小学教学六年级上第二单元《分数乘法》七.docx
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小学教学六年级上第二单元《分数乘法》七
小学教学六年级（上）第二单元《分数乘法》（七）
枇杷坪小学 彭小红
第七课时 倒数的认识
教学内容
倒数的意义，求倒数的方法。
（课本第24页的例1、例2、做一做，第25页的练习六）
教学目标
1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
2、能较熟练地写一个数的倒数。
教学准备
电脑课件。
教学过程
一、复习旧知
口算下列各题。
× × 33× 24×
× ×0 1× 15× × ×8
二、探索新知
1、教学例1。
（1）计算下列各题。
× × 5× ×12
（2）引导发现规律。
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①上面各数的积都等于几？
②观察算式，你有什么发现？
生：
相乘的两个数的分子，分母正好颠倒了位置。
③你能不能举例，教师板书。
如：
× × 100×
（3）归纳倒数意义。
师：
像这样乘积是1的两个数，互为倒数。
板书：
倒数的认识
（4）说一说你对倒数意义的理解。
强调：
①乘积必须是1。
②只能是两个数。
③倒数是表示两个数的关系，它不是一个数。
2、教学例2。
下面哪两个数互为倒数？
6 1 0
（1）学生回答，教师板书表示。
和互为倒数；6和互为倒数；和互为倒数。
（2）你是怎样找一个数的倒数的？
学生回答，教师利用电脑课件演示帮助说明求倒数的方法。
的倒数是
的倒数是
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6＝ 6的倒数是 。
（3）想一想，1的倒数是多少？
0有倒数吗？
①先让学生说出自己的看法。
②全班交流，教师简要说明。
3、尝试练习。
完成课文的“做一做”。
（1）学生独立完成，然后与同伴交流。
（2）全班反馈。
三、巩固练习
完成练习六。
1、第1题。
学生独立计算，然后与同伴交流计算结果。
2、第2题。
由同桌的两位同学合作开展活动。
3、第3题。
（1）判断是否正确。
（2）说明理由。
4、第4题。
（1）学生独立完成后与同伴交流。
（2）实物投影呈现学生的练习结果，集体评价。
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四年级数学
（1）3.05千克=（ ）克9千米56米=（ ）千米20平方米3平方分米=（ ）平方米=（ ）平方分米
（2）0.68是由（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。
（3）八十亿七千五百万吨写作（ ）,改写成以亿为单位的数是（）。
把125460册,改写成以万作单位的数是（）。
（4）有一个两位小数扩大100倍后得312,这个小数是（ ）。
把8.45的小数点去掉后,是原数的（ ）倍,比原数增加（ ）。
（5）把0.604、0.64、0.46、0.406按从小到大的顺序填在下面的括号内．（ ）<（ ）<（ ）<（ ）
（6）求角的度数。
已知∠1=30°∠2=（ ）度∠3=（ ）度∠4=（ ）度∠1＋∠5=（ ）度
（7）小数的百分位的计数单位是（ ）,0.47要加上（ ）个这样的单位,才能得到自然数1。
（8）三角形是多种多样的。
按照三角形中角的不同可能把三角形分成三类，分别是（）三角形；（）三角形；（）三角形。
比比谁会辨
1．去掉小数末尾的零,小数大小不变。
……（）3．不相交的两条直线,叫做平行线。
………（）
2．小数的计数单位和整数计数单位一样,每相邻两个单位之间的进率都是10。
…（）
4．底和高都相等的两个三角形,它们的形状不一定相同。
………………………（）
5．把7.68扩大1000倍,只要在末尾加上3个0就可以了。
………………………（）
6．10平方米=100平方分米…………………（）7．任何数除以0都得0。
…（）
8．98765000用亿作单位的近似数是10亿。
