初春的田野作文600字.docx
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初春的田野作文600字
初春的田野作文600字
【篇一：
【关于春天的作文】春天的田野作文大全[上]】
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关于春天的作文：
春天的田野
春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。
请走进春姑娘的怀抱吧！
春天，田野里一片繁忙的景象！
在炎热的太阳下，一群群勤劳的农民伯伯猫着腰，弓着背，熟练地插下那一株株幼小的秧苗，洒下一粒粒希望的生命种子。
再看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好象在欢迎春天的到来！
春雨来了。
春雨是春天的乐队，沙，沙它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰；黄花菜显得更有精神农民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前仿佛出现一派丰收的景象！
回远处望去，田野里只有黄澄澄的油菜花，绿油油的秧苗，单调极了。
忽然一阵微风吹来，秧苗摇摇晃晃中露出了一点红，一点黄，一点蓝走近一看，噢，原来是田野里小路边的野花。
那花白得像雪，红得像火大概由于刚下过春雨吧，花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡，洗掉了身上的污点，好鲜艳啊！
而且还发出一阵阵淡淡的清香，引来了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招来了一队队勤劳的蜜蜂，发出一阵集市上的喧哗。
使光彩夺目的春天有增添了几分生趣！
请你走进春天吧，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天！
关于春天的作文：
春天的田野
春天在哪里呀，春天在哪里！
春天就在那美丽的田野里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂听到这首歌你一定很熟悉吧！
这就是儿童歌曲――《春天在哪里》，歌中唱到：
春天在那美丽的田野里，所以我们就去田野里体会一下春天吧！
进入春天的田野，呼吸到新鲜的空气，使你情不自禁的陶醉在这美好的境界当中。
先看那棵柳树，在微风中招展，抚媚、婀娜、多姿。
嫩绿的小草伸伸懒腰，慢慢钻出地面。
小花也换上了鲜艳的新衣服。
再抬头看看蔚蓝，没有一点杂色的天空。
那洁白的云，有的像绵羊走来走去，有的像小兔子蹦蹦跳跳，还有的像一床大绵被满满的遮住了天空。
这一切是多么可爱，多么生机勃勃！
！
看到这春天的田野，是一种美的享受，谁能不承认这不是梦幻般的田野呢？
关于春天的作文：
春天的田野
在我的眼中一年四季的田野都是美丽的。
春天，田野到处生机勃勃，夏天，田野上翠色
欲流，秋天，田野上到处一片金黄色，冬天，雪爷爷给大地披上了一床厚厚的棉被，到处一片白色。
但我最喜欢春天，尤其是春天的田野。
春天，万物复苏柳绿花红。
春姑娘给大地披上了五彩的衣裳，大家都很漂亮。
从远望去，田野上一片绿色。
小草你瞧我我瞧你，看看自己那淡绿的衣裳，发出了笑声。
小鸟听见了，唱起优美动听的歌来，仿怫在给小草们伴奏。
小草们听了随风舞蹈。
牛儿们常常在那绿油油的田野上嬉戏，互相追逐。
玩累了，就扑在小草的身上歇息，这时小草很不高兴了，因为它们的衣服被弄脏了，它们不喜欢牛儿扑在它们身上，牛儿却不领会，小草生气地翘起了小嘴。
春雨姑娘看见了，裙角一动，一场春雨落到了大地上，树上，田野上，小草的衣服干净了，它们欢快地唱起了歌。
鸟儿们在田野上飞翔，飞累了落在牛儿背上唱起歌来。
牛儿被这优美动听的歌声陶醉，我也被这优美动听的歌声陶醉。
春天的田野我爱你，动物们小草们也爱你。
关于春天的作文：
春的田野
冬天刚过去，春天就迈着轻盈的脚步来到了大地，到处都相约好似的，换上春装。
