第一章节中学教育学第一章教育与教育学第一节教育的发展章节练习.docx
《第一章节中学教育学第一章教育与教育学第一节教育的发展章节练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一章节中学教育学第一章教育与教育学第一节教育的发展章节练习.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第一章节中学教育学第一章教育与教育学第一节教育的发展章节练习
第一章节中学教育学第一章教育与教育学第一节教育的发展章节练习
（1）
一、单选题
1、反映亚里士多德教育思想的著作是（ ）。
A．《理想国》
B．《政治学》
C．《论演说家的培养》
D．《民本主义与教育》
2、下列哪一说法是夸美纽斯的观点?
（ ）
A．美德是否可教
B．教学的教育性
C．教育即生长，学校即社会
D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
3、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。
A．教育
B．文化
C．国家的建立
D．学校的出现
4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（ ）。
A．1904年
B．1922年
C．1949年
D．1986年
5、西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（ ）编写的。
A．苏格拉底
B．亚里士多德
C．柏拉图
D．昆体良
6、我国最早使用“教育”一词的是（ ）
A．孔子
B．孟子
C．许慎
D．朱熹
7、教育同生产劳动分离是（ ）。
A．原始教育的特点
B．资本主义教育的特点
C．社会主义教育的特点
D．古代教育的特点
8、道家主张教育要（ ）。
A．有教无类
B．非攻
C．“复归”人的自然本性
D．建国君民、教学为先
9、世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
A．英国
B．美国
C．德国
D．法国
10、主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是（ ）
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．裴斯泰洛齐
D．洛克
11、在古代教育中，“以僧为师，以（书）吏为师”的是（ ）
A．古代中国
B．古代印度
C．古代埃及
D．古代希腊
12、自（ ）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。
A．原始教育
B．近代教育
C．现代教育
D．古代教育
13、下列说法错误的是（ ）。
A．斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练
B．雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C．儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D．在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”
14、制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式出现
15、“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于（ ）哲学理论给教育带来的影响。
A．唯心论
B．实在论
C．实用主义
D．存在主义
16、教育现代化的核心是（ ）
A．教师素质现代化
B．教育手段现代化
C．教育内容现代化
D．教育评价现代化
17、单项选择题在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（ ）。
A．四书
B．五经
C．六艺
D．八股文
18、下列哪一说法是夸美纽斯的观点?
（ ）
A．美德是否可教
B．教学的教育性
C．教育即生长，学校即社会
D．“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
19、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）的教育理想。
A．非制度化
B．前制度化
C．制度化
D．义务教育
20、素质教育是以（ ）为重点的教育。
A．面向全体学生
B．培养创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发展
21、被称为“教育学之父”的教育家是（ ）
赫尔巴特
裴斯泰洛齐
布卢姆
夸美纽斯
A．赫尔巴特
B．裴斯泰洛齐
C．布卢姆
D．夸美纽斯
22、我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（ ）。
A．洋务运动的推行
B．废科举，兴学校
C．京师大学堂的成立
D．北洋大学的创建
23、终身教育思想形成于20世纪50年代末60年代初的欧洲，由（ ）首先提出。
A．保罗·朗格朗
B．杜威
C．洛克
D．卢梭
24、学校教育始于（ ）
A．奴隶社会初期
B．奴隶社会末期
C．原始社会末期
D．封建社会中期
25、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。
A．《论语》
B．《大学》
C．《学记》
D．《中庸》
26、在有史以来的教育中，除（ ）以外，都具有阶级性的特征。
A．古代教育
B．近代教育
C．现代教育
D．原始教育
27、古代埃及设置最多的是（ ）。
A．文法学校
B．琴弦学校
C．文士学校
D．骑士学校
28、下列哪一种课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（ ）
A．核心课程
B．广域课程
C．相关课程
D．活动课程
29、远古教育包括的特点有（ ）{Page}
30、教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ ）。
A．学校的产生
B．剩余产品的出现
C．国家的出现
D．文字的产生
31、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。
A．陈鹤琴
B．梁启超
C．蔡元培
D．陶行知
32、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。
A．陶行知
B．杨贤江
C．徐特立
D．蔡元培
33、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）。
A．义务教育
B．初等教育
C．普及教育
D．平民教育
34、单项选择题制度化教育的标志是（ ）。
A．教育实体
B．学校
C．学校教育系统
D．终身教育
