漳州五中08届中考复习方案.docx
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漳州五中08届中考复习方案
漳州五中08届中考复习方案
2007-2008学年度的中考复习工作已经开始，由于本学年第二学期特别短，结合我校初三学生的实际，复习工作显得尤为紧张、重要。
为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，年级从以下角度制定相应的中考复习方案。
一、08届年级学生情况分析：
初三毕业班,在学校领导的关心下，通过年段教师的共同努力,取得了一定的成绩，如：
初一、初二年总体稳定、有序地发展，教学质量稳步提高，形成了良好开局，初二下地\生会考取得102个双A等成绩。
但部分学科还不理想如物理.数,英还有很大差距，因此，如何通过我们全体师生的艰苦努力，继续保持原有的形势，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。
学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。
相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好初三的各项工作。
本届初三现有学生270人，整体水平参差不齐，特别是学生思想不稳定、落后面大。
但我们决不能动摇学校既定的升学目标，为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学的目标。
缩小或持平兄弟学校差距．
二、确定本年度的奋斗目标：
教学质量是学校的生命线，毕业班的领导、班主任、科任老师务必要以对学校、对学生、对自己高度负责的精神，做好本职工作，为搞好本届毕业班工作出谋献策，群策群力，力争2008届中考在全科及格率、优良率等方面取得优异的成绩，力争获得“初中教育先进校”的荣誉。
本学期初提前完成保送生工作。
为进一步提高我校高中部生源打下坚实的基础。
三、加强年级的教学质量监控。
学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。
在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。
在王奇南校长的领导下，年级全体教师牢牢树立“教学质量生命线”的意识，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的管理，有力地促进和保证年级教学质量的不断提高。
进入九年级下以来，为加强教学质量的过程监控，年段制定了阶段考制度，及时跟踪各学科复习进度，并加强与其它学校的联考制度，使中考总复习在质量监控中有序进行。
年级制定的阶段考时间如下：
3月28-29日第一次阶段考（第一阶段复习情况监控）；
5月3-4日第二次阶段考（与侨中、七中三校联考）；
5月中下旬第三次阶段考（市质检考，具体时间以通知为准）；
6月6-7-8日第四次阶段考（模拟考按中考要求规范化操作）。
阶段考结束后，及时进行质量分析，对上一阶段复习的经验、教训进行总结，并调整下一阶段复习的计划。
年级还根据《漳州五中初中部教学目标管理分解表》，结合全科及格率、学科优良率、及格率，优生数学生的变动等完成情况作为衡量平行班和各学科教学质量的主要依据。
对教师公正透明地进行教学实绩评价，明晰责任主体，与学期（学年）考核挂钩。
四、分层次开展中考总复习。
为适应新学期中考总复习的需要，针对我校学生的实际情况，便于开展分层次教学及使得复习具有针对性，学期初，年级按学生的情况分成中考班和保送班，加强对各层次学生进行针对性辅导。
教师在教学中，注重落实优生拔尖、中等生促优、后进生跟进的计划。
在教学上，对教师提出具体要求：
对中考班的学生，复习过程中，要以中考大纲为纲，不搞偏题怪题狠抓双基训练。
对保送班的学生，应适度提高教学要求,注重初高中衔接教学研究。
五、认真抓好晚自习及周六辅导工作，及时进行培优辅差。
为加强学生的晚上学习效果的管理，促进年级学生整体素质的提高，从期初开始进行全员晚自习及周六的辅导，年级制定了《晚自习管理要求》，每天晚自习要求下班的老师至少进行20分钟的集中辅导，并对有偏科的学生进行针对性的个别辅导和重点关注，将责任落实到每位教师。
六、例会制度。
每周一次的年段长班主任会，及时了解各班级学生中考的复习情况。
并要求各班主任利用主题班会的时间对学生进行中考复习动员。
每月一次的年级教师大会，及时传达年级的工作及反馈每一阶段复习情况。
及时召开家长会，并针对不同层次的学生，召开学生大会。
七、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率。
初中生虽已经过了多次考试，中考这样的大型考试还是第一次，它决定了人生前途和命运，自尊心强的学生不愿辜负家长和老师的殷切希望，造成考前的焦虑心理。
研究表明：
