一，效率至上。

在复习过程中，坚持学生为主体的思想，遵循“突出双基、注重能力，有序积累、分类突破，狠抓落实、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，注重引导学生自主构建知识体系。

　　二、复习备考思路

　　1.认真进行高考备考的专题研究，在课堂教学、复习策略、应试技能、资料整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，全力夺取高考语文好成绩，为提升总分多做贡献。

　　2、狠抓课堂教学的实效性，定期研究、不断提高知识技能指导课、试卷练习讲评课、习题作业辅导课、小组合作探究课等多种课型的质量。

语文成绩的提升主要靠课堂。

　　3、抓好“目标学生”的培优补差工作，有目标、分阶段，定导师、定学生，定时间、定地点，有记录、有检查，确保目标学生的顺利上线。

　　4.在专家的指引下，认真学习研究20XX年课标卷的三套试题，结合对20XX——20XX课标卷试题的分类研究，构建既符合我校学生实际水平和需要，又切合国家高考的标准与要求，科学合理的复习资料体系。

　　5、进一步强化达标意识，增强协作精神，落实周测、模考、联考等考查的成绩统计、跟踪分析，引导学生养成及时总结、自觉纠错的好习惯，不断提高考技考能。

　　三、备考计划安排

　　高三语文复习分为三轮：

（一）第一轮重在全面梳理高考知识，夯实基础。

　　【时间与任务】

　　1.月——月中旬，含调整磨合与巩固提升阶段，除去考试约20周，120课时。

含4次月考，20次周统练，零诊和第一学期期中、期末考试。

精心安排、编制月考、周练的试题。

　　2.高三“零诊”考试，可视其为高三前测；这次考试很重要，是高考复习的前奏，要重视考试和阅卷，要重视对手校和属地学校整体数据的收集。

　　3.语文教师要充分利用年级召开的涉及学生和家长心理状态调整的专项会议，强调学生要摆脱片面单纯依靠老师的被动学习习惯，鼓励学生大胆质疑，勇于提出问题，并善于与老师同学沟通交流分享；强调家长要理解并支持语文老师强化学生自主学习、合作探究的教学方式。

　　4.教师要扬弃对一轮复习注重基础的简单化理解——单纯爬教材，通过引领学生参与多样化的语文实践活动，注重基础的同时，逐步渗透高三复习综合性和注重能力提升的根本特点。

　　5.依照学生的实际需要和过往的经验，合理地穿插安排复习的各项内容和所需的时间。

　　【正规课时内的任务安排】（早读、周测等“自留地”另行安排）

　　1.20XX年8月—9月31日，约8周，48课时。

　　语言运用（一，含专题1、2）

　　专题1：

正确使用熟语（成语）

（1）调动积累，全面把握成语的意义（本义、比喻义、语境义）。

（2）词不离句，强化语境意识；依据词义，从语法或语义的角度对成语、俗语在语境中使用的正误做出判断。

　　【要求与方法】

（1）教师精心备课，可利用导学案上好成语知识的指导课。

（2）参照近五年高考真题，上好成语知识的迁移训练课课。

　　（3）做好成语积累（高一已有要求），尤其是易混成语，教师重点示范讲解区别，教师分配任务，学生分小组做好积累，全班资源共享。

　　专题2：

辨析并修改病句

（1）识名目，分细类（结构类和语义类语病）。

（2）指导学生利用思维导图收集各类语病的典型病例（建立病句档案）。

引导学生反思、归纳典型病例中的应用性、方法性的语言知识。

　　【要求与方法】

（1）教师精心备课，可利用导学案上好病句分类的引导课。

（2）老师精选（也可编制）涵盖六种病句的50道高考病句真题（200个选项），把学生分为六组进行合作学习，每组负责一种病句典型病例的筛选，然后各组交替审阅评议，最终成果全班分享。

