创建市级语言文字规范化示范校汇报材料.docx

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创建市级语言文字规范化示范校汇报材料

创建市级语言文字规范化示范校汇报材料

我校以《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省实施语言文字法实施办法》和《关于开展兰州市语言文字规范化示范校创建活动的意见》为指导思想，大力推进我校语言文字向规范化、标准化发展。

将语言文字规范化要求纳入学校常规管理、纳入学校教育教学基本技能训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育活动中，推动我校语言文字工作整体水平不断提高，并在家庭和社区中发挥基础作用和积极影响，为全面建设小康社会做出贡献。

按照市、县教育局有关文件精神，我校积极启动和推动语言文字规范化示范校创建活动，全面推动语言文字规范化工作，我校按照《兰州市语言文字规范化示范校评估方案》的相关要求，取得了一些成绩,现将有关情况报告如下：

一、大力加强学校管理。

学校在创建市级语言文字规范化示范校的过程中，能把语言文字工作列入学校议事日程之中，大力抓好宣传工作，将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育的教学主渠道来对待。

1．机构健全，责任落实。

学校建立了语言文字规范化管理机构，成立了创建市级语言文字规范化示范校领导小组，由校长吴凤喜同志担任领导小组组长，直接领导开展工作，学校骨干教师参与其中群策群力，每学年开学初，由校委会讨论制定完善规章制度、计划，定期开展活动，并做好运行记载，同时，语言文字规范化工作要求同教职工的业务考核相结合，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。

2．大力开展宣传工作。

校内醒目位置长期性书有“讲普通话，写规范字，做文明人”“讲普通话，写规范字，争创语言文字示范校”等宣传标语，面向教师、学生、家庭以及社会发出了倡议，要求家庭、社会都来关心和重视语言文字规范化工作，并对社区的用语用字进行监督、纠错。

开展丰富多彩的宣传活动，将语言文字工作渗透到教师日常工作中，渗透到学生的各种活动中，渗透到社会的密切配合中，注重塑造一个良好的语言文字大环境。

3．加强常规管理，做到奖惩制度健全。

学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。

把语言文字规范达标，作为教师业务考核的内容，作为教师评优、晋级的条件，作为教师上岗的资格。

学校领导小组和值周教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正，并进行登记记录，把结果作为学年末评优选先的条件之一。

二、全面推广、普及普通话。

1．加强培训，提高师生的普通话水平。

对于普通话的培训，我校领导高度重视，通过培训，自学、“一帮一”等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶，目前，我校适龄教师中（适龄教师21人），达二级甲等的1O人，达二级乙等的1１人。

学校中青年教师每学期利用信息资源和网上资源进行教学，一学期学校规定不少于1O次。

每学期末各教研组积极开展语言文字研究或推广工作，我校教师王积惠的论文《“说普通话”三要》在《兰州教育》上发表。

2．强化意识，形成使用普通话的良好氛围。

学校利用集会、政治学习、广播、黑板报、演讲等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，要求普通话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。

具体措施：

第一，普通话成为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标，不用普通话者严禁进课堂。

第二，普通话成为工作语言，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。

第三，普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

3．强化口语实践，丰富校园生活。

学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。

通过故事会、诗朗诵、演讲、竞赛、广播、文娱汇演、主题班会、书法比赛、作文展评、自编报评比等生动、有趣的活动，丰富了校园生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。

三、营造良好环境，规范校内用字。

当前，社会上不使用规范字的现象日益明显，商家、店铺滥用“简化字”，媒体、广告乱用“同音字”，此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。

因此，在校园内规范用字势在必行。

（一）、实行负责制，规范校内用字。

1．教导处：

负责公文、公章、标语的用字。

2．总务处：

负责各类名称、标志牌、指示牌的用字。

3．少先队：

负责校内黑板报的用字和社区用字的纠错工作。

4．语文教师：

负责所教班级黑板报的用字和作业用字。

（二）、加强课堂、课下检查，规范教师用字。

为规范教师用字，学校专门成立了检查组，由领导小组成员、教导处主任、骨干教师组成。

检查方式：

第一，通过听课，检查教师板书用字；

第二，与教学检查相结合，检查教师教案用字；

第三，检查教师批改作业、书写评语用字；

第四，检查教师政治笔记、业务笔记、会议记录用字。

通过检查，耐心帮助，指导教师用字情况。

（三）、通过分类指导，竞赛等方式，提高学生分辨、书写规范汉字的水平。

此项工作由语文组负责，利用班级、校内板报、广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并通过分类指导、竞赛、勘误等方式，在学生中进行了语音、文字竞赛，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。

