共同维护我们的校园文明演讲.docx

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共同维护我们的校园文明演讲

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共同维护我们的校园文明演讲

未上大学前，在很多人眼中，大学是一片没有被污染的净土，还美其名曰“象牙塔”。

但是，真正的大学没人们想象的那么“纯洁”。

在一点一滴的小事上，校园文明正在遭受悄悄地践踏。

在此并非吹毛求疵，因为许多小事恰恰反映了校园里的一种风气和不良习惯，由于我校走读生很多，自行车、摩托车便成了他们往返家与校园的重要工具。

但车子秩序让人难以恭维。

让人头疼的不仅是这些车子，还有那些无辜的课桌，从小学起，我们就接受这样的教育：

“不要在课桌上乱写乱画”。

而如今，我们却忽视了最基本的文明细节。

崭新的课桌写着一些无聊的感慨。

甚至还有一些不堪入目的污言秽语。

其实，我们完全可以通过日记来倾诉自己的感受，也可以和朋友谈心来消除短暂的痛苦；课桌是无罪的，我们不应该那它来当发泄的工具，不应该如此的“污染”它。

还有值得一提的就是我们的自习室，还存在着一些问题，晚饭后进入自习室，总有一些同学在窃窃私语，不能尽快安静下来；手机铃声还会偶尔想起///////有一次在上晚自习，这间教室倒是很安静，隔壁却是像举行派对一样，许多同学高声言语，笑声、吵闹声不断。

整个走廊都回荡着他们嘈杂的声音。

自习室不是玩耍的地方。

他们显然没想到对别的同学造成的影响。

还好，虽然类似的小事还有很多，但索性不具普遍性，大部分同学表现很好，校园文明已成为我们心中的“潜规则”，无须督促；即使一部分没有注意这些细枝末叶的同学，也并不一定“性质严重”很可能是一些不良习惯造成的。

我在这里提出只是想引起大家的重视，有则改之，无则加免。

大学校园是高素质人才聚集的地方，我们理应把它建设成为一方更加文明的净土。

而这，则需你我共同用心去维护。

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公务员和谐创业演讲稿

二十一世纪的第六个春天，赣鄱大地掀起了一场“落实科学发展，促进和谐创业”的热潮。

它似春潮奔涌波澜壮阔，如春风化雨润人心田。

它是全省上下共同奏响的科学发展的主旋律，是4200万井冈儿女协力谱写的和谐创业的新篇章。

春风化雨才能润物无声，细微之处才能见精神。

如何为人民服务、促进和谐创业，应当体现在我们机关工作人员说的每一句话、做的每一件事、发出的每一个微笑中。

我是一名刚刚进入公务员队伍的新兵，所从事的引进国外智力工作联系着大量外国专家与企事业单位，是扩大对外人才交流的窗口，是联系海外人才与市场的纽带，是学习国外先进技术、经验的桥梁。

我们的工作为创业发展提供智力支持，为外国专家创造良好工作环境。

目睹自己周围的许多前辈，任劳任怨，无怨无悔的做好自己的本职工作。

我从他们身上也体会到了“零落成泥碾作尘，只有香如故”。

所以，从进入外专局那一天起我就下定决心：

在这个平凡而又普通的岗位，我要像他们一样奉献自己的青春，实践自己的理想。

记得去年我第一次负责项目。

上饶白云淀粉有限公司因为产品质量问题，请我们帮助寻找合适的外国专家来解决技术难题。

经过联系，我寻找到一位荷兰专家。

专家提出许多问题，于是，我成为了联系专家与项目单位的桥梁，将联系的材料进行翻译。

这些材料生涩难懂，还穿插了大量的专业词汇。

前后问答就达4次之多。

为了翻译材料，我查字典，找资料，不放过每一个细节。

没有老师，我就自学；没有现成的资料，我就千方百计地上网查找。

功夫不负有心人，通过前期的沟通，专家带来大量技术资料。

经过专家的指导，该项目的技术难题一举得到解决。

当白云公司负责人握住我的双手，激动的对我说：

“小闵同志，谢谢你，这次专家来可是帮了我们大忙呀！

原料配比的改进使我们的产品成本大大降低，我们厂一年可以增加500万元利润！

我们的第二条生产线有希望啦。

”我抑制住内心的喜悦说道：

不用谢，我们的工作就是为你们服务。

这样的小事，正伴随着我们的每一句话、每一件事、每一个微笑，静悄悄地发生着。

老百姓在用自己雪亮的眼睛看着我们的一言一行，老百姓在用自己切身的感受来评判着我们，是真心实意、还是虚心假意，是积极主动、还是消极被动，是办实事、还是办私事。

促进和谐创业，不正需要我们从身边的每一件小事做起吗？

我们是年轻的公务员，我们要忠实地践行自己在国旗下的誓言，忠实地践行自己在进入公务员队伍时的承诺，尽心竭力办实事，真心实意办好事，为他人尽力，为人民谋福，用微笑换取微笑，用真心付出营造和谐氛围，为全民创业贡献力量。

