以坚持为话题的议论文分论点.docx

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以坚持为话题的议论文分论点

高考作文议论文分论点的设置技巧

议论文确定好中心论点固然重要，但设置好分论点，深入论证则更加重要。

这是因为是

对中心论点的展开与证明，是中心论点的具体化。

因此，我们要学会从不同角度、不同侧

面，不同层次去设置分论点的技巧。

分论点表述的要求：

1."扣得住"，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕

中心论点展开。

2."分得开"，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。

3."排得顺"，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

一、分解方式多样化

1、并列式分解

并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

一般情况下，

议论文可分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎

么样）三部分。

在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚，考生

可以选择其中之一，从不同侧面来展开。

（1）角度一：

阐述内涵。

主要是回答类别和性质方面的问题。

即：

是什么？

可用格式：

关键词+是?

?

（"是"的后面往往是一个比喻修辞中的喻

体。

）

例1《坦然》（中心论点：

坦然，才是美的真谛！

）

①坦然是快乐和美丽的源头活水。

②坦然是物我两忘后的一种超脱。

③坦然是尔虞我诈外的一份闲适。

练习：

请以"坚强"为话题，写一篇不少于800字的作文。

（08四川高考作

文题）

中心论点：

我们要坚强。

分论点：

坚强，是坚强，是坚强，是（坚强是遇到困难时咬着牙不哭，坚强是坚持到底笑到最后，坚强是勇敢担当自

己的责任。

（宽容是拉近心灵距离的绳索。

宽容是化解矛盾的良药。

宽容是提升修养的秘方。

）

（2）角度二：

分析原因，揭示作用、价值、地位。

主要是回答原因和目的

方面的问题。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

即：

为什么？

可用格式：

关键词+是因为?

?

例2《答案是丰富多彩的》（中心论点：

答案是丰富多彩的。

）

①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

（3）角度三：

提出策略。

主要是回答解决问题的方法。

即：

怎么样？

可用格式：

关键词+需要?

?

练习：

请以"诗意地生活"为题，写一篇不少于800的议论文或记叙文。

（07

湖南高考作文题）

中心论点：

人应当诗意地生活。

分论点：

诗意地生活，诗意地生活，诗意地生活，参考示例：

①诗意地生活，源自人们内心的和谐。

②诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。

③诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

（4）从意义和影响角度设置分论点。

例4《谈意气》（中心论点：

意气，生命的支撑，成功的基石。

）

①充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。

②充满意气的人是勇敢不惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。

③充满意气的人是自信乐观的，他们笑对坎坷，拨云见日。

（5）从中心论点所涉及的人、事、物等角度设置分论点。

例5《说"安"》（中心论点：

安家、安国、安邦，必先安心。

）

①志者，必先安心。

②治者，必先安心。

③智者，必先安心。

④知者，必先安心。

2、递进式分解

（1）按议论步骤递进。

议论文一般按"是什么一为什么一怎么样"的步骤

来写作，这其实是一种递进关系。

考生可以集中笔力写清楚一个方面，也可以三

个方面都作全面详细的写作。

例6《谈"让"》（中心论点：

让是一种美德。

）

①让，它是一种宽广和崇高。

②让，可以让我们赢得尊重。

③让，需要更多包容与大度。

（2）按论点内涵递进。

论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度，分论点的设置也应该由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。

例7《诗意地生活》（中心论点：

诗意地生活，是在纷繁现实之中，留一方

净土播种理想，然后一刻不停地去奋斗，直至收获人生的累累硕果。

）

①理想，它是第一层境界：

"独上高楼，望尽天涯路。

"

②奋斗，它是第二层境界：

"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

"

③收获，它是第三层境界：

"蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

"

3、对照式分解

即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较，从正反两个方面

提炼分论点。

可以是分论点的对比展开，也可以是对分论点的辩证分析。

例8《谈个性》（中心论点：

在合适的个性中彰显人生的精彩。

）①个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。

②个性不是新潮的奇装异服，而是有礼貌的行为举止。

③个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。

二、语言表达文采化

1、将分论点加以修饰、限定，构成排比句

例9《争》（中心论点：

人生要奋勇拼搏，力争上游。

）

①争是一种态度，一种孜孜不倦、力争上游的态度。

②争是一种品格，一种不畏强权、誓不言败的品格。

③争是一种自信，一种敢为人先、壮志满怀的自信。

2、用"不是?

?

而是?

?

"的形式来构成排比句

例10《放弃》（中心论点：

放弃，绽放出别样美丽的人生之花。

）①放弃，不是退缩，而是另辟蹊径。

②放弃，不是懦弱，而是蓄势待发。

③放弃，不是绝望，而是轻装上阵。

3、引用古诗、名言，并构成排比句

例11《生命》（中心论点：

生命，在追求中放飞不同的人生。

）

①生命就是苏东坡"谁道人生无再少？

门前流水尚能西"的豁达洒脱。

②生命就是文天祥"人生自古谁无死，留取丹心照汗青"的浩然正气。

③生命就是龚自珍"落红不是无情物，化作春泥更护花"的献身精神。

4、运用修辞手法，把分论点写成比喻句，并构成排比句

例12《读》（中心论点：

读，一把钥匙。

）

①读，一把钥匙，一把可以打开心灵的钥匙。

②读，一把钥匙，一把可以理解别人的钥匙。

③读，一把钥匙，一把能打开心灵黑暗世界的钥匙。

④读，一把钥匙，一把探知未知世界的钥匙。

三、逻辑关系严谨化

1、分得清。

分论点之间界限要清楚，不能互相交叉重叠，不能有包容关系，力戒平面铺陈。

2、论得透。

每一分论点的阐述最好控制在250字左右。

可先用一句话点明分论点，然后结合事例简要地分析议论一番，最后总结。

3、点得准。

分论点要准确得当，先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

4、手口得紧。

一是所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题，不能一个从"类"的角度，一个从"因"的角度，造成逻辑混乱。

