三年级数学上册第一单元复习教案.docx
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三年级数学上册第一单元复习教案
2017三年级数学上册第一单元复习教案
2017三年级数学上册第一单元复习教案
教学内容：
新课程人教版数学第五册教材122页（总复习）9、10题
教学目标：
1、建立本学期所学的长度、时间、重量单位的概念，能在生活中正确运用。
2、掌握各单位之间的进率，能正确地进行相应的换算，能利用所学知识解决生活中的实际问题。
3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。
4、培养良好的认真审题、质疑问难的良好的学习习惯。
教学难点：
长度、时间、重量单位的区别
教学重点：
掌握长度、时间、重量单位的进率，并能灵活运用。
课前准备:
图片、小黑板和检测卡等等。
教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）:
一、创设情境，导入新、出示情境图片（动物王国）,让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
同学们都喜欢动物吗?
动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!
好吗？
（出示动物信息，学生四人小组讨论填空）。
①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8（）。
②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3（）。
③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30（）,再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多（）。
2、小组汇报交流:
得出正确答案。
（设计意图：
本环节中主要有由情景图片引到问题情境中去，有图片资料转入到与实际生活的联系中，在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心，然学生感受到计量单位的重要性和必要性。
）
3、小结并揭题:
上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的什么来表示？
（单位）
这节课我们就一起来整理和复习已经学过的这些单位。
我们在本册中学习了哪些单位？
谁来说一说？
（时间单位、长度单位、质量单位）（板书课题）
二、回顾整理，建构网络
（一）自主整理，实施创造
1、给单位找家（教师用小黑板）
吨时厘米分千克米秒毫米克千米分米
时间单位（）
长度单位（）
质量单位（）
同学们,你们能够快速地给这些单位找到自己的家吗?
学生动手摆一摆,给单位找家:
①时间单位:
时、分、秒。
我们学习了这些单位有什么用啊?
②长度单位:
千米、米、分米、厘米、毫米。
我们学习了这些单位有什么用啊?
③质量单位:
吨、千克、克。
我们学习了这些单位有什么用啊?
（设计意图：
给不同的单位找家，使学生对所有的单位有一个总体上的区分,不至于单位混淆。
思考单位的用处，做到学有所用,让学生自己来阐述数学知识的用处，充分体现了数学来源于生活，应用于生活。
）
2、同学们，关于这个三种不同的的单位我们还学习哪些知识，请同学们以小组为单位自主整理一下。
学生自主整理，师巡视指导。
（设计意图：
主要让学生根据自己的学习情况，自主进行知识的整理，并在整理中实施知识的再创造，小组合作学习培养了学生的合作意识，教师的巡视指导实现了教师对不同层次学生的关注。
）
（二）交流矫正，优化再建
1、展示整理成果
谁愿意来展示一下自己的整理成果？
（指名各小组汇报展示）
（1）每一组单位的大小。
时间单位：
时﹥分﹥秒
长度单位：
千米﹥米﹥分米﹥厘米﹥毫米
质量单位：
吨﹥千克﹥克
（每组内各个单位间的大小比较,注意比较比较时,用一个单位去比较。
）
（2）进率
时间单位：
1小时=60分1分=60秒
长度单位:
1千米=1000米1米=10分米
1分米=10厘米1厘米=10毫米
质量单位：
1吨=1000千克1千克=1000克
（在整个交流过程中，应请不同组的同学进行交流，一组学生展示完之后，其他组的学生再补充，如有困难师应适时点拨指导。
）
2、同学们的归纳整理能力真强，把时间单位、长度单位、质量单位方面的知识整理得非常具体、完整。
现在请同学们用自己喜欢的方法也可以小组合作进行，记住你们刚才整理的知识，看哪组记的又快又好。
只有记牢了后面的内容才可以学得轻松、顺利。
学生自主记忆。
（设计意图：
在这里给学生留下一点时间，然学生根据自己的实际情况，进行自我内化吸收，完善。
）
3、在刚才的整理过程中，还有那些知识你感觉有困难？
（1）什么时候用时间单位?
