六年级作文之小学趣味阅读与作文训练三年级.docx
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六年级作文之小学趣味阅读与作文训练三年级
小学趣味阅读与作文训练三年级
【篇一：
小学三年级趣味作文教案】
一、趣味语文
1、把节日名称和相应的活动用线连起来。
端午节登高、喝菊花酒
元宵节赛龙舟、包粽子
重阳节闹龙灯、猜灯谜
春节赏月，吃团圆饼
清明节春游踏青、放风筝
永远军师根本（）护士青春时候（）
3、弦外有音（同音不同字，真有趣。
我来填一填。
）
二、成语故事
1、精卫填海
【成语故事】炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，喜欢打抱不平。
一天，她走出小村，找小朋友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑。
小孩都累爬下了，大孩子还不肯罢休。
精卫走过去，指着大孩子的脑门怒斥道：
“你这个人太不知羞耻，欺负小孩子算什么本事，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄。
”
大孩子见精卫是个小姑娘，生得单薄文弱，根本不把她放在眼里。
他从小孩背上跳下来，走到精卫面前说：
“我是海龙王的儿子，你是什么人？
竟敢来管我！
”
精卫说：
“龙王的儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢，以后你少到陆地上撒野，小心我把你挂到树上晒干。
”
龙王的儿子说：
“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。
”说着动手就打。
精卫从小跟着父亲上山打猎，手脚十分灵活，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。
龙王的儿子站起来，不肯服输，挥拳又打，被精卫当胸一拳，打个昂面朝天。
龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回大海。
过些天，精卫到海中游泳，正玩得十分开心，刚巧让龙王的儿子发现了。
他游过来，对精卫说：
哪天在陆地上让你捡了便宜，今天你跑到我家门前，赶快认个错，不然我兴风作浪淹死你。
”精卫倔强地说：
“我没错，认什么错。
”龙王的儿子见精卫倔强，根本没有服输的意思，立即搅动海水，掀起狂风恶浪，精卫来不及挣扎，就被淹死了。
精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平。
她用嘴衔来石头与树枝投向大海，并发出“精卫，精卫”的叫声，像是在激励自己。
她年年月月，永不停歇。
【解释】井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
【成语故事】一口废井里住着一只青蛙。
有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。
青蛙就对海龟夸口说：
“你看，我住在这里多快乐！
有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回。
或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：
或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。
看看那些虾和蝌虾，谁也此不上我。
而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！
”那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。
但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。
它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说：
“你看过海吗？
海的广大，哪止千里；海的深度，哪只千来丈。
古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大早，海里的水，也不见得浅了多少。
可见大海是不受旱涝影响的。
住在那样的大海里，才是真的快乐呢！
”井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
【造句】1、我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。
2、积极进取是我们的优良传统,不要安于现状,目光短浅，否则就会成为井底之蛙。
三、作文天地（写一个我最熟悉的人）
1、图片导入，激发兴趣（猜一猜）
我们平时都遇到或者听到过很多的人，那接下来老师给你们看两张图片，你能告诉他们是合谁吗？
（引出图片雷锋和喜洋洋）这些人物问什么会给你留下如次深刻的印象呢？
雷锋生，全心全意为人民服务的楷模，作为一名普通的中国人民解放军战士，雷锋在短暂的一生中助人无数
喜羊羊是青青草原上最聪明的小羊，由于他每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命并一次次把灰太狼的诡计识破，是羊村的大英雄。
是小朋友们和社会白领们喜爱的角色。
2、明白人物特点（学一学）
师：
什么是人物的特点呢？
特点就是一个人与众不同的地方。
不同的人有不同的特点。
生：
请说说在生活中你熟悉的人有什么特点。
生：
自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
师：
现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？
品质：
助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责?
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性格：
倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑?
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兴趣爱好：
爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花?
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请同学们认真阅读文章这里有我们无声的良师益友。
我的老师
在我的生活中，有许多熟悉的人，有工作认真的爸爸，有十分严厉的老师，有温柔美丽的妈妈?
