临床医学专业本科毕业生自荐信.docx
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临床医学专业本科毕业生自荐信
临床医学专业本科毕业生自荐信
临床医学系本科毕业生的自荐信例文,关键词是自荐信,临床医学系本科毕业生,
尊敬的院领导：
您好!
我是南昌大学医学院临床医学系即将毕业的一名本科生，在贵医院招贤纳士之际鉴于扎实的医学基础知识、出色的社会工作能力及较强的自我提升能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。
因此，特向贵医院毛遂自荐!
选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。
时刻在与之间建立一个合理的平衡点。
经过大学五年的充实与提高，我更加明确了自己想做什么，也很自豪自己能做得更多。
学习方面，我全面系统地学习了学院开设的各门必修课及各门选修课，全部合格。
学习之余，热心投入到学校和班级集体活动，如青年志愿者、暑期三下乡活动、文明寝室评比大赛，学校女子篮球比赛等。
随着医学科学技术日新月异，我深知只有不断的自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。
在校期间我通过了国家大学英语四级考试，能熟练应用计算机windows98、windows2014、windowsxp操作系统，通过互联网了解所需相关信息等，时刻不忘不断完善自我，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。
一年的实习工作经历，通过理论联系临床不断地提高了我分析问题解决问题的能力。
尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。
强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，为我今后形成沉稳果断、热忱高效的工作作风奠定了资本。
实习期间多次参加院内医学研讨会，开阔了医学视野。
--这是我在实习当中最深刻的体会，在实践中，我发现了自己的不足，感受到了知识的珍贵，它激励我满怀*的为我将来所从事的医学事业去奋斗、去拼搏。
步入医学事业，解除患者疾病的痛苦一直是我走进医学院的梦想。
朝着这个梦想，在学习和生活上都严格要求自己，希望有天能够成为对病人认真负责，有良好医德的优秀医生。
我所崇尚的医学是以人为本。
医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事临床相关专业工作，专业特长更使我明确了择业目标：
做一名妇产科医师。
贵院科学的管理体制和明达的择人理念;使我坚信到贵院工作是我的明智选择。
衷心希望能到贵院任职，在您麾下效力。
最后，感谢您百忙之中阅读我的自荐信，更希望能有机会向您当面致谢!
此致!
第三篇：
康复医学
一、填空题
1.慢性阻塞性肺疾病患者长期低流量吸氧小于5l/min可提高生活质量。
2.康复评定至少在治疗中进行3次。
3.康复治疗原则：
早起介入、综合措施、循序渐进、主动参与。
4.剪刀步态常见于脑瘫。
5.感觉功能评定中，深感觉检查包括运动觉、触动觉、位置觉。
6.脑卒中是失语症的最常见病因。
7.短波、超短波的高热疗法又称高频电疗法。
8.日常生活活动能力训练包括：
基本活动和工具性活动。
9.构音障碍治疗包括：
发音训练、口面与发音器官训练、语言训练、语言节奏训练、非言语交流方法训练。
10.吞咽障碍基础训练包括：
感官刺激和面部肌肉训练。
11.矫形器根据安装部位分为：
上肢矫形器、下肢矫形器、脊柱矫形器。
12骨质疏松症分为三大类：
原发性骨质疏松、继发性骨质疏松、特发性骨质疏松
13轻度失语包括：
命名性失语、传导性失语、部分broca失语、经皮质性失语。
14作业疗法是知道患者参与选择性和功能性活动的治疗方法。
15骨折的特有体征：
畸形、异常活动、骨擦音。
16骨折治疗要点：
复位、固定、康复治疗。
17骨折术后早期康复治疗的主要目标：
消除肿胀、缓解疼痛。
18颈椎病的分型为：
神经根型、椎动脉型、交感型、脊髓型、混合型。
19.冻结肩的康复评定包括：
疼痛、关节活动范围、日常生活活动能力。
二、名词解释
1.康复评定：
客观的、准确的评定患者功能障碍的原因、性质、部位、范围、严重程度、发展趋势、预后和转归，为康复治疗打下牢固的科学基础。
2.肌张力：