适当的紧张，使大脑皮层处于兴奋状态，会促进学生的学习，如果过度紧张，则会抑制学习情绪，影响学习效率。
因此年级利用学生大会联系心理辅导老师定期开讲座等方式，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。
另外在考前复习中，还要注意劳逸结合，文理结合，训练中要规范学生的书写，解题步骤。
要强调解题的细心程度，防止因非智力因素失分。
八、年级以备课组为单位制定相应的复习目标和复习计划。
备课组是年级教学的主要阵地，各学科的复习目标和复习计划都必须通过备课组讨论和实施，他们是中考总复习顺利完成的根本保障。
年级每两周召开一次备课组长会议，协调复习情况。
各备课组在开学初制定了相应的复习目标和计划（其中包括复习方法和注意点）,在教学中按计划进行教学和复习。
初三年段
０８年３月
月份
主要工作
三月
1．进行第一轮系统总复习。
2．师生大会“中考复习总动员”
3．第一次阶段考检查复习效果。
4．初高中衔接学科会议。
5．每周一次班主任例会，每两周一次备课组长会。
四月
1．第一次阶段考质量分析会
2．家长会：
复习及目标
3．体育测试、理、化实验考查
4．学困生及后进生动员会“百日誓师大会”
五月
1．一中自主招生考试。
2．第二次阶段考（三校联考）及质量分析会，调整下一阶段复习计划。
3．年段学生会。
4．第二轮总复习。
5．市质检及质量跟踪。
6．中考报名。
六月
1．考前心理素质教育。
2．第三轮复习，围绕中考方向，综合卷，熟悉中考题型
3．中考全真模拟考（第四次阶段考）及质量分析会。
4．中考
附：
九年级物理复习目标和计划及复习进度安排表
一、复习的目标：
扎实双基，激活思维，严谨态度。
双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。
根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高的要求。
因此，在复习中要注重激活学生的思维。
学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。
如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。
因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
二、复习方法：
采用“三轮复习”法。
（一）、第一轮复习（2月18日——5月11日）。
1．第一轮复习的形式（模块+章）。
第一轮复习的目的是要“过四关”：
（1）记忆关。
要求记住所有的计算公式。
没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。
（2）基本方法关。
如控制变量法的理解等。
（3）基本的解题技巧关。
要求熟练掌握解基础题的思路。
（4）模块综合能力的提高。
基本宗旨：
知识系统化，练习专题化，专题规律化。
利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。
配套练习以《第二教材》为主，复习每个单元后进行一次单元测试，完成每一模块复习时都进行模块综合测试，重视每一位学生的基础过关与补缺工作。
2．第一轮复习应该注意的几个问题。
（1）必须扎扎实实地夯实基础。
我校学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。
（2）中考有些基础题都是第二教材练习的改造题，必须深钻第二教材练习中，以第二教材为本。
尽量做到讲知识点（考点）对应讲题，讲题型做对应练习，做对应的练习测对应的考题，落实是重点。
即不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（3）定期检查学生的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
（4）加强知识点及对应题型的小测，做到章章有测，章章过关，做到学生对章章的掌握情况在心中有数，及时补缺补漏。
（5）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
（6）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让所有的学生体验成功的喜悦。
（7）注重集体备课，资源共享。
（二）、第二轮复习（5月12日——5月25日）。
1．第二轮复习的形式。
市质检考前进行专题训练，提高学生的综合解题能力及自信心。
2．第二轮复习应该注意的几个问题。
（1）专题是分题型，重点是填空专题、选择专题、实验专题。
（2）注意专题复习的层次的递进性。
（3）注重解题后的反思。
（4）专题复习的重点是提高学生解题能力与自信心的过程。
适当加大学生的练习量。
（5）注重集体备课，资源共享。
（三）、第三轮复习（5月23日——中考）。
1．第三轮复习的形式。
