依法治卫经验材料.docx

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依法治卫经验材料

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篇一：

依法治校工作经验交流材料

依法治校工作经验交流材料

民

家

小

学

20XX年9月

依法治校工作经验交流材料

我校根据“稳定、平安、和谐”的工作目标，坚持“以人为本，以德育人，以法为准，依法治校”的管理理念，依据“依法治校”工作意见以及其相关教育法律法规，围绕党和国家的教育方针和学校工作大局，在上级政府和教育主管部门的领导下，认真落实普法要求，扎实开展工作，努力达到全面提高师生的法律素质和遵纪守法的自觉性，全面提高依法治校的法制管理水平。

我们主要做了以下工作：

一、管理制度完善健全。

我校依法制定了学校章程，并报经营上镇中心校审定同意，学校开展实施的多项办学活动均遵照章程进行。

依法制定了教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。

学校还相继出台了《营上镇民家小学绩效工资考核方案》、《营上镇民家小学教师职务岗位聘任制度》等一系列制度，从宏观和微观层面上规范办学，提高教育教学质量。

二、校内管理体制完善。

我校依法建立了相应的管理体制。

校务委员会、党组织、教研组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。

学校在设置内部职能机构上秉持了“科学、负责”的原则，合理配置其权责，保证权责统一，

既不留“责任空地”，又不设“权力共管地”。

各职能部门及所属人员严格依照法律规定履行各自的职责，既不“不为”，也不“乱为”。

与此同时，在内部管理体制上，学校正在依法建立一个适合我校体制改革实际情况的组织。

三、办学活动依法规范。

我校在实施各项办学活动中，自觉遵守国家法律法规，依法治校。

全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。

依法保障教育教学管理秩序，校风良好。

学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。

教育教学质量逐年提高。

学校严格按照教育行政部门规定的学制和教师编制等办学，坚持不断扩充优质教育资源，不断优化组合教育资源，不断增强优质教育资源的地区辐射作用。

在学校规范化管理上正走上科学化、制度化、规范化的轨迹。

四、民主管理机制健全。

我校依法建立了教职工代表大会，并发挥积极作用。

实行校务公开，校内监督机制完备。

建立健全了学校与家长联系制度，定期听取社会、家长对学校建设的意见和建议。

学校非常重视领导班子作风建设和教育行风建设。

学校开展了文明学生评比、文明班级评比，文明礼貌蔚然成风。

五、教师权益受到保障。

学校做到了依法聘任教师，依法为教师提供相应工作条件，保障教师顺利实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修等权利。

能够保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。

建立和实行了校内教师申诉制度。

六、学生权益得到尊重和维护。

我校依据法律规定维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。

保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，没有体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。

学校建立了学生安全和伤害事故的应急处理预案和报告制度，注重学生安全教育，提高自护自救能力。

建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。

建立健全了学生组织，成立少先队、红领巾监督岗、参与学校管理，让学生自主管理，自主发展，自主成才。

七、法制宣传教育成效明显。

我校认真贯彻国家和教育系统“五五”普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。

建立普法责任制，做到了有措施、有落实、有总结。

按照规定开设法制课，做到了计划、课时、教材、师资“四落实”。

采取多种形式开展了法制宣传教育活动，如法律进校园大型报告会，预防未成年人犯罪演讲比赛，法制小论文征文活动等。

教师、学生法律意识明显提高。

学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学校法律管理水平逐年提高。

八、依法治校工作机制健全。

我校领导非常重视依法治校工作，制定了依法治校实施方案、措施，期初有计划，期末有总结，定期研究依法治校工作。

学校有一名副校长负责依法治校工作。

学校在坚持依法治校的同时，还坚持以德治校，充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效结合。

总之，通过我们的努力，依法治校工作取得了一定成绩。

但我们还需继续努力，从实际出发，积极探索依法治校的有效途径，不断开拓创新，努力营造生动活泼的依法治校氛围，不断推进学校管理水平，提高教育教学质量。

篇二：

依法治校工作经验交流材料

依法治校工作经验交流材料

宋集一中

依法治校工作经验交流材料

我校根据“稳定、平安、和谐”的工作目标，坚持“以人为本，以德育人，以法为准，依法治校”的管理理念，依据“依法治校”工作意见以及其相关教育法律法规，围绕党和国家的教育方针和学校工作大局，在上级政府和教育主管部门的领导下，认真落实普法要求，扎实开展工作，努力达到全面提高师生的法律素质和遵纪守法的自觉性，全面提高依法治校的法制管理水平。