四、精心组织“推普周”活动

我校每年的“推普周”活动有计划有安排，形式多样、内容丰富取得了良好的效果，“推普周”活动结束后都及时进行了总结评比。

校园环境、教案批语、作业、黑板报、红领巾广播站、演讲、书法比赛等，处处体现着该项工作的落实情况。

根据以上我们对学校管理、普及普通话、校内用字的认真自查，我校自查得分为1O2分，其中组织管理25分，教师用语用字22.5分，学生用语用字22.5分，宣传咨询服务24分，加分8分，。

我们认为，我校在推广、普及普通话和使用规范文字方面已经迈上了一个新的台阶，已经达到兰州市“语言文字规范化示范校”的评估标准。

同时，我们也清醒地看到：

由于我校属于农村小学，推普工作难度较大，在创建语言文字规范化示范校的过程中，尚有差距，如在校园内，课下使用普通话的氛围还待进一步狠抓，教师中普通话水平还没有人达一级乙等的，二级甲等的比例还不够大，我们将在以后的创建工作中，充分发扬我校师生能吃苦的精神，扬长补短，突出特色，不断积累经验，努力提高办学水平，力争清水小学建设成为一所高质量、高效益的示范学校而不断努力。

不当之处，请批评指正，谢谢！

榆中县清水驿小学

2OO8年1O月

一中创建省级语言文字规范化示范校汇报材料

一、创建活动

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的需要。

因此，我校一直把语言文字工作作为学校教育教学工作的一项重要任务来抓，尤其在国家颁布《国家通用语言文字法》后，我校把推普工作纳入素质教育培养目标，纳入学校常规管理，纳入教师基本功训练，将其渗透到德、智、体、美和社会实践各项教育活动中，推进了我校素质教育的进程。

（一）语言文字工作机构

我校组建语言文字工作机构，加强管理力度，成立了语言文字工作领导小组，由校长、副校长任组长、副组长，由教研室、政教处、教学处、总务处、办公室、团委等各处办主任、副主任为小组成员。

领导机构下设语言文字工作小组，由政教副校长分管协调工作，成员有各学年组长、语言文字负责教师、全体语文教师及各班的语文科代表。

现已形成覆盖学校各层面，延伸至各教学班的语言文字工作网络。

（二）语言文字制度建设

学校制定了普通话推广和规范用字制度，如《嫩江一中语言文字学习宣传制度》、《嫩江一中语言文字工作教育培训制度》、《嫩江一中语言文字工作教师管理制度》、《嫩江一中校园用语用字管理制度》、《嫩江一中语言文字规范化实施细则》、《嫩江一中学生语言文字行为规范制度》、《嫩江一中“推普”工作制度》、《嫩江一中教研工作制度》、《第一中学班主任工作考核细则》等，这些制度使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

（三）语言文字工作计划及宣传

根据省、市、县语委工作精神制定了各项工作计划，并将语言文字工作落实到各项日常工作中。

定期宣传语言文字规范化工作，校内设有语言文字宣传板报、永久性宣传板等。

各班板报严格执行语言文字规范化标准。

由语言文字工作专管教师、语文教师、各班语文科代表组成语言文字工作督改组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比，及时督促整改。

（四）语言文字工作规范化纳入学校常规管理

语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，在“省级绿色学校”“市级文明标兵单位”的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。

教学处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规范字予以明确要求，并通过教研组内公开课和教研组长进行教学常规检查时督促落实，并及时将检查情况公布，此结果成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。

教学处对教师使用的教参、教辅资料、学生使用的教辅用书、试卷等均严格把关，不符合语言文字规范化要求的一律不予征订。

学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评模必备的基本条件，并积极落实。

组织全校教师分批参加了教师进修学校组织的普通话培训，目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均达到国家普通话标准。

政教处将“在公共场合自觉讲普通话、写规范字”纳入《第一中学学生一日常规》《文明班级评比细则》中，三好学生、优秀学生干部、优秀班集体的评比条例中都有语言文字规范意识、语文综合能力这一条件。

在学校的教育引导下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提升。

（五）充分发挥语文课主渠道的作用

加强学生对语言文字应用能力的培养。

根据学校学生实际情况，语文组分年段制定了语言文字能力培养目标。

教学中，重视汉语拼音的教学与测验，重视书写，通过用作业和测试等方式提高了学生写字水平，通过开展手抄报比赛、硬笔书法比赛等活动来调动学生的学习积极性；指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力。

在作文教学的基础上，组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，提高学生的文字应用能力。

（六）加强课堂教学中语言文字运用能力

语言文字应用能力是我校素质教育培养目标之一，我们不仅在语文教学中培养学生语言文字应用能力，同时通过其它学科的教学潜移默化渗透语言文字的应用能力，比如在化学课上适时引导学生正确书写化学名称，在政治课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。