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。
研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
备用的练习有2007年省9地市中考卷、历届漳州市质检卷等。
2．第三轮复习应该注意的几个问题。
（1）模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（5）详细统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。
（6）归纳学生知识的遗漏点。
为查漏补缺积累素材。
（7）立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。
切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（8）留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（9）调节学生的生物钟。
尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（10）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。
总之，初三物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我相信只要本组所有教师齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，一定能取得好成绩。
三、初三物理复习进度安排表：
周次
时间
内容安排
备注
1
2.14—2.17
第十三～十五章电路、欧姆定律和电功、电功率
2
2.18—2.24
3
2.24—3.2
电学综合训练一
4
3.3—3.9
电学综合训练二
5
3.10—3.16
第二章、第五章、第六章
6
3.17—3.23
第七章、第八章、
力学综合训练一
7
3.23—3.30
第九章 第十章
8
3.31—4.6
力学模块综合
力、电综合
9
4.7—4.13
第三章 声 第四章 光
10
414—4.20
第十一章 第十二章
热
11
4.21—4.27
声光热专题
12
4.27—5.4
第十六章 第十七章
电磁
13
5.5—5.11
第十八章 第十九章 第二十章
电学综合
14
5.12—5.18
填空专题 选择专题
15
5.19—5.25
实验专题
16
5.26—6.1
计算专题
17
5.26—6.1
适应性模拟训练
18
6.2—6.8
适应性模拟训练
19
6.9—6.15
适应性模拟训练
20
6.16—6.21
回归书本，学生自主复习提问，教师答疑组织考前辅导
漳州五中九年级历史备课组复习计划
中考历史考试范围为义务教育课程标准实验教科书（华师大版）<<历史>>七年级（上、下）、八年级（上、下）、九年级（上、下），共六本书，内容涵盖古今中外，知识点多，而复习时间又有限，要在短短的三个月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举，所以复习要有针对性和时效性，要根据命题原则制订复习计划。
一、依据课标内容进行复习
中考试题和试卷编制的最基本的出发点是课程标准，所以我们复习的重点就是依据课程标准及普教室的《中考新探索》的要求进行。
二、抓住最基础的内容进行复习
中考试题考查的目标是最基本的历史知识、最基本的历史技能和初步收集历史信息、分析历史现象与评价历史事件、人物的能力，因此我们复习时就要根据这点进行。
三、注意历史与现实相联系
中考试题除了重点考查学生掌握的基本历史常识外，还创设新情境，力争拉近历史与学生生活、社会实际了距离，考查学生应用历史基本知识去认识和解释现实问题的能力，以培养学生正确的人生观和价值观。
所以复习时还要注意与现实紧密联系。
根据这三点原则，我们制定了如下复习计划：
第一阶段：
立足教材，全面备考
以课本为主，根据课程标准，以单元为单位进行全面复习，立足课本，突出重点，紧扣主干，利用知识网络结构巩固基础知识，让学生全面系统把握中考要求中的教材知识。
每复习一册就进行一次综合考试，以检测复习效果。
（时间大约为一个半月）
第二阶段：
专题复习
以主干重点知识为主线，系统梳理和归纳相关知识点，、方法点、能力点，跟踪热点，便于学生形成知识组块，有的放矢，科学高效地提升综合应用能力。
（时间大约为一个月）
第三阶段：
模拟训练和综合练习
以普教室的《中考新探索》为主要训练材料，做到每一种题型都能得心应手，熟知题目的解题思路、解题方向，进一步掌握解题技巧，提高应试能力，并用各年的市中考质量检查试卷和市中考试卷进行考试，有助于把握中考动向，掌握中考题型和考试难易程度，把握有关中考方向等问题，对学生进行考前强化训练。
（时间大约为两个星期）
漳州五中九年级英语备课组复习计划
