太原理工大学外国语学院招生就业.docx

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太原理工大学外国语学院招生就业

太原理工大学外国语学院——招生就业

教风建设是高等学校建设工作的重中之重，是实现高等学校教育目标的必备条件；是培养高素质人才的前提和基础，它关系到学院的生存与发展，关系到学院的社会声誉。

教风是学院教师的师德修养、教学水平的重要体现；是学院提升教学质量的前提，是建设优良学风的重要保证。

教风建设应作为一项长期的战略性的工作来抓。

为了加强教学管理，不断提高办学水平和教学质量，充分发挥广大教师在学院改革发展中的重要作用，使全体教师真正做到符合“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人”的师德规范，逐步在我院形成“严谨笃学、修德育人”的良好教风；结合我院实际情况，特制定外国语学院教风建设实施方案。

一、教风建设的指导思想

坚持正确的政治方向，加强师德修养，自觉遵章守纪，刻苦钻研业务，不断提高教学水平，掌握教育教学规律，更新教育思想和教育观念，以全面提高教育质量、培养应用型高素质人才为目的，以培养教师的爱岗敬业精神为核心，提高教师的全面素质为重点，以思想教育为基础、相应政策为导向，以加强管理、严格执行规章制度为保障，全面实施“严谨笃学、修德育人”的教风建设。

树立与时俱进的教育理念，深化教育教学改革，促进我院教育教学质量的全面提高。

以教师的渊博学识和高尚的人格魅力充分履行教书育人职责。

二、教风建设的总体目标

倡导“严谨笃学、修德育人”的良好教学风气。

要求教师不仅要有正确的世界观、人生观、价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，还要有适应新时期教育教学要求的新思想、新观念、新知识、新技能。

具体表现在优秀的师品、师智、师能三个方面。

1、师品：

德高为品。

教师要忠诚人民的教育事业，精于教书，勤于育人，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神。

2、师智：

学高为智。

教师要有深厚的专业知识，广博的相关领域知识，以及跨学科、跨专业的结合力，要不断地更新知识，及时吸纳、存储学科的前沿知识和最新研究成果。

3、师能：

技高为能。

要有科学的施教知识和先进的教育理论，熟练掌握现代教育技术的操作和应用，在实践中不断革新教育教学方法，不断提炼师艺，升华师技。

三、教风建设的基本内容

根据教师岗位职责，结合我院实际，我院教风建设的基本内容是：

爱院遵章、爱岗敬业、勤学苦练、勇于创新、严谨治学、精心施教、教书育人、为人师表。

1、爱院遵章

热爱学院，把学院的事业当作自己的事业，增强事业心、责任心和进取心。

关心学院发展，关心学院荣誉，自觉遵守国家的法律法规和学院的各种规章制度，以法治院，以章规院，廉洁从教，办社会、家长、学生满意的教育。

2、爱岗敬业

强化教师职业的光荣感和责任感，热爱教育事业，认真履行教师职责，以“严谨笃学、修德育人”为己任，关爱学生，引导学生健康成长，把学生当作自己的子女进行教育，全身心地投入教育教学工作，有为教育事业和学院的建设发展无私奉献的精神。

3、勤学苦练

学习教育教学理论，研究教育教学规律，树立现代教育观念，积极探索应用型人才培养的有效途径和方法；钻研业务、深化学术造诣、提升专业知识水平和教学科研能力。

4、勇于创新

把创新作为一种职业素养和精神品质，按照面向社会培养应用型人才的基本原则，大胆实践、探索改革教育教学的新思路、新方法、新举措。

积极实践人才培养新模式，不断深化课程体系、教学模式和教学内容方法手段的改革，不断强化科研意识和能力，多出创新性的教科研学术成果。

5、严谨治学

以严肃、认真、负责的态度对待教学工作，遵循学院的教学工作规程，落实教学、实践、考试等环节的标准要求，自觉规范自身教学行为。

教师应自觉遵守调课停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作重点环节一系列有关规定，杜绝教学事故的发生，以保证教学工作高效有序进行。