今天，我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野。
我们漫步在田埂上，迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了。
因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意。
你瞧，脚下沉睡了一冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面。
虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。
一些不知名的小花，这一朵，那一簇的洒在田埂上。
翠绿欲滴的蚕豆苗整齐的立在田埂旁。
我举目望去，眼前是一望无垠的庄稼。
金黄的油菜花儿开的正旺，辛勤的小蜜蜂，一会儿飞到这说些悄悄话，一会儿又飞到哪儿吻一吻。
还有这一片，那一片，绿得发亮的红花草，自然地绣上了几朵小紫花，好看极了。
正在拨节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。
看到此景，我想起了一句谚语：
一年之际在于春。
啊，这是农民辛勤耕耘的希望。
我喜欢家乡春天的田野。
它像一幅展开的画卷，充满诗情画意．于是我高兴的对伙伴们说：
可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前。
【篇二：
【关于春天的作文】春天的田野作文大全[下]】
【关于春天的作文】春天的田野作文大全[下]
关于春天的作文：
我爱家乡春天的田野
云朵是天空行走的风景，浪花是河流行走的风景，风儿是空气，馨香是鲜花行走的风景行走的风景行走四方，目之所及，到处都是风景。
从我们学校门口，迎着春风向东走去你会看到大地像铺上了一层绿色的毛毯，弯弯曲曲的小路伸向远方，小路旁还有五颜六色的小花和各种各样的动物。
在前面就是在我们村子里无人不晓得古洋河河岸上有许许多多挺拔的白杨树，像士兵站岗似的整齐。
在河岸上看水静的像
一面镜子，绿得像一块无瑕的翡翠。
河的南面有一座石桥有七个石洞桥下还有人划船而过。
这美景真是太美了！
你想看看吗？
那你快来北汉村吧！
我随时欢迎你，我爱家乡春天的田野！
关于春天的作文：
春天的田野
今天，我和妈妈去姥姥家。
姥姥家的麦地，一望无际，像广阔的大草原。
走到近处，绿油油的麦苗像鲜嫩的菲菜，怪不得有人麦苗、菲菜分不清呢，其实我也分不清。
我问妈妈：
麦苗和菲菜有什么不同？
麦苗的叶子表面有许多小毛毛，用手摸起来是涩的，而菲菜的表面是光滑的；麦苗的叶子叶麦比较清楚，而菲菜的叶麦有点模糊。
妈妈蹲下来指着麦苗对我说。
这样我还是分不清我想让妈妈再找些不同。
麦苗的叶子比菲菜的叶子薄，看起来艳色比菲菜的浅，风一吹麦苗摆动比较大，而菲菜站得比较稳。
妈妈一边说，一边指着正地摇摆的麦苗。
还有什么不一样？
我有点好奇了。
你还可以闻一闻和尝一尝，不管闻还是尝，菲菜都有淡淡的辣味和蔬菜的清香，而麦苗却没有。
要想真正分清楚你必须到两块地里去看看。
我盼望着下次能到菲菜地去玩。
这个问题还没弄太清楚，又一个疑问出来了。
麦苗这么多叶子，而长大结小麦的时候怎么变成独杆杆了？
我太想知道答案了。
妈妈却
慢条斯理地说：
我们每个星期天都来，观察小麦生长的过程。
我一转身，看见了一片开满花的杏树林，雪白的杏花高高地挂地枝头，从远处看好像用银色的绢布包了一层。
我走近了，一棵棵杏树上面布满了五个花瓣的小白花，有的好几朵花挨地紧紧的，好像一朵大白花。
我们拍了很多照片。
在杏树林的旁边还有桃树林。
有的桃树已经开花，而有的树却还是花苞。
我问妈妈：
为什么有的树开花而有的树不开花呢？
先开花的可能是五月鲜桃树，阴历五月份就能听吃桃了，没开花的结的桃子过了夏天才能成熟。
妈妈似懂非懂地说。
这时我瞥见几棵树下长满了小紫花，好像一小块紫色的地毯铺在了树下，和大片大片的白花和粉花比起来，它更显得高贵，也觉得它最美丽，我给它照了几张相。
我今天本想去科技馆，妈妈说去过了，没让去，来到田野里还真不错。