由于大部分学生底子差，又缺乏自觉性。
而优秀学生的灵活程度不够，中等生人数少，因此，教学工作的重点除了培优扶差，更重要是如何在总复习阶段，把一部分不及格的同学尽力提上去。
根据具体情况制定如下方案。
一．从3月10日开始到5月份之前是第一轮的基础部分复习。
主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法（主要是七、八年级和九年级上册）。
七年级的复习为安排每节课复习一个Unit。
主要以重点词汇，句型和语法三个基础部分，并结合仁爱版配套的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。
八年级开始，每节课复习两个Topic,也主要以重点词汇，句型和语法三个基础部分为重。
及在词组、句型中讲解语法，在语法中操练、掌握词组及句型。
二．五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。
三．六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。
四．复习策略：
上好每节复习课。
依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。
因此复习课力求做到：
（1）备内容，定准基点；
（2）备重点，难点，抓大放小；
（3）备练习，提供思维碰撞机会；
（4）备训练方法，激活思维；
（5）根据因材施教的原则，备学生，实施分层训练，做好培优提中补差；
（6）备课堂教学结构，激发学生兴趣，提高时效。
漳州五中九年级数学备课组复习计划
九年级数学总复习课要在短短的三个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，是有一定的难度，再加上保送一大批学生，剩余学生大部分成绩较差，而市教育局对于各校中考评比是以三率（优秀率、优良率、及格率）及其综合比为依据，所以复习要根据学生的实际情况有针对性和时效性，所拟订的总复习的过程应体现分层次教学，以提高三率综合比。
复习过程改变传统三个阶段，分为以下二个阶段。
（即：
第一阶段是教材梳理,,第二阶段是模拟训练和综合训练：
以普教室的《福建新中考》为主要训练材料。
）
我们复习重点放在第一阶段，以课本为主，结合《福建新中考》和少年智力开发报，以每个单元为单位进行全面复习。
经分析：
我校生源素质较差，加上保送一大批学生，剩余学生上学期末数学科除3班23个较好外，其余3个班级优秀率为0%，优良率为2%，及格率分别为2班12。
8%，4班20。
8%，5班10。
4%。
其中，40-59分段学生约15%，40-69分段学生约占30%，这是提高三率综合比的重要力量。
因而，必须抓中间促两头，要立足课本，狠抓基础，
绝大多数中等生都存在这样的问题：
对基础知识一知半解；概念、定理记不牢靠；练习题一次性使用，极少巩固。
1.要求学生上课做好笔记，把每天所复习的概念、定理理解记忆。
并及时做好配套练习，第二天进行小测,并及时批改。
进步的及时表扬，差生分别鼓励，及时跟进。
2、精选一份的同步专用试卷，每复习完两个单元进行一次测试，每月安排一次月考,并及时批改和讲评。
讲评完以后要求同学再复习一遍，第二天对学生易错点再小测一次。
3、要求学生整理作业和考试中的错题，有针对性出一些小测题反复巩固。
我们不一定搞题海战术，但做过的类型题必须掌握。
这些做法能有效促进和提高这30%的学生成绩，提高三率综合比。
但对于25%优良以上的学生来讲，其失分主要在圆和函数的综合题上，因此我们还要强化综合题型的训练
1、填空题型的训练
利用每节课10~15分钟时间，选择一些直接利用定理或一步即可获得答案的题型进行训练，教师督促学生练习并及时讲评。
这样持之以恒，坚持三个月，相信会有好效果。
2．选择题型的训练
单元考与月考中选择题部分必须讲评，讲评完后，要求学生把用到的知识点和做题的方法（直接法，特殊值法，排除法）理顺，除此之外，复习后期每周精选一些各省市中考选择题型让学生训练，这样能确保做选择题的速度和准确性，从而提高解题能力。
3、解答题型的训练
分析近几年漳州和其他地区中考解答题型，紧扣中考可能考到的内容，多练习，多讲评，多小测，讲评完要求学生必须订正。
同时安排学生检查是否按步解答，是否做到小题详细做，大题简单做，力争做到会做得满分，部分有不会做，做到做一步得一步分，从而提高中考的分数。
这样做，既能让中等生取得实质性进步；又让优等生有发展和提高的余地。
以提高三率综合比。
还有约45%的40分以下后进生，我们将要求他们至少掌握课本中的随堂练习题和部分习题中的基础题，并在最后反复训练《福建新中考》中模拟试卷的题型。
其实应如何进一步提高，这也是我们的困惑。
但不管怎么样，我想稳定他们的学习情绪，让他们为中考巩固率做出贡献，也具有一定意义。
漳州五中九年级语文备课组复习计划
思想指导：
作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点。