我们主要做了以下工作：

一、管理制度完善健全。

我校依法制定了学校章程，并报经宋集镇中心校审定同意，学校开展实施的多项办学活动均遵照章程进行。

依法制定了教育教学、财务、教师、学生、后勤、安全等各项管理制度，内容合法、公正、公开，并得到切实有效执行。

学校还相继出台了《宋集一中教师教育教学工作量化考核方案》、《宋集一中日清周结工作制度》等一系列制度，从宏观和微观层面上规范办学，提高教育教学质量。

二、校内管理体制完善。

我校依法建立了相应的管理体制。

校委会、党组织、教研组织健全、职责明确，依法发挥相应的作用。

学校在设置内部职能机构上秉持了“科学、负责”的原则，合理配置其权责，保证权责统一，既不留“责任空地”，又不设“权力共管地”。

各职能部门及所属人员严格依照法

律规定履行各自的职责，既不“不为”，也不“乱为”。

与此同时，在内部管理体制上，学校正在依法建立一个适合我校体制改革实际情况的组织。

三、办学活动依法规范。

我校在实施各项办学活动中，自觉遵守国家法律法规，依法治校。

全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。

依法保障教育教学管理秩序，校风良好。

学校教师、学生无严重违纪和刑事犯罪行为。

教育教学质量逐年提高。

学校严格按照教育行政部门规定的学制和教师编制等办学，坚持不断扩充优质教育资源，不断优化组合教育资源，不断增强优质教育资源的地区辐射作用。

在学校规范化管理上正走上科学化、制度化、规范化的轨迹。

四、民主管理机制健全。

我校依法建立了教职工代表大会，并发挥积极作用。

实行校务公开，校内监督机制完备。

建立健全了学校与家长联系制度，定期听取社会、家长对学校建设的意见和建议。

学校非常重视领导班子作风建设和教育行风建设。

学校开展了文明学生评比、文明班级评比，文明礼貌蔚然成风。

五、教师权益受到保障。

学校做到了依法聘任教师，依法为教师提供相应工作条件，保障

教师顺利实施教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修等权利。

能够保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理。

建立和实行了校内教师申诉制度。

六、学生权益得到尊重和维护。

我校依据法律规定维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。

保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，没有体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。

学校建立了学生安全和伤害事故的应急处理预案和报告制度，注重学生安全教育，提高自护自救能力。

建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。

建立健全了学生组织，成立团支部、学生会、参与学校管理，让学生自主管理，自主发展，自主成才。

七、法制宣传教育成效明显。

我校认真贯彻国家和教育系统“五五”普法规划，把法制教育作为学校重要的日常工作。

建立普法责任制，做到了有措施、有落实、有总结。

按照规定开设法制课，做到了计划、课时、教材、师资“四落实”。

采取多种形式开展了法制宣传教育活动，如法律进校园大型报告会，预防未成年人犯罪演讲比赛，法制小论文征文活动等。

教师、学生法律意识明显提高。

学校形成了学法、用法、依法办事的良好风气，学校法律管理水平逐年提高。

八、依法治校工作机制健全。

我校领导非常重视依法治校工作，制定了依法治校实施方案、措施，期初有计划，期末有总结，定期研究依法治校工作。

学校有一名副校长负责依法治校工作。

学校在坚持依法治校的同时，还坚持以德治校，充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效结合。

总之，通过我们的努力，依法治校工作取得了一定成绩。

但我们还需继续努力，从实际出发，积极探索依法治校的有效途径，不断开拓创新，努力营造生动活泼的依法治校氛围，不断推进学校管理水平，提高教育教学质量。

宋集一中

篇三：

经验材料以人为本依法治校

以人为本依法治校

构建和谐校园

武安市武安镇富强小学张建亚

张建亚，男，1963年出生，中共党员，小学高级教师，1986年从事教育工作，现任富强小学安全法制副校长。

从教20多年来，在教育教学上取得了丰硕的成果，2000年在邯郸市组织的数学教学比武中，获得“一等奖”，20XX年获市劳动人事局授予的“嘉奖”称号，20XX、20XX年市劳动人事局记“三等功”两次，20XX年我辅导的5名学生在奥林匹克数学竞赛中均获一等奖，本人也获得了辅导教师“一等奖”。