什么时候用长度单位?
什么时候用质量单位?
（找一找,生活中1个单位大小的实例。
）
（2）1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?
（3）什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?
（4）什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?
……
（学生在提出问题的过程中，可师生互动交流、共同解决。
）
（设计意图：
这一环节有利于学生查漏补缺，补上前边知识点中涉及不全的地方）
三、重点复习，强化提高
（一）分层练习，重点突破
同学们在刚才的整理交流中都表现得非常棒，有信心解
决下面的问题吗？
1、在○里填上“”“”或“=”。
（课本122页第10题）
4800米○5千米3时○150分
60毫米○6厘米3500千克○3吨4分米○39厘米7000克○7吨
2、课本122页第9题。
3、计算:
3千米-200米=（）米
7000千克+5000千克=（）吨
2分-20秒=（）秒
7000米+3000米=（）千米
7000米-2千米=（）千米
（二）拓展延伸，整体深化
1、填写合适的单位名称或数。
我的身高是15（）,体重是25（）千克
茶杯的高是10（）,书本的厚约（）厘米
汽车的速度是每小时70（）
大象的体重约（）吨,小明大约每天睡10（）
2、妈妈带小明去看奶奶，途中要走385千米。
他们早上7时出发，汽车每小时行80千米，中午12时能到达吗？
（关键：
先算经过时间再算路程，最后与全程进行比较，
超过的话就能到达。
）
（设计意图：
这一部设计了不同层次的练习题，既有基
础练习、又有综合练习，包含了重点、难点和学生的弱点。
巩固了学生的知识结构，提高了学生解决问题的能力。
）
四、自主检评，完善提高
同学们表现的太棒了，我们一起检测一下我们的智慧又提升了几级好吗？
请同学们拿出老师给你们准备的答题卡，开始吧！
（学生独立完成，教师巡视。
）
答题卡：
1、7分=（）秒2小时=（）分
3千米=（）米40毫米=（）厘米
8000米=（）千米2分米=（）厘米
4吨=（）千克5000千克=（）吨
50毫米+6厘米=（）厘米
3千米+4000米=（）千米
8000千克—3吨=（）千克
2分—80秒=（）秒
2、在括号里填上合适的单位。
数学课本封面的长约是20（），
一棵大树高12（），
汽车1小时可行80（），
一张光盘的厚度约1（），
一个三年级学生的体重约26（），
一支铅笔重约10（），
一辆货车的载重量是5（），
我们一节课的时间35（），
从大王庄到临沂坐汽车约要2（）。
3、在○里填“”、“”或“=”
5600米○6千米
30毫米+4厘米○7厘米
3分○160秒
6吨—2000千克○3000千克
4、准确计算，解决问题。
学校上午部分作息时间如下：
晨间短课8：
00——8：
20
课会8：
25——8：
40
第一节8：
45——9：
20
第二节9：
30——10：
05
第三节10：
20——10：
55
第四节11：
05——11：
40
（1）请问晨间短课多长时间？
（2）第一节课用了多少分钟？
（3）你还能提什么问题？
5、课本125页第7题
6、课本125页第8题
（设计意图：
在检测题中我设计了一系列有针对性和代表
性的题目，有利于从知识、能力各方面对学生进行测评。
）
题做完了，你觉着自己能的几颗星：
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我真棒我还行
☆☆☆☆
加油啊
（二）评价完善
1、生做完题后，学生自评，师生互评。
（师生互评时第5题应抓住关键：
注意审题，一吨=1000千克。
）
2、通过这节课的复习，你有什么收获？
对自己、小组的表现哪些地方比较满意？
还有哪些地方有待加强？
生谈收获，说疑问。
（设计意图：
在检测题后面我设计了一个自我评价，实现了评价主体的多元化，更有利于学生对自己的学习情况有一个正确的估计，更有利于学生对知识的掌握。
）
板书设计:
时间单位:
时-→分-→秒（进率是60）
长度单位:
千米-→米-→分米-→厘米-→毫米
质量单位:
吨-→千克-→克（进率是1000）
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