是指人体在安静休息的情况下，肌肉保持一定紧张状态的能力。
3.语言是人类区别于其他动物的重要特征之一，是人类特有的能力，其表现形式包括口语、书面语、姿势语。
4.脊髓功能部分保留区：
完全性脊髓损伤患者在脊髓损伤平面以下大约1-3个脊髓节段仍有可能保留部分感觉或运动功能，脊髓损伤平面与脊髓功能完全消失的水平面之间的脊髓节段称脊髓功能部分保留区。
5.骨折：
骨和骨小梁的完整性和连续性发生断离。
6.截肢术后康复：
指以假肢装备和使用为中心，重建丧失肌体的功能，防止和减轻截肢对患者身心造成的不良影响，使其早日回归社会。
7.cobb角：
上终椎上缘延长线的垂线与下终锥下缘延长线的垂线相交所形成的角。
8.痉挛：
上运动神经元病损后，由于脊髓和脑干反射亢进而出现的肌张力异常增高的症候群。
9.神经源性膀胱：
控制膀胱的中枢和周围神经损伤引起的排尿功能障碍。
三、简答题
1.简述asia残损分级程度及临床表现。
答：
a完全性损伤s4--s5感觉和运动功能，b不完全性损伤损伤以平面下，包括s4--s5有感觉但无是运动功能，c不完全性损伤，损伤平面以下存在运动功能，以平面下一半以上关键肌肌力小于3级，d不完全性损伤，损伤平面以下存在运动功能，以平面下一半以上关键肌肌力大于等于3级，e正常感觉和运动功能正常。
12.脑卒中的康复评定内容。
答：
脑损伤严重程度、运动功能、平衡功能、日常生活活动能力、生活质量、感觉功能、认知功能、失语症评定、构音障碍评定里、心里评定等等。
13.骨折临床愈合标准。
答：
骨折断端局部无压痛、局部无纵向叩击痛、骨折断端无异常活动、x线显示骨折线模糊，有连续性骨痂通过骨折断端骨折线、外固定解除后，上肢伸手持重1kg达1分钟，下肢不扶拐在平地连续行走3分钟，并不少于30步、连续观察两周骨折断端不发生畸形。
14.低频电疗法中镇痛tens疗法的治疗作用、临床应用及禁忌症。
答：
治疗作用镇痛是其主要作用，增加作用部位血液循环，改善心肌血供，加速骨折、溃疡愈合、降低偏瘫患者的肌张力，适应症：
各种急性疼痛、骨折后骨连接不良、慢性溃疡、中枢性瘫痪后感觉运动功能障碍，
禁忌症：
置入心脏起搏器者、颈动脉窦、孕妇下腹、腰骶、头颈、体腔内等、认知障碍患者。
15.作业治疗的流程：
答：
收集患者资料----评定-----找出问题-----设定治疗目标-----选择治疗活动-----选择治疗作业-----再评定----康复。
四、选择题
1，适用于徒手抗阻训练的条件为：
a肌力2级以上b肌力3级以上c肌力4级以上d肌力5级
2，偏瘫手指可测捏及松开拇指，手指能伴随意的小范围的伸展，以brunstrom分级处于：
a1期b2期c3期d4期
3，脑卒中急性期通常是指发病后的1-3周，相当于brunstrom分期的：
a1-2期b2-3期c3-4期d4-5期
4，脊髓损伤程度的asia损伤分级中s4-s5无感觉，无运动，亦无骶残留属于
a,abbccdd
5,患者，男性，45岁，脐水平以下无感觉运动，损伤在
at9bt10ct11dt12
6，脊髓损伤后运动功能不完全损伤的指征是
a髁可以活动b膝可以活动c髋可以活动d肛门诊断可触及外括约肌收缩
7，临床应有最广泛的adl评定量表为
afugl-mger量表bkate指数ckenny自理评定dbarthel指数
8，关于fim总分分级不正确的是
a126分表示完全独立b18分表示完全依赖c108-125分表示独立d90-107分表示轻度依赖9，功能独立性评定fim评定的内容不包括
a肢体畸形b活动与运动c括约肌控制d交流
10,adl交流方面内容不包括
a打电话b使用交流板c识别环境标志d化妆
11，修订的aslrworth痉挛评定量表共分为
a4级b5级c6级d7级
12，肌张力增高伴震颤则出现规律而断续的停顿称
a折刀现象b铅管样现象c齿轮样现象d由肌纤维损伤引起
13，adl运动方面不包括
a轮椅上运动和转移b室内或室外行走c床上运动d以慢速跑45米
14，下列关于严重颅脑损伤预后预测描述不正确的是
a无语言表达b瞳孔散大cgcs评分第四篇：
临床医学专业（五年制本科）
临床医学专业
专业适用范围：
培养学生具有良好的医德，能掌握临床医学的基础理论、基本知识和基本技能，能独立从事多发病、常见病的诊疗，并具有一定的预防保健和医学科学研究的能力。
专业主干课程：
主干学科为基础医学和临床医学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、人体解剖学、生理学、生化与分生、病原微生物、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、中医学等必修课程和卫生经济学、卫生法学、全科医学等选修课程。
