语文s版四年级下册《第5课+古诗三首》同步练习卷1.docx

语文s版四年级下册《第5课+古诗三首》同步练习卷1.docx

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语文s版四年级下册《第5课+古诗三首》同步练习卷1

语文S版四年级下册《第5课古诗三首》2017年同步练习卷

（1）

一、

1．（3分）看拼音写出不同的汉字并组成词语，注意书写美观。

xīpànhóujiāo

满　　

江　　

五　　家

　　莺

　　水

背　　

时　　

　　傲

2．（3分）辨析字形，组词。

低

啼

幕

伯

底

蹄

暮

泊

3．（3分）多音字组词。

数shù

间jiān

还huán

数shǔ

间jiàn

还hái

4．（3分）填写古诗。

（1）黄四娘家花满　　

（2）寒食东风　　柳斜

（3）春风又　　江南岸。

5．（3分）连一连。

6．（3分）解释诗句中加粗字的意思。

寒食东风御柳斜　　

春风又绿江南岸　　

明月何时照我还　　。

7．（3分）诵读《江畔独步寻花》古诗，回答问题。

（1）“千朵万朵压枝低”一句呼应了上句中的哪个字？

（2）三、四两句表达出诗人怎样的心情？

（3）字面上是“戏蝶时时舞”、“莺恰恰啼”，其实真正是诗人心情的写照。

这是运用了什么方法？

（4）诗中哪两个字写出了花的繁盛？

（5）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？

为什么？

　　。

8．（3分）课外阅读。

春雨

春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。

但我，最喜欢的，还是那淅淅沥沥的春雨。

春天，是万物生长的季节。

那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻到大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。

俗话说：

春雨贵如油。

植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。

人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？

但它却毫无怨言，还是默默地奉献着自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。

听，春雨来了。

它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动了春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子，气得它们个个鼓起腮帮，撅起圆圆的小嘴巴，顶起一圈套一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风扩散荡漾。

春雨落在屋檐下，丁丁冬冬，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。

春雨落在树丛里噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小铜锣，在叶心（聚成汇成）　　一口小巧玲珑的小潭。

哗的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁，它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新（焕发散发）　　出青春的灿烂光彩。

春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了一个镂刻的水晶酒盏，春雨成了清醇的美酒。

小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。

春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。

雨停了。

太阳从云层中（探出伸出）　　圆圆的脸庞，笑眯眯地注视着大地。

一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。

杨树、柳树（舒展伸展）着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了，可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了……

我愿做一滴小小的雨滴。

（1）选择括号里恰当的词语填在横线上。

（2）联系上下文解释下列词语的意思。

变幻莫测　　

春雨贵如油　　

（3）写出表示声音的词语。

丁丁冬冬　　

（4）认真阅读第3自然段，回答问题。

①这一自然段作者分别写了春雨落在　　、　　、　　、　　时的情景。

②用横线画出一个联想的句子。

③用波浪线画出自己最喜欢的句子。

说说为什么喜欢这个句子，然后写下来。

（5）你认为小作者为什么“愿意做一滴小小的雨滴？

”