通过教师们恰如其分的引导，学生规范使用汉语的认识得以普遍提高，语言文字应用能力也在逐步提升。

（七）建立良好的校园用语环境

１．用语规范

课堂上教师用普通话；学校广播、演出使用普通话；各类集会、大型活动的主持、发言用规范的普通话；师生间、教师间的沟通交流均使用普通话。

２．用字规范

老师板书、试卷、板报、各类宣传栏、告示栏、学生作业、书信等用字均符合规范。

（八）增强提高语言文字规范意识和能力

１．教师

教职员工了解国家语言文字法律法规、方针政策规范标准，具有正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音；教师普通话水平达标，行勤人员普通话水平达标。

２．学生

学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，能正确辨别、书写规范汉字，能正确熟练使用汉语拼音，90%以上的学生说标准的普通话。

（九）教育科研

１．课题研究

教师在科研课题研究过程中材料归档、文字书写规范，如：

课题实验方案、阶段计划总结、论文、结题报告的撰写等。

由语文教师马占祥牵头实验研究的“三位一体教学法”的课题，在这方面起到了典范带头作用。

２．校本培训

几年来我校一直重视师资队伍建设，特别是加强对青年教师的培养，通过开展“新课改，同讲一节课”、“青年教师教学技能比赛”等活动，抓好青年教师教学基本功的培训，使其更好更快地适应岗位，一大批教学基本功较好的青年教师脱颖而出，成为我校规范使用汉语言文字的主力军。

（十）营造语言文字氛围、开展活动扎实有效

为了营造浓厚的语言文字规范化宣传氛围，在教学楼、橱窗、等处张贴了各种宣传语言文字规范化内容的标语；每学期还利用校园广播进行专题宣传，各班板报也定期配合宣传语言文字规范化工作。

2006年、2007年推普周期间，学校认真组织各类宣传活动，对学生进行思想教育；为了强化教师语言文字规范化意识，学校邀请分管教学的杨校长、普通话专职教师孙秀敏老师向全体教师做了两场推广普通话的讲座；对教师进行了语言文字能力测试；对初一、初二学生进行了语言文字知识问卷调查、演讲比赛、教师和学生钢笔字比赛以及作文竞赛等系列活动；开展了“我与普通话”、“普通话与文明同行与形象相伴”、“《中学生日常行为规范》伴我成长”、“最美的语言最真的情感”“初一新生军训感想”等征文活动；“推广普通话宣传画”、“推广普通话手抄报”、“《平移、旋转》一节课活动作业选编”和板报设计。

公开发表了“推广普通话倡议书”，设立了语言文字监督岗，市语委办、县督改组成员还对校园社区用语进行搜集督改。

二、评审结果

（一）我校认真开展语言文字规范化示范校创建工作，根据《黑龙江省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》，结合学校实际情况，进行了全面自查自评，自评得分为96分。

（二）2007年4月，黑河市教育局组织评估组对我校语言文字工作进行了评估。

评估组的领导和专家通过听汇报、查资料、座谈、问卷调查、实地查看等方式，对我校的语言文字工作进行了深入细致地实地考查，他们充分肯定了我校创建工作中的成绩，对我校的语言文字工作给予了高度的评价，并对我校语言文字工作提出了宝贵的意见和建议。

2007年6月，我校获得了“黑河市语言文字规范化示范校”的称号。

三、不足方面与整改措施

虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：

如学生中个别口齿不清，普通话不标准。

教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但个别教师课外交谈还没有养成100％讲普通话的习惯。

我校正在加强整改力度，采取可行的措施，进一步加速我校推普工作的进程。

（一）加快师资力量的培训，继续选派老师参加省市普通话培训。

（二）加强师生普通话和规范用字的要求，加强课内外的检查与督促。

（三）加大推普工作的宣传力度。

以学校为中心，辐射到家庭、社会，通过老师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。

三年来，《语言文字规范化创建工作》使全校师生进一步意识到，语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增强民族凝聚力具有重大意义。