装订成册的病句档案人手一册，高三一年中跟随学生，并且滚雪球式的不断完善。

　　专题3：

文言文基础知识（回归课本，突出知识清单的归纳总结）

（1）实词：

通假字、一词多义、古今异义、词类活用（名词用如动词、名词做状语、形容词用如动词、使动和意动）。

（2）虚词：

梳理考纲规定的18个虚词的常见用法。

　　（3）句式：

判断句、被动句、倒装句、省略句。

　　（4）中国古代文化常识：

教师指导学生利用文言文训练文本，筛选整理200条古代文化常识。

　　【要求与方法】

（1）以考纲规定的背诵篇目加上教师精选的高中教材中文言文篇目（总共不宜少于50篇），作为第一轮文言文复习的基本材料。

所有考纲规定的背诵篇目均要求做到“四知道、一了解”，即：

知道文章的题目、作者姓名字号、文章的写作背景、主要内容，了解文章主要的表达技巧。

（2）教师利用导学案精心备课，上好基础知识梳理的导引课，为学生自主梳理文言文基础知识引好路、做出样板。

　　（3）教师指导学生用思维导图梳理各项文言基础知识。

以小组合作为基本的学习方式，互教互帮互相检查，上好自主实践作业课（堂上堂下结合）。

　　（4）教师要总体调控，及时帮扶。

利用展示墙展示小组的思维导图。

语言运用（二，含专题4—9）

　　专题4：

扩展语句，压缩语段

　　专题5：

仿用句式、修辞

　　专题6：

选用、变换句式

　　专题7：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　专题8：

图文转换

　　专题9：

对联

　　【要求与方法】

（1）教师精心备课，可利用导学案上好前述语言运用技巧的引导课。

（2）充分利用高考真题，上好前述语言运用技巧的迁移训练课。

　　（3）结合训练实践，引导学生学会理解、运用、总结应用性语言操作技能：

内部语境和外部语境，句子内部的编排技能，句子之间联系的技能等。

　　2.10月1日—10月30日，约4周，24课时。

　　专题10：

以高中教材为主体的积累写作素材的复习

（1）记叙、议论、描写、说明、抒情五种基本表达方式的片断写作训练。

　　【要求与方法】

　　①教师精心备课，每堂课练一种方式。

教师10分钟讲清楚目标方式的特点和写作要求，然后给出精心准备的两个话题写片段（20分钟），然后小组评议，全班分享。

　　②堂上布置4次限时完成的片段写作训练，用一种、二种、三种的表达方式杂然处置。

（2）以高中教材为主体的读写一体化积累写作素材的训练。

　　【要求与方法】

　　①教师指导下，每个学生在高中教材中自选20篇喜爱的课文，每篇重读后写500字左右的读书札记，内容、形式自定。

　　②教师收阅后，大众篇目集体讲评，小众篇目个别讲评；讲评重在思想认识水平提升和语言表达准确顺畅。

　　③堂上限定时间、数量的读写一体训练和堂下自主安排的读写一体训练相结合。

20篇读书札记统一用纸，装订成册。

　　（3）把有准备的素材与高考作文题的任务指令合理对接的训练。

，渲染，烘托，白描，以动衬静，以静衬动，动静结合，虚实相生，以小见大，欲扬先抑，对比，象征，修辞手法：

比喻、比拟、通感、借代、夸张、双关、对偶、拈连、移就、互文、顶真、引用、叠词、倒装、省略等。

　　【要求与方法】

（1）以考纲规定的古诗背诵篇目加上教师精选的高中教材中古诗篇目（总共不宜少于100首），作为第一轮古诗鉴赏基础知识复习的基本材料。

所有考纲规定的背诵篇目均要求做到“四知道、一了解”，即：

知道诗歌的题目（包括词牌）、作者姓名字号、诗歌的写作背景、诗歌的主要内容，了解诗歌主要的表达技巧。