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在这些人中，我最熟悉的是谢老师。
我的老师长着一头乌黑发亮的长发，还有一双炯炯有神的眼睛，一看上去就是很有学问，还有一张樱桃小嘴。
有一次，老师叫我们轮流上来让老师批改作业。
我想：
“我写得那么好，老师肯定会表扬我的。
”不一会儿，轮到我了，我马上跑去讲台那儿，交给老师。
我表现出一幅轻松的样子，过了一会儿，老师叫我过来问这是什么字，我说：
“是了字。
”老师说：
“这分明是个子字。
”老师叫我把这话说一遍，我大声说：
“他马上答应了。
”老师说：
“但你写成了他马上答应子。
”我恍然大悟，马上拿下去改，我一边改一边想：
老师对待工作真认真，我也要向谢老师学习。
这就是我最熟悉的人——严厉而又细心的谢老师，有了这样严厉的老师，我才不会写错字，我真佩服老师。
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我最熟悉的一个人
谁都有一位亲爱的妈妈。
妈妈，这个神圣而伟大的称呼，蕴含着每个子女对母亲的尊敬。
每个人在幼儿时期，叫出的第一声就是“妈妈”这个词。
我的妈妈今年三十六岁，瓜子脸，一双柳叶眉下着一对水灵灵的大眼睛，炯炯有神。
那高高的鼻梁十分秀气，一张开那樱桃小嘴，就露出两排洁白得像刚刚去了皮的杏仁似的牙齿，十分美丽。
你们别看我妈妈只有三十几岁，可她唠叨起来就是六十岁的老太婆也甘拜下风。
记得在我上一年级的时候，有一次，妈妈下班来接我回家。
一路上，我和几个小伙伴蹦蹦跳跳，谈笑风生，好不快活。
可妈妈却在一旁不停地问我“今天上的什么课？
上课有没有认真听讲？
有没有考试?
?
”搅得我心烦意乱，非常扫兴。
第二天早上，同学们都笑我有个爱唠叨的老妈，羞得我小脸通红，无话可说。
哎，老妈呀老妈，你怎么这么爱唠叨呀！
妈妈虽然爱唠叨，但对我的照顾却是无微不至的。
在一个寒冬的夜晚，外面飘着鹅毛大雪，家里只有我和妈妈两个人。
我在做作业，妈妈守在我身边。
她看到我不时地打寒战，轻轻地问：
“冷吗？
”“不冷”我忙说。
妈妈看到我直打哆嗦，看在眼里，疼在心里。
于是，妈妈走进了隔壁小房间，拿来一袋牛奶，和蔼可亲地说：
“你快做吧，我去给你烫袋牛奶。
”说着，便向厨房走去。
妈妈先用温水把牛奶冲冼，特别是嘴吸的那一角，更是用那生满冻疮的手搓了半天。
可以看出，妈妈一定很冷，要不她为何一会儿搓搓手，一会儿跺跺脚。
可一切的动作又是那么轻，生怕影响我学习。
一会儿功夫，我发现书桌上多了一袋热乎乎的牛奶。
顿时，我的眼睛里闪动着晶莹的泪花，心里像喝了香醇浓烈的酒似地颤抖起来，全身涌遍了热乎乎的暖流。
这可是妈妈亲手给我烫的呀！
这杯牛奶蕴含着妈妈对我真挚的爱。
妈妈，你虽然唠叨，但你永远是我心中最璀璨的一颗“明珠”。
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四、编写提纲、学写片段（写一写）
我要写
_______________________________________________________________________________他（她）的最大特点是
_______________________________________________________________________________这个事例可以表现她的特点
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________其中这个片段最值得写下来
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【篇二：
小学三年级阅读与写作】
目录
序言?
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2
阅读与写作训练1?
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4
阅读与写作训练2?
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8
阅读与写作训练3?
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12
阅读与写作训练4?
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15
阅读与写作训练5?