牢固树立科学精神和求真务实态度，对教学内容刻苦钻研，正确理解，准确传授，不马虎敷衍，不似是而非，不浅薄贫乏。

在科研学术研究上不浮躁，不盲从，不剽窃，不作假，模范遵守学术道德规范。

6、精心施教

深入研究并科学设计教学内容及教学环节，精心组织和认真实施教学过程，打造课堂精品意识。

教学内容要深广适度，内容精练，资料前沿，信息量符合学生接受实际。

课堂讲授应理论准确、概念清晰、条理分明、论证严密，注重理论联系实际。

要牢固确立学生的主体地位，注意采用启发式教学，加强师生双边互动，调动学生学习积极性。

注重因材施教，耐心帮助学习困难学生。

7、教书育人

要牢固树立以人为本、德育为先的思想，全面关心学生的成长进步，积极培养学生高尚的精神境界、良好的思想品德和文明的行为习惯，做学生健康成长的指导者和引路人。

加强与学生的沟通和交流，真心实意，满腔热忱，耐心细致，循循善诱，做学生的良师益友。

加强对课堂秩序和学生的管理，及时与辅导员沟通情况，形成教管合力。

8、为人师表

要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德，语言规范。

课堂教学中，教师要仪态端庄，着装整洁，语言、举止文明，谦虚谨慎，以身作则，言传身教，以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生。

教师原则上要站着讲课，以高昂的激情焕发学生课堂上的良好听课效果，提高课堂教学质量。

要热爱学生，尊重学生，严格要求学生，公平公正对待学生，形成相互尊重、教学相长的良好师生关系。

四、教风建设的具体要求

以课堂教学为重点，全面整顿教学秩序。

课堂教学要坚持学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动师生双方在教学活动中的主动性和积极性。

在教学过程中，教师要严格按照教学大纲的要求，制定详细的授课计划，合理安排每一堂课。

具体要求如下：

1、课前准备

教师在接受教学任务后，应根据教学计划的规定安排，对自己要担任的课程做到课前的准备工作，做到“四有”，即：

有教学大纲﹑有教材（讲义）﹑有教案和有教学法。

（1）事先认真研究教学大纲，熟悉所任课程的教学目的﹑教学内容﹑教学方法和手段。

按大纲要求进行备课。

（2）在开学第一周，应根据大纲的要求认真详实地填写教学概要（同一门课程要统一教学进度），经教研室主任和系主任审查同意后认真执行。

（3）教案内容包括章﹑节教学目的﹑要求﹑讲授内容提纲﹑重点和难点的教学方法，同时提前做好有关准备和作业布置等。

（4）开课前，任课教师要了解本课程在教学计划中的地位。

注重本课程与先修课程和后续课程之间的衔接，避免讲授内容的重复。

2、课堂教学

（1）教师在给每一个新的班级上第一节课时，要将自己的姓名﹑职称以及联系方式等信息向学生公布，以便于学生与教师之间的沟通与交流。

（2）教师要把上好每一节课作为自己的庄严职责。

主讲教师应按教学大纲的规定，深入浅出地阐明该课的深度、广度、重点、难点。

做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思考。

（3）根据教案精心组织教学，努力改进教学方法，灵活采用启发式、变通式、讨论式、座谈式，或参观访问等教学方法，根据课程特点采用多媒体等现代化教学方法和手段，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，提高教学质量。

（4）要检查学生到课情况，严格要求学生，教育和督促学生遵守课堂纪律。

（5）讲课要用普通话，语音清晰、流畅，板书清楚、条理。

（6）全体任课教师要建立教学档案，做到“六有”，即：

有课程教学大纲、有教学概要、有备课教案、有辅导答疑记录、有听课记录、有学期个人总结。

每年终教研室组织教师评估分析教学质量，做好教学总结，吸取教训，推广先进经验，努力改进教学和提高教学质量。

（7）教师应互相听课，组织观摩教学，经常征求同行和学生对讲课的意见，力求使教与学两个方面协调一致，取得好的教学效果。

教师还应积极参加教研室活动，团结协作，相互关心，虚心学习，共同完成各项任务，为本专业发展做出贡献。

3、课外指导

（1）集体和个别辅导﹑答疑﹑质疑﹑讨论等环节，都是课堂讲授的继续和补充，教师要认真做好辅导﹑答疑工作。

辅导﹑答疑要有文字记载，以便于改进工作。

（2）根据课程讲授要求，计划好每次习题课和课堂讨论的内容﹑方法。

在课堂讨论中，要支持不同意见的发表，提出那些具有创新精神的见解，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，同时引导学生正确理解和掌握课程内容。