临床医学专业
专业适用范围：
培养具有基础医学、临床医学麻醉学等方面的基本理论知识和基本技能，能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房（icu）、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学高级专门人才。
专业主干课程：
主干学科为基础医学、临床医学、麻醉学，开设课程除一些公共必修课外，主要有基础医学、临床医学的主要课程，以及麻醉解剖学、麻醉药理学、麻醉设备学、麻醉生理学、临床麻醉学、危重病学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。
临床医学专业
专业适用范围：
加强临床能力培养、加强预防医学战略教育、优化课程结构和教学内容，使学生成为具有良好的医德、掌握一定的医学基本理论知识、较强的临床实践能力和思维能力的通科助理医师。
专业主干课程：
主干学科为基础医学和临床医学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、人体解剖学、生理学、病原微生物、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急救医学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。
口腔医学专业
专业适用范围：
培养具备医学基础理论和口腔医学的基本理论知识及临床操作技能，从事口腔常见病、多发病和预防保健工作的口腔科助理医师。
毕业后主要面向县、乡级医院及口腔病防治机构。
专业主干课程：
主干学科为基础医学、口腔医学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔影像诊断学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复材料学等必修课程和医学心理学、文献检索等选修课程。
中西医结合专业
专业适用范围：
培养学生具有良好的医德，掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能，能从事中西医临床诊治和卫生保健工作。
专业主干课程：
主干学科为中医基础医学、中医临床医学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、中医基础理论、现代医学基础、中医古典医著、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、针灸学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。
药学专业
专业适用范围：
培养学生具有良好的职业道德，掌握药学的基本理论知识和专业技能，能独立从事一般药物制剂、临床用药和药事管理等技术工作，熟悉药物营销工作。
专业主干课程：
主干学科为化学和药学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、解剖生理学、药物化学、生药学、药物分析、药剂学、天然药物化学、药理学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。
药品经营与管理
专业适用范围：
培养学生具有国内外医药市场营销及管理方面的知识和能力，能在中外企业从事医药营销与管理，以及在事业单位、政府部门从事市场研究、销售策划、经营管理、销售决策和组织协调等工作。
专业主干课程：
主干学科为药学、市场营销学、管理学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、药物化学、药物分析、药剂学、药理学、药事管理、管理学、物流管理等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。
医学检验技术专业
专业适用范围：
加强从事检验工作实践能力的训练，培养学生具有良好的医德，能掌握临床检验的基本理论知识和实践操作技能，能独立开展医学检验技术工作。
专业主干课程：