　　。

语文S版四年级下册《第5课古诗三首》2017年同步练习卷

（1）

参考答案与试题解析

一、

1．（3分）看拼音写出不同的汉字并组成词语，注意书写美观。

xīpànhóujiāo

满　蹊　

江　畔　

五　侯　家

　娇　莺

　溪　水

背　叛　

时　候　

　骄　傲

【分析】本题考查学生的对同音字的掌握能力。

解答此类题的关键是字的同音不同义，平时要多积累，多归纳。

【解答】溪：

山里的小河沟，泛指小河沟：

山～．清～．～水。

蹊：

多音字：

1．qī，用于“～蹊跷“。

2．xī，

（1）小路：

“谚曰：

桃李不言，下自成～。

（2）践踏。

畔：

边：

河～．湖～．桥～．耳～．枕～．叛：

；违背自己所属方面的利益投到敌对方面去：

背～．～国。

～逃。

～徒。

～逆。

～变。

侯：

[hòu]〔闽～〕地名，在中国福建省。

[hóu]1．封建制度五等爵位的第二等：

～爵。

～门。

候：

．等待：

等～．～车室。

～选人。

守～．～补。

娇：

美好可爱：

～儿。

～女。

～艾。

骄：

自满，自高自大，不服从：

～傲。

～气。

～恣。

此题作答，要看清具体要求。

。

故答案为：

满蹊江畔五侯家娇莺

溪水背叛时候骄傲

【点评】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

2．（3分）辨析字形，组词。

低

　低头　

啼

　啼叫　

幕

　幕布　

伯

　叔伯　

底

　井底　

蹄

　马蹄　

暮

　日暮　

泊

　停泊　

【分析】考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：

辐射式：

这是以某个生字为词头。

和其它汉字组成双音节词。

辐凑式：

这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。

语素和语素组合在一起构成的语法单位。

【解答】形近字组词，注意了解字义和辨清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词义来进行。

“啼”和口有关，组词“啼叫”；“蹄”和足有关，组词“马蹄”；“幕”和布有关，组词“幕布”；“暮”和日有关，组词“日暮”。

故答案为：

低头井底啼叫马蹄幕布日暮叔伯停泊

【点评】考查学生对本课生字词中同音字、形近字的积累情况，并要求注意字形的掌握。

3．（3分）多音字组词。

数shù

　数学　

间jiān

　中间　

还huán

　还书　

数shǔ

　数数　

间jiàn

　离间　

还hái

　还有　

【分析】考查了多音字组词，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

【解答】数shù表示、划分或计算出来的量：

～目。

～量。

～词。

～论（数学的一支，主要研究正整数的性质以及和它有关的规律）。

～控。

shǔ．一个一个地计算：

不可胜～．～九。

间jiān在一定空间或时间内：

田～．人～．jiàn隔开，不连接：

～隔。

～断。

～接。

～日。

～歇。

黑白相～

还huán．回到原处或恢复原状：

～乡。

～俗。

衣锦～乡。

返老～童。

hái．依然，仍然：

这本书～没有看完。

故答案为：

数学数数中间离间还书还有

【点评】多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。

常言道，世上无难事，只怕有心人。

我们要做学习上的有心人，平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握多音字。

4．（3分）填写古诗。

（1）黄四娘家花满　蹊　

（2）寒食东风　御　柳斜

（3）春风又　绿　江南岸。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的默写能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字

【解答】

（1）黄四娘家花满蹊：

译文黄四娘的家里栽植的花非常多，连园中的小路都被各种花儿遮住了。

（2）寒食东风御柳斜：

译文寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。

（3）春风又绿江南岸：

暖和的春风啊，吹绿了江南的田野。

故答案为：

（1）蹊。

（2）御。

（3）绿

【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。

学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。

5．（3分）连一连。

【分析】考查了名人名著作品及相关文学体裁的积累，平时多读书，熟读书，增加自己的文学修养。

读文学作品，是一种知识的累积，一种智慧的累积。

【解答】韩翃，唐代诗人。

字君平，南阳（今河南南阳）人。

是“大历十才子”之一。

天宝13年（754），因作一首《寒食》唐德宗所赏识，著有《韩君平诗集》。

杜甫（712﹣770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。

杜甫与李白合称“李杜”，著有《杜工部集》。

王安石，王安石（1021年12月18日﹣1086年5月21日），字介甫，号半山，封荆国公。

世人又称王荆公。

汉族，北宋临川盐阜岭人（今江西省抚州市临川区邓家巷），中国古代杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。

