新教材部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案1.docx
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新教材部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案1
【新教材】部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案
（根据新部编教材编写14文言文二则15表里的生物16真理诞生于一百个问号之后17150年后，我们这样上学）
（总分：
150分答题时间：
150分钟）
班级________姓名________学号________得分________
基础知识（52分）
一、按要求完成练习。
（10分）
莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，功用更是不用说就知道的。
1.加点的字可以用一个四字词语来概括：
_________。
（2分）
2.画横线的句子是一个病句，请把正确的修改在下面。
（4分）
3.上面的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是_______________________。
（4分）
二、选一选。
（12分）
1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分）
A.糟糕（zāo）打赌（dǔ）沧州（cāng）面面俱到（jù）
B.诞生（dàn）蝎子（xiē）砂轮（shā）孰是孰非（shú）
C.姓华（huà）庚子（gēng）插槽（cáo）玉液琼浆（qióng）
D.机械（xiè）慎重（shèn）花蕊（ruǐ）锲而不舍（qì）
2.下列词语书写有误的一项是（）（3分）
A.盲人青脆齿轮荧光屏
B.洪亮定理教授疑问
C.调整昏倒丑恶正确
D.蟋蟀测验程序司空见惯
3.下列每组词语加点字意思相同的一项是（）（3分）
A.走马观花/走南闯北B.自愧弗如/弗若之矣
C.过犹不及/望尘莫及D.不以为然/非然也
4.下列关于标点符号的用法分析正确的一项是（）（3分）
A.“父亲的‘不许动’更是让我对它的好奇心一天比一天增加。
”句中引号表示强调。
B.“这倒也无所谓，最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。
”句中的破折号表示插说。
C.“有人说过这样一句话：
真理诞生于一百个问号之后。
”句中冒号表示停顿。
D.“有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便溘然长逝……”句中的省略号表示列举的省略。
三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）
1.“孤陋寡闻”指学识浅薄，见闻狭窄。
（）
2.1958年，我国第一颗人造卫星上天。
（）
3.《他们那时候多有趣啊》只运用了语言描写和动作描写。
（）
4.《真理诞生于一百个问号之后》在写法上的主要特点就是用具体的事实说明道理。
（）
5.“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
”这句话运用了修辞手法。
（）
四、日积月累。
（10分）
1.穷则变，________，________。
________，________，又日新。
苟利于民，________；苟周于事，________。
2.__________________，__________________，此不为远者小而近者大乎？
__________________，__________________，此不为近者热而远者凉乎？
五、阅读下面的材料，谈观点。
（10分）
中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。
专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。
不少地方的中小学已开设国学教育课，每周1课时。
在中小学开设国学教育课，有人赞成但也有人反对。
赞成的人说：
“__________________
_____________________________________________________________________________。
”
反对的人说：
“______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
”
阅读理解（38分）
六、课内阅读。
（14分）
玛琪叹了口气，照它的话做了。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式的学校。
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。
他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：
“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——”
玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。
她想，他们那时候多有趣啊!
1.文中省略号表示什么？
省略号的内容还可能是什么？
请补充。
（4分）
2.从喧闹的校园和闪烁的屏幕中，可以看出作者运用了怎样的写法?
产生了怎样的效果?