要求学生积累成册，以备以后的备考之需。

（2）教师利用导学案精心备课，上好古诗鉴赏基础知识梳理的导引课，讲清楚各类意象和各种技巧的特点与作用，为学生自主积累古诗基础知识引好路、做出样板。

　　（3）教师指导学生采用多种语文实践手段积累各项古诗鉴赏基础知识。

学生所有的意象和技巧的积累实践都必须和整首诗歌的整体理解相结合，每类意象和每种技巧的积累不少于3首诗。

以小组合作为基本的学习方式，互教互帮互相检查，上好自主实践作业课（堂上堂下结合）。

每类意象和每种技巧的积累以小组集体完成的方式呈现，经教师审定，组内、班内、全年级资源共享。

　　篇三：

高考语文复习备考方案

　　高考语文复习备考方案

　　高二语文组

　　一、高三语文教学概述

（一）教学任务：

完成《中国古代诗歌与散文欣赏》五个单元的教学，集中精力进行高考语文的复习备考，循序渐进、扎实有效地开展一轮、二轮、三轮及四轮的复习备考教学工作。

（二）教学目标：

落实高考知识点，提高高考语文各类题型的解题能力，建构全面细致系统的语文学科知识体系，提高作文写作水平，提高文面、卷面质量，为高考语文取得优异成绩打下坚实的基础。

　　（三）教学步骤：

　　1、完成《古代诗歌与散文欣赏（选修）》五个单元的教学工作。

　　2、查缺补漏、细致全面地进行一轮教材知识的落实复习备考工作。

　　3、扎实有效、步步为营地进行二轮高考题型内容的提升复习备考工作。

　　4、高效系统、高屋建瓴地进行三轮综合模拟题的训练冲刺备考工作。

　　5、分层施教、有的放矢地进行四轮针对不同学情应考的高考指导工作。

　　（四）教学指导思想：

　　落实知识，重视解题，讲究卷面，养成规范。

　　强调审题，能拿不丢，查漏补缺，颗粒归仓。

　　（五）教学策略

　　狠抓考点，攻破难点，把握热点，强化训练。

　　注重积累，发展智能，提高素养，积淀文化。

　　二、高考语文复习步骤

　　高考语文复习教学分以下四轮展开

　　第一轮复习（3月——9月底）

　　本轮复习分两阶段实施：

　　第一阶段（3月------5月中旬）

　　①完成《中国古代诗歌与散文欣赏（选修）》的教学②完成必修1-5册教材的文言字词的复习。

　　第二阶段（5月中旬------9月底）

　　①完成《20XX高考语文全品》各板块复习并穿插相应活页练习②同时进行作文训练及提高的相关教学

　　本轮复习重点针对教材知识的落实和系统化，在第一阶段中，根据高考语文考试说明的要求落实对应的课本中的知识点，系统整理课本中的高考相关内容，突出名句名篇默写和文言文的落实巩固。

利用两个月左右的时间把课本的基础知识梳理一遍，让学生做好知识总结归纳。

熟练背诵课本中的要求篇目，达到对课本的了然于胸。

第二阶段着重完成《全品》四大板块复习，具体实施如下：

　　①5月中旬---7月本学期结束前，完成第一板块及第二板块前半部分②8月份补课期间完成第二板块后半部分③9月份完成第三板块④第四板块作文则穿插与前三板块中进行分讲。

　　第二轮复习（9月底——1月寒假前）（20XX年1月20日春节）

　　①专项复习语言文字运用各考点知识②专项复习一般论述类文本阅读③专项复习文言文阅读④专项复习诗歌鉴赏及名句默写⑤专项复习语言表达各考点题型⑥同时进行作文训练及提高的相关教学

　　语言文字运用各考点复习重在对考点的熟知、反复强化及训练，高考各考点的复习按专题进行，集中力量突破重点难点知识，达到对考纲要求的各个考点的熟练掌握并进行相关训练巩固，尤其要重视把功夫用到平时的教学过程中。

