声乐教案教学计划教学研究教育专区.docx
《声乐教案教学计划教学研究教育专区.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《声乐教案教学计划教学研究教育专区.docx（102页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
声乐教案教学计划教学研究教育专区
（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
）
声乐教案
黑龙江大学音乐系
教师：
王晨辉
—学年第学期教学周历
教学周
教学内容摘要
计划
学时
作为
批改
份数
参考书目
一
《青春舞曲》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
二
三
《波西米亚人之舞》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
四
五
《黄水谣》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
六
七
《飞来的花瓣》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
八
九
《为什么不尽情歌唱》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十
十
一
《茨岗》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十二
十三
《把我的奶名儿叫》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十四
十五
《哈里路亚》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十六
十七
《保卫黄河》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十八
十九
《鳟鱼》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
二
十
—学年第学期教学周历
教学周
教学内容摘要
计划
学时
作为
批改
份数
参考书目
一
《红莓花儿开》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
二
三
《阿拉木汗》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
四
五
《游击队歌》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
六
七
《半个月亮爬上来》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
八
九
《猎人合唱》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十
十
一
《海港之夜》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十二
十三
《雪球花》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十四
十五
《伏尔加纤夫曲》
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十六
十七
《乘着歌声的翅膀》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
十八
十九
《故乡的亲人》
4
《合唱集》
《合唱学》
《合唱选编》
二
十
根据学生的实际情况、程度和当时学校活动需要，可适当调整课程与曲目。
课堂提问和艺术实践活动，记平时成绩30%，期未考试70%
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《青春舞曲》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
和协合作，注意声音状态、气息控制及速度、色彩、强弱的运用，特别是转调后音乐色彩上的变化。
此曲是ABA的写法写成。
属于小调歌曲。
教学环节：
1、发声练习：
①13531—‖
u
②123345︱5654321︱1—‖
lu
③5655—
3433—
1211—
u
气息饱满、沉稳。
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
2．作品分析及歌曲处理：
该典由王洛宾先生搜集，王世光编配合唱（回声部），原是独唱歌曲、小调歌曲ABA手法写成，注意转调后的色彩与音准，注意演唱风格。
该曲改编成合唱后更为立体化的表现歌曲的内涵和造成多层次的音乐空间方面做了别具匠新的艺术处理。
突快、突慢、啦啦的运用。
全曲以青年人的活泼动人青春似鸟歌唱，青春如小鸟一样飞出不回来，幽默、恢谐的表现了我国少数民族特有的风格，特别是不稳定因素#5的运用。
使整个合唱稳定中带了一丝遗憾，一会由女高音担任主族，一会由男低音担任主族，互为影响，充分体现了合唱特有的你进、我退，我进你退，互为退让，和协、统一、完美一体。
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
王洛宾简介：
王洛宾，（1913年-1996年3月14日）是我国著名的作曲家、民族音乐家、是开发我国西北民族音乐宝库的先驱者。
他被誉为“西部歌王”、“民歌之父”，他是第一个把西部歌曲传入内地及远渡重洋、深受中国人民和世界人民喜爱的作曲家，1937年，“卢沟桥事件”后，他随丁玲战地服务团进入西北，宣传抗日。
1941年，被国民党特务逮捕入狱，在狱中的一年多里撰写了一部歌集，他是一位高产作曲家，一生创作了1000多首脍炙人口的艺术歌曲，广为流传。