（5分）
3.从文中最后一句话中可以看出玛琪对“老式的学校”的________。
如果是你，你会喜欢什么样的学校？
是老式的，还是机器人式的？
请简单说明一下。
（5分）
七、课外阅读。
（24分）
生物钟
佚名
什么是“生物钟”？
简单地说，就是动、植物的生命活动中表现出来的一种有规律的、周期性的生理现象。
作为高等动物的人，也有这种现象。
人体“生物钟”规律，是不受大脑支配的，它是亿万年生物演化进步的结果。
比如，一个正常的人，不必看表，就知道吃饭和睡觉的时间是否快到了。
人们感到饿或困的时候，总是非常接近正常的就餐和就寝的时间。
早晨，即使没有任何外界刺激，人们也会在一定的时间醒来。
科学家证实，人体存在着一个33天的智力变化周期，在两个周期交接时，人的智力下降，人容易激动，工作容易出错。
发生口角、车祸、工伤大多数集中在这一两天。
确定这个周期的时间，在国外已经是很容易的事了，许多人这一天在胸前挂上鲜艳的小牌，提醒同事帮助自己避免错误。
我们应该注意自己的这一周期，利用这一规律，在每周期的智力高峰时学习，就会事半功倍。
另外，由于长期的星期日休息制度，人们还形成了每星期的智力周期。
在美国，是星期六、星期天休息两天。
人们购买汽车，总是争取买星期二、三、四生产的，因为星期一和星期五临近休息日，智力有下降的趋势，容易出次品。
在一天之中，人的智力也是存在周期的，早晨和晚上8到10点最高，上午次之，下午又次之，最差是黄昏。
一些积极好学的青少年，往往忽视“生物钟”的存在，把“头悬梁，锥刺股”当作成长的唯一途径，晚上“攻关”到深夜，由于生物钟作用，智力下降，使效率显著降低。
第二天早上起不了床，即使挣扎着起来了，整整一个上午昏昏沉沉，始终达不到最佳状态，收获甚微。
午后和黄昏又加紧学习，无奈已进入智力低潮，不但不能高效率学习，还会导致疲劳，影响晚上的学习效率。
一个青少年，如果长期破坏“生物钟”规律，不可避免地会导致失眠和神经衰弱。
每年高考前，总有一些考生由于神经衰弱而无法投考，每年大学新生入学后，又总有一些学生由于神经衰弱而休学，这是需要认真记取的。
我们认为，所谓“悬梁刺股”，其实就是和生物钟规律作“顽强斗争”，短时期使用一下，还可以有点功效，长期使用就要付出高昂代价。
在学校，往往可以发现一些刻苦的学生，成绩平常；一些蹦蹦跳跳的学生，反而成绩优秀，人们往往认为前者笨而后者“天分高”。
其实，这和“生物钟”规律很有关系，前者由意志控制学习时间，经常破坏生物钟的规律，后者往往比较任性，困了就休息，精神来了就学习，较好地利用了智力高峰。
学习成绩是和高效率的学习时间成正比例的，而高效率的得到，主要依靠良好的休息。
一些国家领导人和科学家，在工作之余，总是抓紧时间洗澡、散步、听音乐、跳舞、绘画和练书法，就是为了休息，使“生物钟”得以正常工作。
认识“生物钟”，承认它的存在，尊重它的规律，合理安排学习和休息时间，就会使我们学习进步，身心愉快。
1.从分类上看，这是一篇_______说明文，主要说明___________________________。
（4分）
2.选文第一自然段的开头运用了_______的修辞手法，其表达效果是___________________________________________________________________________________________。
（4分）
3.文中的“智力周期”有哪几种？
表现形式分别是怎样的？
（8分）
4.文中画横线的句子中，“顽强斗争”是指__________________________；“高昂的代价”则是指_____________________________________________________________________。
（4分）
5.文中提到“在学校，往往可以发现一些刻苦的学生，成绩平常；一些蹦蹦跳跳的学生，反而成绩优秀”，作者认为发生这种现象的根本原因是什么？
（4分）
作文（60分）
八、习作园地。
题目：
插上科学的翅膀飞
要求：
依据科学根据写一篇科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
一、1.不言而喻2.像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不用说就知道的。
3.引用使语言更有说服力，更具有权威性，同时还能增强文采美和文化含量，也能更好地证明自己的论点
二、1.D2.A3.B4.D
三、1.√2.√3.×4.√5.×
四、1.变则通通则久苟日新日日新不必法古不必循旧
2.日初出大如车盖及日中则如盘盂日初出沧沧凉凉及其日中如探汤
五、示例：
开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养
开设国学教育课，会加重中小学生的学习负担。
六、1.列举的省略。
略（合理即可）
2.运用了对比的手法，更加鲜明地突出了老式学校的热闹、充满人情味以及机器人的冰冷。
3.喜爱和向往。
略（理由合理即可）
七、1.事理生物钟及如何运用生物钟规律提高学习与工作效率
2.设问引起读者的注意和思考
3.三种。
①一个33天的智力变化周期。
②每星期的智力周期。
③在一天之中的智力周期。
4.忽视“生物钟”的存在，晚上熬夜，白天又继续紧张地学习进入智力低潮，不能高效率学习，精神疲惫，甚至导致失眠和神经衰弱，无法继续正常的生活与学习
5.根本原因是是否合理地运用“生物钟”规律，有的学生由意志控制学习时间，经常破坏生物钟规律，有的学生则较好地利用了智力高峰。
学习成绩是和高效率学习时间成正比例的，因此造成成绩的差别。
八、略
2．
没有一朵花会错过春天
她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。
没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。
当然，她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。
他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。
尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。
所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。
她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。
她的生活一片狼藉。
有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都政府承担。
