精校湖北省武汉市武昌区高考模拟生物.docx
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精校湖北省武汉市武昌区高考模拟生物
2020年湖北省武汉市武昌区高考模拟生物
一、选择题（每题6分）
1.有关蛋白质分子的叙述，正确的是（ ）
A.细胞内蛋白质发生水解时常常需要另一种蛋白质的参与
B.氨基酸的空间结构和种类的多样性决定了蛋白质功能的多样性
C.高温能使蛋白质分子肽键断裂、空间结构发生改变面变性失活
D.组成蛋白质的氨基酸之间可以通过不同的方式脱水缩合
解析：
本题考查的是：
蛋白质的结构和功能的综合。
A、细胞内蛋白质的水解需要蛋白酶的催化，而蛋白酶的化学本质是蛋白质，A正确；
B、蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序和肽链的空间结构有关，蛋白质结构的多样性决定了蛋白质功能的多样性，氨基酸与多肽都没有空间结构，只有一条或多条多肽盘绕在一起并形成蛋白质时才有“空间结构”的概念，B错误；
C、高温能使蛋白质分子的空间结构发生改变，从而变得伸展、松散，而高温下蛋白质中的肽键稳定、没有断裂，C错误；
D、组成蛋白质的氨基酸之间的脱水缩合方式是相同的，都是一个氨基酸分子的羧基（-COOH）和另一氨基酸分子的氨基（-NH2）相连接，同时脱去一分子水的过程，D错误。
答案：
A
2.蝴蝶将一株油菜的花粉带到另一株油菜花的柱头上后，即可发生花粉萌发、花粉管伸长、释放精子、精卵融合等一系列生理反应；若将一株油菜的花粉带到一朵桃花的柱头上则不会发生这一系列反应。
该现象能很好地说明细胞膜（ ）
A.主要由脂质和蛋白质组成
B.可将细胞与外界环境分隔开
C.控制物质出入细胞的作用是相对的
D.进行细胞间的信息交流
解析：
本题考查的是：
细胞膜的功能。
根据题意中“蝴蝶将一株油菜的花粉带到另一株油菜花的柱头上后，既可发生花粉萌发、花粉管伸长、释放精子、精卵融合等一系列生理反应；若将一株油菜的花粉带到一朵桃花的柱头上则不会发生这一系列反应”说明细胞膜能进行细胞间的信息传递，即细胞直接接触传递信息。
答案：
D
3.如图为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是（ ）
A.图中的染色体1、5、3、7、8可组成一个染色体组
B.图中标注的三对基因的遗传符合自由组合定律
C.含有基因B、D的染色体片段发生交换属于染色体结构变异
D.若该细胞分裂后产生了一个ABdXX的配子，则一定是减数第一次分裂异常
解析：
本题考查的是：
基因的自由组合规律的实质及应用；细胞的减数分裂；染色体结构变异的基本类型；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体。
A、染色体组中不存在同源染色体，7、8为同源染色体，A错误；
B、由于Ab、aB位于一对同源染色体上，所以它们的遗传不符合自由组合定律，B错误；
C、由于基因B、D分别位于两对同源染色体上，所以含有基因B、D的染色体片段发生交换属于染色体结构变异，C正确；
D、由于图示细胞中含有的性染色体为XX，所以若该细胞分裂后产生了一个ABdXX的配子，则可能是减数第一次分裂同源染色体没有分离，也可能是减数第二次分裂着丝点分裂后，两条XX染色体移向了同一极，D错误。
答案：
C
4.如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述正确的是（ ）
A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长
B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
D.与施用10-4mol•L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少
解析：
本题考查的是：
生长素的作用以及作用的两重性。
A、以左图IAA浓度为0时为对照，主根长度低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确；
B、从图中分析，在IAA溶液浓度为0-10-5mol•L-1时，每株侧根数起促进作用，IAA溶液超过10-5mol•L-1时时，对于侧根促进降低，甚至起抑制作用，B正确；
C、参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶时，对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C错误；
D、对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4mol•L-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D正确。
答案：
ABD