……………………………………（） 比比谁会算1.计算下面各题。
（能简算的要简算）
72×125384＋98×25×4508×345÷（1526－1521）6756－193－207
97×360＋3×360724+26×24+7249846－87×（360÷60）428×（3080－1980）－742
2.列式计算下列各题。
（1）76加上45乘13的积，所得的和再减去274，差是多少？
（2）80与44的差，除以17与19的和，商是多少？
1.四、五年级的学生采集树种，四年级采集树种18．6千克，四年级比五年级少采集2.5千克，两个年级一共采集多少千克树种？
2.一个车间原来每月用电2450千瓦·时，开展节约活动后，原来一年的用电量，现在可多用2个月，这个车间平均每月节约用电多少千瓦·时？
3.商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克？
4.一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套？
（一个月按30天计算）
5.某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完？
（用两种综合式解答）
一、填空：
（21分）
1、4050604000读作（ ），省略万位后面的尾数约是（ ），省略亿位后面的尾数约是（ ）。
2、四十八亿六千零五万零三写作（ ），它是（ ）位数，它的最高位的计数单位是（ ）。
3、在一次测验考试中小红数学96分，语文92分英语87分，她三科的平均分为（ ）。
4、比最小的五位数多90000的数是（ ）。
5、加法结合律用字母表示是（ ），乘法分配律用字母表示是（ ）。
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6、根据算式：
240÷16＝15，直接写出下面两个算式的结果：
16×15＝（ ） 240÷15＝（ ）
7、根据算式：
2100－595＝1505写出一道加法算式和一道减法算式：
（ ）（ ）。
8、5平方米＝（ ）平方分米＝（ ）平方厘米 3米56厘米＝（ ）厘米
9、请你估算一下教室的面积有多少？
（ ）。
10、比较下面各组数的大小：
187240000○1862040000 999999○10000000 2亿○3500万
二、判断：
（错的说明理由或改正过来）（5分）
1、整数的读写，都是从高位开始一级一级的来读写的。
（ ）
2、身高1米50厘米的小明要趟过平均水深为120厘米的一条河，因为他的身高明显高于水深，所以一定不会有危险。
（ ）
3、除法是乘法的逆运算。
（ ） 4、相邻的长度单位的进率都是10。
（ ）
5、任何数除0都得0。
（ ）
三、选择：
将正确答案的序号填在括号里。
（4分）
1、在验算184÷12＝15……4时，正确的是（ ）
A、12×15+4＝184 B、4+15×12＝184C、（184－4）÷12＝15
2、下列各组数中第一个数能整除第二个数的是（ ）
A、36和6 B、4和48 C、22和5 D、60和12
四、计算：
（35分）
1、用简便方法计算下面各题，并写出主要过程。
（12分）
548－173－127 99×79 125×64×25 15×24+15×36
2、脱式计算。
（9分）
36×（4800÷25+18）1586－（171+1980÷22）2790÷（250×12－2991）
3、求未知数X。
（8分）
X－270＝270 440－X＝440 25÷X＝15 X÷16＝512
4、文字题。
（6分）
（1）18与25的积，减去28除1232的商，差是多少？
（2）80与44的差，除以19与17的和，商是多少？
五、解决问题：
（30分）
1、某小学有24个班，平均每班有45人，如果发给每人4本练习本，这所学校一共要买多少本练习本？
2、一个车间有16名工人，4月份前9天共加工零件7200个，平均每个工人每天加工零件多少个？
3、补充条件并解答出来：
学校图书馆有故事书980本。