（3）教师还应对学生的课外学习（包括第二课堂）及实践进行指导。

指导的重点是培养学生主动获取知识的能力。

指导学生有目的﹑有计划地学习；帮助他们掌握学习规律和培养科学的思维方法；鼓励学生多做练习，善于安排时间，提高学习效率。

课外指导既要注重培养优秀学生，也要做好差等生的转化工作，做到因材施教，发展特长。

4、作业要求

（1）任课教师根据教学概要的安排，按时和适量布置每个单元的作业，要求学生按时完成，以便针对性地改进教学。

（2）学生上交的作业，原则上要全批全改，对少数作业量大的课程，可适当减少批改数量，但不应少于学生人数的三分之一。

学生自行增做作业，应给予鼓励，并尽可能给予批改。

（3）批改作业要认真仔细，指出作业的优点和错误之处。

对潦草、马虎不符合要求的作业，应退回重做。

作业批改后要在课堂上讲评。

（4）教师应把学生完成作业的情况（数量和质量），作为考核课程的平时成绩。

对迟交作业者，按规定扣分；对抄袭作业者，除给予批评教育外，以缺交作业论处。

（5）专业实习是促进理论和实践相结合的重要途径。

教研室应根据实习目的，制定实习大纲和实习方案（内容包括目的、要求、实习内容、形式、方法、经费预算等），指派教学经验丰富、有一定组织能力的教师担任实习指导教师。

（6）实习前，教师应先到实习单位了解和熟悉情况，做好准备工作。

实习中要加强指导，全面关心学生的思想﹑学习﹑生活和安全，认真组织好各种实习活动。

（7）认真做好实习成绩的评定，实习成绩不及格，按一门课程不及格处理。

实习结束后，应有实习指导教师执笔写出总结报告交至系、部，再由系、部汇总后交学院教科办存档。

5、考试考查

规范考试及成绩管理，做到“四及时二严格一完善一转变一提高”，即：

出题及时、送卷及时（教务处要求试卷须在考前十五分钟送到考场）、判卷及时、成绩报送及时；严格考场纪律、严格监考纪律；完善考务管理体系；转变工作作风；提高管理效率。

以提升英语专业学生四、八级通过率，非英语专业大学生英语四、六级通过率为突破口，针对英语教学进行大胆改革和尝试，激发学生的学习积极性和主动性，强化考试过程管理，整顿考风，严格考试纪律。