世界著名歌唱家保罗、卡雷拉斯把他的歌曲《在那遥远的地方》作为音乐会的保留曲目演唱。
他的作品内容积极向上，为中华民族的音乐事业作出了巨大的贡献。
他的作品流传至今，影响广泛，像我们经常听到的作品有：
《半个月亮爬上来》
《掀起你的盖头来》
《阿拉木汗》
《青春舞曲》等。
都是他创作的，因为他的音乐创作深深扎根于大西北的民间音乐土壤，所以他被誉为“西部歌王”
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《波西米亚人之舞》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
声音状态、气息
教学环节：
1、发声练习：
4454321—‖
4456531—‖
要求：
声音状态统一，高位置气要饱满沉稳
这是法国作曲家比才（1838—1875）创作的歌剧《卡门》第四幕中的合唱曲。
用“啦”演唱，表现斗牛前群众兴高采烈的欢快情绪，主旋律富于鲜明的波西米亚人舞曲风格，伴唱一直保持了普罗斯鼓的节奏音型（××××××），和声色彩变化丰富，但注意不能盖过主旋律，还要注意不要越唱越快，控制好气息、音准。
“啦”为舌冰弹性喝法，另外，此由是同名大小调转调，还要注意（f小调转F大调）调性色彩变化。
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
3．作者
比才：
法国作曲家，生于巴黎。
世界上演率最高的歌剧《卡门》的作者。
九岁起即入巴黎音像学院，从阿列维（歌剧《卡门》编剧者之一）学习作曲。
1857年考取罗马匀后，在罗马进修三年。
1863年写在第一部歌剧《采珍珠者》。
1870年新婚不久参加国民自卫军，后终生在塞纳河畔的布基伐尔村从事写作。
在他的戏剧配乐《阿菜城姑娘》（都德编剧。
后配乐被改编为两套管弦乐组曲）和《卡门》等九部歌剧作品中，现实主义得到深化，社会底层的平民小人物成为作品的主角。
在音乐中，他把鲜明的民族色采，富有表现力的描绘生活中冲突的交响发展，以及法国的喜剧传统的表现手法熔于一炉，创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。
4．作业：
①结合歌剧《卡门》中的情景来演唱这首歌。
②熟练掌握此曲。
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《黄水谣》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
声音状态、气息
教学环节：
1、发声练习：
4413531—‖
ha
4454321—‖
4413535—‖
li
要求：
共鸣腔充分打开，松驰，并保持腔体的形状，不要改变。
2．作品分析及歌曲处理：
此曲原稿是齐唱，是一首歌谣式的三段体歌曲，演唱时注意第一段不要太慢。
以抒情为基调色彩。
第二段“自从鬼子来”是悲痛的基调，第三段情绪更为凄凉，“妻离子散，天各一方”诉叙
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
日本侵略者给中华民族带来的深重灾难。
这是一首中国抗日战争时期的歌曲，通过对此歌的学习和了解使学生进一步感受到国破家亡，妻离子散的悲惨景象，从而在心中引起对侵略者的无比愤恨，在演唱过程中树立爱国主义思想。
在音乐上通过大跨度的音域转换加强学生的声音伸展性，有效地扩展音域，不同的音乐段落，运以锻炼学生改换音色的区别处理，从而丰富声乐技巧和艺术表现力。
这首歌曲选自《黄河大合唱》的第四乐章歌曲由三个乐段构成。
由于借鉴了民谣的形式，经过独具匠心的艺术处理，使它成为一首新型的民谣体歌曲，全由以对比手法，开始通过对黄河两岸人民生活的描绘，继而对两岸人民在日本侵略者铁蹄下，苦难深重的叙述，揭露和续诉了日本侵略者入侵华弱以来所犯下的滔天罪行。
3．作业：
①查作者及此曲创作背景
②熟练掌握此曲
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《飞来的花瓣》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
声音状态、气息
教学环节：
1、发声练习：
4454321—‖
4456531—‖
要求：
声音状态统一，高位置学习新作品
这是一首歌颂老师的抒情合唱曲，演唱时注意速度不要快，中速感情深厚地，延绵不断并向前推进的感觉，注意力度每次“Hm”的进入可加sfp会更有效果。
以情带声，声情并茂，在保持统一良好的歌唱状态下，轻声高位，声音统一、协和，回声部保持平衡，女声领要充满激情，
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
饱含深深爱意演唱。
注意歌曲中出现多处mp-pp-mp-f-pp。
要注意声音控制。
这首作品完全是古典音乐风格，所以演唱时就与现代作品有不同之处，开始女声进入都是后半拍起。
注意：
“激起”的节奏的准确性，到了歌曲的高潮时，男声进入，在第一拍上突强，再马上弱下来，这需要较高的演唱水平才能做到，而且男声只是个背景音乐。
到歌曲快要结束时，有一句女中音声部要特别注意“祝愿”两字主要有女中音完成。
作业：
①熟练掌握此曲
②查找古典歌典与艺术歌曲和现代歌曲及流行歌典的不同。
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《为什么不尽情歌唱》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
各声部间的相互转换
教学环节：
1、发声练习：
44123454321—‖
4454321—‖
要求：
注意气息支持，声音圆滑。
2、作品分析及歌曲处理：
这是捷克作曲家斯美塔那的歌剧代表作《被出卖的新嫁娘》中的一段合唱。