她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。
可有什么理由让她继续活下去呢？
她还有什么理由相信温暖？
他站在宽大讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。
所有的孩子都欢呼不已。
只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。
她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。
她侧脸擦泪后，镇定地叫道：
“老师好！
”
“怎么不和同学一起玩？
”他一边喘气一边说。
“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。
”他捊了捊花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。
顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。
他问：
“这些花你认识多少？
”“大都认识。
那是迎春，那是瑞香，那是玉兰……”她对这些花名如数家珍。
她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉漫于百花争艳的美景中。
当地气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：
“你能把此时没开的花点出几种吗？
”
她顿时被难住了。
园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳先。
他说：
“明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？
”
当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。
次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。
他微笑着听完，递给她一张纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。
她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序
很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。
她也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会春天竞相开放？
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：
“没有一朵花会错过春天。
”
1、请用简明的语言概括故事内容。
2、文中画线的句子是什么描写？
有怎样的表达效果？
3、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。
（可以从表面意思和深层含义来答）
4、结合文章内容，并发挥自己联想，你认为文中的女孩为什么在长大后选择成为了一名优秀的人民教师？
说说你的看法。
1.一个孤独忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。
2.环境描写。
通过描写春天的生机、明媚，对比反衬女孩忧伤绝望的心境。
3.表面意思指大自然的花都会在春天开放。
深层意思指花季的孩子，谁也不会错过生命的春天，都能绽放出生命的花朵。
4.文章中的女孩由于孤单无依而充满忧伤、绝望。
在这个时候是她充满智慧的老师将她从忧伤中引导出来，让她对生命充满希望，她意识到了老师改变了她的一生。
所以她长大后也想成为这样的老师，去引导、帮助更多的学生。
（言之有理即可）
3．
礼物
①他推着那辆崭新的“安琪儿”慢慢走着，想着女儿看到这辆自行车时将有的雀跃欢呼，他为自己选择的礼物不由自主地笑了，他知道一辆自行车对女儿的意义。
②女儿很不幸，他总是这么认为，在她最需要母爱的时候，却失去了母亲。
当时，他就暗暗发誓，今后，他会将此生所有的爱都交给自己的女儿，女儿就是他的唯一，是他所有的财富，他定会让女儿享受到别人能享受的全部的爱。
③但是他只是一家小工厂的工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费用所剩无几。
别的孩子一年四季总有新衣服穿，女儿却一年到头总穿着那件洗得发白了的校服；别的孩子可将大把大把的钱扔进电子游戏室，而女儿仅有的娱乐就是帮那个几年前花一块五毛钱买的洋娃娃梳梳头；别的孩子都是每天坐在饭桌前等着开饭，女儿却差不多负担了所有的家务……这一切，使他对女儿产生了深深的内疚感，女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！
④“没妈的孩子真可怜。
”一听到邻里这样的议论，他的心就像被针扎着一样疼。
⑤女儿是非常优秀的。
每一次的考试，每一次的学科竟赛，女儿总是第一。
他为有这样的女儿而骄做。
他不知道别的家长是怎样来表达自己的自豪感，是怎样来庆祝的，他能做的，就是让女儿吃上一顿她爱吃的莱。
⑥女儿快十五岁了。
一天，他说：
“等你再拿一个第一，爸爸买辆自行车给你。
”女儿的眼睛亮了一下，随即又暗淡了下来：
“不，爸爸，我真的不需要。
”虽然女儿这样说，但他明白，一辆自行车对女儿的意义。
⑦上小学时，别的孩子有车接送，他却只能每天牵着女儿的小手陪她走到学校。
现在女儿上了中学，不用他送了，可他知道，学校离家更远了，别的孩子都骑自行车，可女儿……每当刮风下雨，女儿回来总是一身泥水，一脸疲惫，他见了不知道多心疼。
他也曾每天给女儿几元钱，让她乘公共汽车，女儿收下后，却在他生日那天送了他一双不很名贵却足以让他珍惜一辈子的皮鞋。
女儿也知道，他太需要一双皮鞋了。
女儿真的很乖，他为有这样的女儿而骄做。
⑧这次考试后，他发现女儿沉默了许多，考试成绩也迟迟没有告诉他，他隐隐猜出几分，却什么也没问。
他决定无论如何，一定会在女儿生日那天实现自己的承诺。
⑨今天，就是女儿十五岁的生日，一大早，女儿出乎意料地主动给他看了成绩；
那是一个比以往任何一次考试都低很多的分数。
“没关系的，要相信自己。
”他擦干女儿眼角的泪，对她说。
①尽管女儿没得到第一，他仍旧去了商店，挑来挑去，最终，他选了一辆“安琪儿”，红色的——红色代表希望，女儿一定喜欢。
①回到家，女儿已将饭做好了。
“来，看看爸爸给你买的生日礼物。
”他拉着女儿的手说。