关于春天的作文：
春天的田野
今天，老师带我们到郊外游玩。
我们来到麦田旁，绿油油的麦苗差不多有一尺多高了。
成片成片的麦苗远远望去像是铺在田里的厚厚的绿色地毯，又像是给大地换上了一件绿色新装。
微风吹来，绿油油的麦苗泛起层层细浪，多好看啊！
田野中的油菜花，大约有两尺多高了，那金黄色的油菜花又像是描绘在绿色新装上的装饰图案。
在阳光的照耀下，一大片一大片的油菜花金光闪闪，格外耀眼。
这时候，你如果走进田野，一阵阵清香会随风飘来，整个田野都浸在香海中了。
嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
我们来到小河边，小河的水真清啊！
清得可以看到水里慢慢游动的鱼儿。
没有风的时候，远望清清的小河感觉像是一面明亮的镜子，又像是一块无暇的翡翠。
我捡起一块小石子扔进河里，水面上立刻荡起一圈圈细小的波纹。
老师说春天充满了生机，我今天真的感觉到了。
关于春天的作文：
春天的田野
春天的田野真美啊！
柳树发芽。
桃树开花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻了出来，像第上插遍了密密的松针。
金黄的油菜花一簇簇、一丛丛、一垄垄，一片连着一片，地上像铺满了一地的金子。
春风一
吹菜地里飘起一阵阵浓浓的菜花的香味。
引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，在油菜花儿上飞来飞去，久久地不离去。
【篇三：
春（600字）作文】
精选作文:
春（600字）作文春苏州高新区第一中学初一（10）班徐宜捷几声
雀鸣，欢快的气氛。
黑色的剪尾扫过微漾的水波，在空中轻盈地滑过一道弧线，闯过刚冒出
新芽的柳枝，躲在桃花中，抿嘴儿笑天气正晴，不比先前几日的阴冷。
春风轻拂，空
中不时有几只彩蝶绕着圈慢悠悠地飘过一丛野藤。
不远处的花房里春意正闹乎，正所谓：
蝴
蝶翩翩，蜜蜂嗡嗡。
伴着几声虫鸣，白头翁振翅飞翔。
路旁的迎春花也鼓弄着金黄的小喇叭，
使劲地呐喊着。
她来了！
迈着绿色轻盈的步伐向我们走来了！
碧玉妆成一树高，万
条垂下绿丝绦那河畔的金柳，已熬过了冬天的严寒，重又舒展着曼妙的腰肢，在风中起舞。
几只莽撞的燕子撞上了，她轻轻绕开，又似在故作忸怩地羞了脸。
绿条中夹杂着粉色的花瓣
儿，不道其从何来，只是借那句她在丛中笑。
桃花羞红了朱妆，满是娇嗔的神采，连采蜜的
蜜蜂也轻手轻脚地小心工作，许是怕破弄了桃花儿这一脸的春色。
玫红的山茶花在风中挺立
着她傲然的姿态，宽大的花蕊也藏不住她满肚子的儿女心事。
蜜蜂伴着春风，携着花粉一同
传给了蝴蝶，又递给了燕子，接着又绕啊绕，绕进了柳枝腰里，谁说不是呢，树下的草丛中
点点粉红，准是他们也收到了那粉色的邀请函呢！
莫非万物到了春天都会变得矫情起来？
（连无情的笔尖都不忍强硬！
）看哪，是谁携着野雀一肚子的情话给了这多情温柔的春天？
是
谁牵着归雁满心的思量给了这娇柔和煦的春天？
瞧，那儿有一群小孩儿，正穿着花花绿
绿的春装，在大喊，喊什么呢？
他们啊，准是在说：
春天来了，春天多美好啊！
2013。
3
初一:
徐宜捷
篇一：
美丽的春天作文：
春天的色彩
美丽的春天作文：
春天的色彩
春姑娘乘着清风、带
着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。
花儿争芳斗
艳，散发出诱人的清香。
鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：
春天来了，春天来了。
春天的雨是连绵的、
柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。
在人们不知不觉的时候，它们竟悄
悄地汇成了小河。
据古诗上说：
春江水暖鸭先知。
可惜，我没能领略到鸭子下水凫游的情景。
你看那春天的天空，
为什么五颜六色，使人眼花缭乱？
啊，原来是孩子们的风筝。
在蓝天白云的映照下，千姿百
态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！