传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》《临川先生文集》。

故答案为：

《寒食》﹣﹣韩翃

留连戏蝶时时舞﹣﹣《江畔独步寻花》

王安石﹣﹣《泊船瓜洲》

日暮汉宫传蜡烛﹣﹣轻烟散入五侯家

【点评】在读名著时，不能浅尝即止，也不要一目十行，要去领悟，去品味，去咀嚼。

感同身受，去体验作者的深意，这样，你会有新的认识。

也能体味到作者的深遂。

6．（3分）解释诗句中加粗字的意思。

寒食东风御柳斜　皇家花园中的柳树。

春风又绿江南岸　吹绿，拂绿。

明月何时照我还　回　。

【分析】本题考查学生对古诗句里的词语的理解。

解答此题的关键还得了解诗句意思。

【解答】寒食东风御柳斜：

此句选自韩翃的《寒食》．意思是寒食节东风吹拂着御柳。

御柳指皇家花园中的柳树。

春风又绿江南岸：

选自王安石的《泊船瓜洲》，此句意思是春风又吹绿了长江南岸。

绿是动词吹绿，拂绿。

明月何时照我还：

选自王安石的《泊船瓜洲》，此句意思是明月啊，你什么时候可以照着我回到（对面江南的）故乡呢。

还是回的意思。

故答案为：

皇家花园中的柳树；

吹绿，拂绿；

回。

【点评】平时要注重古诗词的积累，理解诗句中词语的意思。

7．（3分）诵读《江畔独步寻花》古诗，回答问题。

（1）“千朵万朵压枝低”一句呼应了上句中的哪个字？

　满　

（2）三、四两句表达出诗人怎样的心情？

　被万紫千红的花儿所吸引而流连忘返，内心欢愉。

（3）字面上是“戏蝶时时舞”、“莺恰恰啼”，其实真正是诗人心情的写照。

这是运用了什么方法？

　寓情于景或移情于物　

（4）诗中哪两个字写出了花的繁盛？

　满压　

（5）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？

为什么？

　不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。

　。

【分析】考查了诗歌的鉴赏，注意结合所给古诗进行分析，《江畔独步寻花》是诗人杜甫所作的一组绝句诗，共七首。

写的都是在一个春光明媚的日子，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。

表达了诗人对和平宁静生活的热爱，以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。

阅读时，注意理解诗句意思，体会诗人的情感。

【解答】出自杜甫《江畔独步寻花》全文：

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

译文：

黄四娘家花儿茂盛把小路遮蔽，万千花朵压弯枝条离地低又低。

眷恋芬芳花间彩蝶时时在飞舞，自由自在娇软黄莺恰恰欢声啼。

（1）考查了词语的理解，从“千朵万朵压枝低”看出“满”。

（2）考查了诗句的理解，第三句“留连戏蝶时时舞”。

“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。

这句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。

其实诗人也被万紫千红的春花所吸引而留连忘返。

第四句“自在娇莺恰恰啼”。

“娇”是形容莺歌柔美圆润。

“恰恰啼”是说正当诗人前来赏花时，黄莺也在鸣叫。

只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意为自己歌唱。

（3）考查了诗歌的赏析，“戏蝶时时舞”、“莺恰恰啼”，表达了诗人喜悦心情，是寓情于景，做到了情景交融。

（4）考查了词语的理解，“满”就是花满蹊，意思花儿茂盛把小路遮蔽，“压”写出了万千花朵压弯枝条离地低又低的情景。

（5）考查了词语的运用，“留连”两字，更能体现蝴蝶在花丛中依依不舍的样子，而蝴蝶忽远忽近、忽高忽低的情态。

用“留连”二字来表达则更为传神。

如果换成“翻飞”，虽然在平仄上没有影响，却影响了整句诗的意境，只有形态上的形容，没有感情上的诉求和寄托。

故答案为：

（1）满

（2）被万紫千红的花儿所吸引而流连忘返，内心欢愉。

（3）寓情于景或移情于物

（4）满压

（5）不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。

【点评】词语的理解与分析，注意结合诗句，联系诗句的意思来体会。

还要注意抓住诗句体会诗人的情感。

8．（3分）课外阅读。

春雨

春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。

但我，最喜欢的，还是那淅淅沥沥的春雨。

春天，是万物生长的季节。

那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻到大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。

俗话说：

春雨贵如油。

植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。

人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？

但它却毫无怨言，还是默默地奉献着自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。

听，春雨来了。

它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动了春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子，气得它们个个鼓起腮帮，撅起圆圆的小嘴巴，顶起一圈套一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风扩散荡漾。

春雨落在屋檐下，丁丁冬冬，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。

春雨落在树丛里噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小铜锣，在叶心（聚成汇成）　聚成　一口小巧玲珑的小潭。