斯美塔那被称为“捷克民族音乐的奠基人”，不但体现在交响诗套曲《我的祖国》等作品中，在《被出卖的新嫁娘娘》这部喜歌剧的音乐中也同样体现出民族精神，闪现着乐观向上的精神和浓厚的抒情性。
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
演唱时除了要注意风格外，还要注意跳音与连音、强拍重音的特点，中间“结婚不好”一段有宣叙成份，注意把握表现的分寸，结尾段加速并渐强至最高潮结束。
3．作为：
查找作者，了解创作的背景。
作者：
斯美塔那（BedoilhSmetana，1824—1884）生于捷克小镇一酿酒商人家。
四岁学小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。
曾受益于捷克著名音乐教师约瑟夫·普罗克什。
1848年，亲身参加反抗民族压迫，推翻封建统治的革命运动，在被迫流亡国外的五年中，仍时刻关心祖国。
回国后，以领导捷克民族音乐事业为已任，坚持从事音乐社会活动，组织筹建民族剧院，创办“艺术家协会”，举办普及音乐会，新任指挥，发表音乐评论等，而且从未停止创作，尤其在捷克民族歌剧方面起了开路先锋的作用。
如反应民间生活，富于幽默感的《被出卖的新娘》；取材于反封建历史故事，充满英雄气概的《达里波》；以民间传统为题材，歌颂人民的智慧和力量的《里布舍》等。
1974年不幸两耳全聋，内心极度痛苦，仍以难以置信的毅力继续从事创。
一些著名作品，如交响诗套典《我的祖国》、带有自传性质的弦乐四重奏《我的生活》
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
以及后几部歌剧，都是在耳聋以后创作的。
被誉为“捷克民族音乐奠基人”、“新捷克音乐之父”、“捷克的格林卡”。
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《茨岗》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
转调时的音准及色彩的变化
教学环节：
1、发声练习：
1353︱5—‖
üüüüü
4456531—‖
2、作品分析及歌曲处理：
舒曼在本曲成功地描述茨岗人的生活和性格，演唱时注意体现茨岗人丰富的感情和富有异国情调的诗意，三部曲式结构注意ABA之间的对比，同时注意频繁转调的音准和变化丰富的和声色彩。
结束段描写茨岗车队渐远去消失的意境。
3．作者：
舒曼（Robertschuman，1810—1856）德国著名音乐家。
自幼显露出音乐、诗歌、戏剧等多方面的才华。
父早死，
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
从母意，在莱比锡海得堡学法律，但仍孜孜不倦地学音乐，以至成为当地首屈一指的钢琴家。
1830年取得母新的谅解，开始了音乐家的生涯，求师于著名钢琴家维克。
由于急于求成，把手指练坏，转而从事音乐创作和评论。
生性热情敏感，并且有民主主义思想。
1834年创办《新音乐杂志》，对改变当时陈腐的音乐空气，促进浪漫艺术的发展起到重要作用。
作有许多新颖独特的钢琴名曲，如《蝴蝶》、《狂欢节》、《交响练习曲》、《幻想曲集》等，促进了浪漫主义音乐风格的发展。
与妻子克拉拉的结合，一直被人美谈，并促使其创作热情空前高涨。
1840年写了一百三十八首歌曲，被称为“歌曲文革”。
最著名的有：
歌典集《桃金娘》、《诗人之恋》、《妇人的爱情和生活》等。
后又写下了四部交响曲，及《a小调钢琴协奏曲》、《曼弗雷德序曲》等杰出的作品。
由于长期过劳，1856年在波恩附近的精神病院中去世。
4．作业：
熟练掌握此曲
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《把我的奶名儿叫》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
速度快慢自由，不拖
教学环节：
1、发声练习：
13531—‖
123454321—‖
要求：
气息饱满沉稳
2、作品分析及歌曲处理：
这是一首表现离乡归国的儿女歌颂祖国母亲的抒情合唱曲，演唱时注意感情流动的韵律感与层次感，前奏、间奏及朗颂都是本曲有机的组成部分，速度的快慢较自由，但不拖。
3．作者：
瞿希贤（1919—）女作家。
自幼爱好音乐。
1948年毕业于上
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔（德籍教授）、谭小麟教授等。
解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。
勤奋多产，题材宽广，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。
其中歌典《全世界人民心一条》获第三届青年联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲《全世界无产者联合起来》获1964年全国群众歌曲一等奖，儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》获全国第二次少年儿童文艺创作评奖音乐作品一等奖。
此外，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等，也受到音乐界的好评。
歌典《新的长征，亲的战斗》于1980年被评为优秀群众歌曲。
1981年她和我国其他女作曲家的作品，应邀在意大利举行的妇女音乐联乐节上展出。
4．作业：
练习，熟练掌握此曲。
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《哈里路亚》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
注意宣染的事物，要透过现象看本质。
教学环节：
1、发声练习：
4454321—‖
4456531—‖
要求：