35、古代西欧教育，（ ）处于全部学科的“王冠”地位。
A．神学
B．算术
C．文法
D．辩证学
36、“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。
这一论点出自（ ）
A．洛克的《教育漫话》
B．卢梭的《爱弥尔》
C．康德的《论演说家的培养》
D．赫尔巴特的《普通教育学》
37、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（ ）。
A．教学方法
B．教学模式
C．教学策略
D．教学方式
38、学校产生于（ ）教育阶段。
A．古代
B．原始
C．近代
D．现代
39、我国封建社会后期教育的主要内容是（ ）。
A．六艺
B．八股文
C．自然科学
D．四书、五经
40、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（ ）{Page}
41、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（ ）
A．“六艺”
B．“七艺”
C．“四书”“五经”
D．文雅教育
42、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是（ ）
A．阶级性
B．等级性
C．狭隘性
D．贫乏性
43、道家主张教育要（ ）。
A．“有教无类”
B．“非攻”
C．C。
“复归”人的自然本性
D．“建国君民、教学为先”
44、“宽著期限，紧著课程”是（ ）的语言。
A．孔子
B．韩愈
C．朱熹
D．王夫子
45、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（ ）。
A．先高后低
B．中间高两头低
C．先低后高 ☆★
D．中间低两头高
46、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（ ）。
{Page}
47、中国近代制度化教育兴起的标志是（ ）{Page}
48、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（ ）
A．德谟克利特
B．亚里士多德
C．柏拉图
D．苏格拉底
49、教育民主化的中心内容是（ ）
A．实现教育平等
B．实现全民教育
C．提高教育效率
D．提高教育效益
50、教育改革的核心是（ ）。
A．内容改革
B．方法改革
C．课程改革
D．途径改革
51、主张教育万能论的是（ ）
A．康德
B．华生
C．高尔顿
D．格塞尔
52、小学教育在义务教育的地位主要体现在（ ）。
A．普及性、强制性、义务性
B．基础性、强制性、义务性
C．普及性、强制性、基础性
D．强制性、免费性、普及性
53、教育活动控制包括对学生的控制和对下列哪一方面的控制，以及对情境的控制（ ）{Page}
54、教育起源于（ ）。
A．人类早期的心理模仿
B．人类的生产劳动
C．生物界老动物对幼小动物的照料
D．问题还有待于进一步研究
55、教育的根本任务是（ ）。
A．传递文化知识
B．发展生产力
C．发展教育制度
D．培养人
56、（ ）被看成是“文雅教育”的源地。
A．印度
B．埃及
C．雅典
D．斯巴达
57、现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及（ ）
A．科学性
B．民主性
C．科学性、民主性
D．现代性
58、率先正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（ ）
A．埃拉斯莫斯
B．夸美纽斯
C．德鲁克
D．马卡连柯
59、（ ）是世界上第一部研究教学法的书。
A．凯洛夫的《教育学》
B．柏拉图的《理想国》
C．昆体良的《雄辩术原理》
D．夸美纽斯的《大教学论》
60、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（ ）。
A．教育现象刚刚萌芽
B．教育形态已趋于定型
C．教育制度初步形成
D．教育活动趋于完善
61、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）{Page}
62、下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是（ ）。
A．孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作
B．赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作
C．1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼
D．美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
63、美国当代生物社会学家（ ）把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A．威尔逊
B．格塞尔
C．华生
D．洛克
64、苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（ ）。
A．系统地叙述了学生的发展进程
B．介绍了研究学生学习过程的情况
C．他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面
D．将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化
65、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）。
A．洛克
B．斯宾塞
C．赫尔巴特
D．杜威
66、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）
A．裴斯泰洛奇
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．柏拉图
67、（ ）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．亚里士多德
68、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（ ）。
A．《新编教育学》
B．《教育学》
C．《新教育大纲》
D．《实用教育学》
69、将心理学引入教育学的第一人是（ ）
A．裴斯泰洛齐
B．赫尔巴特
C．夸美纽斯
D．桑代克
70、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（ ）。
A．列宁
B．加里宁
C．苏霍姆林斯基
D．陶行知
71、近代最早的一部教育学著作是（ ）。
A．《大教学论》
B．《论演说家的培养》
C．《普通教育学》
D．《民本主义与教育》
72、中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的?