5.荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产。
平腹小蜂可将卵产在荔枝椿象的卵内，细虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到荔枝椿象重复上述过程。
下列相关叙述正确的是（ ）
A.平腹小蜂与荔会椿象之间存在着信息交流
B.平腹小蜂在该生态系统中位于第二营养级
C.平腹小蜂与荔枝椿象为互利共生关系
D.平腹小蜂、荔枝椿象、荔枝和龙眼构成了一个生物群落
解析：
本题考查的是：
生态系统的结构；种间关系。
A、从平腹小蜂可将卵产在荔枝椿象的卵内，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到荔枝椿象重复上述过程，说明平腹小蜂与荔会椿象之间存在着信息交流，A正确；
B、平腹小蜂该食物链中属于次级消费者，为第三营养级，B错误；
C、平腹小蜂幼虫生活在荔枝椿象的卵内，属寄生关系，不是共生关系，C错误；
D、群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，D错误。
答案：
A
6.艾弗里及其同事为了探究S型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。
下列叙述中有误的是（ ）
A.肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜（无成形的细胞核）
B.在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后，观察发现只有S型菌落
C.该实验的设计思路是单独观察S型菌的DNA和蛋白质等成分的作用
D.该实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质，而蛋白质不是
解析：
本题考查的是：
肺炎双球菌转化实验。
A、肺炎双球菌属于原核生物，其细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核，A正确；
B、由于S型菌DNA能将R型菌转化为S型菌，因此添加S型菌DNA的培养液中，有转化的DNA细菌，也有未转化的R型细菌，B错误；
C、艾弗里在实验中将S型菌的各种成分分离开，单独的直接的观察它们各自的作用，最终证明DNA是遗传物质，C正确；
D、实验结论是DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质；而蛋白质不能使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即蛋白质不遗传物质，D正确。
答案：
B
二、解答题（共4小题，满分39分）
7.（10分）为了探究低温对植物光合作用的影响，某研究小组将15℃条件下生长的某品种植物置于100C条件下低温处于是，其它培养条件相同。
一周后，测得叶肉细胞叶绿体内载体蛋白X（位于类囊体上，运载H+从高浓度到低浓度一侧并同时催化ATP的合成）含量下降。
固定CO2的Y酶下降。
如图示该植物低温处理后光合作用强度变化。
请回答：
（1）H+通过类囊体膜的方式是___________。
Y酶位于___________。
解析：
本题考查的是：
影响光合作用速率的环境因素。
根据题干“载体蛋白X（位于类囊体上，运载H+从高浓度到低浓度一侧并同时催化ATP的合成）”可以分析出H+通过类囊体膜，是从高浓度到低浓度一侧运输，并需要载体蛋白X协助，不需要消耗ATP，因此跨膜运输的方式是协助扩散，酶Y利用固定CO2的，因此酶Y位于叶绿体基质中。
答案：
协助扩散叶绿体基质
（2）由图可知在低温条件下，叶绿体利用___________（填“弱光”或“强光”）的能力更强。
解析：
由曲线图分析可知：
10℃显著低于15℃，说明其在低温下利用弱光的能力更强。
答案：
弱光
（3）综合题中信息及所学知识，分析在低温条件下（10℃），当光照强度适当增加后，植物光合强度较低（与15℃比较）的原因主要是___________。
解析：
综合题中信息及所学知识，低温处理降低了酶的活性和含量（及载体蛋白X含量），从而影响了光合作用的光反应和暗反阶段，导致植物最大光合速率下降。
答案：
与光合作用有关的酶的活性和含量（及载体蛋白X含量）下降，导致光反应和暗反应速率降低
8.（9分）如图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成过程的示意图。
请回答：
（1）图中①过程是___________，此过程既需要___________作为原料，还需要___________进行催化。
解析：
本题考查的是：
遗传信息的转录和翻译。
图中①以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，是转录过程，该过程的原料是核糖核苷酸，同时还需要RNA聚合酶进行催化。