具体计划安排：
第一轮复习计划：
4月10之前完成下册的语文教学工作，从4月11日转入全面的复习工作。
4月11日-5月份侧重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。
汇总背诵篇目，让学生每天带在身上进行背诵，随时小测，现代文阅读以第二教材为训练平台，每节课抽时间训练。
5月份侧重于语文专题复习，分成阅读板块（记叙文、散文、说明文、文言文）、名著板块、综合性学习板块、写作板块进行训练指导。
五月份进行一次摸底考。
锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。
对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。
第二轮复习计划：
1、6月份侧重于从纵向深入复习，特别加强作文的审题、立意的指导，帮学生找准适合自己的文体，继续抓好古诗文背诵和现代文的阅读。
以《新探索》为平台进行训练，然后进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，侧重于从方法上去把握知识。
2、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。
注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。
3、知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。
漳州五中九年级化学备课组复习计划
由于本学科的特殊情况，我们的新课要到4月上旬结束。
4月10日之前，主要学习“酸碱盐”及第12单元“化学与生活”。
安排的时间较长，主要考虑到“酸碱盐”是初中化学的重要内容，也是做好初高中衔接的关键知识点。
因此，在此时间段内，一边上好新课，一边加强练习；一边进行知识点的归纳总结，一边对“酸碱盐”进行复习并对个别班级给予适当的提升。
4月中旬至5月中旬，第一轮总复习：
按照教材顺序按章节展开，配套材料〈〈全品中考复习方案〉〉。
布置学生课前复习教材内容，填写〈〈全品〉〉中对应课时的“考点整合”，课上再由老师强化复习，进行必要的知识网络的构建，对典型例题和习题进行分析解疑。
5月下旬至6月15日左右，第二轮总复习：
以普教室的〈〈新探索〉〉为依据，按照模块进行，着重于对习题的分析，讲解时注意补充可能的变形题，加强对解题技巧的训练，并配合〈〈新探索〉〉中的模拟试题进行模拟测试，检验复习效果。
6月16日至中考前，通过近年中考试题模拟测试进行应考训练，并进行个别学生的补缺补漏、答疑解难
漳州五中九年级政治备课组复习计划
自从中考政治开卷考试后，考查的重点由知识为主转向以能力为主，着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
为了更好的备战中考，特制定如下复习方案：
中考政治复习计划，大概分为三轮次：
第一轮：
2月18到4月中旬，大约2个月的时间为基础知识复习阶段。
反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。
因此，复习时首先要夯实基础知识。
先按照“课题——节题——框题——目题”的顺序再次构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。
然后回归课本，仔细阅读教材，把每一“目题”下的知识点填充到图表的对应位置，使知识大树枝叶丰满。
这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。
考试中同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。
七年级（上、下册）约用3周，八年级（上、下册）约用3周，九年级因为刚新课上完不久，同学知识印象较深，故约用2周时间复习。
第二轮：
4月中旬至5月下旬，知识整理阶段。
以知识的联系运用为主，进行整理。
适当地打乱章节顺序，将相关知识合并，做到融会贯通。
整理出07年5月到08年4月的国内国际时事政治（含漳州本地时政）印发给学生，结合市质检考试反映出来的情况进行专项复习提高。
第三轮：
5月下旬至6月20日，社会热点专题复习和知识弥补及模拟考试阶段。
充分利用《中考新探索》提供的知识内容，结合学年度发生的国内外重大时政，划分专题。
练习以选择和资料分析为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型的题练习及近3年的较好中考试题。
要重新复习所学的知识，把练习册、试卷中曾错过的题完全弄明白，罗列一年来的国内外大事，然后把这些大事与哪个知识点都有什么联系对应罗列出来，从总体上把握
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