SOS小超人教案.docx

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SOS小超人教案

第一周2013年9月2日星期一

一、活动内容：

嘟嘟迷路了

二、活动目标：

1、理解故事情节并感知家人和谐亲密的感情。

2、知道与家长外出时要紧跟家长，不要乱跑。

3、了解走失后寻找家人的不同方法。

三、活动准备：

幼儿用书“故事时间：

《嘟嘟迷路了》。

四、活动过程：

1、自主阅读故事：

《嘟嘟迷路了》。

——请幼儿说说自己对故事的理解。

2、引导幼儿讨论故事中的情节。

——嘟嘟怎么会迷路的？

——嘟嘟刚发现自己迷路的时候是怎样做的，后来呢？

——嘟嘟一路上经过了哪些地方？

——为什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？

3、请幼儿说一说：

哪些地方很容易走丢？

为什么？

怎样避免和家人走散？

4、如果你迷路了，你会怎么办？

——请幼儿用语言讲述迷路后应该怎么办。

——教幼儿正确的自我保护方法。

五、活动延伸：

语言区：

投放幼儿用书《嘟嘟迷路了》及配套字卡，请幼儿讲述故事并认读与故事相关的汉字卡片。

投放材料：

幼儿用书《嘟嘟迷路了》及配套字卡。

附：

发放学习单《紧急联络卡》。

第一周2013年9月4日星期三

一、活动内容：

爷爷和我

二、活动目标：

1、理解画面中孩子和老人的关系。

2、感知歌曲中老人和孩子的亲情。

3、用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

三、活动准备：

1、幼儿用书“儿歌”《爷爷和我》。

2、CD《爷爷和我》。

四、活动过程：

1、和幼儿谈话，一起回忆散步时的情景。

——什么时候、和什么人一起散过步？

——说说和家人一起散步时的感受。

2、引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全常识。

——散步（走路）时可能会发生什么危险？

——要知道怎样做才不会有危险。

（不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）

——什么地方可以跑？

什么地方不可以跑？

3、幼儿仔细观察幼儿用书《爷爷和我》画面，学着念念儿歌，并想一想：

——为什么爷爷让孩子“小心！

小心！

”。

——为什么孩子让爷爷“小心！

小心！

”。

4、尝试扮演小孩和老人走路。

——学一学小孩和老人是怎样走路的。

——播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。

第一周2013年9月6日星期五

一、活动内容：

你家怎么走

二、活动目标：

1、以积极愉悦的情绪参与音乐游戏活动。

2、尝试改编歌词进行音乐游戏。

三、活动准备：

1、幼儿用书：

音乐“DoReMi”《你家怎么走》。

附：

图谱

2、CD：

《你家怎么走》。

四、活动过程：

1、看幼儿用书《请到我家来》，请幼儿观察画面。

——说一说到我家来做客应该怎么走？

——教师有节奏的念歌词：

先往左边走，再往右边走，往前三步，爬呀爬上楼。

2、播放CD，请幼儿边跟唱边跟着节奏踏步。

3、音乐游戏：

请你来我家

——提出要求：

请部分幼儿站在中间面朝不同方向站好，根据音乐歌词找朋友，找到朋友后再互换角色，继续游戏。

4、歌表演：

《你家怎么走》

——幼儿根据歌词编动作，教师汇总，最后教会全体幼儿。

第二周2013年9月2日—6日

一、活动内容：

2我的重要电话号码

二、活动目标：

1、知道自己家的电话号码。

2、了解记住几个重要电话号码的意义。

三、话到准备：

请幼儿事先收集各种电话号码。

四、活动过程：

1、请幼儿说一说自己收集的电话号码。

——让幼儿记住家庭电话、父母手机、火警电话119、急救电话120、报警电话110等。

2、讨论哪些电话对自己很重要。

——请幼儿说一说哪些电话号码很重要，为什么？

——什么情况下会用到这些电话号码？

——小测验：

老师请几个幼儿说说自己家的电话号码。

3、小游戏：

猜猜我家的电话号码。

——幼儿两两结伴，玩一玩猜号码的游戏。

