六年级作文之小学趣味阅读与作文训练三年级.docx
《六年级作文之小学趣味阅读与作文训练三年级.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级作文之小学趣味阅读与作文训练三年级.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![六年级作文之小学趣味阅读与作文训练三年级.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/24/6235618e-6d7a-4ef2-b485-f08df5e7d88f/6235618e-6d7a-4ef2-b485-f08df5e7d88f1.gif)
六年级作文之小学趣味阅读与作文训练三年级
小学趣味阅读与作文训练三年级
【篇一:
小学三年级趣味作文教案】
一、趣味语文
1、把节日名称和相应的活动用线连起来。
端午节登高、喝菊花酒
元宵节赛龙舟、包粽子
重阳节闹龙灯、猜灯谜
春节赏月,吃团圆饼
清明节春游踏青、放风筝
永远军师根本()护士青春时候()
3、弦外有音(同音不同字,真有趣。
我来填一填。
)
二、成语故事
1、精卫填海
【成语故事】炎帝有个女儿,名叫精卫,性格开朗活泼,喜欢打抱不平。
一天,她走出小村,找小朋友玩耍,看到一个大孩子把小孩子当马骑。
小孩都累爬下了,大孩子还不肯罢休。
精卫走过去,指着大孩子的脑门怒斥道:
“你这个人太不知羞耻,欺负小孩子算什么本事,有力气,去打虎打熊,人们会说你是英雄。
”
大孩子见精卫是个小姑娘,生得单薄文弱,根本不把她放在眼里。
他从小孩背上跳下来,走到精卫面前说:
“我是海龙王的儿子,你是什么人?
竟敢来管我!
”
精卫说:
“龙王的儿子有什么了不起,我还是炎帝的女儿呢,以后你少到陆地上撒野,小心我把你挂到树上晒干。
”
龙王的儿子说:
“我先让你知道知道我的厉害,往后少管小爷的闲事。
”说着动手就打。
精卫从小跟着父亲上山打猎,手脚十分灵活,力气也不小,见对方蛮横无礼,并不示弱,闪身躲开对方的拳头,飞起一腿,将龙王的儿子踢个嘴啃泥。
龙王的儿子站起来,不肯服输,挥拳又打,被精卫当胸一拳,打个昂面朝天。
龙王的儿子见打不过精卫,只好灰溜溜地返回大海。
过些天,精卫到海中游泳,正玩得十分开心,刚巧让龙王的儿子发现了。
他游过来,对精卫说:
哪天在陆地上让你捡了便宜,今天你跑到我家门前,赶快认个错,不然我兴风作浪淹死你。
”精卫倔强地说:
“我没错,认什么错。
”龙王的儿子见精卫倔强,根本没有服输的意思,立即搅动海水,掀起狂风恶浪,精卫来不及挣扎,就被淹死了。
精卫死后,变成一只红爪白嘴的小鸟,立志要把大海填平。
她用嘴衔来石头与树枝投向大海,并发出“精卫,精卫”的叫声,像是在激励自己。
她年年月月,永不停歇。
【解释】井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
【成语故事】一口废井里住着一只青蛙。
有一天,青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。
青蛙就对海龟夸口说:
“你看,我住在这里多快乐!
有时高兴了,就在井栏边跳跃一阵;疲倦了,就回到井里,睡在砖洞边一回。
或者只留出头和嘴巴,安安静静地把全身泡在水里:
或者在软绵绵的泥浆里散一回步,也很舒适。
看看那些虾和蝌虾,谁也此不上我。
而且,我是这个井里的主人,在这井里极自由自在,你为什么不常到井里来游赏呢!
”那海龟听了青蛙的话,倒真想进去看看。
但它的左脚还没有整个伸进去,右脚就已经绊住了。
它连忙后退了两步,把大海的情形告诉青蛙说:
“你看过海吗?
海的广大,哪止千里;海的深度,哪只千来丈。
古时候,十年有九年大水,海里的水,并不涨了多少;后来,八年里有七年大早,海里的水,也不见得浅了多少。
可见大海是不受旱涝影响的。
住在那样的大海里,才是真的快乐呢!
