语文七年级下册第二单元8 心声语文版课后练习十九.docx

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语文七年级下册第二单元8心声语文版课后练习十九

2019-2020年语文七年级下册第二单元8心声语文版课后练习十九

第1题【单选题】

下列各组中划线字注音正确的一项是（）

A、承蜩（tiáo）强聒（guō）不舍陨落（yǔn）襁褓（qiǎng）

B、旁骛（wù）扶掖（yè）妖娆（náo）风骚（sāo）

C、骈进（pián）恪尽职守（gé）睿智（ruì）凌驾（líng）

D、亵渎（xiè）驳斥（bó）田圃（pú）喧嚷（xuān）

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列有语病的一项是（）

A、说明事物要求在时间、空间、数字、范围等方面都准确无误。

B、小组会上，几位同志相互做了自我批评。

C、我们在与他人交谈时，应耐心、专注地倾听别人说话，了解对方的意思。

D、不是困难吓倒了我们，而是我们战胜了困难。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列划线字注音有误的一项是（）

A、抽噎（yē）恍惚（huǎng）桢（zhēn）

B、捻子（niǎn）簪子（zān）蜷（qán）

C、窸窣（xī）发窘（jiǒng）拂（fú）

D、徜徉（cháng）沉淀（diàn）掷（zhì）

【答案】：

【解析】：

第4题【填空题】

用线条将下列词语与正确的一项搭配起来。

a恍惚①感到为难，不知所措。

______

b抽噎②肢体弯曲。

______

c蜷伏③一吸一顿地哭泣。

______

d发窘④精神不集中。

______

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

本文作者是______，她是当代女作家。

《心声》是反映______生活的短篇小说，以______为序，围绕______这一中心事件，刻画了______、______等人物形象。

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象？

①程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。

______

②京京脸一红，低下了头。

______

③“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。

你的嗓子沙哑得厉害，念不好。

”______

④他真想站起来，可是，如果举了手，程老师会喊他吗？

课后赵小桢会不会嘲笑他？

他真想念。

不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。

______

【答案】：

【解析】：

第7题【问答题】

你心目中好老师的标准是什么？

【答案】：

【解析】：

第8题【问答题】

阅读课文，回答问题。

你认为京京之所以朗读《万卡》读得声情并茂的原因是什么？

【答案】：

【解析】：

第9题【语言表达】

口语交际范例

青春的心愿

【答案】：

【解析】：

第10题【语言表达】

下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。

一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，①想让他认识一下穷人是怎样生活的。

旅行结束后，父亲问：

②“你知道这回穷人是怎么过日子了吧？

”儿子回答：

“我发现咱家仅有一个水池通向花坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；③我们的花园里只有几盏灯，可他们却有满天的星星！

我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！

”儿子说完，父亲哑口无言。

儿子接着说：

④“感谢让我明白了我们有多么贫穷！

”

【答案】：

【解析】：

第11题【语言表达】

阅读课文《心声》，说说下面描写程老师句子的妙处，并概括她的性格特点。

程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。

程老师脸上有点发白。

她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。

程老师有点慌乱了。

她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是……

程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：

“李京京，请你……把课文

程老师的性格特点.

【答案】：

【解析】：

第12题【现代文阅读】

阅读短文，回答问题。

要成为你自己

周国平

童年和少年是充满理想的美好时期。

如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。

譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪等等。

这些回答都不坏。

不过，我认为比这一切都更重要的是，首先要成为你自己。

姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。

好吧，我问你：

就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？

你很可能会激动得喊起来：

太愿意啦！

我再问你：

让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？

这下你或许有些犹豫了，会这么想：

整个儿变成了他，不就是没有我自己了吗？

对了，我的朋友，正是这样。

那么，你不愿意了？

当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，唯一的变化是你压根儿不存在了。

由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。

无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。

也许你会反驳我：

你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？

不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。

不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。

世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，唯独不是他自己。

如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内心生活，那么，说他不是他自己就一点也没有冤枉他。

因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。

可见，真正成为自己可不是一件容易的事。

①那么，怎样才能成为自己呢？

②这是真正的难题，我承认我给不出一个答案。

③我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。

④我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。

⑤在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。

⑥正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。

⑦名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。

⑧你死之后，没有人能够代替你再活一次。

⑨如果你真正意识到了这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。

你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。

坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。

（选自《周国平文选》，略有删改）

第三段中的“彻头彻尾”指的是什么？

文章第二，三段针对______的人进行议论，提出了“对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己”的观点；第四段针对生活中自以为成了自己的人进行分析，阐明了______的道理。

