综合性九上.docx

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综合性九上

九年级（上）综合性学习

一、青春随想：

（一）“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。

为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。

1、 请你拟写一条简洁优美的主题语。

2、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。

步骤一：

组织“青春的生理及心理”的知识讲座。

步骤二：

步骤三：

步骤四：

举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。

3、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是：

 4、在.这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。

5、如果你有一个美好的心愿。

请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。

漂向远方。

心愿：

   。

6、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。

（列举两种）

答案示例：

采访；上网查找；查阅书籍。

7、你收集的信息准备用那些方式展示？

（列举三种）

（二）岁月如歌

仿佛还是昨天，我们兴高采烈地路过初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去，今天，朝夕相处的同学，老师，依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永远存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来吧！

1、往日盘点：

A.假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获是什么？

B.回首初中三年的生活,你肯定参加过许多有意义的活动,请写出一项活动的名称及取得的效果。

A例：

B活动名称：

2、临别赠言：

（1）离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗送给朋友，以激励或劝慰他（她）。

（2）毕业在望，分手之际，你最想写给老师的赠言是：

3、依依相聚：

（1）离别前，九

（1）班同学计划于6月10日19时到21时举办“共话友情，畅想未来”的师生联欢晚会，如果大家推选你负责，请你设计活动实施的步骤。

第一步：

第二步：

；

第三步：

第四步：

。

（2）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语，你写的是什么？

（3）晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。

（4）以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主题班会（限50字左右，格式符合书信要求）。

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

二、金钱，共同面对的话题

一、知识积累

1、黄金是最重的枷锁。

——巴尔扎克

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。

——英国菲尔丁

货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻——马克思

没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则是更加悲哀——列夫?

托尔斯泰

2、①有钱能使鬼推磨。

②君子爱财，取之有道。

③时间就是金钱。

④瞎子见钱眼睛开⑤人为财死，鸟为食亡⑥金钱如粪土⑦钱财乃身外之物

3、腰缠万贯、富甲一方、囊中羞涩、捉襟见肘、挥金如土、开源节流、纸醉金迷、爱财如命、财大气粗、惟利是图、贪得无厌

天生我材必有用，千金散尽还复来。

——李白《将qiāng进酒》

人皆嫌命窘，谁不见钱亲？

——张可久《正宫·醉太平》

二、相关练习

1、辩论题：

请为下面的辩题写出辩论词，要做到观点鲜明，有理有据。

辩题：

金钱是不是万能的？

正方观点是：

金钱是万能的。

反方观点是：

“金钱不是万能的”。

2、某校九年级学生在组织“金钱，共同面对的话题这一综合性学习时收集到下列图案：

依次是秦朝半两钱、中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标。

他们进行了一番探究，知道了秦半两钱“外圆内方”取义“天圆地方“之意，它在钱币发展史上具有重要意义。

请继续探究其余各徽标的含义。

完成下面的题。

（1）你能探究出中国工商银行、中国银行和中国农业银行的徽标流露出的共同信息吗？

（2）对待金钱，人们众说纷纭，你认为怎样对待金钱才是可取的，说出你的见解与理由。

3、（据新华社上海19日电）农历大年初一，郑菲菲一觉醒来，发现枕边多了一抹红色——一个折叠着的红包。

打开一看，是一张写满字的红纸：

“少而好学，如日出之阳。

学问藏之身，身在则有余。

勉之。

”苍劲而有力书法，菲菲看出是爷爷的字。

她激动的说：

“前几天就跟家人说，今年我不要压岁钱了，你们送几句祝福就行了。

没想到，爷爷还真的写了。

”

新春的上海，一种“不要压岁钱，只要压岁言”的新风，在一些家庭悄然流行。

大学一年级的吴雪虹今年是第一次以大学生的身份给爷爷拜年。

她不仅没有要红包，而且只收了爷爷一句祝福：

“要不断充实自己，知识永远是最可靠的资本。

”

（1）请给上面的一则新闻拟一个小标题。

（不要超过10个字）。

（2）读六年级的表弟到你家拜年，父母想让你代写一则“压岁言”送给表弟，你想写些什么呢？

（3）有关“春节压岁钱”的问题，九一班学生曾进行了一番辩论，甲乙双方的观点各不相同，请写出你的见解（或观点）。

甲方：

在春节的喜庆氛围里，长辈们发给小辈们或多或少的压岁钱，表示对小辈们的关心和爱护，表达了欢度佳节，喜庆热闹的意思。

乙方：

随着生活改善，压岁钱逐步攀升，产生了不少副作用。

有的孩子一方面攀比，以得钱多为荣，另一方面乱花钱，不理解挣钱的辛苦，这对孩子的健康成长是不利的。

（4）新闻中划线的句子有欠妥的地方，请你改正。

4、学校要组织一次“学生消费情况”调查活动，假如你被指定为这次活动的策划人，请你为这次调查活动作一个策划方案，请把你的设想写在下面。

（1）你打算从哪些方面进行调查?