（1）所有计划内开设的课程均须进行考核，考核分为考试和考查两种。

考查主要根据平时成绩进行评定，考试课程的成绩应根据期末考试与平时成绩（含学生课堂表现、平时出勤、作业完成情况等）综合评定，平时成绩所占比例不大于20%。

（2）考试可采用闭卷﹑开卷﹑口试等方式，以闭卷考试为主。

教学计划中的必修课尽量采用闭卷考试，加强开卷考试的审批管理。

（今后开卷考试需经教研室主任；系、部主任；分管教学的院长批准；并报送教科办登记。

）

（3）命题是考试的中心环节，命题要以教学大纲为依据，反映课程的基本要求，兼顾概念﹑理解﹑应用﹑分析﹑综合﹑评价等类别。

既要能考察学生知识掌握情况，又要能考察学生应用能力。

试题的覆盖面要广，题量和难度与限定时间相当。

主要课程应建立试题库，进一步提高试题质量。

（4）使用同一教材，而且教学内容和教学要求相同的班级，应由教研室组织命题，统一考试，密封流水评卷。

非统考课程可由任课教师命题，经教研室主任审核，也要求密封集中阅卷。

（5）学生在复习迎考期间，教师辅导时不能给学生划范围﹑圈重点，不能暗示考试内容，更不得以任何方式泄露考题。

（6）考试﹑考查过程中，主考﹑监考教师须认真履行职责，考前十五分钟到达考场，宣布考试规则和纪律，准时发放试卷。

开考后认真监考，发现学生作弊应立即制止，并报系﹑院、教务处进行处理。

考试结束当场清点试卷，并当即送交教研室。

（7）考核成绩的评定必须公正﹑客观，符合评分标准，教研室应抽查评卷结果，检查有无偏松、偏紧现象，并分析其原因，改进工作。

（8）所有考试课程应在3天内结束评卷，并将学生成绩单，试卷，标准答案等，送到院教科办保存三年备查。

教师应写详实的试卷分析交院教科办留存，引导学生，进一步总结，提高，巩固所学内容。

（9）考试成绩一经报送，未经组织复核，任何人不得更改。

6、毕业论文

（1）毕业论文是培养学生综合运用所学知识，解决实际问题能力的重要环节，通过做毕业论文（含学年论文），使学生受到科研工作各个环节的基本训练。

毕业论文一般由讲师以上有科研工作经验的教师指导。

为保证论文指导质量，每位教师指导的论文原则上不超过6篇。

（2）毕业论文的选题应根据培养目标，接近学科前沿，选择科研与教学中有待解决的理论与实际问题。

选题题目不宜过大，要适当。

（3）指导教师要认真审定学生提出的开题报告和任务书。

在查阅文献资料过程中，要检查学生的工作进度和撰写质量，注意培养学生独立分析问题和解决问题的能力，鼓励学生的创新精神，充分发挥学生的主动性和积极性。

（4）指导教师对学生的论文必须认真指导，提出具体修改意见。

毕业论文完成后，指导老师要根据学生的工作能力，工作态度，论文质量等方面写出评语，评定成绩。

本科生毕业论文必须参加答辩。

7、教学纪律

（1）为保证良好稳定的教学秩序，一般情况下，对已排定的课程不再更改。

教师外出兼课，参加各种活动，均以服从学院课程安排为原则，不允许影响到校内的正常教学。

任课老师因病、因事不能上课时，必须事前请假，由教研室指派他人代课，或安排补课。

杜绝教师旷教或未经批准调、停、顶替上课等现象。

（2）教师应注意言行举止，仪容仪表，以身作则，自觉遵守教学纪律，消除上课迟到、早退现象；杜绝在课堂上吸烟、接打手机及其它不文明的行为。

（3）严格按规定的内容和进度教学，在保证大纲基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，可以介绍不同的学术观点，但不应讲述与课程无关的内容，也不能任意增减课时和变动教学内容。

教师上课必须随身携带备课教案，以备督导组检查。

（4）每位教师要服从院系和教研室的工作分配，把主要精力投入到教学中，完成规定的教学工作量。

不得因校外兼职或兼课较多，而影响到校内的教学质量。

（5）教师上课必须随身携带学生名册，严格考勤制度，保证出勤率。

教师有责任维护好课堂纪律，保证课堂良好的教学秩序。

教师要敢于严格要求、管理，对学生迟到、缺课、上课说话及睡觉等影响课堂秩序的不良现象要进行制止并做出妥善处理。

对缺课率达全学期课时的三分之一及以上的学生，代课教师应在期末考试前一周通知学院、教务处，取消其期末考试资格。

8、奖励处分

（1）凡在教书育人，教学工作，教材建设，课程建设，教学改革，教学管理等某一方面做出突出成绩的教师和教学效果好的教师，将受到表扬。

（2）奖励以精神鼓励为主，辅之以物质奖励。

具体方式有通报表扬，颁发奖状，证书，奖品、奖金等。

（3）教师教学事故的认定与处理：

按教务处相关规定，即：

《教学事故认定与处理规定》执行，详见附件4。

五、教风建设的保障措施

1、加强组织领导，成立学院教风建设领导组。

　　组长：

雷承锋刘兵

　　常务副组长：

段荣娟

副组长：

张亚东刘兰云

成员：

张俊义侯涛牛卫晶各系、部主任

秘书：

苏萍李涛

　　职责：

监督、考核和指导学院的教风建设工作。

各系、部根据学院总体部署，成立教风建设工作小组，具体落实教风建设的各项工作部署，充分发挥系、部在教风建设中的监督保证作用。

2、认真学习讨论，提高思想认识。

通过学院网站、橱窗等媒体、教学例会、经验交流会、教研活动等多种形式，加大教风建设的宣传，让教风建设的观念深入教师心中。

要求各系、部要利用教研活动时间，组织教师认真学习《外国语学院教师职业道德行为规范细则》、《外国语学院教师学术道德行为规范细则》、《太原理工大学本科教学奖励办法》、《教学事故认定与处理规定》等规章制度，以“如何当好一名合格的教师”为主题开展讨论，提高思想认识，增强教师“教书育人”的使命感，使每位教师都能按照教学工作规范的要求把教学各个环节做好、做细、做实。