答案：
转录核糖核苷酸RNA聚合酶
（2）图示所揭示的基因控制方式是___________；若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“——丝氨酸——谷氨酸——”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上反密码子分别为___________。
解析：
图中表示基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，若图中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“…丝氨酸…谷氨酸…”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则丝氨酸和谷氨酸的密码子分别为UCU、GAA，所以物质a中模板链碱基序列为-AGACTT-。
答案：
基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状-AGACTT-
（3）致病基因与正常基因是一对___________；在细胞中由少量的物质b就可以短时间内合成许多相同的蛋白质，其主要原因是___________。
解析：
致病基因与正常基因是一对等位基因。
若两种基因所得b的长度是相等的，则致病基因是由正常基因发生了碱基对的替换形成的。
因为一个mRNA分子可结合多个核糖体，同时合成多肽链，所以在细胞中由少量b就可以短时间内合成大量的蛋白质。
答案：
等位基因一个mRNA分子可结合多个核糖体，同时合成多条多肽链
9.（12分）如图表示某一年生自花传粉植物（2n=10）的细胞中部分染色体上的基因排列情况，请结合所学知识分析回答：
（1）若该种植物的高度由三对等位基可B、b；F、f；G、g共同决定，其显性基因具有增高效应，且显性基因的个数与植株高度呈正相关，即每个显性基因的增高效应都相同，还可以累加。
已知母本高60cm，父本高30cm，则F1的高度是___________cm，F1测交后代中高度为40cm的植株出现的比例为___________。
解析：
本题考查的是：
基因的自由组合规律的实质及应用。
由父本基因型（bbffgg）及表现型可知一个隐性基因控制的高度为30÷6=5cm，由母本的基因型（BBFFGG）及表现型及隐性基因的效应可推知一个显性基因的效应=60÷6=10cm，两亲本杂交子代基因型为BbGgFf，高度为：
3×5+10×3=45cm；F1测交后代中高度为40cm的植株应该含有2个显性基因和4个隐性基因，即1BbGgff（40厘米）、1BbggFf、1bbGgFf（40厘米），所以F1测交后代中高度为40cm的植株出现的比例为
=
。
答案：
45
（2）该种植物叶缘锯齿的尖锐与光滑由两对等位基因控制，且只有其基因都为隐性时才表现为光滑。
已知其中一对是位于1、2号染色体上的D、D.请设计实验控究另一对等全位基因A、a是否也位于1、2号染色体上（不考虑交叉互换）。
第一步：
选择图中的父体aadd和母本AADD杂交，收获F1种子；
第二步：
___________。
第三步：
___________。
结果与结论：
?
①___________，说明另一对等位基因A、a不位于1、2号染色体上。
②___________，说明另一对等位基因A、a也位于1、2号染色体上。
解析：
由“该种植物叶缘锯齿尖锐与光滑由两对等位基因控制，且只有基因都为隐性时才表现为叶缘光滑”可知叶缘光滑的基因型为aadD。
探究基因A和a是否也位于1、2号染色体上，可采用测交法，也可采用自交法，通过观察子代叶片的表现型及其比例来作出判断。
以下是采用自交法进行探究的过程：
①若两对基因自由组合即另一对等位基因不位于1、2号染色体上，则有：
即：
叶缘锯齿尖锐：
叶缘光滑=15：
1
②若两对基因不能自由组合即另一对等位基因位于1、2号染色体上，则有：
即：
叶缘锯齿尖锐：
叶缘光滑=3：
1。
答案：
第二步：
种植F1种子，植株成熟后进行自交，收获F2种子
第三步：
种植收获的F2种子，待植株成熟后观察并记录叶缘锯齿的尖锐与光滑的性状比
如果叶缘锯齿的尖锐与光滑的比例约为15：
1
如果叶缘锯齿的尖锐与光滑的比例不为15：
1（或约为3：
1）
10.（8分）为了研究神经干的兴奋传导和神经-肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经-腓肠肌标本，如图所示。
实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液（成分见下表），以保持标本活性。
请回答下列问题
任氏液成分表
成分
含量
NaCl
6.5
KCl
0.14
CaCl2
0.12
NaHCO3
0.2
NaH2PO4
0.01
葡萄糖
2.0
（1）任氏液中维持酸碱平衡的成分有___________，其Na+/K+比与体液中___________的Na+/K+比接近。