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19
阅读与写作训练6?
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23
阅读与写作训练7?
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28
阅读与写作训练8?
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32
阅读与写作训练9?
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36
阅读与写作训练10?
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40阅读与写作训练11?
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43阅读与写作训练12?
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48阅读与写作训练13?
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50阅读与写作训练14?
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55基础国学之弟子规?
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59课外必背课外诗歌?
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83
1
靠自己的力
叶圣陶
阅读要多靠自己的力，自己能办到几分务必办到几分。
不可专等老师给讲解，也不可专等老师抄给字典辞典上的解释以及参考书上的文句。
直到自己实在没法解决，才去请教老师或其他的人。
因为阅读是自己的事，像这样专靠自己的力才能养成好习惯，培养真能力。
再说，我们总有离开可以请教的人的时候，这时候阅读些什么，非专靠自己的力不可。
要靠自己的力阅读，不能不有所准备。
特别划一段时期，特别定一个课程来准备，不但不经济，而且很无聊。
也只须随时多用些心，不肯马虎，那就是为将来做了准备。
譬如查字典，如果为了作准备，专看字典，从第一页开头，一页一页顺次看下去，这绝非办法。
只须在需要查某一字的时候看得仔细，记得清楚，以后遇到这个字就是熟朋友了，这就是作了准备。
不但查字典如此，其他都如此。
应作的准备大概有以下几项：
（二）留心查字典。
一个字往往有几个意义，有些字还有几个读音。
翻开字典一看，
随便取一个读音一个意义就算解决，那实在是没有学会查字典。
必须就读物里那个字的上下文通看，再把字典里那个字的释文来对勘，然后确定那个字何音何义。
这是第一步。
其次，字典里往往有些例句，许多例句聚在一块儿，那个字的用法（就是通行这么用）以及限制（不通行那么用）可以看出来了。
如果能找近似而不一样的字两相比较，辨明彼此的区别在哪里，应用上有什么不同，那自然更好了。
（三）留心查辞典。
一个辞也往往有几个意义，认真查辞典，该与前一节说的一样。
那个辞若是有关历史的，最好根据自己的历史知识，把那个时代的历史知识想一回。
那个辞若是个地名，最好把地图翻开来辨认一下。
那个辞若是涉及生物理化等科的，最好把自己的生物理化的知识温习一遍，辞典里说的或许很简略，就查各科的书把它考究个明白。
那个辞若是来自某书某文的典故或是有关某时某人的成语，如果方便，最好把某书某文的典故或是有关某时某人的话的原书找来看看。
那个辞若是一种制度的名称，一个专用在某种场合的术语，2
辞典里说的或许很简略，如果方便，最好找些相当的书来考究个详细。
以上说的无非要真个弄明白，不容含糊了事。
而且，这样将辞典作钥匙，随时翻检，阅读的范围就扩大了，阅读参考书的习惯也可以养成了。
（四）留心看参考书。
参考书范围很广，性质不一，未可一概而论。
可是也有可以说的。
一种参考书未必需要全部看完，但是既然与它接触了，它的体例总得弄清楚。
目录该通体看一遍，书上的序文，人家批评这书的文章，也该阅读。
这样，多接触一种参考书就如多结识一个朋友，以后需要的时候，还可以向它讨教，与它商量。
还有，参考书未必全由自己购备，往往要往图书馆借看。
那么，图书分类法是必要的知识。
某个图书馆用的什么分类法，其中卡片怎样安排，某一种书该在哪一类里找，必须认清搞熟，检查起来才方便。
此外如各家书店的特点以及它们的目录，如果认得清，取得到，对于搜求参考书也有不少便利。
以上说的准备也可以换成积蓄两个字。
积蓄得越多，阅读能力越强。
阅读不仅是中学生的事，出了学校仍需要阅读。
人生一辈子阅读，其实是一辈子在积蓄中，同时一辈子在长进中。
训练一
3
趣味语文
世界上最短的信
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：
“？
——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：
“！
——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”
阅读积累
制作地球仪
今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！
乐滋滋的
我不由得想起了第一次做小制作的情景?