文艺书的本数是故事书的2倍，科技书比故事书和文艺书的总数少260本，学校图书馆有科技书多少本？
4、一头大象的体重是5600千克，，这头牛重多少千克？
（列出含有未知数X的等式，再解出来）
5、某水果店运进24筐苹果，16筐梨，18筐桔子，它们每筐的重量都是25千克，运来的苹果比桔子多多少千克？
6、根据所给条件提出本学期所学数学问题并解答出来：
一个修路队修一条公路，计划每天修200米，20天可以完成任务，实际提前了4天完成任务，？
六、附加题：
（20分）
1、李强有前5次的数学测验中的平均分为86，他想在第6次测验后使自己的平均分达到88分，那么李强第6次测验最少要考多少分？
2、在下面的数中间加上运算符号或括号，使计算结果是100。
1 2 3 4 5 6 7 8 9＝100
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准备篇：
第一阶段：
词汇积累是基础，教材通读一遍。
首先，从教材开始自学，自学重点在商务词汇上。
首先，翻到书后词汇表，学习第一单元词汇。
最好每一个词都查小D注中文解释，因为虽然有些词我们在四级备考中看到过，但是在商务环境下它会呈现另外一个意思。
其次，按照书中要求阅读课文，在熟悉课文的基础上（意味着没有生词，文章大致意思了解），听课文听力及做课后作业。
最后，在时间允许的条件下，听写课文，大声朗读和背诵，及订正错题。
按照上述方法学习完课本。
第二阶段：
商务背景知识积累。
可以选择多种学习辅助学习
沪江BEC剑桥商务英语网：
.hjenglish./subject/bec/
订阅参与沪江BEC节目：
bulo.hjenglish./menu/zzk?
exam=bec
选择喜欢的BEC节目，参与BEC热门节目，在参与过程中快乐学习。
加入沪江BEC论坛：
bbs.yeshj./forum-32.htm
获取最新备考咨询，和广大沪友参与最新的论坛活动。
此外也可以选择多阅读原版的商务英语杂志，如华尔街日报，金融时报，特别关注管理和营销，金融板块。
第三阶段：
真题实战（了解题型，总结做题方法）
必须保证做到8套真题，意味着人邮版的真题集第2辑和第3辑都必须在手边（在BEC套餐中已包括）每套真题必须每题都认真对待。
第四阶段：
考前冲刺（重点在口语和写作训练和考试注意事项积累）
口语练习可以使用经科版BEC口语必备（在BEC套餐中已包括），每个话题可以根据提示及自己积累的词汇归纳出适合自己的套路。
写作练习主要是针对真题上所给出的题目进行练笔，及对照真题，认真改正。
考试注意事项可以到沪江考前所出的专题中查找，如09年5月BEC考试冲刺专题
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第一阶段：
1.回顾已经做过的真题及模拟题，深入分析和总结错误原因。
2.整理出真题中出现过2次或以上的商务术语词汇，作为高频词重点背记。
第二阶段：
1.写作需要熟悉不同文体的格式、了解业务表达模板句型及词汇；
2.阅读可总结句子搭配题的逻辑关系、完形填空常考语言搭配。
第三阶段：
1.复习强度减弱，以总结为主。
2.完成高频词汇巩固背记工作。
3.最后把做错的题目关键的笔记复习一遍。
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如何进行词汇教学
英语词汇是学习英语的基础，如果没有词汇，任何形式的交流都无从谈起。
词汇量不足成为学生在英语学习过程中遇到的“拦路虎”，常导致他们停滞不前，甚至因此而放弃学习英语。
这中间有很多因素，但最重要的原因是学生缺乏正确的学习策略，学不得法。
一、关于词汇教学的方法
1．利用图表、实物、动作、手势、肢体语言等教学方法创设一个相当清晰的情景，情景设置要注意真实性，有效性，铺垫不能冗长，要单刀直入，典型，简明，有利于感官直接感受、理解新授的词义。
2.利用相关词增加词汇量。
如：
教fruit时，指出这是水果的总称，为让学生联想到有关水果的词，教师在黑板上表示相关词群：
fruit----apple.pear,banana,orange,watermelon,andsoon.