——玩法：

幼儿A用身体、手势、拍手、点头等方式表示自己家的电话号码（或其它号码）;幼儿B来猜幼儿A表示的数字。

交换角色玩游戏。

第二周2013年9月9日星期一

一、活动内容

风筝和小鸟

（一）

二、活动目标

1、引导幼儿进行创意肢体造型。

2、教幼儿练习节奏模拍与变奏。

三、活动准备

1、挂图P1、CDAW3-5。

2、动物图卡（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂）。

四、活动过程

1、复习节奏

利用RBK创意节奏卡摸拍。

2、故事引导

小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空中到处旅行······

3、飞翔

幼儿模仿各种飞行

4、语词记忆与动作

1）、听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特点。

2）、角色扮演

小鸟：

上下挥动。

蝴蝶：

前后开合当翅膀。

蜻蜓：

伸直左右倾斜飞舞。

蜜蜂：

振翅状。

5、肢体乐器拍奏

1）、逐句换音色，真生气/跳、踏脚，别生气/拍手。

2）、一句两种音色。

3）、问句答句作两人对话。

6、节奏创作

1）、圆舞板：

语词节奏模拍。

2）、语词节奏拍念/拍走。

3）、16宫格上分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

4）、老师示范将节奏重组，做语词变奏拍念练习。

第二周2013年9月11日星期三

一、活动内容

风筝和小鸟

（二）

二、活动目标

1、引导幼儿用情绪表现内容。

2、请幼儿进行角色扮演活动。

三、活动准备

1、挂图P1/P2、CDAW3-5

2、动物图卡（小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂）。

四、活动过程

1、故事引导

小风筝飞呀飞······没想到竟被一个老树怪给抓住了，卡在树枝上动弹不得······

2、肢体律动

大树与风筝接触纠缠与分离并角色互换。

两人一组/角色互换。

3、语词与情绪表现

1）、情绪用语

有哪些动物、昆虫？

各有何情绪？

幼儿：

听变角色与情绪。

老师：

贴出图卡、下方画出表情的变化。

小鸟/蝴蝶/蜻蜓/蜜蜂

2）、情绪表达

声音动作/表情模仿或发明

真生气~重跺脚/双脚跳/握拳······

别生气~摇摇食指/摇头/耸肩······

4、角色扮演活动

幼儿分四组扮演昆虫、动物，并加上“真生气”“别生气”的动作。

5、作业。

第二周2013年9月12日、17日

一、活动内容：

8哇、吓一跳

二、活动目标：

1、尝试用纸杯、塑料袋、双面胶粘贴的方法做惊奇盒。

2、学习通过协商，分工合作完成作品。

三、活动准备：

1、幼儿用书“创意小玩家”《哇、吓一跳》。

2、事先做好的手工作品“惊奇盒”。

3、幼儿人手一份材料：

彩色笔、吸管、纸杯、胶带、塑料袋。

四、活动过程：

1、快乐体验：

“哇、吓一跳”。

——（出示“惊奇盒”）教师凑近幼儿演示玩具。

——幼儿说说突然看到玩具时的感受。

——猜猜这是怎么做成的，可能用到哪些材料。

2、请幼儿阅读制作“惊奇盒”的步骤图，根据五角星和数字的顺序想一想先做什么，在做什么。

——教师简单演示制作过程和要点：

在袋子上上画出各种动物造型，再将袋子站在被子上。

3、幼儿制作玩具“惊奇盒”。

——幼儿选择材料进行制作，教师可引导幼儿做出不同造型动物。

4、玩一玩游戏，体验成功乐趣。

第三周2013年9月16日星期一

一、活动内容：

15古朗月行

二、活动目标：

1、初步理解古诗的内容。

2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。

3、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往。

三、活动准备：

1、“中华文化”：

《古朗月行》。

2、各种月饼。

四、活动过程：

1、和幼儿聊一聊有关月亮的传说。

月宫中有一座瑶台，有一位叫嫦娥的仙女和一只玉兔住在那里。

月亮上还有一棵桂花树，嫦娥和玉兔一直在捣不死药。