大地欢笑了。
麦苗兴
致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。
草木吐出了清雅绿叶。
桃花接着杏花，在山谷间、田
陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。
山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄
雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。
春天为什么这样丰
富多彩？
是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是大地默默地
孕育着
篇二：
春作文
篇三：
写春作文
走进三月
“春天在哪里呀？
天在哪里？
春天就在小朋友的眼睛里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄
鹂”。
正如这首歌唱的，春天是美丽的，也是令人神往的季节。
走进三月，一切都是
那么的生机勃勃，走进三月，一切都是那样的清新诱人，走进三月，一切又是那么的令人回味?
?
。
宝鸡今年的春天似乎还没有到来，三月已经来了，春天该来了，可是早晨天空却飘起了雪花，虽然没有下多长时间，可是，这就像是天公给我们在暗示：
春天还没有来，这令我又不禁动起了童话的想象，难道春天被邪恶的冬天禁锢了起来？
没有了春天，原本生机勃勃的大自然也就失去了代言者。
春，原本给人以力量和智慧的补充，可今年那些贪婪的人们向哪里去要那美丽而善良的春天？
走进三月，一切都是那样的陌生，一切都是那样的心疑，一切又都是那么的似曾相识。
今年的春天给我了一个大大的问号，她仿佛在问我：
你是不是还记
得我？
你是不是还认识我？
你是不是还想念我？
我在自己的回忆里久久思索，像今年的春我还真是没有见过。
我很恋旧，心中忽然想起了玛雅人的预言“2012年地球末日”。
我笑了，怎么能相信这些根本就不存在的东西。
我又笑了，心中有许多疑问，春天是生命的代表，现在已经三月了，为什么春天还迟迟不来，依旧在远方徘徊，她担忧什么？
什么令她担忧？
我想，那就是人类对大自然的破坏，春天，万物就会复苏，人类也会继续破坏大自然，但是大自然的生命力怎能抵挡住人类的破坏力？
如果这样想的话，世界末日也许会真的来到。
古代的文人墨客为什么写“春”的诗词很多？
我想那是他们一定向往春天的力量吧，能使一切都重生的力量！
那些隐居于深山老林的人们，也是用着一生的生命为代价去追求这无限的力量。
啊！
三月的春天，你真让人捉摸不透！
篇四：
春天作文教案小学三年级作文教案：
写一处春天的景色
城区二小周梓教学要求：
1．要引导学生积累描写春天的词语并大胆想象，描绘词中的美景。
2．引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。
3．指导学生结合图画或词语，写一段话。
教学重点、难点：
重点：
主要景物的选择（动静结合），观察顺序。
难点：
抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
教学过程：
一导入新课
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（夏）
（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（冬）
（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（秋）
（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（春）
你还能说出其他描写春天的诗句吗？
比一比，看谁说的多，说的好。
你从诗中体会到什么？
二说春天
1.找春天
孩子们，你们喜欢春天吗？
你从哪里找到了春天？
她是什么样子？
（小草发芽、冰雪融化、桃花盛开、风筝高飞、燕子归来、百花盛开......）
2.说春词
是呀！
春天是一位神奇的画家，给我们带来多彩奇妙的世界。
