大学语文诗词复习.docx

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大学语文诗词复习

成人高考大学语文诗词复习

（1）

1、学习目标

　　本部分共选诗词25首。

其中古典诗13首，现代诗5首（包括外国诗1首），古典词5首，赋1首，曲1首。

通过者25首诗词，赋，曲的学习，1，要掌握诗词的主要写作特点；2，提高阅读欣赏诗词歌赋的能力；3，掌握有关诗词歌赋的作家；

　　2、学习建议

　　要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。

尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。

　　对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。

　　对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。

　　在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练习题，来巩固所学到的知识。

　　3、学习的难点与重点

　　每首诗词的学习要点与难点，见每首诗词的讲解。

　　诗词总的学习要点与难点有如下几方面：

　　掌握诗词的特点：

以丰富的情感表现生活；对生活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。

　　古典诗歌分类

　　律诗：

每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗；

　　绝句：

每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句；

　　楚辞：

楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。

　　乐府：

乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。

汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，

　　如《杜陵叟》。

　　歌行体诗：

唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。

　　词：

　　词牌：

每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。

在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。

　　词大致分为两派：

　　婉约派：

代表人物柳永，李清照

　　豪放派：

苏轼，辛弃疾；

　　曲：

一般指“元曲”。

元曲包括两种文体：

一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。

　　“散曲”分为小令和套数两种形式。

“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。

“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。

　　（5）赋：

是一种半诗半文的文体。

主要特点是铺陈事物。

如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。

　　赋的分类：

分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，?

赋，文赋。

　　（6）比兴：

比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。

比：

“以他物比此物”。

兴：

“先言他物，以引起所兴之辞”。

比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。

可以加强作品的表现力。

如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。

　　（7）用典：

用典是一种修辞手法。

引用古籍中的故事，或词句，为用典。

可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。

如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。

　　《氓》（重点诗词）

　　《作家作品》

　　《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。

共305篇。

全书分为风，雅，颂三部分。

风多为民歌；雅多为贵族的作品；颂多为宗庙祭祀的诗。

成人高考大学语文诗词复习

（2）

《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。

　　<<课文讲解>>

　　一，本文主旨

　　本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。

　　二，词语解释

　　1，匪来贸丝。

匪：

非；贸；买。

　　2，体无咎言。

咎：

不吉利。

　　3，自我徂尔。

徂：

到。

嫁给。

　　4，女也不爽。

爽：

差错。

　　5，士也罔极。

极：

准则。

　　6，秋以为期。

以秋天为婚期。

　　7，反是不思，亦已焉哉。

既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。

　　三，课文串讲

　　全诗共分为六个层次。

　　向女子求婚；

（2）女子盼迎娶；（3）女子对爱情，婚姻的认识；（4）女子婚后多年被弃，对氓的谴责；（5）回忆婚后的生活，及被弃后的感伤；（6）回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。

　　《学习要点》

　　掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

　　本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。

完整地叙述了一个婚姻悲剧。

　　简析女主人公与氓的性格特征。

　　女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅；

　　氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。

　　掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。

　　运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。

　　表现在人物本身思想行为的对比。

氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度，婚前，“信誓旦旦”，骗取了女子的爱情；婚后，则“至于暴矣”。

在对比中，揭露了氓的虚伪，自私，凶狠的性格特征；女主人公的性格特征，已被遗弃为界，婚前，嫁后，都对氓忠贞不渝；当遭到遗弃后，她认识到了氓的本质，性格变得理智，成熟，坚强。

　　表现两人之间的对比。

对比的核心是双方对婚恋的态度。

婚前，女子一往情深，氓急于成婚。

婚后，女子任劳任怨，操持家务，对氓忠贞不渝；而氓则用情不专，负心背誓，遗弃了妻子。

　　4，重点掌握赋，比兴的运用。

　　赋，“敷陈其事而直言”。

铺陈事实，直抒胸臆。

全诗，从相识，初恋，相思，到结婚，受虐待，被遗弃，叙事十分清楚，用辞十分质朴，具有一种天然美。

　　比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所兴之辞”。

比兴一般连用。

　　“桑之未落，其叶沃若”。

比喻女子年轻貌美；

　　“桑之落矣，其黄而陨”。

比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦；

　　“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。

　　“淇则有岸，?

则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。

　　《重点段落简析》

　　“桑之未落，其叶沃若；于嗟鸠兮，无食桑葚；——女之耽兮，不可说也。

”

　　这段的大意：

女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法；

　　比兴句：

“桑之为落，其叶沃若”，“于嗟鸠兮，无食桑葚。

”

　　这段话反映了当时男尊女卑的男女不平等的社会现实。

成人高考大学语文诗词复习（3）

《国殇》（泛读课文）

　　《作家作品》

　　屈原我国古代第一个有巨大成就的诗人。

　　在学习民歌的基础上，发展了“楚辞”。

　　其主要作品有《离骚》，《九歌》，《九章》等等。

　　《国殇》选自《楚辞九歌》，用于祭奠为国捐躯的将军。

　　<<课文讲解>>

　　一，本文主旨

　　全诗概括而生动地描写了楚国将士不畏强敌，英勇杀敌，义无反顾的场景，歌颂了他们刚毅勇敢，视死如归的精神，抒发了作者对死难将士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。