注重在课堂教学时，从感性认识逐步过渡上升到理性认识，避免空谈方法理论的教学方式，多做高考真题，从题目入手，总结归纳方法理论思路等。

具体实施依据二轮复习资料完成。

　　第三轮复习第一阶段（1月春节后——2月底）和第二阶段（3月初——4月底）

　　①集中精力突破现代文阅读专题，搞好文学类文本和实用类文本的阅读理解复习，尤其是小说和传记两类文本的阅读理解②对作文进行考前强化指导训练③进行各类各地高考真题、模拟题的训练提高

　　本轮复习主要立足于阅读理解能力的提高，有步骤有针对性地进行相关指导和训练，帮助学生克服难点，树立信心。

本轮复习着重对高考真题及模拟题训练，使学生通过习题训练对前两轮的复习成果进行融会巩固，同时对高考各个题型进行串联，使学生能够提纲挈领的系统掌握知识点，把握复习的重点难点，及时弥

　　补知识储备的不足。

我省一般在3月份进行第一次模拟考试，4月中旬进行第二次模拟考试。

　　第四轮复习（5月初——6月初高考前）

　　查缺补漏，临阵磨枪，巩固运用，融会贯通，针对不同的学生情况和层次进行考前指导。

　　本轮复习注重战前练兵，达到对试题的熟知明晰，及时查缺补漏，巩固复习成果，进一步备战高考、冲刺高考。

　　三、高考复习具体措施

　　1、明确任务目标，强化责任意识，突出高考意识

　　明确高三语文学习和复习的任务和目标，强化责任意识，对学生负责，对年级负责，对学校负责，对自己负责，尽职尽责做好高三教育教学工作。

　　突出高考意识，强化考点意识，考试大纲是备考的指南针，命题模式是备考的指挥棒，而考点是考纲的具体化，是命题的根源所在；强化积累意识，考点天天都要练，通过对考点的反复强化，提高解题能力，提高语文水平；树立章法意识，帮学生把零散的知识、无序的能力提升为有规律性的认识，学生做题时就能够有章可循，有法可施，举一反三，触类旁通；强化训练意识，重视各种针对性训练，有针对高考规范要求的规范化和程序化训练，有针对高考限时性的效率训练，有针对应试心态的心态训练，有针对考场技巧的答题技巧训练，还要有针对卷面要求的文面训练等，训练过程中突出学生的参与度、活动量和思维度，把知识和能力真正变为学生自身的储备和运用。

　　2、注重基础知识，以积累为根本，落实各个考点

　　基础知识是复习的重点，注重基础知识的整理归纳，注重积累，是高考能够取得理想成绩的关键。

学生对知识的学习往往学了忘，忘了学，这就要把积累的功夫做到平常，通过反复强化，随时、随地地积累。

　　狠抓基础知识的落实巩固，面向高考考点要求，强化基础知识的复习，高考的考题基础题占有很大比重，落实好基础才能使大厦建得牢固，才有可能在高考中考出好的成绩。

　　3、强调能力培养，以训练为主线，重视讲评反馈

　　面向高考重点训练学生的解题能力，通过训练这根主线，把知识融会贯通，使学生能够及时巩固所学知识，举一反三，明确各个题型的解题思路、注意事项和复习方向等。

注重训练学生的解题能力，对做过的习题练习和各种类型的测试

　　要及时讲评，并及时反馈，使学生掌握各种题型的解题思路、解题技巧，明确各个题型的知识点及复习方向。

　　坚持高考原题训练贯穿始终。

坚持每周两次活页练习，每两周至少有一次高考真题等时等量训练，并及时讲评反馈。

　　4、重视拓展延伸，以真题为依托，有机辐射拓展

　　按照高三语文高考备考复习计划，有步骤分层次地展开教学，并及时搜集信息，针对高考的要求及时调整，按照计划步步为营，循序渐进的把高考各个考点落实到位。

　　利用课堂教学和自习时间引导学生对知识进行迁移拓展，以高考原题为依托，在熟练掌握高考原题的基础上，对各种题型进行有效复