②女儿诧异地跟着他出了家门，mÒ地，女儿惊异了。
一滴，又一滴厖女儿的泪正一滴一滴往下落。
“喜欢吗？
”他问女儿。
④半晌，女儿才抬起头说：
“爸爸，对不起。
”
⑤“傻孩子。
都十五岁了，还尽说傻话。
”他摸了摸女儿柔软的头发，又轻轻擦去女儿脸上的泪水。
①“你长大了。
”他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟又蓄满了泪水。
①“怎么了，你哪不舒服？
”他焦急地问。
⑧女儿慢慢抬起头，轻轻地说：
“其实，爸爸，这次我仍是第一。
”
1.写出第②自然段的注音字。
mÒ地
2.第③自然段画线句运用的修辞方法是，其表达效果是
3.第⑥自然段中女儿的眼睛为什么亮了一下，随即又黯淡了下来？
4.对本文主旨理解最恰当的一项是
A.表现了父亲对女儿深深的爱。
B.表现了女儿对父亲深深的爱。
C.表现了父女相互关爱的深情。
D.重点表现女儿的成熟、懂事。
5.读完本文，你更喜欢文中的谁？
请分析其性格谈谈理由。
1.蓦
2.对比将女儿与别的孩子作比较，以别的孩子生活的享受和任性反衬出女儿生活的贫苦和她的勤劳懂事。
3.女儿的眼神亮了一下是因为爸爸要给她买她非常需要和渴求的自行车，随即又黯淡下来是因为她想到自己家生活的拮据，她宁愿自己辛苦些也不想爸爸破费。
4.C
5.示例一：
我更喜欢父亲。
文中的父亲是一个勤劳慈爱的父亲。
虽然生活艰辛，但他对女儿奉献了自己能做的一切，对她拥有无私而汹涌的爱。
示例二：
我更喜欢女儿。
文中的女儿勤劳、懂事、成绩优异。
在清贫的生活中，她始终刻苦学习，并帮助父亲分担家务。
她十分理解父亲，宁可自己辛苦走路上学，也不愿意父亲破费操劳，懂事而成熟。
4．
田野上的白发
①母亲50岁后，头发日渐白了。
先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。
上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。
奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？
天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去，怎么回事呀？
空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。
田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。
我叫了声母亲，母亲见是我。
停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法，大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面，心里沉沉的。
母亲，您该休息了，把田退了吧！
您劳作了一辈子，难道不该享享福么？
我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。
平时我们劝她，她都说：
你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。
一早回家服饰父亲吃药，再赶回田里插秧。
一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行，又插一行。
我含着泪水冲到田里，喊着：
“妈，您不该这样拼命！
”
⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。
我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。
母亲说：
“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。
”我没说话。
把母亲送回家，就跑到田里。
没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧，哭了……
⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。
母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
1.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
2.“母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝”一句运用了_____修辞手法，让你感受到
。
3.第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它在结构上所起的作用。
4.文中着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
5.作者在本文中运用了许多美好的语句来赞美母亲，你能仿照作者的文字表达一下你对母亲的感谢和爱吗？
1.①母亲深夜敲盆赶鼠；②母亲跪在田中插秧。
2.比喻（对偶）母亲的勤劳和无私奉献
3.为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。
4.“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。
5.略
5．
长衫老者
冯骥才
①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。
隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难（）得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。
原来这是条死胡同！
好晦气！
凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！
②怎么办？
只有认倒霉，掉头走出来。
可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。
正像俗话说的：
贪便宜者必吃亏。
那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！
③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘（gūlu）碰伤孩子的事也
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