声音状态统一，高位置气要饱满沉稳
2、作品分析及歌曲处理：
德国作曲家享德尔（1685—1759）是巴洛克时期的典型代表，1741年9月他在一种不可遏止的热情冲动下，只有了二十多天写出了共57首分典的清唱剧《弥塞亚》，这首“哈里路亚”是其中第二幕的终曲。
1743年在伦敦首演时，所有的观众甚至英王乔治二世也在听完这曲后起立以示敬意。
唱这首合唱注意，尽管是表
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
现宗教内容，但实际上其中音乐的戏剧性和人性的宣传远远胜于宗教的虔诚感情，更多宣染的是从黑暗到光明、从苦难到自由。
《哈利路亚》是希伯来语赞美上帝的话。
1772年莫扎特第三次游历意大利。
第二年，他为意大利大歌唱家扬乌乔尼写了一首“经文歌”，其中最著名的一段就是《哈利路亚》，歌曲音乐绚丽多姿、神采飞扬，“哈利路亚”一语共反复了24次，“亚”字停留在一句很长的拖腔上，它实质已离开了歌词本身的宗教意义，而成为一首典雅、优美，供人们欣赏的艺术歌曲。
演唱时要注意用轻柔、明亮的音色，流畅的气息，明快地进行。
圆润、连贯的乐句拖腔和大跳的旋律及休止符的对比等都需要在演唱中作细腻的处理。
最后几句“哈利路亚”要唱得有力。
3．作业：
①练习，熟练掌握此曲
②查找作者，了解创作背景。
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《保卫黄河》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
注意轮唱时层次安排，由其是第四段。
教学环节：
2、作品分析及歌曲处理：
这首以轮唱为主的合唱，很成功地运用了西洋的卡农技法，演唱时注意四段的层次安排，第一段齐唱如果用f，第二段可用P，第三段回到f，第四段转调则用ff至最高潮结束。
此歌是著名的《黄河大合唱》中的第七段。
音乐铿锵有力，气势万丈。
开始的朗诵，可演奏歌典本身的音乐作背景衬托，进入演唱时，一下子就应以坚定有力的语气唱出。
第二部分加入衬词“龙格龙格龙”注意控制好节奏，不能赶，每一个声部层次都要清晰，越唱越热烈，有排山倒海之势，最后推向全曲高潮，发出斩钉截铁的誓言，保卫全中国。
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
2、发声练习：
4413531—‖
4456531—‖
3、作者：
冼星海（1905—1945）原籍广东番禺，生于澳门一个贫苦般工的家庭。
1918年入岭南大学附中小提琴，1926年入北大音乐传习所，国立艺专音乐系学习。
1928年进上海立音专学小提琴和钢琴，并发表了著名的音乐短论《普遍的音乐》。
著有：
《风》、《游子吟》、《d小调小提琴奏鸣曲》等。
1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了大量战斗性的群众歌曲，并为进步影片《壮志凌云》、《青年进行曲》、话剧《复活》、《大雷雨》等谱写音乐。
1935年至1938年间，创作了《救国军歌》、《只怕不抵抗》、《游击军歌》、《路是我们开》、《茫茫的西伯利亚》、《莫提起》、《黄河之恋》、《热血》、《夜半歌声》、《顶硬上》、《拉犁歌》、《祖国的
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
孩子们》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。
1938年任延安鲁艺音乐系主任，并在“女大”兼课。
教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。
由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
4．作业：
①熟练掌握此曲
②要求对《黄河大合唱》有一定的了解
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《红莓花儿开》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
声音状态、气息稳，各声部合协合作。
教学环节：
1、发声练习：
4454321—‖
ha
4456531—‖
2、作品分析及歌曲处理：
1949年创作的音乐喜剧片《幸福的生活》中的插曲。
歌曲以俏皮而风趣的口吻，歌曲集体农庄富有个性的青年庄员之间纯真的爱情。
女低音的领唱储蓄，内在，很有少女羞赧而心动的丰富内涵；女声合唱多次大幅度有泻而下的宽广旋律，与领唱歌曲中享受到一种充满青春欢乐而又严肃的轻快。
作曲家因这首写出青
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第一教学周第二节（第二次课）
教学基本内容
备注
年人活力和内心世界的电影插曲而获得斯大林二等文艺奖金。
影片获斯大林文艺奖二等奖和卡罗维伐利国际电影节的劳动奖；影片音乐也同时获得斯大林奖和卡罗维伐利电影节的音乐奖。
3．作业：
①熟练掌握此曲
②结合影片背景演唱练习
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教学基本内容
备注
课题：
《阿拉木汗》
教学对象：
声乐专业本科学生
重点难点：
在力度上注意起伏和强弱的对比
教学环节：
1、发声练习：
4454321—‖
4456531—‖
要求：
气要饱满沉稳
2、作品分析及歌曲处理：
这是根据新疆民歌改编的一首民歌合唱，轻松愉快，灰谐风趣，尤其是作者以支声复调的手法在声部交接中加了许多补充句，显得格外跳跃活泼。
开始男声的十六分音符要演唱很有弹性，女声的补充句则更具颗粒性，第三句“她的眉毛象弯月”女高音旋律则可以对比地连续些，在力度上注意起伏和强弱的对比，最后
教学重点、难点：
教学方法、手段
其它内容（含作业）：
第教学周第节（第次课）
教
升级会员 