3．可联想同义、近义词、反义词。
在学习某一个新词或词组时，若该词或词组与先前所学的词或词组意义相同或相近时，教师可引导学生采用同义、近义联想的方法进行学习，使学生灵活运用。
a.利用同义词：
比如教到watch（看）这个词时，可联系look，lookat，see，read等。
b.利用反义词。
在英词中表示相对的概念的词汇经常可以遇见。
如学过big以后，当学到small时，可以指出Smallmeansnotbig.这样学生就很容易理解small的意思了。
二、英语词汇学习中存在的问题主要有：
1、习惯一词一义。
英语词义通常比较丰富，概念意义只是其中一种。
很多学生往往只重视词汇的概念意义，忽略其他含义。
比如，“green”一词，本意为“绿色的”，但在短语“green hand”（生手），其含义大不相同。
2音形脱离。
有些学生习惯于死记硬背，像记电话号码一样，将字母拼读出来，既不动手多写，也不思考读音与字母或字母组合的关系。
还有的学生则过于依赖国际音标，缺乏必要指导，离开了音标，便寸步难行。
这都与老师的教法有关，他们没有教会学生必要的学习方法。
三、关于词汇教学的原则和注意事项
1、语意化，语境化，语用化原则
这一原则是最主要和最根本的。
词汇要放在一定的语境里教，才能使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配。
然而在实际教学中，我以前只注重了语音、语法和句型的教学，对这些知识，反复讲解，反复操练，不厌其烦，只想让学生在考试时能取得高分。
对于词汇教学却一点也不重视，认为词汇并不需要教学，只要教会学生去读这个单词和理解它的意思，课后让学生自己去背，然后给学生听写就完成词汇教学。
然而效果并不理想.
2、直观形象的原则该原则几乎在所有的词汇教学的文章中都被提到，可见其举足轻重的作用和意义．的确，我们在教学中要尽可能的将词汇直观化，我们有很多方法如图片、实物、玩具、幻灯片、简笔画，我们还可以利用手势、动作、表情等肢体语言，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可采用。
实践证明学生非常喜欢这种形式，学习积极性高，课堂气氛活跃，效率也比较高。
有时哪怕是简简单单的几笔，尽管我画的不好，学生也非常乐于接受。
四、词汇教学要注意：
1、单词应按照教学活动需要分批适量呈现。
语言开始学习时强调的是感性，因此教生词一开始就要充分利用实物或者创造情境所需的实物，也可利用简笔画动作表演和面部表情来教授。
教授同时要提供正确规范、清晰、准确真的不掉线吗？
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地读音，使学生第一次就获得正确的语音形象。
同时要注意词汇的呈现不宜太多，不能像以往一样在教授此课节时，把所有的词汇都呈现给学生，并且一遍又一遍地教读，从而使学生失去兴趣，丧失学习地信心。
词汇教学时应考虑学生的接受能力，例如：
我们教授词汇时应注意输出量与学生的输入量。
当我们输出10个单词时，我们不能强求学生对等地输入，这对他们来说是不公平的，此时学生能够输入5—6个就足够了。
在今后的词汇教学中只要我们稍加注意学生的原始积累，就能把词汇教好。
因此，单元词汇教学不要求一步到位，须按学生活动分别呈现。
五、关于词汇检测的方式
1、可以让学生把图与词连线。
2、将所学单词打乱次序，按词群重新归类组合。
3、课前检测时，做动作的方法记忆。
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论商务谈判中的相关礼仪
摘要：