”井蛙听了海龟的一番话,吃惊地呆在那里,再没有话可说了。
【造句】1、我们要多学习,多实践,不要像井底之蛙一样目光短浅,没什么见识。
2、积极进取是我们的优良传统,不要安于现状,目光短浅,否则就会成为井底之蛙。
三、作文天地(写一个我最熟悉的人)
1、图片导入,激发兴趣(猜一猜)
我们平时都遇到或者听到过很多的人,那接下来老师给你们看两张图片,你能告诉他们是合谁吗?
(引出图片雷锋和喜洋洋)这些人物问什么会给你留下如次深刻的印象呢?
雷锋生,全心全意为人民服务的楷模,作为一名普通的中国人民解放军战士,雷锋在短暂的一生中助人无数
喜羊羊是青青草原上最聪明的小羊,由于他每次都识破灰太狼的阴谋诡计,拯救了羊羊族群的生命并一次次把灰太狼的诡计识破,是羊村的大英雄。
是小朋友们和社会白领们喜爱的角色。
2、明白人物特点(学一学)
师:
什么是人物的特点呢?
特点就是一个人与众不同的地方。
不同的人有不同的特点。
生:
请说说在生活中你熟悉的人有什么特点。
生:
自由说,师注意生说的是哪方面的特点。
师:
现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗?
品质:
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责?
?
性格:
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑?
?
兴趣爱好:
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花?
?
请同学们认真阅读文章这里有我们无声的良师益友。
我的老师
在我的生活中,有许多熟悉的人,有工作认真的爸爸,有十分严厉的老师,有温柔美丽的妈妈?
?
在这些人中,我最熟悉的是谢老师。
我的老师长着一头乌黑发亮的长发,还有一双炯炯有神的眼睛,一看上去就是很有学问,还有一张樱桃小嘴。
有一次,老师叫我们轮流上来让老师批改作业。
我想:
“我写得那么好,老师肯定会表扬我的。
”不一会儿,轮到我了,我马上跑去讲台那儿,交给老师。
我表现出一幅轻松的样子,过了一会儿,老师叫我过来问这是什么字,我说:
“是了字。
”老师说:
“这分明是个子字。
”老师叫我把这话说一遍,我大声说:
“他马上答应了。
”老师说:
“但你写成了他马上答应子。
”我恍然大悟,马上拿下去改,我一边改一边想:
老师对待工作真认真,我也要向谢老师学习。
这就是我最熟悉的人——严厉而又细心的谢老师,有了这样严厉的老师,我才不会写错字,我真佩服老师。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
我最熟悉的一个人
谁都有一位亲爱的妈妈。
妈妈,这个神圣而伟大的称呼,蕴含着每个子女对母亲的尊敬。
每个人在幼儿时期,叫出的第一声就是“妈妈”这个词。
我的妈妈今年三十六岁,瓜子脸,一双柳叶眉下着一对水灵灵的大眼睛,炯炯有神。
那高高的鼻梁十分秀气,一张开那樱桃小嘴,就露出两排洁白得像刚刚去了皮的杏仁似的牙齿,十分美丽。
你们别看我妈妈只有三十几岁,可她唠叨起来就是六十岁的老太婆也甘拜下风。
记得在我上一年级的时候,有一次,妈妈下班来接我回家。
一路上,我和几个小伙伴蹦蹦跳跳,谈笑风生,好不快活。
可妈妈却在一旁不停地问我“今天上的什么课?
上课有没有认真听讲?
有没有考试?
?
”搅得我心烦意乱,非常扫兴。
第二天早上,同学们都笑我有个爱唠叨的老妈,羞得我小脸通红,无话可说。
哎,老妈呀老妈,你怎么这么爱唠叨呀!
妈妈虽然爱唠叨,但对我的照顾却是无微不至的。
在一个寒冬的夜晚,外面飘着鹅毛大雪,家里只有我和妈妈两个人。
我在做作业,妈妈守在我身边。
她看到我不时地打寒战,轻轻地问:
“冷吗?