（ ）
A．美国
B．英国
C．德国
D．日本
73、教育的生物起源说的代表人物是（ ）。
A．达尔文
B．布厄迪尔
C．勒图尔诺
D．孟禄
74、推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
A．教育规律
B．教育价值
C．教育现象
D．教育问题
75、西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（ ）。
A．柏拉图
B．苏格拉底
C．亚里士多德
D．德谟克里特
76、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。
这正是（ ）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A．培根
B．夸美纽斯
C．康德
D．赫尔巴特
77、在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（ ）
A．亚里士多德
B．苏格拉底
C．柏拉图
D．昆体良
78、实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（ ）
A．赫尔巴特
B．裴斯泰洛齐
C．梅伊曼和拉伊
D．狄尔泰
79、对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是（ ）。
{Page}
80、赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四阶段，即（ ）。
A．明了、联合、系统、想象
B．明了、联想、系统、方法
C．明了、联合、系统、方法
D．清楚、明了、系统、方法
81、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（ ）
A．康德
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
D．夸美纽斯
82、从教育学角度看，师生之间是（ ）{Page}
83、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）
A．神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
84、亚里士多德认为，教育应该是（ ）的。
学校
学生
国家
教师
A．学校
B．学生
C．国家
D．教师
85、美国的教育心理学家布鲁纳著有《教育过程》，下列选项对他评价不正确的一项是（ ）。
A．特别重视学生能力的培养
B．提倡发现学习
C．他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构
D．他发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的
86、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的（ ）
A．《大教学论》
B．《教育漫话》
C．《爱弥尔》
D．《普通教育学》
87、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。
”这是（ ）的言论。
A．卢梭
B．洛克
C．康德
D．柏拉图
88、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（ ）。
A．陈鹤琴
B．梁启超
C．蔡元培
D．陶行知
89、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（ ）。
A．杨贤江
B．蔡元培
C．李大钊
D．王道俊
90、最早在大学里开设教育学课程的是（ ）。
A．康德
B．培根
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特
91、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞科夫
92、被称为“现代教育学之父”的是（ ）。
A．赫尔巴特
B．康德
C．洛克
D．夸美纽斯
93、教育学就是研究（ ），揭示教育规律的科学。
A．教育事实和教育现象
B．教育事实和教育问题
C．教育现象和教育问题
D．教育方针和教育事实
94、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（ ）。
A．布鲁纳
B．康德
C．杜威
D．卢梭
95、多元智力理论认为：
每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。
智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。
提出这个理论的是（ ）。
A．布鲁纳
B．赞可夫
C．杜威
D．加德纳
96、提出“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们……我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物……”的学者是（ ）
A．霍尔
B．洛克
C．华生
D．卢梭
97、安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（ ）{Page}
98、下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（ ）{Page}
99、下列（ ）是要素主义理论的倡导者。
A．布卢姆
B．赫钦斯
C．科南特
D．麦克拉伦
100、一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是（ ）
A．洛克的《教育漫话》
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．赞可大的《教学与发展》
101、提出教学过程最优化理论的教育家是（ ）
A．杜威
B．巴班斯基
C．维果茨基
D．赫尔巴特
102、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（ ）。
A．50年代以后
B．60年代以后
C．70年代以后
D．80年代以后
103、由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
A．纲要信号图式教学法
B．发现法
C．探究法
D．暗示教学法
104、现代教育发展的根本动因是（ ）{Page}
二、多选题
1、各国学校教育制度在发展过程中形成的典型学制类型有（ ）。
{Page}
2、下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?