二是分论点必须紧紧围绕中心论点来展开，要很好地服务于中心论点，切忌另起炉灶而置中心论点于不顾。

小结

以上的几种提炼分论点的方法，归纳起来就是从中心论点的是什么方面阐释内涵，从为什么方面分析理由，从怎么办方面探寻方法，从正反方面运用对比等。

为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往往是交叉、综合使用的。

只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分

论点的原则，一切问题就迎刃而解了。

议论文分论点设置"三忌"

1、分论点设置忌"顾左右而言他"

我们在设置分论点时，就不能脱离中心论点去"顾左右而言他"。

但是，有很多学生在设置议论文的分论点时，忽视了根据中心论点的制约性按照一定的"向度"（是什么、为什么、怎么样）来展开，从而使分论点沦为了一种"标签"。

例

以命题议论文《"这山望着那山高"新解》为例。

有学生在分析了命题的内涵之后，得出了"'这山望着那山高'是人生永无止境的追求"这样的观点，这样的观点正属于"新解"的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解：

①"这山望着那山高"的追求需要我们脚踏实地；

②"这山望着那山高"的追求需要我们持之以恒；

③"这山望着那山高"的追求需要我们直面挫折。

这样的分论点的设置，偷换概念，中途易辙。

表面上看，"向度"清晰，而实质忽视了中心论点的制约性，因此，只能是一种"标签"。

"这山望着那山高"原来的意思是"爬上这一座山，觉得那一座山更高。

比喻对自己目前的工作或环境不满意，认为别的工作、别的环境更好"，其主要意思是指人永远没有满足的时候，是一个含贬义色彩的成语；所谓"新解"，就是要从原意中翻出新意，从原来的否定之中寻求值得肯定的内容，如"永不知足是一种精神，是一种追求"等等，而这才是该命题的核心所在，也是我们作文所要论述的观点。

据此，我们可以根据"这山望着那山高，是?

?

的精神（表现）"的"向度"来切分出以下几个并列关系的分论点：

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

2、分论点设置忌"前言不搭后语"

议论文中分论点设置的第二要素是，几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面，这几个方面应该处于同一"起跑线"上，而不能是按几个不同的标准切分出的几个不同的方面。

议论文分论点的设置，常用的方法是根据中心论点去回答"是什么""为什么"或"怎么样"，具体用哪一个问题来切分，要视文章的中心论点而定。

但需要注意的是，我们只能以三个问题中特定的"那一个"来切分，这就是同一尺度、同一标准，而不能同时动用两个甚至三个问题来切分；否则，我们切分出的分论点就会出现"前言不搭后语"的现象。

例：

以命题议论文"给梦想一次开花的机会"为例。

这是一道思维限制比较明确、语文味较浓的作文题，有一定的审题难度。

通过分析命题的结构我们可以发现，该命题的重心在"给?

?

机会"，而不在"梦想"，其中心是要我们去谈"怎么样才能让梦想开花"。

但是在实际写作过程中我们发现，有很多学生并没有围绕"怎么样"来切分分论点。

如：

①梦想是亮在人生航道前方的灯塔；

②拥有梦想就拥有了人生的希望；

③梦想要靠持之以恒的努力去成就。

表面上看似乎是三个分论点，但实际上这三点又不能成为分论点，因为这三点分别从属

于"梦想是什么""梦想的作用"和"怎样实现梦想"三个不同的层面，是用三个不同标准切分出的，只有第三点才能与中心论点直接对接，才是我们所说的"子论点"。

出现这样的问题的关键是分论点切分的标准不统一。

如果围绕命题的重心"给?

?

机会"和"梦想开花"的比喻，严格按照"怎么样才能让梦想开花"这同一标准来对中心论点进行切分，那么很自然的就能够切分出以下几个层次：

①用信心播种梦想；

②用汗水浇灌梦想；

③用智慧耕耘梦想；

④用创造收获梦想。

3、分论点设置忌"剪不断理还乱"

议论文中分论点设置的第三要素是，几个分论点之间应该构成一种并列或递进关系，而不能存在包含或交叉现象，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、结构的混乱。

这就需要我们在切分出分论点之后，要仔细检查分论点所包含的几个概念的内涵和外延，确保这几个方面是平行的或递进的。

例

以2010年江苏高考作文"绿色生活"为例。

有学生在对"绿色生活"作了简单的阐释、强调"绿色生活"的重要性之后，提出了如下四个方面的观点：

①绿色生活，能给我们带来清新的空气；

②绿色生活，也等同于健康的生活；

③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣；

④绿色生活，人文生活，低碳生活。

乍一看，文章的思路非常清晰。

但是，这四个分论点所领起的四个层次是什么关系呢？

这是不是严格意义上的分论点呢？

认真分析之后，我们就可以肯定地说，这四者之间基本上