解析：
本题考查的是：
内环境的理化特性；反射弧各部分组成及功能。
分析表格中的成分可知，NaHCO3、NaH2PO4是弱酸强碱盐，在酸性较强的条件下显碱性，在碱性较强的条件下显酸性，进而维持PH的相对平衡；组织液是细胞生活的直接环境，任氏液模拟的是神经细胞生活的组织液，因此Na+/K+比与体液中组织液的Na+/K+比接近。
答案：
NaHCO3和NaH2PO4组织液
（2）任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为___________。
解析：
任氏液中葡萄糖浓度如果过高，渗透压升高，神经细胞会通过渗透作用失水，神经细胞活力下降，甚至失去活性。
答案：
细胞失水
（3）反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有___________。
解析：
由题意知，制取的标本包括坐骨神经和腓肠肌，没有神经中枢，没有感受器，传入神经发挥作用必须经过神经中枢，因此发挥作用的是传出神经和效应器。
答案：
传出神经、效应器
（4）刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的变化有___________、___________。
解析：
刺激坐骨神经，产生兴奋，传至突触前膜，产生动作电位，突触前膜的提出小泡释放神经递质，由电信号转变成化学信号。
答案：
产生动作电位突触小泡释放乙酰胆碱（神经递质）
三、【生物--选修1生物技术实践】（共1小题，满分15分）
11.（15分）胡萝卜素是一种常用的食用色素，可分别从胡萝卜或产生胡萝卜素的微生物体中提取获得，流程如图：
（1）筛选产胡萝卜素的酵母菌R时，可选用___________或平板划线法接种。
采用平板划线法接种时需要先灼烧接种环，其目的是___________。
解析：
本题考查的是：
从生物材料中提取某些特定成分。
接种酵母菌有两种方法：
稀释涂布平板法和平板划线法接种。
灼烧接种环的目的是灭菌。
答案：
稀释涂布平板法灭菌（防止杂菌污染）
（2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可以分别为酵母菌R提供___________。
解析：
蔗糖含碳作为碳源，硝酸盐含氮作为氮源。
答案：
碳源、氮源
（3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好温度和___________以防止胡萝卜素分解；萃取过程中宜采用___________方式加热以防止温度过高；萃取液浓缩前需进行___________，以除去固体不溶物。
解析：
从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好温度和时间，防止胡萝卜素分解。
水浴加热可以较好控制温度，防止加热温度过高。
萃取液浓缩前需进行过滤目的是滤去不溶物。
答案：
时间水浴过滤
（4）纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素，常用___________作为层析液。
鉴定过程中需要用胡萝卜素标准品作为___________。
解析：
纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素，常用石油醚作为层析液，需要用胡萝卜素标准品为对照，看看样品是否也出现对应层析带，与标准样品有何区别，分析产生原因。
答案：
石油醚（实验）对照。
四、【生物--选修3现代生物科技专题】（共1小题，满分15分）
12.我国科学家屠呦呦及其团队从青蒿中分离出青蒿素用于疟疾的治疗，这一措施至今挽救了全球数百万人的生命。
青蒿中青蒿素的含量很低，科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究。
某研究小组给青蒿转入青蒿素合成的关键基因fps，通过该基因的过量表达来提高青蒿素的产量。
请回答相关问题。
（1）提取青蒿的总RNA，在___________酶作用下获得青蒿的cDNA。
解析：
本题考查的是：
基因工程的原理及技术。
提取青蒿的总RNA，在逆转录酶的作用下获得cDNA。
答案：
逆转录酶
（2）根据基因fps的编码序列设计___________，通过___________得到目的基因，然后构建含有fps基因的表达载体。
为了便于筛选，表达载体中应含有___________。
解析：
根据基因fps的编码序列设计引物，通过PCR扩增技术得到目的基因，然后构建含有fps基因的表达载体。
为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来，在表达载体上含有标记基因。
答案：
引物PCR扩增技术标记基因
（3）将表达载体导入农杆菌细胞中，用此农杆菌侵染无菌青蒿苗叶片，培养侵染后的叶片获得幼苗。