和谐创业，从我做起！

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谋生是手段敬业是精神

谋生是手段，敬业则是种精神。

在今天的经济生活中，我们所从事的职业首先是一种谋生的手段，是许多人养家糊口的手段，这也是人最基本的生存的需求。

大家努力工作，为了不在竞争中被淘汰，更多的是为了谋生而敬业。

但根据马斯洛的五大需求层次理论，我们发现当人们满足了一定的生存的需要，就会产生更高层次的需求：

那就是对尊重和自我实现的需求。

即每个人要通过所从事的事业来实现自己人生的价值，得到更高层次精神需求的满足。

因此，只有我们真正认识到自己所从事的职业的意义和价值，这种内在的精神力量才能成为鼓舞我们认真工作、爱岗敬业的动力。

教师的工作是什么？

是教书育人。

“教书育人，责无旁贷；言传身教，为人师表。

”这些我们耳熟能详的词语阐释了教师职业的内涵。

我们工作的对象不是无生命的物质，而是一个个鲜活的生命。

当这一个个鲜活的生命通过我们严肃认真、一心一意、精益求精、尽职尽责的工作变得有意义、有价值时，我们也就实现了教师职业的真正价值。

“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己；教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生；教师是春蚕；教师是孺子牛。

”这数不清的赞誉是教师视职业如天职、如生命信仰的写照，是教师职业精神的写照。

学校党总支、工会以论坛的形式组织全校教职员工探讨何为教师之职业精神，到底谋生与敬业是何种关系？

就是为了让我们充分明了教师职业的意义，挖掘自己内在的精神力量，塑造真正的教师职业的精神。

记得我们的论坛在开坛时邀请了武汉市劳动模范、全国三八红旗手、全国巾帼建功标兵、我们**中人的骄傲——***老师作报告，*老师的报告原定30分钟，实际却讲了两个多小时。

但当时在座的干部、教师始终认真聆听，没有人讲话，更没有人中途离场。

冉老师没有豪言壮语，没有离奇的经历，有的只是朴实的语言，曲折的遭遇，怎么会引起所有人的共鸣？

我想定是*老师那以坚定的信念面对教育事业、以顽强的意志面对生活挫折、以深厚的师爱面对全体学生的人格魅力和时刻在*老师身上闪现出的“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”的职业精神感染了大家所致吧。

报告会后，我们在各年级组挑选了一名代表，共六位教师在论坛上发言。

他们或旁征博引阐述观点，或结合自己的实际工作论证观点，引发了大家更深、更广泛的思考。

许多老师对谋生与敬业有了更深的认识。

青年教师们领悟出：

干一行，爱一行，钻一行，成一行；那些眼高手低，夸夸其谈的人永远不能成功；专心致力于自己的职业，那样，哪怕最平凡的工作，也能带给我们成就感，也能让我们取得事业上的成功。

有着几十年教学经历的老教师们体会到：

教师这个职业不仅是一种谋生手段，还是我们的生活本质；无业则无以谋生，不敬业则碌碌无为；我们要象热爱自己的生命一样，热爱自己的职业，尽职尽责，一丝不苟，只有这样，我们才能成为一个广受尊敬的人，才一定会取得辉煌的成就；只有将敬业作为我们毕生追求的精神境界，我们的生活才会更有意义。

论坛虽已圆满结束，但我校为“二次创业”可持续发展的根基而着力锻造一支师德好、观念新、素质强的教师队伍的步伐不会停止。

“骨干教师研修班”、“班主任培训班”、青年教师“专业知识考试”、“课堂教学大比武”、“随机推门听课”等活动将不断开展下去。

我们有理由相信严谨勤奋、锐意进取的合格教师一定会激流勇进，斗志昂扬，不负众望，再创辉煌！

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坚持四个为荣思想加强教师职业精神演讲稿

“四个为荣”即“爱校如家、以爱校为荣；爱生如子，以爱生为荣；爱岗如命，以爱岗为荣；爱书若渴，以爱书为荣。

”

一、爱校如家，以爱校为荣

我们每一个老师都要把学校当作是我们美丽的家园，我们生活的乐园，关心学校发展，爱护学校声誉，捍卫学校尊严。

要树立学校荣则我荣，学校强则我强，学校兴则我兴，学校弱则我弱，学校耻则我耻的荣辱观。

人人以爱校为荣，损害学校利益为耻。

提倡爱校如家，是因为学校是教师的工作岗位，是教师整个生活的一个主要组成部分。

从这个意义上讲，教师既属于他的家庭和亲人，同样也属于学校，也属于他所从事的教育事业。

爱校如家处理好个人与工作的关系。

提倡以校为家，事业第一，并不是要求教师不顾家，和谐的家庭关系本身也是对事业的有力支持和鼓舞，问题是要正确处理好个人、家庭与工作的关系，在个人利益和工作需要发生矛盾时，应该以工作为重。

如果教师把职业仅仅看成养家糊口、维持生计的手段，对学校的情感就比较淡漠，对所从事的工作的重要性认识就比较肤浅，工作就容易得过且过，对学生就不会负责，就会误人子弟。