2、完整的吟诵古诗，并用浅显的语言描绘诗的大意。

——唐朝大诗人李白写了一首诗，诗的名字叫“古朗月行”。

说的是一个古时候的孩子飞到月亮上的故事。

——有感情的朗诵古诗，请幼儿倾听。

——带着幼儿逐句念古诗，并理解古诗大意。

——小时不识月，呼作白玉盘。

（小的时候不认识月亮，就称呼月亮为白色的玉盘。

）

——又疑瑶台镜，飞在青云端。

（又觉得像是瑶台宝镜，飞在夜空那朦朦胧胧的云雾间。

）

——仙人垂两足，桂树何团团。

（当月亮初生的时候，最先看到的是月亮中仙人两只脚，然后逐渐看见仙人和桂树的全形。

）

——白兔捣药成，问言与谁餐？

（圆圆的月亮中有一只白兔在捣药，好像是在询问谁能与它一起分享。

）

3、观察幼儿用书《古朗月行》画面，并说一说：

——画面上有什么（夜空、兔子、小孩、月亮、树、房子）。

——夜空中的月亮是什么样的？

请幼儿用诗句中的语词说一说。

——玉兔和孩子在做什么？

4、念一念古诗，尝一尝月饼。

中秋节是月圆人团圆的日子，这一天家人会在一起赏月、吃月饼。

第三周2013年9月18日星期三

一、活动内容：

17好烫哦

二、活动目标：

1、了解烫伤的原因。

2、学习预防烫伤的原因。

三、活动准备：

挂图《我会小心》

四、活动过程：

1、问问幼儿有没有被烫伤的经历，请被烫伤的幼儿谈谈自己的感受。

——烫伤是怎么发生的？

——有怎样的身体感觉？

——烫伤的地方，做了什么处理？

2、师幼共同阅读挂图《我会小心》，并讨论在厨房和浴室发生烫伤的原因。

——还有什么地方容易发生烫伤？

——什么东西容易造成烫伤？

（如：

洗澡水、热汤、煤气炉、热水瓶、电暖炉、电熨斗等）

——针对每一种东西思考：

有什么方法可以避免烫伤的发生？

（如：

洗澡时，先放冷水再放热水，不要直接放热水；不可以碰厨房的锅子；请家长把热水瓶放在幼儿碰不到的地方）

3、告诉幼儿如果烫伤了应该怎么办。

——冲、脱、泡、盖、送。

与幼儿分享和解读这几个字分别表示什么意思。

——赶快去看医生。

——不可以去抠烫伤的地方。

第三周2013年9月16日星期五

一、活动内容：

18我会小心

二、活动目标：

1、仔细观察画面的细节。

2、用清楚，完整地表达自己的见解。

3、知道如何预防生活中可能出现的危险。

三、活动准备：

幼儿用书，挂图。

四、活动过程：

1、谈话激发兴趣：

今天有个新朋友要激情我们到她家里去做客。

出示挂图《我会小心》的第一幅图片：

在楼梯上。

——提问：

我们来到了哪里？

在楼梯上发生了什么事？

门缝里露

着牙齿的大嘴巴是什么意思？

——小结：

楼梯要一级一级的走，要靠右边走，不然很容易跌倒，

撞到别人。

开门的时候要握住门把轻轻打开，别把手靠近门缝，门缝回家疼手的。

出示第二幅图片：

参观厨房。

——提问：

新朋友厨房里有那些东西？

新朋友是怎么招待我们的？

牛奶盒上写了什么？

是什么意思？

猜猜妈妈可能在对性朋友说什么？

为什么？

——小结：

喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期，有没有过期才可以吃。

厨房的火很厉害，可以煮出好吃的东西，可是小朋友还不懂得怎么用，不要太靠近！

烫伤可就糟糕了。

出示第三幅图片：

参观客厅。

——提问：

客厅里有什么？

仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。

——小结：

客厅的东西很多，要慢慢走，不要乱跑，以免撞到。

 墙上还有一些插座，如果把手放上去，可是会电到的哦！

 插头也不能随便乱拔。

 出示第四幅画：

到浴洗洗手。

——提问：

到浴洗洗手，说说你喜欢用冷水还是热水洗手，为什 么？

看看浴室的地上铺了什么？

为什么要铺？

——小结：

浴室的水龙头一边是冷水一边是热水，用冷水洗手就可以了，热水要请大人加冷水才可以用。

浴室的地板容易湿，也容易滑，铺上止滑才不会滑倒。

今天，我们不仅认识了新朋友的家，还知道了原来我们生活的周围有很多危险的地方，需要自己多加小心。

第四周2013年9月23日星期一

一、活动内容

火车快飞

（一）

二、活动目标

1、初步感应速度的变化。

2、依曲式配器伴奏。