随着现代经济竞争的日益激烈，各个经济体之间的交流和竞争就更加频繁，为了达到双方或多方之间的“共赢”，商务谈判就成为了必要。
商务谈判是指主要集中在经济领域，参与各方为了协调,改善彼此的经济关系，满足贸易的需求，围绕竞标物的交易条件，彼此通过交流磋商协议达到交易目的的行为过程，然而要取得商务谈判的成功，除了得在谈判各阶段做好充分的准备，有效地运用商务谈判策略和技巧外，正确地把握礼仪在商务谈判中起着至关重要的作用。
本文就是要研究这一问题。
关键字：
商务谈判 商务礼仪 经济关系
一、谈判的礼仪的重要性
商务谈判不仅仅是谈判各方基于经济利益的交流与合作，也是各方所具有的不同文化之间的碰撞与沟通.谈判会受到各自国家，民族的政治、经济、文化等多种因素的影响，而其中最难以把握的就是文化因素，相当一部分谈判因此而失败，这就直接影响了商务活动的进行。
而我们所讨论的礼仪正是文化因素的产物，懂得把握和运用商务礼仪，将会为商务谈判的成功奠定基础,甚至在某些情况下，它可以决定一次商务谈判的成功与失败。
礼仪是在社会生活中，由于风俗习惯而形成的人们共同遵守的品行、程序、方式、容貌、风度等行为规则和形式。
商务礼仪是在商务活动中体现相互尊重的行为准则。
商务礼仪的核心是一种行为的准则，用来约束我们日常商务活动的方方面面。
商务礼仪的核心作用是为了体现人与人之间的相互尊重。
这样我们学习商务礼仪就显得更为重要。
我们可以用一种简单的方式来概括商务礼仪，它是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求。
二、商务活动中应注意的礼仪问题
（一）谈判安排和注意事项
1、注意判时间的选择。
谈判时间要经双方商定而不能一方单独作主，否则是失礼的。
要选择对己方最有利的时间进行谈判。
避免在身心处于低潮时、在连续紧张工作后、在不利于自己的市场行情下进行谈判。
其次，要注意谈判地点的选择。
谈判地点最好争取在自己熟悉的环境内。
若争取不到，至少也应选择在双方都不熟悉的中性场所。
如要进行多次谈判，地点应该依次互换，以示公平。
2、谈判人员的选择。
一般来说，谈判队伍由主谈人、助手、专家和其他谈判人员组成。
谈判人员与对方谈判代表的身份、职务要相当。
谈判人员的素质修养和仪表形象始终是一种信息，会与谈判的实质内容一起传递给对方，并相互影响、相互感染。
3、谈判前应整理好自己的仪容仪表，穿着要整洁正式、庄重。
男士应刮净胡须，穿西服必须打领带。
女士穿着不宜太性感，不宜穿细高跟鞋，应化淡妆。
国际社交场合，服装大致分为礼服和便装。
正式的、隆重的、严肃的场合着深色礼服（燕尾服或西装），一般场合则可着便装。
目前，除个别国家在某些场合另有规定（如典扎活动，禁止妇女穿长裤或超短裙）外，穿着趋于简化。
我国服装无礼服、便服的严格划分。
一般地讲，在正式场合，男同志着上下同质同色的中山装，或着上下同质同色的深色西服并系领带，配穿同服装颜色相宜的皮鞋；非正式场合（如参观、游览等），可穿各式便装、民族服装、两用衫，配额色相宜的皮鞋或布质鞋。
并且任何服装都应做到清洁、整齐、挺直。
上衣应熨平整，下装熨出裤线。
衣领、袖口要干净，皮鞍应上油擦亮。
穿中出装要扣好领扣、领钩、裤扣。
穿长袖衬衣要将前后摆塞在裤内，袖口不要卷起，长裤裤筒也不允许卷起。
两扣西跟上衣若系扣子，可系上边一个，若是一扣或多扣西服上衣。
均应扣全。
男同志在任何情况下均不应穿短裤参加涉外活动。
女同志夏天可光脚穿凉鞋，穿袜子时，袜口不要露在衣、裙之外。
4、布置好谈判会场，采用长方形或椭圆形的谈判桌，门右手座位或对面座位为尊，应让给客方。
5、谈判前应对谈判主题、内容、议程作好充分准备，制定好计划、目标及谈判策略。
要注意搜集信息资料。