20XX年荣获邯郸市“优秀教师”荣誉称号，20XX年9月获邯郸市普法教育先进个人奖。

20XX年学校获得邯郸市“依法治校”示范校的荣誉称号，本人也被评为“依法治校”先进个人。

近年来，学校及周边综合治理工作处于市、镇领先地位。

分管的学校综合治理工作、法制安全等工作，成绩出色。

学校曾获邯郸市“安全文明校园”、“普法教育先进单位”、武安市“学校周边综合治理先进单位”等荣誉称号。

个人论文《加强学校法制教育，培养遵纪守法意识》20XX年12月在《邯郸教研》发表。

长期的教育教学实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。

一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”为平台，不断强化科学法制管（:

依法治卫经验材料）理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。

现就依法治校情况汇报如下：

一、加强班子建设，发挥整体功能，确保了依法治校工作开展的力

度

1、健全领导组织机构。

成立依法治校领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，年级组长任组员。

认真落实校长责任制，做到校长亲自抓，分管副校长着力主抓，政教处、法制处具体抓，构建由法制处、年级组等分工负责的工作网络，各司其职，分工合作，责任到人。

同时，实行集体决策个人负责制，各处室职责清、信息通、效率高，全员呈整体优化态势。

2、明确领导小组工作要求。

为了提高工作效率，领导小组明确了“三统一”做法要求，即：

一是事前先统一认识，二是办事统一步调，三是事后统一评价标准。

“对人讲公正，对已讲廉洁，办事讲民主，彼此讲相容”这是我们班子的行为规范。

“遵规守矩，从我做起”成为学校领导的自觉行为准则。

有力推进了依法治校工作的全面开展。

二、完善制度建设，提高办学层次，确保了依法治校工作开展的信度

1、学校依法建立健全11种规章制度即学校章程、人事管理制度、财务管理制度、教学管理制度、学籍管理制度、后勤管理制度、安全保卫制度、教育卫生工作制度、师生申诉制度、教代会制度、责任追究制度等，档案管理规范。

经常开展学习教育活动，统一班子思想上的认识，明确依法治校意义深远，创建工作势在必行，从而确立“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的育人总思路，同时，结合学校实际，把依法治校工作纳入学校工作议程，作为学校的一项重要工作来抓，做到同计划、同部署、同检查、同总结、同奖惩。

积极组织教职工学习，增强大家的法律知识和普法意识。

2、依法开展工作，实效显著。

（1）、校园安全有了保障。

《安全工作若干规定》的出台，《安全责任书》的签定，有力推进了我校治安、安全工作的开展与落实，形成了校长、分管副校长、法制处主任、班主任、科任老师、管理人员的层层责任制，真正落实“谁主管，谁负责”的原则，责任到人，使之形成各负其责，齐抓共管的宏观常抓、微观抓细的新局面。

（2）、严格了财务管理制度。

严格执行各项收费标准，做到按上级标准收费，绝不乱收费；让家长明白缴费，绝不搭车收费；让会计统一收支，绝不设立“帐外帐”。

规范财产购置、领用、保管、登记、报废手续，进行财产核查、登记，与各个班级签订班级财产管理，安全使用合同书，进一步充分发挥财产使用率，大力提倡爱护公共财物。

廉洁自律，自觉接受教职工监督，增加透明度、可信度，即节约了开支，保证质量，又得到教职工的好评，在民主管理学校工作中迈上了一个新台阶。

3、法制教育与师德建设并行，依法从教深入人心。

学校继续以“以德立教、健全教师心理和人格”为出发点和落脚点，以班主任队伍和干部队伍建设为先锋，坚持教育与考核相结合、考核与岗位相结合，坚持利用每周四的政治学习，对教师进行《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规的学习，每位教师都认清了自己应尽的责任和义务，处处事事时时注重为人师表。