主干学科为基础医学、临床医学、医学检验，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、医用化学、临床生化与检验、微生物学与检验、免疫学与检验、仪器分析、临床基础检验学、血液学检验等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。
医学影像技术专业
专业适用范围：
加强医学影像专业实践能力的训练，培养学生具有良好的医德，能掌握医学影像学的基本理论知识和专业技能，能独立开展医学影像诊断和技术工作。
专业主干课程：
主干学科为基础医学、临床医学和影像诊断学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、人体解剖学、医学影像检查技术
学、影像诊断学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。
卫生信息管理专业
专业适用范围：
培养学生具有良好的医德，掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能，加强计算机技术和现代管理科学教育，使学生能从事卫生信息管理工作。
专业主干课程：
主干学科为信息学、医学、管理学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机概论/系统结构、basic语言/数据结构、操作系统数据库原理、汇编语言与编译原理、多媒体技术与计算机网络、软件工程、管理学基础、卫生法学、疾病分类学、基础医学概论、临床医学概论、卫生统计学、卫生信息管理概论、卫生事业管理、医院信息管理系统等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。
第五篇：
《临床医学专业本科教学基本要求》
附件11：
《临床医学专业本科教学基本要求》（摘要）
临床医学专业
本科教学基本要求
（试用）
——教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目
绪言
高等教育要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
高等医学教育要培养适应我国全面建设小康社会的需要，适应国际竞争对高层次人才的需求，有必要重新修订高等医学教育临床医学专业本科教学基本要求。
修订专业基本要求的依据：
一是社会发展对高等医学教育提出新的要求；
二是医学学科本身发展的要求；
三是高等医学教育内在规律发展的要求；
四是世界各国重新制定本国新的医学专业目标与标准已成为趋势。
从这些情况出发，我们承担教育部重点项目“宽口径医学本科人才培养模式的研究与实践”，根据我国国情，借鉴国际经验，在教育部高教司的指导下，全国17所院校协作，重新制订了临床医学专业本科教学基本要求。
本要求由三个部分组成，第一部分是专业基本要求；第二部分是专业目标；第三部分是专业基本教学内容，提出当医学生毕业时，在知识、能力、素质方面必须掌握的核心内容。
本方案的服务对象不仅仅是高等医学院校的教师，而且向社会公布，为医学生以及社会群众提供一个详细的专业说明，使教师、学生、社会三者都了解该专业基本标准，为社会共同对医学教育质量监控提供参照与衡量标准，从而
保证为社会培养高质量的医学人才。
本要求主要适应于临床医学专业五年制教学，其中对知识、能力和素质方面的基本要求，对长学制临床医学专业的核心教学内容，也有重要参考价值。
第一部分：
专业基本要求
临床医学专业是培养掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，能够从事诊治疾病的医师以及从事医学教育和科学研究的宽口径医学专门人才的一类专业。
一、人才培养目标
本专业为医疗卫生系统培养具有职业道德、创新精神和实践能力的医学专门人才。
在知识、能力和素质方面初步达到临床医生的基本要求，为进入毕业后实践和专科教育与实践奠定基础。
二、修业年限
5年
三、授予学位
医学学士
四、主干学科
基础医学、临床医学
五、课程（包括必修课、限选课、任选（请关注：
WWW.haowORD.cOM）课等）
1．思想政治教育类课程即马克思主义理论与思想道德课程；
2．人文社科行为类课程，如医学伦理学、医学心理学、行为科学、医学法学、医学史、医学哲学以及文学艺术类课程等；
3．普通基础类课程：
包括高等数学、化学、物理学、计算机、外语、体育等；
4．基础医学与公共卫生类课程：