我们提倡爱校如家，因为学校是我们为祖国、为人民作贡献，和自我发展的地方。

教师只有凭借这一岗位才能为国家培养下一代“四有人才”，同时教师个人也可以凭借岗位优势，充分发挥自己的聪明才智，创造性地开展工作，无愧于党的培养无愧于自己的职业良心。

爱校如家，把学校当成自己的家，才会感到学校如家一样，是紧紧锁住人心的一把锁；才会体味到家的温暖，深深地依恋它。

二、爱生如子，以爱生为荣

我们每一个教师要把爱生作为我们的天职，没有学生，就没有教师。

没有爱，就没有教。

教师是因为有学生而存在，教是因为有学而存在。

每一个教师一定要象对自己的儿女那样对学生的充满爱，让师爱在教师的职业生涯中绽放光芒。

Ａ、爱学生要最大限度地理解学生、关心学生。

教师要理解学生就要了解学生，掌握他们的生理特点、心理特点、思想活动，兴趣爱好等多方面的情况。

这是基础，也是教育的前提。

苏霍姆林斯基说过：

“不了解孩子——不了解他的智力、发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育”。

知之深、爱之切，教师只有真正地了解学生，才能更好地热爱学生。

我们的学生生活在改革开放的时代，易于接受新事物，思想活跃、敏锐、不盲从，对一些问题有自己的见解。

即使教师的话也不一定都言听计从，我们要正确看待这一现象。

教师爱学生最根本的就是以德、智、体、美、劳几方面全面关心学生的成长，关心学生的个人生活（病痛）。

教师对学生的爱，来自教师与学生在长期交往中建立起的深厚感情，以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

当教师对学生一次次表现真实的情意，学生幼小的心灵中就会充满对教师的爱意。

Ｂ、爱生如子：

要最大限度地宽容学生、善待学生。

“吃一堑，长一智”，未成年的学生正处于身心发展阶段，是非观念尚未成熟，出现过失，犯错误是难免的。

当学生出现这样那样的错误时，教师不能粗暴地批评或惩罚他们，而是要善于保护学生向善、向上的本质，让他们在错误中汲取教训而健康地成长起来。

因此学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。

让我们再一次重温著名教育家陶行知的谆谆教诲：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

当然宽容、善待，并不是放任自流，让学生我行我素，而是与“严格要求”统一的。

教师要真正地爱学生，就要对他高度负责。

绝不是无原则地迁就、偏袒、溺爱。

学生喜欢的是亲切而严格的教师，严出于爱，爱寓于严，严慈相济才能教育学生。

Ｃ、关爱学生，要最大限度地尊重学生，信任学生。

这也是素质教育条件下新型师生关系的体现，是促进学生健康长成的重要条件。

尊重学生就要和学生建立民主、平等、亲密的关系。

充分地相信学生，尊重学生，首先是要尊重学生的人格。

所谓尊重学生人格，说到底就是把学生当作与自己地位平等的人看待，尊重他们的权利与义务，尊重他们的意愿和情感（评三好、选干部、犯错误等时候……）尊重学生，还要虚心向学生学习。

我国古代就有“教学相长”、“弟子不必不如师”、“师不必贤于弟子”之说。

这是说教师无论在学识上还是思想上，都不可能十全十美，完全可以从自己的教育对象身上吸取营养。

如，信息技术的发展使我们获取信息的渠道更广泛，获取知识的手段更便捷，在视听环境中长大的学生，可能与教师在同一起跑线上，甚至比教师跑得更快，教师觉得可能有很多东西不如学生学得快、学得多。

所以教师要和孩子一同成长，诚心诚意地向学生学习。

尊重学生就要信任学生。

尊重出于信任，信任是一种无形的教育力量。

学生的心灵是很敏感的，教师对学生持什么

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师德教师的灵魂-教师演讲稿

人生在世，以德为本。

一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。

只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。

为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。

教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。

”当教师，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神。

的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。

教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。

　我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，贯彻始终来迎得桃李满天下。

许多扎根边远山区的老师，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？

为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。

手心手背都是肉呀！

做为老师，我们不仅传授学生文化知识，还应注重学生的人格培养、关心学生的身心健康情况。

对于每一位学生，都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？

不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？

为人师者，要有遵纪守法，为人师表的良好形象。

榜样的力量是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，您上课迟到、早退，能要求学生不旷课、逃学？

您模牌赌博，能要求学生不进游戏机房？

您篷头垢面，不修边幅，又怎能要求学生文质彬彬、礼貌待人呢？

古人说好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思外，恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！

为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。

文人不相轻，人师更需互助，学生反馈的信息要及时相互通气；有了好的经验就要相互交流；看到同事有难处，该出手时就出手，只有这样，才能在教师集体中产生1＋1大于2的良好效果。

“身正堪称范”，具有良好师德的教师就是一团火，一座丰碑。

能给人以示范，给人以热情，给人以动力！

朋友们，我们是二十一世纪的人民教师，我们肩负着历史赋予的培养人才、振兴中华的重任，让我们高举建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，以“三个代表”的重要思想和“十六”精神为行动指南，一起去奋斗、拼搏，让我们用热汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情与信念，去点燃理想的火炬；用我们灵巧和坚强的双手去托起那轮更加火红的太阳。

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