哗的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁，它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新（焕发散发）　焕发　出青春的灿烂光彩。

春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了一个镂刻的水晶酒盏，春雨成了清醇的美酒。

小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。

春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。

雨停了。

太阳从云层中（探出伸出）　探出　圆圆的脸庞，笑眯眯地注视着大地。

一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。

杨树、柳树（舒展伸展）着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了，可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了……

我愿做一滴小小的雨滴。

（1）选择括号里恰当的词语填在横线上。

（2）联系上下文解释下列词语的意思。

变幻莫测　文中指春天的云，变化很多，不能预料。

春雨贵如油　文中指形春雨宝贵难得。

（3）写出表示声音的词语。

丁丁冬冬　滴滴答答叽叽喳喳乒乒乓乓　

（4）认真阅读第3自然段，回答问题。

①这一自然段作者分别写了春雨落在　湖面　、　屋檐　、　树丛　、　花朵　时的情景。

②用横线画出一个联想的句子。

③用波浪线画出自己最喜欢的句子。

说说为什么喜欢这个句子，然后写下来。

　杨树、柳树舒展着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了，可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了…；因为这一句用拟人的写法把杨树、柳树当做人来写，使得句子更加生动形象，引人入胜。

（5）你认为小作者为什么“愿意做一滴小小的雨滴？

”

　因为春雨默默无闻地奉献却毫无怨言，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。

这种精神是值得作者、值得我们学习的。

　。

【分析】考查了记叙文阅读，短文写了春雨的特点，注意抓住了雨前、雨中、雨后的特点来写，重点写了雨中，写出了春雨默默无闻地奉献却毫无怨言的品质。

【解答】

（1）考查了词语的选择，注意理解词语的意思，考虑词语的搭配，“汇成”汇有三点水，可以专指“河流、水会合到一起”聚虽然也可以表示会合，但是没有水流动的感觉，文中指雨水聚成小潭。

“焕发”一般和青春搭配。

“探出”比“伸出”更能体现出太阳的可爱。

“舒展”伸展；不卷缩。

（2）考查了词语的理解，注意先理解词语的原义，再结合文中句子分析，变幻莫测：

变化很多，不能预料。

文中指春天的云，变化很多，不能预料；春雨贵如油：

春天的细雨像油一样可贵，文中指形春雨宝贵难得。

（3）考查了象声词，就是表示声音的词语，如：

滴滴答答、叽叽喳喳、乒乒乓乓。

（4）考查了问题的理解，①从第三自然段总结可知。

“听，春雨来了。

它落在湖面上。

春雨落在屋檐下，春雨落在树丛里噼噼啪啪，春雨落在花朵上…”②这几句话是作者看到美景联想到的，有这些联想可看出春雨非常重要，也可以看出作者对春雨的喜爱之情。

③考查了句子的积累，注意结合句子说出喜欢的理由，如：

杨树、柳树舒展着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了，可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了…；因为这一句用拟人的写法把杨树、柳树当做人来写，使得句子更加生动形象，引人入胜。

（5）考查了短文的中心，先读懂短文，再思考作者的目的，短文写了春雨的特点，注意抓住了雨前、雨中、雨后的特点来写，重点写了雨中，写出了春雨默默无闻地奉献却毫无怨言的品质，所以作者愿意做一滴春雨奉献自己的点点滴地滴滴。

故答案为：

（1）聚成焕发探出舒展

（2）变幻莫测：

文中指春天的云，变化很多，不能预料；春雨贵如油：

文中指形春雨宝贵难得。

（3）滴滴答答叽叽喳喳乒乒乓乓

（4）①湖面屋檐树丛花朵

②“小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。

”

③杨树、柳树舒展着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了，可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了…；因为这一句用拟人的写法把杨树、柳树当做人来写，使得句子更加生动形象，引人入胜。

（5）因为春雨默默无闻地奉献却毫无怨言，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。

这种精神是值得作者、值得我们学习的。

【点评】词语的选择，注意理解词语的意思，考虑词语的搭配；词语的理解，注意先理解词语的原义，再结合文中句子分析；短文的中心，先读懂短文，再思考作者的目的。