?
那是放假前，老师说：
“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？
”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学
的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练
（一）
4
请将序号填写在括号中:
（）最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
（）回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
（）然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
（）我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！
香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
（）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
（二）我的心意
明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？
我想画个彩蛋送给老师。
我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用针头把蛋清、蛋黄吸出来。
然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。
远处是群山起伏，近处有一条小溪。
水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。
她教会了我画画。
我感谢老师的培养。
我祝老师节日快乐！
1、填空。
（1）短文写了“我”在____________节前，画了____________送给老师，感谢____________的培养。
（2）这幅山水画，远处____________，近处____________。
水中有____________，岸边还有________、________和________，好看极了。
2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？
在（）里填上“先”、“再”、“然后”。
（）用针头把蛋清、蛋黄吸出来
（）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋
（）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画
3、短文中划“______”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问一问吗？
5
【篇三：
三年级阅读与写作下册】
三年级下册阅读与写作训练校本材料
专题一：
我的心意
训练目标：
把握文章的写作顺序，初步把握和理解课文内容，练习把顺序写清楚。
趣味语文
世界上最短的信
法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：
“？
——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：
“！
——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”
阅读积累
制作地球仪
今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！
乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景?
?
那是放假前，老师说：
“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？
”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
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阅读训练
（一）
请将序号填写在括号中:
（）最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
（）回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
（）然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
（）我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！
香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
（）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
（二）我的心意
明天是9月10日，是老师的节日，我用什么表示祝贺呢？
我想画个彩蛋送给老师。
我在家里挑选了一个又大表面又光滑的鸡蛋，让妈妈帮忙，用针头把蛋清、蛋黄吸出来。
然后找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画。
远处是群山起伏，近处有一条小溪。
水中有小鱼游动，岸边还有山石、树木、花草，好看极了。
我把彩蛋送给教我图画的赵老师。
她教会了我画画。
我感谢老师的培养。
我祝老师节日快乐！
1、填空。
（1）短文写了“我”在____________节前，画了____________送给老师，感谢____________的培养。
（2）这幅山水画，远处____________，近处____________。
水中有____________，岸边还有________、________和________，好看极了。
2、“我”制作小礼物的顺序是怎样的？
在（）里填上“先”、“再”、“然后”。
（）用针头把蛋清、蛋黄吸出来
（）挑选一个又大，表面又光滑的鸡蛋
（）找来水彩笔，在蛋壳上画一幅水彩画
2
3、短文中划“______”的句子，是“我”自己问自己的，你能学着他的样子问一问吗？
（1）妈妈的生日快到了，___________________________________?
（2）明天是星期天，_______________________________________?
4、
（1）用“∽∽∽”划出短文中表示祝贺的话。
（2）想想“我”把彩蛋送给赵老师时会怎么说，写下来。
赵老师，这个彩蛋是我__________________________________________________
5、下面这些情况，你会怎么说祝贺的话？
（1）奶奶过生日，我对她说：
__________________________________________________________________________________________________________________
（2）“八一”建军节，我对解放军叔叔说：
________________________________________________________________________________________________________习作训练：
一张贺卡--------把顺序写清楚
（一）习作要求：
9月10日是教师节，人们都向老师表示祝贺。
你能动手做一张贺卡，在教师节时送给你最喜欢的老师吗？
（二）习作指导：
最好一边做贺卡，一边小声说。
如：
教师节到了，我要做张?
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我先找了?
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然后画上了?
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最后写上了?
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等。
做完后完整地说一遍，再写下来。
（三）习作例文：
一张贺卡
记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。
自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。
这不，“三八”妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。
我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。
星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序”，再找“电子幻灯片”。
找到之后，我在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！
”最后插入边框，并配上优美的音乐。
就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。
于是，我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。
我想：
当妈妈收3
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