作为语言文字工作重要场所，今后我们将扬长避短，不断完善我校语言文字工作，以推动我校的各项教育教学活动向着更高的层次迈进。

嫩江县第一中学校

二ＯＯ七

迎接省级语言文字规范化示范校检查评估汇报材料

我校创办于1936年，是一所历史悠久的老牌学校。

2000年，在由三级师范向一级师范转型的布局调整中，我校成为全省保留下来的8所中等师范学校之一。

2001年5月，怀化市人民政府第37次常务会议决定，“怀化市教师进修学校并入芷江师范组建怀化市教师继续教育中心，并逐步发展为教师继续教育学院。

”从此，我校形成怀化、芷江两地办学的格局，各级各类在籍学生达4000余人。

同年，我校被省教育厅确认为“中小学骨干教师省级培训基地”。

2005年12月，经省教育厅专项评估，我校成为怀化及周边市（州）唯一具有开办幼师专业资格的中专学校。

2008年5月，我校又被确定为湖南省五年制大专层次农村小学教师定向培养基地，开始承担专科层次小学教师的培养任务。

长期以来，我校秉承“勤毅、朴实、敬业、求真”的校训，坚持“一专多能，全面发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，为社会培养并输送了3万多名优秀人才。

学校高度重视语言文字工作，是市语言文字规范化宣传、推广和落实工作的主要力量，对全市语言文字规范化工作做出了重要贡献。

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》（下简称《国家通用语言文字法》）提出的到2010年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，根据《关于在全省各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（湘教发[2004]105号）的文件精神，从2005年起，我校把语言文字规范化工作提到重要议事日程，并于当年顺利通过市级语言文字规范化示范校的评估。

2007年6月我校被市语委推荐申报首批省级语言文字规范化示范学校。

期间，我校认真贯彻国家、省、市语言文字工作方针政策，执行语言文字法律法规，建立健全语言文字工作机构，不断完善语言文字工作制度，加强宣传、推广、普及规范用字用语各项工作，取得了比较突出的成绩。

现将几年来我校积极创建省级“语言文字规范化示范校”的情况综合汇报如下。

一、领导重视，管理到位

语言文字的规范化工作，远对凝聚民族精神，维护国家统一，近对提高学生素质，提升学校品位，其意义都十分深远。

为此，我校几任领导都十分重视学校的语言文字规范化工作，具体表现在：

一是将语言文字工作列入学校工作日程

作为一所老牌的师范学校，上个世纪80年代中期，我校就成立了“推普”工作领导小组；2000年，学校又成立了语言文字工作委员会，语言文字工作一直都被作为一项专门的工作来抓。

特别是省厅《关于在全省各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》下发以后，我校将创建语言文字规范化示范校作为一项重要的工作目标，列入学校的年度工作计划，成为学校通盘考虑的重要工作内容。

每年开学初的教职工大会和开学典礼上，学校领导都会就语言文字规范化工作向全校师生提出明确的要求，并带头在公开场合用普通话作工作报告。

尤其是2007年，在校语言文字工作领导小组的主持下，我们研究制定了省级语言文字规范化示范校的创建计划，保证了我校创建活动的有序进行。

今年8月，我校进入首批省级示范校检查评估名单，校语言文字工作领导小组于9月4日召集相关科室负责人会议，专门就迎检工作进行了研究和部署。

二是不断完善学校语言文字工作网络

从上个世纪80年代中期成立的“推普”工作领导小组，到2000年成立的由主管教学的副校长何兴龙同志任主任，教务科长任副主任，语言文字教研组长任办公室主任，测试员和各班推普委员任主要成员的语言文字工作委员会，我校语言文字工作的组织管理网络不断完善，并取得了良好的工作效果。

师范教育改革后，学校语言文字规范化工作受到一定影响，但作为全省保留下来的中等师范学校之一，我校一直坚持开办师范专业，一直十分重视语言文字规范化工作。

尤其是2005年经省教育厅专项评估以后，我校幼师专业招生人数大为增加，根据《关于在全省各级各类学校中开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（湘教发[2004]105号）文件要求，我校将创建语言文字规范化示范校的工作提上重要工作日程，积极争创市级和省级语言文字规范化示范校。

2007年3月，学校把原语言文字工作委员会调整为语言文字工作领导小组，党委书记、校长赵春龙同志亲自担任组长，何兴龙、刘正荣、谢志华、任书东、滕树湘等几位副校级领导任副组长，相关科室负责人任成员。

下设办公室，挂靠继续教育中心，中心主任宋祖荣同志兼任语言文字工作办公室主任，负责整体规划学校语言文字工作。

此外还成立了一个语言文字工作小组，滕树湘同志任组长，宋祖荣、王岳林、段文胜同志为副组长，普通话测试员和各班推普委员（学习委员）为成员，负责学校语言文字工作计划的落实。

为加强学校语言文字规范化的监督工作，学校又于2008年3月成立了语言文字规范化督查小组，任书东同志任组长，张锦强、向兴华、舒采红同志任副组长，学生会学习部和团委宣传部干部为成员，负责学校语言文字规范化工作的检查和督促工作。