（ ）{Page}
3、华莱士的四阶段模式包括（ ）。
{Page}
4、实用主义教育学的主要观点是（ ）。
A．师生关系以儿童为中心
B．重视学生自己在教学过程中的独立发现
C．学校即社会
D．以经验为中心组织课程
E．教育即学生个体经验继续不断的增长
5、教育学的研究对象是（ ）。
A．教育状况
B．教育现象
C．教育特征
D．教育问题
E．教育规律
6、教育的双重文化属性指（ ）。
A．传递和深化文化
B．教育是一种文化现象
C．构成文化本体
D．教育对生产力有促进作用
E．教育促进劳动力的生产和再生产
7、信息技术的日趋成熟和普及为实现教育的________提供了平台。
（ ）{Page}
8、孔子的教育主张包括（ ）。
A．兼爱
B．“学而不思则罔，思而不学则殆”
C．有教无类
D．教学相长
E．不愤不启，不悱不发
9、教育影响可分解为下列哪几种成分?
（ ）
A．教育手段
B．教育环境
C．教育内容
D．教育媒体
E．教育活动方式方法
10、下列属于墨翟的主张的是（ ）{Page}
11、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（ ）。
A．公立教育系统的建立
B．教育的世俗化
C．初等义务教育的实施
D．教育的终身化
E．教育的象征性功能占主导地位
12、赫尔巴特传统教育的三中心是（ ）。
A．学生中心
B．教师中心
C．教材中心
D．课堂中心
E．环境中心
13、人力资本投资形式包括（ ）{Page}
14、教育民主化的基本内涵包括（ ）。
A．取消等级制度，实现教育机会均等
B．反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想
C．提倡教育结果的均等
D．反对压抑儿童的个性，要求尊重学生
E．教育自由化
15、多项选择题定型的教育组织形式包括了古代与近代的（ ）。
A．前学校
B．前社会教育机构
C．学校
D．社会教育机构
E．高等学校
16、孔子的教育主张包括（ ）。
A．兼爱
B．“学而不思则罔，思而不学则殆”
C．有教无类
D．教学相长
E．不愤不启，不悱不发
17、20世纪末我国教育发展的总目标是（ ）{Page}
18、文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物是（ ）{Page}
19、杜威认为解决问题的过程包括 （ ）
A．提出疑问阶段
B．分析阶段
C． 假设阶段
D．评断阶段
E．结论阶段
20、实用主义教育学的主要观点是（ ）。
A．师生关系以儿童为中心
B．重视学生自己在教学过程中的独立发现
C．学校即社会
D．以经验为中心组织课程
E．教育即学生个体经验继续不断的增长
21、多项选择题下列关于《学记》的教育思想描述正确的是（ ）。
A．揭示了教育与政治的关系
B．提出了教学相长的观点
C．主张启发式教学
D．要求教学要循序渐进
E．提倡“有教无类”
22、如何理解当代儿童发展观?
正确的理解是（ ）。
A．儿童的身心发展受制约于社会的发展状况
B．儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的
C．儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中
D．实现发展是儿童的权利
E．以上几种说法都是不对的
23、人力资本投资包括（ ）形式。
A．学校教育
B．职业训练
C．科技发展
D．卫生保健
E．信息搜寻
三、不定项选择
1、二十世纪五十年代以来出现的主要的教育理论的代表人物有（ ）。
{Page}
2、素质教育的特点有（ ）。
四、判断题
1、教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。
（ ）
2、教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。
（ ）
3、17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。
（ ）
4、教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。
（ ）
5、教育行政复议执行使用调节原则。
（ ）
6、教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。
（ ）
7、目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好的调动被管理者的积极性。
（ ）
8、英国哲学家洛克强调教育的自然性。
（ ）
9、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主张的是因材施教。
（ ）
升级会员 