6、谈判双方接触的第一印象十分重要，言谈举止要尽可能创造出友好、轻松的良好谈判气氛。
作自我介绍时要自然大方，不可露傲慢之意。
被介绍到的人应起立一下微笑示意，可以礼貌地道：
"幸会"、"请多关照"之类。
询问对方要客气，如"请教尊姓大名"等。
如有名片，要双手接递。
双手接过对方的名片，要简单地看一下上面的内容，既不要把它直接放在兜里或放在其他位置根本不看，也不要长时间地拿在手里不停地摆弄，而应该把名片放在专用的名片夹中，尽量避免把名片放在口袋中，或者放在其他的位置。
同时以握手作为友好的表示。
握手的次序，一般都是女士先伸手，男士再握手。
握手时，对方伸出手后，我们应该迅速地迎上去，握手的时候应该避免的是很多人互相地交叉握手。
握手时应身体微欠、面带笑容或双手握住对方的手，以表示对对方的敬意。
谈判双手握手的时间，以三至五秒为宜。
握手时，一般应走到对方的面前，不能在与他人交谈时，漫不经心地侧面与对方握手。
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身体不宜靠得太近，但也不宜离得太远。
同时握手者的面部表情是配合握手行为的一种辅助动作，通常可以起到加深情感，加深印象的作用。
估要显得亲切容易近人。
握手的动作虽然平常简单，但通过这一动作，确能起到增进双方亲密感的作用。
介绍完毕，可选择双方共同感兴趣的话题进行交谈。
稍作寒暄，以沟通感情，创造温和气氛。
7、举止也对把握谈判气氛起着重大作用，应目光注视对方时，目光应停留于对方双眼至前额的三角区域正方，这样使对方感到被关注，觉得你诚恳严肃。
手心冲上比冲下好，手势自然，不宜乱打手势，以免造成轻浮之感。
切忌双臂在胸前交叉，那样显得十分傲慢无礼。
与外商谈话时表情要自然，语言和气亲切，表达得体。
谈话时的距离要适中，太远太近均不适合，不要拖拖拉拉、拍拍打打。
在交谈中，自己讲话时要给别人发表意见的机会，别人讲话时也应寻找机会适时地发表自己的看法；要善于聆听对方谈话，不要轻易打断别人的发言。
8、签约仪式上，双方参加谈判的全体人员都要出席，共同进入会场，相互致意握手，一起入座。
双方都应设有助签人员，分立在各自一方代表签约人外侧，其余人排列站立在各自一方代表身后。
助签人员要协助签字人员打开文本，用手指明签字位置。
双方代表各在己方的文本上签字，然后由助签人员互相交换，代表再在对方文本上签字。
签字完毕后，双方应同时起立，交换文本，并相互握手，祝贺合作成功。
其他随行人员则应该以热烈的掌声表示喜悦和祝贺。
（二）交谈礼仪问题
交谈是商务谈判活动的中心活动。
而在圆满的交谈活动中，遵守交谈礼仪占十分重要的作用。
1、尊重对方，谅解对方
在交谈活动中，只有尊重对方，理解对方，才能赢得对方感情上的接近，从而获得对方的尊重和信任。
因此，谈判人员在交谈之前，应当调查研究对方的心理状态，考虑和选择令对方容易接受的方法和态度；了解对方讲话的习惯、文化程度、生活阅历等因素对谈判可能造成的种种影响，做到多手准备，有的放矢。
交谈时应当意识到，说和听是相互的、平等的，双方发言时都要掌握各自所占有的时间，不能出现一方独霸的局面。
2、及时肯定对方
在谈判过程中，当双方的观点出现类似或基本一致的情况时，谈判者应当迅速抓住时机，用溢美的言词，中肯的肯定这些共同点。
赞同、肯定的语言在交谈中常常会产生异乎寻常的积极作用。
当交谈一方适时中肯地确认另一方的观点之后，会使整个交谈气氛变得活跃、和谐起来，陌生的双方从众多差异中开始产生了一致感，进而十分微妙地将心理距离接近。
当对方赞同或肯定我方的意见和观点时，我方应以动
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