”“不冷”我忙说。
妈妈看到我直打哆嗦,看在眼里,疼在心里。
于是,妈妈走进了隔壁小房间,拿来一袋牛奶,和蔼可亲地说:
“你快做吧,我去给你烫袋牛奶。
”说着,便向厨房走去。
妈妈先用温水把牛奶冲冼,特别是嘴吸的那一角,更是用那生满冻疮的手搓了半天。
可以看出,妈妈一定很冷,要不她为何一会儿搓搓手,一会儿跺跺脚。
可一切的动作又是那么轻,生怕影响我学习。
一会儿功夫,我发现书桌上多了一袋热乎乎的牛奶。
顿时,我的眼睛里闪动着晶莹的泪花,心里像喝了香醇浓烈的酒似地颤抖起来,全身涌遍了热乎乎的暖流。
这可是妈妈亲手给我烫的呀!
这杯牛奶蕴含着妈妈对我真挚的爱。
妈妈,你虽然唠叨,但你永远是我心中最璀璨的一颗“明珠”。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、编写提纲、学写片段(写一写)
我要写
_______________________________________________________________________________他(她)的最大特点是
_______________________________________________________________________________这个事例可以表现她的特点
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其中这个片段最值得写下来
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【篇二:
小学三年级阅读与写作】
目录
序言?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
2
阅读与写作训练1?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
4
阅读与写作训练2?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
8
阅读与写作训练3?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
12
阅读与写作训练4?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
15
阅读与写作训练5?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
19
阅读与写作训练6?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
23
阅读与写作训练7?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
28
阅读与写作训练8?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
32
阅读与写作训练9?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
36
阅读与写作训练10?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
40阅读与写作训练11?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
43阅读与写作训练12?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
48阅读与写作训练13?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
50阅读与写作训练14?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
55基础国学之弟子规?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
59课外必背课外诗歌?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
83
1
靠自己的力
叶圣陶
阅读要多靠自己的力,自己能办到几分务必办到几分。
不可专等老师给讲解,也不可专等老师抄给字典辞典上的解释以及参考书上的文句。
直到自己实在没法解决,才去请教老师或其他的人。
因为阅读是自己的事,像这样专靠自己的力才能养成好习惯,培养真能力。
再说,我们总有离开可以请教的人的时候,这时候阅读些什么,非专靠自己的力不可。
要靠自己的力阅读,不能不有所准备。
特别划一段时期,特别定一个课程来准备,不但不经济,而且很无聊。
也只须随时多用些心,不肯马虎,那就是为将来做了准备。
譬如查字典,如果为了作准备,专看字典,从第一页开头,一页一页顺次看下去,这绝非办法。
只须在需要查某一字的时候看得仔细,记得清楚,以后遇到这个字就是熟朋友了,这就是作了准备。
不但查字典如此,其他都如此。
应作的准备大概有以下几项:
(二)留心查字典。
一个字往往有几个意义,有些字还有几个读音。
翻开字典一看,
随便取一个读音一个意义就算解决,那实在是没有学会查字典。
必须就读物里那个字的上下文通看,再把字典里那个字的释文来对勘,然后确定那个字何音何义。
这是第一步。
其次,字典里往往有些例句,许多例句聚在一块儿,那个字的用法(就是通行这么用)以及限制(不通行那么用)可以看出来了。
如果能找近似而不一样的字两相比较,辨明彼此的区别在哪里,应用上有什么不同,那自然更好了。
(三)留心查辞典。
一个辞也往往有几个意义,认真查辞典,该与前一节说的一样。
那个辞若是有关历史的,最好根据自己的历史知识,把那个时代的历史知识想一回。
那个辞若是个地名,最好把地图翻开来辨认一下。
那个辞若是涉及生物理化等科的,最好把自己的生物理化的知识温习一遍,辞典里说的或许很简略,就查各科的书把它考究个明白。
那个辞若是来自某书某文的典故或是有关某时某人的成语,如果方便,最好把某书某文的典故或是有关某时某人的话的原书找来看看。
那个辞若是一种制度的名称,一个专用在某种场合的术语,2
辞典里说的或许很简略,如果方便,最好找些相当的书来考究个详细。
以上说的无非要真个弄明白,不容含糊了事。
而且,这样将辞典作钥匙,随时翻检,阅读的范围就扩大了,阅读参考书的习惯也可以养成了。
(四)留心看参考书。
参考书范围很广,性质不一,未可一概而论。
可是也有可以说的。
一种参考书未必需要全部看完,但是既然与它接触了,它的体例总得弄清楚。
目录该通体看一遍,书上的序文,人家批评这书的文章,也该阅读。
这样,多接触一种参考书就如多结识一个朋友,以后需要的时候,还可以向它讨教,与它商量。
还有,参考书未必全由自己购备,往往要往图书馆借看。
那么,图书分类法是必要的知识。
某个图书馆用的什么分类法,其中卡片怎样安排,某一种书该在哪一类里找,必须认清搞熟,检查起来才方便。
此外如各家书店的特点以及它们的目录,如果认得清,取得到,对于搜求参考书也有不少便利。
以上说的准备也可以换成积蓄两个字。
积蓄得越多,阅读能力越强。
阅读不仅是中学生的事,出了学校仍需要阅读。
人生一辈子阅读,其实是一辈子在积蓄中,同时一辈子在长进中。
训练一
3
趣味语文
世界上最短的信
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后,过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信,内容只写了:
“?