孩子们，你带来了哪些春天的词娃娃？
鼓励孩子们大胆展示。
（老师看到一个个词娃娃在你的脑海中欢腾雀跃，等着你展示）
3想春景
这么多春天的词语，你们喜欢吗？
读出你喜欢的词语，描绘脑中美丽的画面。
幻灯展示：
春暖花开春意盎然满面春风大地回春
绿草如荫春光明媚春色满园莺歌燕舞花红柳绿花香鸟语枯木逢春雨后春笋
百花齐放姹紫嫣红繁花似锦燕子归来
春雨绵绵蜂飞蝶舞花枝招展万物复苏
（1）同桌交流
（2）全班交流
说的多好呀！
老师也被你的春天吸引了。
一个个精彩的场面，一幅幅美丽图画。
4.看图说春
今天老师也给大家带来了春天。
现在，就让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受春天美丽的景色。
（指名描绘、评价指导）⑴指名上台描绘春天，及时进行评价与指导：
师：
听了这位同学描
绘的春天，你们有什么感受？
（学生自由说）
走进春天的花园，花儿们、（花开的好的词语）。
瞧，有的有的有的还有的。
一朵朵、一簇簇，大的、小的、初开的、怒放的，都像，飞舞在天地间。
的清香扑鼻而来，令人心醉！
生：
他说春天里的（）像（），用上比喻句，多美呀！
他用上拟人句，把（）当成人来写。
有神态、语言、思想、动作。
生动形象的写出了景物的特点，使文章更生动。
拟人句使文章生动、有趣好理解，画面像动画一样。
师：
你听得可真认真！
是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说春天，他多会学习！
（随机板书：
用上平时积累的词句）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
⑵再找一人描绘春天后，其他学生进行评价：
春天的（天空小河田野小动物?
?
）
师：
他观察得多仔细呀！
不仅说出美丽的景象，还体会到了人们的喜悦之情。
这就说描写春天时不仅可以写秋景，还可以写春天里的人
⑶教师根据学生的评价，相机指导：
教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写春天的文章里还可以写春天里的事情以及春天带给我们的欢乐。
）
三、写春天──引导习作，抒发真情
１、习作导入：
师：
同学们描绘的春天这么美，那想不想把你心中的秋大写下来？
（幻灯片）写春天时我们要注意以下三点：
１、小组评析：
师：
请同学们写好后读给小组内同学听听，让同学们评一评。
２、集体评析：
实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。
３、小结延伸：
师：
孩子们，老师希望你们能善于观察、善于发现。
把生活中所见、所闻写出来，抒发真情实感，你就会在习作中找到无穷乐趣。
课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，互相交流，互相学习，好吗？
春天漫长的冬天终于离去，冬爷爷把寒冷的包袱背回家了。
而这时，美丽的、温柔的春姑娘却悄悄地来到了世了。
春天来到了含苞欲放的花骨朵上。
春姑娘像一只小蜜蜂。
每天给它一些温暖，给它送来美妙的歌声，优美的舞蹈。
娇羞的花儿，忍不住笑了。
开得十分艳丽。
春天来到了正要吐丝的柳树上。
春姑娘像一个温柔的妈妈。
她陪着小柳树一起聊天，并且给小柳树充足的阳光、空气、水份，为它梳妆打扮，柳树变得更加婀娜多姿了，让其它的小树都另眼相看。
春天来到了冰冻的河流上。
一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。
慢慢的，河水又恢复成原来的样子。
流得畅快，奏着“河水奏鸣曲”，叮咚叮咚响，仿佛在像春姑娘表示感谢。
春天来到了我家未出生的蚕卵上，黑色小粟子似的蚕卵在春姑娘温暖的怀抱里，小蚕们终于破壳而出。
正津津有味地品尝着青翠、鲜嫩的桑叶，可爱极了。
啊！
春天来到了世上。
万物复苏、柳绿花红。
让我们尽情享受这如诗如画般的春天。
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