通过普法教育，极大地提高了我校教师队伍的师德素质，依法从教有效开展。

深入开展师生的法制宣传教育，达到了“二个提高，二个转变，一个推进”的效果，即全面提高全体师生的法律素质、全面提高依法治校、依法治教的管理水平；努力实现由提高全体师生法律意识向提高法律素质转变、由注重依靠行政手段向注重运用法律手段转变；为推进依法治校、依法治教

奠定坚实的思想基础。

三、务实法制宣传教育工作，牢固树立法制意识，确保了依法治校工作开展的效度

1、组织教职工学习，增强大家的法律知识和普法意识

以“四五”、“五五”普法教育为抓手，制定普法工作的年度计划，全面提高依法行政、依法治校水平。

每学期都要组织教职工认真参加普法培训，向教职工宣讲《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等与学校相关的法制教育理论和法律知识，开展教书与育人、法与未成年人等问题的讨论。

在统一认识的基础上，我们确立了把“遵纪守法、搞好法制教育”列入考核内容，与教师评先选模结合起来，实行一票否决的方法，督促教师在工作中规范自己行为，依法治教，自觉落实对学生的法制教育内容。

2、利用多种形式对学生进行普法教育

首先，我们充分发挥课堂主渠道作用，学校根据学生的年龄特点、身心发展规律和教育要求，抓住课堂主阵地，由教导处牵头，从安排教师、课时、教材入手，不仅在高年级开足上好了《法制教育》课，而且要求教师充分挖掘各科教材中有关法制教育的因素，在课堂教学中恰当地渗透法制教育的内容。

尤其是《思想品德与生活》、《思想品德与社会》的教学，更要与法制内容紧密结合，让学生明确自己应有的权利和应尽的义务，清楚地了解违法造成的后果，提高学生法律意识。

其次，我们让学生在丰富多彩的活动中接受教育。

通过图片展览、故事演讲、知识抢答、班会讨论、学生模拟法庭等活动，激发学生学习法律知识的兴趣。

使学生增强遵纪守法的意识，能够自觉抵制不良行为习惯的侵害，掌握终身受用的法律观念和自护能力。

再次，我们发挥环境育人的功能，在校内几处醒目位置设置“法制教育园地”、“法制宣传橱窗”、学校章程、师生维护栏、校务公开栏等展板20多块，宣传条幅八条。

各班在教室内开辟“法制教育专栏”登载相关知识及实例，并按时更换内容。

为学生营造了浓厚的法制教育氛围，使学生潜移默化地受到教育。

3、多种形式开展法制宣传教育活动。

为确保法制宣传教育工作顺利进行，由校长室牵头，政教处、法制处积极组织了形式多样的法制宣传活动，每年的“法制宣传月”和“12.4法制宣传日”期间,我们都要组织全校师生参加活动。

除严格按上级安排统一上街宣传外，我还要求师生注意收看广播电视上的相关报道，同时我们经常围绕活动主题拟订相关的法律知识测试题、宣传标语口号发给本校师生，要求大家随时向家人、路人、亲朋好友宣传教育法律法规，为营造依法治教、依法治校的浓厚氛围。

这些活动得到了上级领导的肯定和群众的广泛赞誉。

我们深知：

加强青少年纪律法制教育，引导他们全面发展是一项宏大的社会工程，各方面必须协调联动才行。

于是，我们经常与派出所、交警队等单位联系，如主动联系公安民警到学校做法制专题讲座、法制图片展览；聘请武安派出所副所长白龙梅同志担任学校法制副校长，定期请他们到学校做法制报告，结合典型案例的分析教育学生。

来学校宣讲交通安全知识、《未成年人保护法》、《国防教育法》、《宪法》、《义务教育法》等法律法规中与学生相关的内容，积极利用学校广播系统组织学生观看爱国、普法知识、交通事故图片展览，还组织“法在身边”主题征文、法制知识竞赛、以普法为主题的板报评比活动，使师生的法律意识得到了进一步增强。

把普法宣传搞活搞实，使广大师生受到生动形象、潜移默化的法制教