——雨果。
”很快,他便收到一封出版社的回信,内容也只有:
“!
——编辑室。
”过了不久,轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信,被称为“世界上最短的信。
”
阅读积累
制作地球仪
今天,我们班刚发了“寒假小制作”的奖状,我还得了第一名哩!
乐滋滋的
我不由得想起了第一次做小制作的情景?
?
那是放假前,老师说:
“这次我们班举行一次小制作比赛,到时看谁做得最好,可以得第一名?
”回到家,我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找,一下子看见摆在书橱里的地球仪,于是,我灵机一动,“对,我就用校外兴趣小组学
的泥塑技术做一只地球仪,也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”一不做,二不休,接下来,我先从工具箱里拿出一团黄泥,用力把它摔成正方形,接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑,再把它放到面板上挤、按了一番,尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座,再跑到厨房抽屉找出一根铁钉,用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里,端到阳台的阴凉处,等它晾干。
大约过了三四天,我发现它已经完全干了,于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋,然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色,眨眼之间,一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练
(一)
4
请将序号填写在括号中:
()最后洒上一点儿红辣椒粉,用筷子拌匀。
()回家后,我首先将黄瓜清洗干净,接着把它放到案板上切成小方块儿,装入大盘中。
()然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中,再洒上盐和味精,倒上醋,滴上几滴酱油和麻油。
()我忍不住夹上一块儿,放入口中,啊!
香喷喷、脆生生、凉冰冰,吃下去,心里好爽快。
()凉拌黄瓜做好了,盘中的黄瓜绿中透着黄,黄中带着红,不要说吃上一口,就是看看那颜色,闻闻那清香味儿,也叫人胃口大开。
(二)我的心意
明天是9月10日,是老师的节日,我用什么表示祝贺呢?
我想画个彩蛋送给老师。
我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋,让妈妈帮忙,用针头把蛋清、蛋黄吸出来。
然后找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画。
远处是群山起伏,近处有一条小溪。
水中有小鱼游动,岸边还有山石、树木、花草,好看极了。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。
她教会了我画画。
我感谢老师的培养。
我祝老师节日快乐!
1、填空。
(1)短文写了“我”在____________节前,画了____________送给老师,感谢____________的培养。
(2)这幅山水画,远处____________,近处____________。
水中有____________,岸边还有________、________和________,好看极了。
2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的?
在()里填上“先”、“再”、“然后”。
()用针头把蛋清、蛋黄吸出来
()挑选一个又大,表面又光滑的鸡蛋
()找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画
3、短文中划“______”的句子,是“我”自己问自己的,你能学着他的样子问一问吗?
5
【篇三:
三年级阅读与写作下册】
三年级下册阅读与写作训练校本材料
专题一:
我的心意
训练目标:
把握文章的写作顺序,初步把握和理解课文内容,练习把顺序写清楚。
趣味语文
世界上最短的信
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后,过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信,内容只写了:
“?