三、活动准备

1、挂图P1/P2、CDAW3-7

2、各式乐器。

四、活动过程

1、节奏复习

2、故事引导

被老树怪抓住的小风筝，还在回忆刚才飞在高高的天空中，和地面上旅行的火车打招呼的情形呢！

3、火车乐队—木质、金属、皮革。

1）、音色探索

摸/抓/拍/点/摇

由慢至快演奏。

2）、火车进行

教师带领幼儿用乐器演奏见快的行进。

4、感应渐快

1）、肢体拍出速度变化。

2）、火车游戏

老师当火车头，带幼儿走不同路线、高低空间变化走。

前奏：

蹲

A段：

齐手。

B段：

轮手。

B段渐快：

滚手。

5、纱巾、呼啦圈

配合音乐，幼儿用不同道具搭火车。

第四周2013年9月25、27日星期二、四

一、活动内容

11会跳舞的点点

二、活动目标

　　1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。

　　2、4认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩”绘画方法。

　　3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。

三、活动准备

　　名画《马戏团》、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有许多点的范画纸

　　棉签、颜料、画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上

四、活动过程

　　一、导入

　　老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。

出示画有许多点的范画纸让幼儿说说看到了什么？

并告诉他们这些点点会跳舞。

　　二、介绍作者及欣赏画作

　　1、名画欣赏《马戏团》

（1）告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。

出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。

　　我们来看看，告诉老师你看到了什么？

发现了什么？

（2）介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。

一种坚持的态度。

　　2、欣赏幼儿点彩画作品

　　以幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。

　　3、介绍“点彩”的绘画方式

　　和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的颜料画，老师示范并讲解。

　　4、用“点彩”的方式画一幅画

　　引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。

　　幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导。

　　5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。

　三、结束部分

　　要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手

第四周2013年9月26日星期三

一、活动内容

火车快飞

（二）

二、活动目标

1、继续感应速度的变化。

2、顽固伴奏的听辨与演奏。

三、活动准备

1、挂图P2、CDAW3-7

2、各式乐器。

四、活动过程

1、故事引导

小风筝好后悔扯断绳子，于是他请猫头鹰帮他把一根紫色羽毛交给小主人，小主人着急的去救他······

2、感应速度与曲式

1）、双手持打棒齐奏渐快。

2）火车游戏：

幼儿分两组，搭两列火车。

前奏：

两组火车以不同的方式鸣笛唱“DU—”。

A段：

a组幼儿—慢车/铲煤添燃料。

B段：

b组幼儿—快车/感应渐快。

3、传积木感应速度

一人一块积木

A段：

逆时针转。

B段：

自拍渐快的拍子。

4、合奏

前奏：

铜碰钟演奏长音“DU—DU—”。

A段：

以木鱼敲奏顽固语词伴奏。

B段：

以铃鼓或小鼓演奏渐快的拍子。

5、作业。