3、提高服务意识，转变工作作风。

教学管理人员要增强责任意识，杜绝推诿扯皮；增强服务意识，提高工作效率。

认真履行学院教学管理岗位职责和行为规范，严格执行各项教学管理制度和办事程序，杜绝教学和教学管理事故的发生。

4、建立督导档案，落实考核制度。

加强督导队伍建设，加大教学督导力度，充分发挥督导队伍在教风建设中的“检查”、“评估”、“指导”、“反馈”和“督办”作用，建立督导档案，对任课教师的教学情况进行全程“诊断”。

每月汇总一次听课情况，及时将听课意见反馈给学院各系、部，并跟踪反馈意见的改进与落实情况，为教师工作状况的考核提供依据。

把开学前、期中的教学检查和期末的教学考核落到实处。

各系、部要开展检查制度，对各任课教师的备课、上课、课后作业布置与批改、学生成绩考核、教学进度等情况进行全面检查。

其检查情况要详细记录，作为教师工作状况和业绩考核的重要依据。

教科办每学期要组织各系、部对教师的职责履行情况进行一次抽查。

5、严肃教学纪律，完善奖惩制度。

进一步加强日常教学巡查工作，教科办要落实各系、部实行教学检查值日制度；各系、部应以系、部主任和骨干教师为主体，编制巡课安排表，保证每月有人巡查，发现违纪现象要及时记录并告知教科办。

进一步完善和落实奖励制度，如《外国语学院精品课程奖励办法》、《外国语学院科研管理办法》、《外国语学院提高外语教学水平奖励办法》等。

教科办应抓紧《精品课程标准与评价办法》等教学文件的制定，进一步完善制度建设。

6、培养青年教师，全面提高教学水平。

实施教学名师、优秀教师、师德师风标兵人人上公开课、上示范课。

利用优秀教师和师德师风标兵评选活动，在全院开展公开示范课和观摩教学。

鼓励全体教师共享精品课程等优质教学资源。

开展新教师“试讲制度”及“导师制度”，即：

新教师上讲台之前，必须试讲过关，并配有具体指导教师，使新教师尽快熟悉本专业的各个教学、实践环节，能够按照课程教学大纲的要求，熟练地掌握课程的内容、重点和难点，熟悉本课程的各个教学环节。

各系、部要做好青年教师的培训和考核工作，使一批中青年教师尽快成长为教学骨干。

7、开展教学竞赛，促进相互提高。

由学院党政办、教科办牵头，各系、部共同组织“青年教师教学基本功竞赛”、“优秀教案评比”、“优秀课件制作评比”、“精品课评比”、“优秀教师评比”、“师德师风标兵评比”等教学竞赛活动，改进教学方法，以评促教，全面提升教学效果。

六、完善各项制度，形成长效机制。

尽快完善教风建设的各项制度，形成长效机制，常抓不懈。

实现教学管理规范化、制度化，在全院形成“严谨笃学，修德育人”的良好风气。

教科办和有关部门，要结合我院的特点，参照本科专业评估指标体系，在2010—2011学年第一学期抓紧完善各类能覆盖全部教学过程各环节的管理规章制度，并装订成册，以确保教学过程各个环节都有章可循，使教学管理工作制度化、规范化。

通过教学督导、检查、研讨、讲座、讲课竞赛、课堂质量监控等丰富多彩的教学活动，建立起奖优罚劣的教风建设长效机制，确保教师的思想政治行为、教学行为皆规范。

在抓好教风建设的过程中，评选各项活动中涌现出来的优秀教师和先进集体，并进行表彰，优秀教师将在全体教师中进行经验交流，确保教风建设的积极影响持久深远。

附件1：

太原理工大学外国语学院教师职业道德行为规范细则

附件2：

太原理工大学外国语学院教师学术道德行为规范细则

附件3：

太原理工大学外国语学院调、停课管理办法

附件4：

太原理工大学教学事故认定与处理规定

附件5：

太原理工大学外国语学院教风建设活动安排表

外国语学院

二○一○年九月六日

附件1：

太原理工大学外国语学院

教师职业道德行为规范细则

1．政治立场坚定，树立正确的世界观、人生观和价值观，在政治上、思想上、行为上与党中央保持高度一致。

2．献身教育，爱岗敬业。

要明确时代赋予教师的责任和使命，愿为国家和民族的教育事业贡献自己的全部力量，做到敬业、乐业、勤业、精业，在平凡的教学、科研岗位上勤奋耕耘，甘为人梯，无私奉献，以传道、授业、解惑为天职，以培养学生成为社会主义事业的建设者和接班人为已任。