——雨果。
”很快,他便收到一封出版社的回信,内容也只有:
“!
——编辑室。
”过了不久,轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信,被称为“世界上最短的信。
”
阅读积累
制作地球仪
今天,我们班刚发了“寒假小制作”的奖状,我还得了第一名哩!
乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景?
?
那是放假前,老师说:
“这次我们班举行一次小制作比赛,到时看谁做得最好,可以得第一名?
”回到家,我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找,一下子看见摆在书橱里的地球仪,于是,我灵机一动,“对,我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪,也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”一不做,二不休,接下来,我先从工具箱里拿出一团黄泥,用力把它摔成正方形,接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑,再把它放到面板上挤、按了一番,尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座,再跑到厨房抽屉找出一根铁钉,用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里,端到阳台的阴凉处,等它晾干。
大约过了三四天,我发现它已经完全干了,于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋,然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色,眨眼之间,一个逼真的地球仪就诞生了。
1
阅读训练
(一)
请将序号填写在括号中:
()最后洒上一点儿红辣椒粉,用筷子拌匀。
()回家后,我首先将黄瓜清洗干净,接着把它放到案板上切成小方块儿,装入大盘中。
()然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中,再洒上盐和味精,倒上醋,滴上几滴酱油和麻油。
()我忍不住夹上一块儿,放入口中,啊!
香喷喷、脆生生、凉冰冰,吃下去,心里好爽快。
()凉拌黄瓜做好了,盘中的黄瓜绿中透着黄,黄中带着红,不要说吃上一口,就是看看那颜色,闻闻那清香味儿,也叫人胃口大开。
(二)我的心意
明天是9月10日,是老师的节日,我用什么表示祝贺呢?
我想画个彩蛋送给老师。
我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋,让妈妈帮忙,用针头把蛋清、蛋黄吸出来。
然后找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画。
远处是群山起伏,近处有一条小溪。
水中有小鱼游动,岸边还有山石、树木、花草,好看极了。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。
她教会了我画画。
我感谢老师的培养。
我祝老师节日快乐!
1、填空。
(1)短文写了“我”在____________节前,画了____________送给老师,感谢____________的培养。
(2)这幅山水画,远处____________,近处____________。
水中有____________,岸边还有________、________和________,好看极了。
2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的?
在()里填上“先”、“再”、“然后”。
()用针头把蛋清、蛋黄吸出来
()挑选一个又大,表面又光滑的鸡蛋
()找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画
2
3、短文中划“______”的句子,是“我”自己问自己的,你能学着他的样子问一问吗?
(1)妈妈的生日快到了,___________________________________?
(2)明天是星期天,_______________________________________?
4、
(1)用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。
(2)想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说,写下来。
赵老师,这个彩蛋是我__________________________________________________
5、下面这些情况,你会怎么说祝贺的话?
(1)奶奶过生日,我对她说:
__________________________________________________________________________________________________________________
(2)“八一”建军节,我对解放军叔叔说:
________________________________________________________________________________________________________习作训练:
一张贺卡--------把顺序写清楚
(一)习作要求:
9月10日是教师节,人们都向老师表示祝贺。
你能动手做一张贺卡,在教师节时送给你最喜欢的老师吗?
(二)习作指导:
最好一边做贺卡,一边小声说。
如:
教师节到了,我要做张?
?
我先找了?
?
然后画上了?
?
最后写上了?
?
等。
做完后完整地说一遍,再写下来。
(三)习作例文:
一张贺卡
记得以前,我对电脑一点也不熟悉,像陌生人一样,每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它,怕把爸爸的电脑搞坏。
自从读了三年级,经过一段时间的学习,我懂得了很多有关电脑的知识。
这不,“三八”妇女节就要到了,老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。
我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。
星期一的信息技术课,我打开电脑,先点“程序”,再找“电子幻灯片”。
找到之后,我在幻灯片上画了一个中国结,然后写上“祝妈妈节日快乐,永远年轻!
”最后插入边框,并配上优美的音乐。
就这样,在老师的指导下,一张精美的贺卡很快就做好了。
于是,我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。
我想:
当妈妈收3
4
5