（2）请你设计两种具体的调查方案。

（3）通过调查，你发现许多学生存在不良的消费习惯，请写一条标语，呼吁同学们树立正确的消费观念。

5、通过这次活动，你知道应该如何正确看待金钱了吗？

结合实际谈谈。

6、按提示答题：

（1）越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”、甚至干脆说读书就是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”。

你是怎样看待这一问题的？

（2）假如你来担任这次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，运用比喻手法写两个句子作为本次综合性学习活动的结束语。

示例：

金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。

（3）财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想认识的影响。

试根据例句进行仿写。

例句：

政治家：

人民安居乐业是我最大的财富。

受希望工程资助的大学生：

财富是贫穷中的努力，是有爱心。

仿句：

下岗工人：

对生活的信念是我的财富。

三、《话说千古风流人物》

班上将开展“话说千古风流人物”的语文活动，请你完成下列任务。

1．为营造气氛，请你为该活动拟一个宣传标语。

2．在“讲保卫国土故事”活动环节中，你将向同学们介绍    （人名），有关这位风流人物的主要事迹是：

    。

3．襄樊人杰地灵，风流人物辈出，你最崇拜谁？

写出该风流人物写的诗文名句（完整的一句）。

风流人物：

      诗文名句：

4．轮到“讲名人故事”小组发言时，该小组还没有准备好，导致活动冷场，针对此情况，你会提出怎样的建议？

5．按要求回答问题：

班上将开展“话说襄樊历史人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位襄樊历史人物。

为了完成任务，你将采访有关人士。

　 备选历史人物：

诸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、张自忠、黄火青、聂海胜

（1）你打算采访    （人名），你知道你要采访的这位人物的主要事迹是：

    。

附：

答案

一、青春随想

（一）

1、答案示例：

①青春的魅力 ②珍惜青春，笑看生活 ③放飞青春，放飞梦想 ④青春在拼搏中闪光

2、答案示例：

举行“青春宣言”演讲赛         组织“青春名言”交流会

3、答案示例：

①青春须早为，岂能长少年。

——孟郊 ②白了少年头，空悲切！

——岳飞 

③少壮不努力，老大徒伤悲——《古乐府诗》④失去了理想，就如同失去了生命。

——阿普漠拉维奇

4、答案示例：

①（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。

②（送给全体同学）世界上最美丽的不是未来，而是现在，我们要把握现在，放眼未来。

③（送给同龄人）请在我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：

理想万岁，青春无悔。

 ④（送给悲观厌世之人）世界上没有既定的命运，用你青春的利剑去斩断厄运的锁链吧。

⑤（送给所有的青少年朋友。

祝愿他们都有美好青春）青春是美好的，因为她拥有未来，她充满着力量、充满着志愿、充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心。

）

5、答案示例：

我希望自己将来能成为一名科学家。

在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱。

6、答案示例：

采访；上网查找；查阅书籍。

7、答案示例：

幻灯片、手抄报、黑板报、图画、调查报告。

（二）岁月如歌

1、答案示例：

A例：

回首三年的学习，我最大的收获是掌握了自主学习的方法；阅读能力有了很大的提高；积累了许多诗词名句；认识了很多朋友等等。

B活动名称：

远足活动效果：

锤炼了意志，开拓了视野，增长了才干。

2、

（1）答案示例：

激励类：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）男儿何不带吴钩，收取关山五十州（李贺）劝慰类：