第四段中，作者把生活中的某一种人比作“事务的一架机器”，这种人的具体表现是______。

（用原文回答）

对第五段内容理解有误的一项是（）

A、要成为你自己，首先要真正意识到“自我”的宝贵。

B、作者借卢梭的话证明第⑤句所表述的观点。

C、第⑨句中的“这一点”指的是“名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之”。

D、“怎样才能成为自己呢”，这是一个难题，作者认为不存在一个适用于一切人的答案。

文章最后一句说“坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华”。

其中，“这一标准”指什么？

你怎么理解文章最后这句话？

【答案】：

【解析】：

第13题【现代文阅读】

阅读下文，回答问题。

渡河少年

一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。

我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。

船身开始晃动，船老大拿着一根竹筒上来了。

一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：

“老爹，没钱能上船吗？

”

老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：

“没钱坐什么船，笑话！

”竹篙一点，小船离岸而去。

孩子像当头挨了一棒，孤零零地站在岸上。

离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉头紧紧地蹙在一起。

忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。

秋风秋水，他受得了吗？

一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。

那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摆地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。

撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：

“孩子，上船，快上船！

”

孩子好像没听见。

船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

“上船吧——别冻坏了。

”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。

”

孩子不理他，依然向前划。

落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

好一朵开在浪花丛中的奇葩！

好一个倔强的少年！

终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。

阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。

他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。

河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。

有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条河游进了大海，成了一名游泳健将。

他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。

可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

简要概括撑船老人和渡河少年的性格特点。

文中画线的句子“一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声”，想一想，“我”为什么没喊出声？

文末画线的句子“他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他”，想一想，少年为什么称老人是他的启蒙教练？

写出文中你认为最优美的一个句子，并简要说明理由。

【答案】：

【解析】：

第14题【现代文阅读】

阅读下边文段，然后答题。

人生开关

我小时候家里很穷，那年考上了大学，却没有钱去上学。

惟一能来钱的路是上山砍柴。

附近有一座矿山，矿上每天要烧很多柴，民工们从山上砍柴，挑到公路边，由矿上派人来收购，用车拉走。

我也加入了砍柴民工的队伍。

我力气小，砍柴很慢。

以这样的速度，只怕是夜里不睡觉也挣不够上学的钱。

后来，矿上来收柴的张叔要找一个人替他过磅记数，由矿上开工资。

这是一份好差事，他知道我缺钱上学，特地把这差事安排给了我。

过了几天，和我一起来砍柴的大毛悄悄跟我说：

“给我多记一点。

我拿了钱给你一半。

”

张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！

不过，张叔会不会发现呢？

大毛说：

“不会。

柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。

”好，就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？

大毛说：

“咳！

你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？

”

我差不多被他说得心动了，但总还有些觉得不踏实不对劲。

我把这事说给我娘听，娘听了坚决反对，她说：

“吃了不该吃的会拉肚子的。

”我听了娘的话，后来就没有理会大毛。

那时我挣够了上学的钱，踏进了大学的门槛，毕业后分配到了一个我喜欢的地方，有了一份我喜欢的工作。

从此，我的人生道路很顺畅。

早些时候，我回家探亲，见到张叔。

提起那段旧事，我问他：

“假如我那时虚报冒领，会怎么样？

”张叔说：

“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。

”他告诉我，柴拉回矿里，他中间抽检过几次，没有发现差错。

我吃了一惊：

幸好当初没有听信大毛的蛊惑，不然的话，我此后的人生道路会是一种什么样子呢？

一位先哲说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。

这话我信，因为当年在那座大山脚下的公路边，我接触过一个这样的开关。

文中娘说：

“吃了不该吃的会拉肚子的”，这句话有何深刻含义？

娘的话对“我”有何作用？

张叔的话让“我”吃了一惊，“我”吃惊的是什么？

你怎样理解标题“人生开关”的深刻含义？

“我”的这次人生经历，对你有何启发？

【答案】：

【解析】：

第15题【写作题】

有人说，朋友不是那个你随便和他说声“嗨”的人。

朋友是一个可以给你依靠着号哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里面倾注的井，是一排令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手……你交过朋友吗？

你从朋友那里得到过教益吗？

你怎样看待朋友间的情谊？

请以“朋友”为话题，写一篇600字左右的作文。

【答案】：

【解析】：