培养过程中细胞发生的主要变化是___________和___________。
解析：
离体叶片获得幼苗，必须通过植物的组织培养技术培养成再生植株，该过程需要要经过脱分化和再分化，即培养过程中细胞发生的主要变化是细胞分裂和细胞分化。
答案：
细胞分裂细胞分化
（4）将获得的22株生长健壮的转基因青蒿苗移栽到大田里，待其生长到现蕾期后收获植株地上部分，测定青蒿素的含量，得到的结果如图所示：
测定结果显示，转基因青蒿植株中青蒿素含量最多约是对照组的___________倍。
不同植株中青蒿素的含量___________，这可能是由于T-DNA整合到青蒿基因组的不同位置，使外源基因的___________引起的。
解析：
据图分析，对照组青蒿素含量为5mg/千克，第22株转基因青蒿苗中青蒿素含量最多，为10mg/千克左右，大约是对照组的2倍。
由图可知，不同植株中青蒿素的含量不同，这可能是由于T-DNA整合到青蒿基因组的不同位置，使外源基因的选择性表达的结果引起的。
答案：
2不同选择性表达
考试高分秘诀是什么？
试试这四个方法，特别是中考和高考生
谁都想在考试中取得优异的成绩，但要想取得优异的成绩，除了要掌握好相关的知识定理和方法技巧之外，更要学会一些考试技巧。
因为一份试卷的题型有选择题、填空题和解答题，题目的难易程度不等，再加上时间的限制，更需要考生运用考试技巧去合理安排时间进行考试，这样才能获得一个优异的成绩。
在每次考试结束之后，我们总会发现这样有趣的情形：
有的学生能超常发挥，考个好成绩，而有的学生却出现粗心大意的状况，令人惋惜。
有的学生会说这是“运气”的原因，其实更深次的角度来说，这是说明考试准备不足，如知识掌握不扎实或是考试技巧不熟练等，这些正是考前需要调整的重点。
读书学习终究离不开考试，像中考和高考更是重中之重，影响着很多人的一生，下面就推荐一些与考试有关的方法技巧，希望能帮助大家提高考试成绩。
一是学会合理定位考试成绩
你能在一份卷子当中考几分，很大程度上取决于你对知识定理的掌握和熟练程度。
像最后一道选择题和填空题，以及最后两道大题，如果你没有很大把握一次性完成，就要先学会暂时“放一放”，把那些简单题和中等题先解决，再回过头去解决剩下的难题。
因此，在考试来临之前，每位考生必须对自身有一个清晰的了解，面对考试内容，自己处于什么样的知识水平，进而应采取什么样的考试方式，这样才能帮助自己顺利完成考试，获得理想的成绩。
像压轴题的最后一个小题总是比较难，目的是提高考试的区分度，但是一般只有4分左右，很多考生都可以把前面两小题都做对，特别是第一小题。
二是认真审题，理清题意
每次考试结束后，很多考生都会发现很多明明自己会做的题目都解错了，非常可惜。
做错的原因让人既气愤又无奈，如算错、看错、抄错等，其中审题不仔细是大部分的通病。
要想把题目做对，首先就要学会把题目看懂看明白，认真审题这是最基本的学习素养。
像数学考试，就一定要看清楚，如“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可；ABC是等腰三角形，就要搞清楚哪两条是腰；二次函数与坐标轴存在交点，就要分清楚x轴和y轴；或是在考试过程中遇到熟悉的题目，绝不可掉以轻心，因为熟悉并不代表一模一样。
三是要活用草稿纸
有时候真的很奇怪，有些学生一场考试下来，几乎可以不用草稿纸，但最终成绩也并不一定见得有多好。
不过，我们查看这些学生试卷的时候，上面密密麻麻写了一堆，原来都把试卷当草稿纸，只不过没几个人能看得懂。
考试时间是有限，要想在有限的时间内取得优异的成绩，就必须提高解题速度，这没错，但很多人的解题速度是靠牺牲解题步骤、审清题意等必要环节之上。
就像草稿纸，很多学生认为这是在浪费时间，要么不用，要么在打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。
在解题过程后果，我们应该在试卷上列出详细的步骤，不要跳步，需要用到草稿纸的地方一定要用草稿纸。
只有认真踏实地完成每步运算，假以时日，就能提高解题速度。
大家一定要记住一点：
只要你把每个会做的题目做对，分数自然就会高。
四是学会沉着应对考试
无论是谁，面对考试都会有不同程度的紧张情绪，这很正常，没什么好大惊小怪，偏偏有的学生会把这些情绪放大，出现焦躁不安，甚至是失眠的负面情况，非常可惜。
就像在考试过程中，遇到难题这也很正常，此时的你更应不慌不躁，冷静应对在考试，有些题目难免一时会想不出解题思路，千万记住不要钻牛角尖，可以暂时先放一放，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。
考试，特别像中考和高考这样大型的重要考试，一定要相信一点，那就是所有试题包含的知识定理、能力要求都在考纲范围内，不要有过多的思想负担。
考试遇到难题，容易让人心烦意乱，我们不要急于一时，别总想一口气吃掉整个题目，可以先做一个小题，后面的思路就慢慢理顺了。
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