海内存知已，天涯若比邻（王勃）

（2）答案示例：

①人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。

谢谢您，老师！

②老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

③踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

3、

（1）答案示例：

依次：

主持人宣布活动开始；齐唱校歌；开展主题班会；老师总结。

（2）答案示例：

（1）花季情，良师恩

（2）友谊地久天长（3）共话友情，畅想未来

（3）答案示例：

敬爱的老师！

亲爱的同学！

让我们珍藏起离别的愁绪，挥一挥手，道一声珍重。

祝恩师们事业顺利，桃李满天下。

祝同学们学业步步高升，生活开开心心。

老师们，同学们，2009届九

（1）班毕业晚会到此结束。

再见！

（敬爱的老师，亲爱的同学，当听到初夏第一声蝉鸣，我们却迎来了分手的最后一刻，三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光；多少次，在晨光中，我们勤思苦读，多少次，在灯光下，我们埋头苦做，我们风雨同舟，我们携手共进，然而，天下没有不散的宴席。

今天，让我们以青春飞扬的心情，共度最后一个美丽夜晚吧！

）

（4）略

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

二、金钱，共同面对的话题

一、知识积累1、黄金是最重的枷锁。

——巴尔扎克

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。

——英国菲尔丁

货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻——马克思

没有钱是悲哀的事，但是金钱过剩则是更加悲哀——列夫?

托尔斯泰

2、①有钱能使鬼推磨。

②君子爱财，取之有道。

③时间就是金钱。

④瞎子见钱眼睛开⑤人为财死，鸟为食亡⑥金钱如粪土⑦钱财乃身外之物

3、腰缠万贯、富甲一方、囊中羞涩、捉襟见肘、挥金如土、开源节流、纸醉金迷、爱财如命、财大气粗、惟利是图、贪得无厌

天生我材必有用，千金散尽还复来。

——李白《将qiāng进酒》

人皆嫌命窘，谁不见钱亲？

——张可久《正宫·醉太平》

二、相关练习

1、正方答案示例：

俗话说“有钱能使鬼推磨”，在现代这个日益物质化的社会，有了钱就有了一切，老百姓说：

“金钱是饭，是衣，是车，是房……”所以说金钱是万能的。

反方答案示例：

金钱能买到补药，却买不到健康。

金钱能买到钟表，却买不到时间。

金钱能买到书籍，却买不到知识。

俗话说“黄金是最重的枷锁”。

孟子有富贵不能淫的精神；陶渊明有不为五斗米而折腰的品质；朱自清有宁愿饿死不领美国救济粮的气节。

所以说金钱并不是万能的。

2、答案示例：

（1）都是外圆内方，沿用了秦半两钱的寓意；中间方形部分都用独特的图案表明该银行的特点。

（2）答案示例：

钱财乃身外之物，我们不要成为金钱的奴隶。

人生中最重要的是亲情、友情、爱情、事业等。

3、

（1）答案示例：

压岁言代替压岁钱或压岁言风悄然流行。

（2）答案示例：

少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一生之计在于勤。

千里学海志士渡，万仞书山勤者攀。

（3）答案示例：

我认为：

压岁钱不能变味，一是不能再钱数上攀比，二是可以变变方式，比如可以给孩子们挑选一些增长知识的书籍、光盘之类的“压岁钱”，总之让他们学会感恩，得到收获！

（4）答案示例：

改为:

她没有要红包，只收了爷爷的一句嘱咐。

4、

（1）答案示例：

学习用品、正餐零食、服装鞋子、娱乐通讯、交通旅游。

（2）答案示例：

①采取问卷调查，了解同学们的消费习惯；②实地观察，了解学生消费状况；③随机采访，了解学生消费观念。

（3）答案示例：

提倡适度消费，反对铺张浪费。

发扬节俭精神，提倡科学消费。

5、答案示例：

（金钱本身是没有善恶、好坏之分的，关键要看人怎么操作。

因为运用金钱既可为善，也可作恶；既可维护和平，也可引发战争；既能发展慈善事业，也能制造罪恶事端。

所以我们要正确看待金钱，以免陷进“拜金主义”的泥潭，到头来害人害己。

）俗话说得好“君子爱财，取之有道，用之有度”，我们应该树立的正确的人生观和金钱观，让金钱发挥它积极的作用。

6、

（1）答案示例：

追求物质生活和精神生活，其中精神生活更重要。

（2）答案示例：

仿写：

金钱像一把标尺，丈量着你的贪欲。

金钱像一根魔棒，使贪欲更加疯狂

（3）答案示例：

仿句：

财经专家：

财富是金钱，更是致富的方法和经验。

病人：

身体健康是人生最大的一笔财富。

孤独老人：

一家人团团圆圆或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的财富。

三、《话说千古风流人物》

1．答案示例：

千古风流人物，永恒的精神领袖！

2．答案示例：

郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。

3．答案示例：

诸葛亮、受任于败军之际，奉命于危难之间

4．答案示例：

①小组长要加强分工协调　②活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。

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5．略。

学优网

（2）为联系采访，你打电话给采访对象：

襄樊教育学院专门研究诸葛亮的教授。

开头你该怎么说？

要求说明目的，语言得体。

【综合性学习《话说千古风流人物》练习及答案】文章综合性学习《话说千古风流人物》练习及答案出自

答案示例：

老师，您好！

我是B中学的学生C，我们班上正开展“话说襄樊历史人物”活动，我想了解诸葛亮的有关情况，您是研究诸葛亮的权威，我很希望当面向您请教有关问题。

（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

答案示例：

①诸葛亮的主要贡献是什么？

②青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方？

③作为研究诸葛亮的学者，诸葛亮给您印象最深的是什么？

拓展型试题：

襄樊拥有丰富的人文资源和景观，三国文化是襄樊的历史瑰宝，诸葛亮在海外声名远扬，我们要借用这张“名片”，进一步扩大对外开放，发展旅游经济，将襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊决定举办以“三国”文化为中心的“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动。

1．请你为这次活动拟一条宣传语。

答案示例：

赏襄樊风光，学诸葛智慧

2．这次旅游节决定举办一场“三国文化知识竞赛”活动，邀请你当主持人，你将怎样主持这次活动，请写出活动步骤。

（不少于三步）

答案示例：

①主持人讲话，宣布竞赛规则要求 ②选手参加竞赛 ③评奖，宣布比赛结果 ④主持人作总结

3．襄樊的旅游景点多而分散，为了使旅游业拉动经济发展，实现“文化搭台，经济唱戏”的目标，请你给旅游部门提两条合理化建议。

答案示例：

①将襄樊旅游文化资源进行整合，编辑成册，分发给游客，让他们“一册在手，畅游无阻”。

【综合性学习《话说千古风流人物》练习及答案】阅读答案

4．请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。

答案示例：

“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动让我对襄樊地域文化有了更深的了解，让我更热爱自己的家乡，我也要向那些名人学习，从现在做起，努力学

答案：

略。

学优网

（2）为联系采访，你打电话给采访对象：

襄樊教育学院专门研究诸葛亮的教授。

开头你该怎么说？

要求说明目的，语言得体。

【综合性学习《话说千古风流人物》练习及答案】文章综合性学习《话说千古风流人物》练习及答案出自

答案示例：

老师，您好！

我是B中学的学生C，我们班上正开展“话说襄樊历史人物”活动，我想了解诸葛亮的有关情况，您是研究诸葛亮的权威，我很希望当面向您请教有关问题。

（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

答案示例：

①诸葛亮的主要贡献是什么？

②青少年时期的诸葛亮有哪些值得我们青少年学习的地方？

③作为研究诸葛亮的学者，诸葛亮给您印象最深的是什么？

拓展型试题：

襄樊拥有丰富的人文资源和景观，三国文化是襄樊的历史瑰宝，诸葛亮在海外声名远扬，我们要借用这张“名片”，进一步扩大对外开放，发展旅游经济，将襄樊建成文化大市、旅游大市，因此襄樊决定举办以“三国”文化为中心的“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动。

1．请你为这次活动拟一条宣传语。

答案示例：

赏襄樊风光，学诸葛智慧

2．这次旅游节决定举办一场“三国文化知识竞赛”活动，邀请你当主持人，你将怎样主持这次活动，请写出活动步骤。

（不少于三步）

答案示例：

①主持人讲话，宣布竞赛规则要求 ②选手参加竞赛 ③评奖，宣布比赛结果 ④主持人作总结

3．襄樊的旅游景点多而分散，为了使旅游业拉动经济发展，实现“文化搭台，经济唱戏”的目标，请你给旅游部门提两条合理化建议。

答案示例：

①将襄樊旅游文化资源进行整合，编辑成册，分发给游客，让他们“一册在手，畅游无阻”。

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4．请谈一谈你对这次活动的感受或者收获。

答案示例：

“中国襄樊诸葛亮文化旅游节”活动让我对襄樊地域文化有了更深的了解，让我更热爱自己的家乡，我也要向那些名人学习，从现在做起，努力学