三是不断建立健全语言文字工作规章制度

2000年以来，学校制订并不断完善了《芷江师范语言文字工作规程》、《芷江师范教师语言文字规范制度》、《芷江师范学生语言文字规范制度》、《芷江师范校园规范用字责任制度》和常规工作机制，不断加大工作力度，把普及普通话和语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

把使用普通话纳入教师和干部考核范围，纳入教育教学管理，每年都要对青年教师进行包括普通话和三笔字在内的基本功考核，并将其作为教师招考聘用、评优评先和职务职称晋级的条件。

有计划地对专兼职语言文字工作教师进行选送培训，帮助他们提高业务水平。

此外，学校还建立了教师的普通话培训制度和学生的专业技能过关制度，有效推动了学校语言文字工作的常态运行。

四是将语言文字工作作为一项专门的重要工作来计划、组织和实施

一直以来，学校都将语言文字工作作为一项专门的工作进行计划、组织和实施。

尤其是在把创建省级语言文字规范化示范校作为学校的一项重要工作以后，此项工作得到了进一步的加强。

由于学校工作的特殊性，我们大都以学年度为单位来进行计划、组织和实施。

期间，我们注意将有关要求与继续教育中心、教务科、学生科、团委等科室的年度或学期工作计划结合起来，注意将相关要求落实到班主任的学期工作计划中去。

五是努力为学校语言文字工作提供经费保障

学校将主管学校总务后勤的校级领导和中层领导都纳入学校语言文字工作领导小组，便于工作经费的协调落实。

在办学经费紧张的情况下，学校每年都能为营造语言文字规范化环境，开展语言文字规范化宣传活动提供强有力的经费支持。

特别是2005年和2008年，学校两次安排经费购置了电脑、打印机、摄像机、录音棒等设备，大大改善了学校普通话培训测试站和语言文字工作办公室的工作条件。

二、广泛宣传，营造氛围

通过示范校的创建活动，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准在教育系统广为知晓，从而提升学校语言文字工作的整体水平，是我省开展语言文字规范化示范校创建活动的重要任务。

在积极创建市、省级语言文字规范化示范校的过程中，我校坚持“大力推行，积极普及，逐步提高”的语言文字工作方针，通过多渠道、多层次、多类型的宣传教育活动，逐步营造出一种良好的语言文字规范化氛围，有效提高了全校师生的语言文字规范化意识，并使这种意识逐步转化为一种自觉的行为习惯。

具体做法是：

一是利用各种校园媒体大力进行语言文字规范化宣传

一直以来，学校就坚持在校园电视台、校园广播站、校报等各种媒体使用普通话和规范字，并通过这些媒体设立专门的栏目开展通用语言文字的宣传和展示，强化全校师生的语言文字规范化意识。

开始创建工作以后，我们又在校园网站上开辟专栏，宣传《国家通用语言文字法》和国家语言文字工作方针政策，语言文字规范标准，均收到良好的效果。

二是在校园各公共场所和醒目位置悬挂宣传标语

学校在教学楼、办公楼、图书馆、食堂、学生公寓等公共场所的醒目位置悬挂了“普通话是教师的职业语言”、“增强语言文字规范意识、提高民族文化素质”、“说普通话、从我做起”、“普通话是我们的校园语言”、“说普通话、写规范字、做文明人、成栋梁材”等大幅的永久性宣传标语，在教室、楼道张贴“请说普通话”、“请写规范字”等小幅宣传标语和宣传画，创设了良好的语言文字规范化环境。

三是通过组织开展各种活动养成语言文字规范化习惯

为使师生的语言文字规范意识逐步转化为一种行为习惯，学校每年都要组织语言文字普法、青年教师基本功考核、教职工书法、校园艺术节书法演讲故事会专场、节日文艺汇演、社会用字状况调查、幼师学生“五项”全能竞赛等各种和语言文字有关的竞赛和实践活动。

尤其是一年一度的“推广普通话宣传周”活动，我们都会作出专门的活动方案，开展丰富多彩的宣传活动，使语言文字规范化工作深入到校园生活的各个角落，使师生在活动中进一步增强规范意识，养成规范习惯。

三、教育教学，提升质量

教师是语言文字规范化工作的骨干力量，教学是语言文字规范化工作的主要阵地。

2001年以来，我校先后发放了《国家通用语言文字法》、《湖南省普通话水平培训和测试》等相关学习资料，要求教职工在教育教学、日常工作、会议及其他活动中使用普通话和规范字，把增强语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入教师继续教育内容。

目前，我校教师的语言文字法律意识明显增强，普通话基本成