3．教书育人，循循善诱。

认真执行党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，把爱国主义、集体主义教育融入日常教学之中，遵循“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”的原则，自觉将自己的教学和科研工作与培养社会主义事业的建设者和接班人联系起来，既教书又育人，使学生德、智、体、美全面发展。

4．治学严谨，开拓创新。

遵循教育教学规律，严谨治学，崇尚真理，坚持原则，实事求是，大胆摈弃落后的教育观念，解放思想，开拓创新，努力实践“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，突出教学的科学性，知识性和启发性，积极推进教学和科研工作改革与创新，及时更新教学内容，优化教学手段，重视培养学生的创新意识和创新能力。

5．以身作则，为人师表。

语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体，树立人民教师的良好形象；严以律已，公正廉洁，诚实守信，认真负责，一丝不苟，因材施教，循循善诱，妥善处理教学中的各种问题；尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生；尊重少数民族传统文化习俗；保护学生的合法权益。

6．团结协作，共同进步。

树立关心集体，顾全大局，维护学校荣誉的意识，积极参与教学改革、科学研究和学科建设，团结协作，胸襟开阔，尊重同志，相互支持，互相学习，合作共事，正确处理竞争与合作的关系，在优势互补中，共同提高。

7．勤奋学习，钻研业务。

以强烈的责任感来履行教师职责，学而不厌，诲人不倦，自觉养成良好的学习习惯，刻苦钻研业务，力求精益求精，在专业上不断提高自己，充实自己，教到老，学到老。

努力承担和认真完成教学科研任务，在授课、批阅作业、复习考试、实验、实习、阅卷及答辩等教学工作中，尽职尽责，努力提高教学质量和科研水平。

8．修身养德，完善自我。

积极参与师德建设实践活动，经常进行“自重、自省、自警、自励”等自我教育，不断增强师德修养的自觉性和自律性，努力提高道德修养和人格魅力，塑造良好的师德风范，做青年学生健康成长的导师和引路人。

9.教师有违反上述师德的行为，学院视情节严重程度，给予批评教育，严重者给予党纪和行政处分，同时也要给予一定的经济处罚。

违背师德行为的教师在两年内不得参加高一级职称、职务的评聘。

10.本细则从2010年10月1日起开始实施。

外国语学院

二〇一〇年九月八日

附件2：

太原理工大学外国语学院

教师学术道德行为规范细则

1．增强献身学术研究、服务社会的历史使命感和社会责任感，反对沽名钓誉、急功近利。

2．坚持求实的科学精神和严谨的治学态度，反对粗制滥造，避免低水平重复。

3．尊重他人知识产权，反对抄袭剽窃。

学术论文中所使用的他人的研究成果，包括观点、结论、数据、公式、表格、图件、程序等，必须注明原始文献出处；被引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；参照而未引用他人成果，或受他人成果的启发而未直接使用他人成果，也应做出说明并列出参考文献。

不得使用未亲自阅读过的文献。

4．反对一稿多投和剪拼式的变相一稿多投，不得将内容无实质性差别的成果改头换面作多项成果发布及同一项成果重复申报多项同级奖项。

5．保障科学观测、科学实验原始数据的真实性和科研档案完整性，反对伪造实验数据。

6．提倡团队合作。

发表论文或专著的第一作者应为研究成果的主要贡献者，对整体内容和质量负责。

7．合理使用研究经费，确保研究项目的质量。

8．按时结题并真实完整提供评估、验收和结题材料。

9．严格遵守科学伦理、自觉维护国家安全及基因、生态环境和网络信息等安全；增强为民族、国家、社会服务的责任意识。

10．积极开展学术交流与合作，关注学科交叉研究。

11．在申报科研项目、科研奖励等