包括人体解剖学、组织胚胎学、细胞生物学、生理学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、病原生物学与免疫学、药理学、病理解剖学、病理生理学以及临床医学导论；公共卫生、社会医学与卫生事业管理、流行病学、卫生统计学等课程；
5．临床医学类课程：
包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、
诊断学（检体、实验）、神经科学、精神病学、医学影像学、传染病学、中医学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤科学、麻醉学、家庭／全科医学以及急救医学、康复医学、老年病学等。
（以上课程包括实验与见习）。
六、授课时数
建议授课学时，按周学时26小时统计，必修课约3400学时左右，选修课约300学时左右。
理论课与实验课学时比约为1:
0.6。
七、实习科目
建议第五学年总共实习45周左右，其中：
内科约12周，外科约12周，妇产科约4周，儿科约4周，神经科和精神科约2周，急诊科约2周，社区卫生保健实习约2周，高级选修实习3—4周等。
八、说明
以上课程设置、实习科目及授课时数，各学校可以按照本地区本单位需求适当调整。
但是变化幅度应当在20％以内。
第二部分：
专业目标
本专业学生应掌握以基础医学、临床医学为主干学科的基本理论和基本技能，学习公共卫生及与医学相关的人文社会科学、自然科学等有关知识与方法。
毕业时能达到如下目标：
一、思想道德与职业素质
学生要达到国家思想政治教育课程的要求以及职业素质（包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质等）的要求。
特别强调毕业生应具备良好的思想政治素质和职业道德素质及医学人文精神，全心全意为病人服务，树立为医学事业敬业终身的精神。
掌握医学伦理学原则，同情病人、尊重病人、救死扶伤，实行医学人道主义。
具有人际交流的能力，乐于向他人学习，善于与他人合作。
积极参加继续教育活动，适应终身学习的需要。
二、掌握医学基础学科的基本理论与方法
（一）与医学相关的数理化等自然科学的理论与方法。
（二）人体各系统的正常结构与功能的知识。
（三）维持机体稳态的分子生物化学与细胞学理论。
（四）引起疾病的各种原因：
遗传发育、代谢、中毒、微生物、免疫、肿瘤、老化、损伤等。
（五）人体主要器官系统在疾病过程中的结构与功能的病理与病理生理变化的知识。
（六）药物体内过程、作用原理、使用原则及不良反应的知识。
（七）理解科学实验在疾病研究中的作用。
三、掌握临床医学的基本理论与临床技能
（一）有效与病人沟通的能力，准确获取病史所有方面信息的能力（包括社会经济状况）。
（二）系统和特殊体格检查能力（包括精神状态检查）。
（三）常规操作技术，如静脉穿刺、动脉穿刺、腹腔穿刺、胃液引流、导尿、清创缝合等。
（四）选择辅助检查与解释检查结果的能力。
（五）常见疾病的临床表现，实验室、放射线及病理检查的主要所见知识。
（六）具有对常见病、急慢性病的诊断与鉴别诊断能力。
（七）对常见病、急慢性病制定合理的临床处理方案的能力，包括治疗方案、合理用药以及康复计划。
（八）认识引起危及病人生命的心、肺和神经等系统疾病的病因学及选用首要治疗措施的能力。
（九）确认和制定危重症病人救治的基本原则的能力。
（十）掌握缓解病人疼痛，改善痛苦的知识。
四、掌握公共卫生及医学相关方面的知识
（一）影响健康的经济、心理、社会、文化等非生物学因素的知识。
（二）群体的临床流行病学、循证医学以及突发公共卫生事件的知
识与方法。
（三）确认个体疾病和损伤的危险因素和检查方法，掌握早期诊断、早期预防的方法。
（四）使用电子数据库或其他资源库，检索、评价和利用生物医学信息的能力，帮助解决个体与群体的医学问题和医疗决策。
（五）了解国家卫生法规和社会卫生保健服务体系。
（六）熟练应用一门外语。
第三部分：
专业基本教学内容
专业基本教学内容分成8大单元，系统涵盖了临床医学的专业内容和主要课程。
8个单元题目如下：
1．思想政治教育与职业道德（建议学时约占总比例7％）
2．普通基础（建议学时约占总比例25％）
3．医学基础（建议学时约占总比例18％）
4．基本诊疗技能（建议学时约占总比例20％）
5．人体的器官系统与疾病（建议学时约占总比例15％）
6．全身生理变化与疾病（建议学时约占总比例10％）
7．医学与社会（建议学时约占总比例5％）
8．临床实习（45周左右）好范文网推荐访问其他精彩内容：
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