　　二，词语解释

　　首身离兮心不惩。

惩；悔改；

　　凌余阵兮躐余行。

凌：

侵犯；

　　援玉抱兮击鸣鼓。

援：

拿着；

　　身既死兮神以灵。

以：

而；

　　三，课文串讲

　　全文分为两层。

　　第一层：

描写楚军将士英勇杀敌，最后全军覆没。

　　第一句，描写将士披甲操戈，准备战斗；

　　第二句，描写两军交锋；

　　第三四句，描写敌人兵多势众，楚军英勇战斗；

　　第五六句，描写敌人冲进楚军军营，楚军伤亡惨重；

　　第七八句，描写楚军将士勇武不屈；

　　第九十句，描写楚军全军覆灭，横尸疆场，天昏地暗，场面壮烈。

　　作者依照战斗的进程描写，展示了战斗的全过程，表现了楚军将士的英勇杀敌，义无反顾的精神。

　　第二层，祭奠楚军阵亡的将士的亡灵。

　　这一层是诗人对阵亡的将士们的深情礼赞。

　　前四句，描写将士们征战的精神，礼赞将士们刚武英勇，视死如归的精神；

　　后四句是感天动地的礼赞，活时凛然浩气，死后也是灵魂不散，虽死犹生。

　　《学习要点》

　　场面描写完整，真切。

　　描写战争场面十分真切。

前十句，记述楚军披挂出阵，与敌人交锋，兵败身死的全过程，层次十分清楚。

既有大的场面，又有细节描写，还有气氛渲染。

　　善于运用气氛渲染铺垫。

　　作者描写出战斗场景的气氛，从而引出对死者的礼赞。

如旌旗蔽空，流矢交坠，鸣金击鼓，血撒疆场的战斗场面的惊心动魄的气氛，衬托了生为人杰，死为鬼雄的楚军将士威武不屈的精神。

　　《重点段落分析》

　　诗的第一部分。

　　描写内容：

见《课文串讲》；

　　划分层次：

见《课文串讲》。

成人高考大学语文诗词复习（4）

《陌上桑》（重点课文）

　　《作家作品》

　　汉乐府本来是西汉设立的音乐官署。

以后就把这个官署内收集的可以唱的诗称为乐府诗。

　　《陌上桑》是一首汉乐府诗，无言叙事诗。

　　《主旨》

　　叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。

　　《课文串讲》

　　分为三部分。

　　第一部分：

起因。

描写罗敷劳动情景，服饰容貌的美丽

　　第二部分：

事件经过。

描写使君调戏罗敷，遭到严词拒绝。

　　第三部分：

结局。

描写罗敷夸夫。

　　《疑难词句》

　　来归相怨怒，但坐观罗敷。

坐：

因为。

　　秦氏有好女。

好：

美女

　　二十尚不足，十五颇有余。

颇：

略微

　　何用识夫君，白马从?

驹。

从：

跟从。

　　《学习要点》

　　1，女主人公罗敷的形象特征。

　　形象美，心灵美，机智勇敢。

　　2，正面描写与侧面描写相结合。

　　从正面描写，侧面描写来表现主题。

比如文中的环境描写，从环境描写来看，属于正面描写；但从表现罗敷的美丽来看，又属于侧面描写。

尤其“行者见罗敷，——”更是侧面描写，没有描写罗敷如何美丽，而是从旁人的反应衬托出罗敷的美丽。

　　《重点段落分析》

　　“东方千余骑，夫婿居上头。

——坐中数千人，皆言夫婿殊。

”

　　1，夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。

使使君相形见拙，无地自容。

　　2，划分层次。

　　分为五层。

　　前四句。

描写夫君地位显赫。

　　“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。

　　“十五府小吏”四句，描写夫君官职。

　　“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。

　　侧面描写，借他人评价。

　　《短歌行》（重点课文）

　　《作家作品》

　　曹操东汉未年建安时期著名诗人，他的诗大多以乐府旧题表现新内容。

　　他的风格基本是苍凉悲壮。

　　《短歌行》是一首乐府旧题。

　　<<课文讲解>>

　　一，本文主旨

　　本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。

在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。

诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。

　　二，词语解释

　　1，对酒当歌。

当：

面对；

　　2，但为君故。

但：

只是；

　　3，何时可掇。

掇：

拾取；

　　4，契阔谈宴。

契阔：

聚散；

　　5，枉用相存。

问候枉驾前来的贤才。

　　三，课文串讲

　　全诗共分为三层。

　　第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘；

　　第二层，（青青子衿——心念旧恩）求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。

　　分为四小层。

（1）（——沉吟至今）自己对贤才的思念；

（2）（——鼓瑟吹笙）表示对贤才真诚欢迎的态度；

　　（3）（——不可断绝）贤才不易得，自己忧心不断；

　　（4）（——心念旧恩）希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。