九年级Unit3教案.docx
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九年级Unit3教案
Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Inthisunit,studentslearntotalkaboutgettingaroundandhowtoaskforinformationpolitely.
单元语法
由特殊疑问词引导的宾语从句
教学目标
1.能听懂相关问路与指路的对话，会问路和指路
2.宾语从句的巩固
3.在与人交往方面，培养学生具有友善、积极的交际水平素养。
学情分析
本单元让学生了解英语中礼貌地问路、指路及询问信息的方式。
教师应创设情景，引用多媒体让学生在课堂上学会合作交流，练习相关问题及指路的对话。
第一课时SectionA（1a～2d）
类别
课时要点
重点
单词
1.besideprep.在旁边，在附近
2.pardoninterj.请再说一遍，对不起
3.rushv．&n.仓促，急促
4.stampn．邮票，印章
重点
词组
1.getsomeinformationaboutthetown获取相关这个城市的一些信息
2.buysomestamps买一些邮票
3.getapairofshoes买一双鞋
4.gotothethirdfloor去三楼
5.gopastthebookstore路过书店
6.betweenthebankandthesupermarket在银行与超市之间
7.turnleft/right向左/右转
8.noproblem没问题
重点
句式
1.—Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?
—Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.
——请问，你能告诉我怎样才能到书店吗？
——当然，只需沿主街走直到你路过中心街。
书店就在你右边，银行旁边。
2.—Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday？
—Itclosesat7：
00p．m.today.
——你知道书店今天什么时候关门吗？
——它在下午7点关门。
3.—Excuseme,doyouknowwhereIcangetsomepostcards？
—Sure.Gotothesecondfloor.There'sabookstorebetweenthebankandthesupermarket.
——请问，你知道我在哪才能买到一些邮票吗？
——当然，上二楼，在银行和超市之间有个书店。
4.Iamexcitedtotrytherides！
我很兴奋来尝试这些游乐设施！
§自主学习案
翻译下列词组。
1．买一些邮票buy__some__stamps
2．得到关于……的信息get__some__information__about…
3．打扰了excuse__me
4．向左/右转turn__left/right
5．经过书店go__past__the__bookstore
6．在……和……之间between__…__and__…
7．在左/右边on__the__left/right
8．在那边over__there
9．在二楼on__the__second__floor
10．买一双鞋get__a__pair__of__shoes
§课堂导学案
Step1准备与热身（Preparation）
Showpicturestothewholeclass,onestudentexplainstheplacesinEnglishandanotheronewhodoesn'tlookattheblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample,onestudentsays：
Wecansavemoneyorexchangemoneyinthisplace,anotheroneguessesitisabank.Getstudentstoguessestheplaceslikebank,postoffice,bookstore,museum,bathroom,washroom,mallandsoon.
T：
You'renewtothisschool.Youneedtoknowwherethemainofficeis.Howcanyouaskwherethemainofficeis?
S：
Where'sthemainoffice?
T：
That'sonewaytoask.Butthereisamorepolitewayyoucanask.Canyousaysomeofthem?
Students：
__________________
①CanyoutellmewhereClassroom1is?
②CouldyoutellmehowtogettoClassroom1?
……
Step2表现与输入（Presentation）
1．要求学生翻开课本P17，要求学生查看1a下方的图片并与方框中所给动词短语的描述搭配起来。
（1分钟）
2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
（3分钟）
参考答案：
（Suggestedanswers：
）
shampoo：
aorcinformation：
dore
magazines：
aordwritingpaper：
aorc
dictionary：
dstamps：
e
telephonecall：
aoresavemoney：
b
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1a中图片上的对话内容。
（1分钟）
听第二遍时，要求学生跟读对话并核对答案。
1．buysomestamps2.postoffice
3．CenterStreet4.getadictionary
5．bookstore6.MainStreet
4．完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用1c方框中所给的对话介绍自己居住的城市。
并邀请2－3对同学当堂实行演示。
（3分钟）
补全对话。
A：
Excuseme!
Couldyoupleasetellmewherethereisagoodplacetoeat?
B：
__G__！
Therearemanygoodrestaurantshere,whatfooddoyouliketoeat?
A：
IlikeItalianfood.
B：
WehavetwoItalianrestaurants.OneisontheMainStreet,namedGreenLand.__F__,calledSally's.
A：
__C__？
B：
Sally'sisalittlenearerbutit'sexpensive.GreenLandisfartherbutthefoodisbothdeliciousandcheap.
A：
Let'sgotoGreenland!
But__B__？
B：
Godownthestreetandturnleftatthethirdcrossing.ThenyouwillbeontheMainStreet.YouwillseeGreenLandisbetweenthepostofficeandMilly'sCafé.
A：
__E__！
A．WhichischeaperB．HowcanIgetthere
C．WhichisnearerD．Sorry,Iamnewhere,too
E．ThankyouverymuchF．Theotherisnexttothemovietheatre
G．Ofcourse
5．小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的即时解决纠正。
（2分钟）
Step3练习与体验（Practice）
1．要求学生翻开课本P18。
播放录音一遍，给出所听到的指示方位的准确顺序。
（1分钟）
2．要求学生听第二遍录音，在2a图片中画出男孩到超市的路线并逐句实行跟读。
（2分钟）
Step4使用与生成（Production）
3．放下听力材料，要求学生模仿2c听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话并编作自己的对话。
然后邀请2－3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
（5分钟）
4．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
（5分钟）
5．对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
（4分钟）
用所给词的适当形式填空。
1．Wedon'tneedto__buy（buy）anystampsnowbyusingthee mail.
2.Hewentuptothesecond（two）floorandbuysomebooks.
3.Couldyoutellmehowto__get（get）tothepostoffice?
4.Doyouknowifthereareany（some）publicrestroomsaroundhere?
5.Therearemanydictionaries（dictionary）intheshop.
Step5巩固与提升（Progress）
探究点一
DoyouknowwhereIcangetsomeinformationaboutthetown?
你能告诉我在哪里能找到相关这座城市的信息吗？
informationn．意为“信息，情报”，作不可数名词。
“一条信息”用“apieceofinformation”。
e．g.Wehavenoinformationaboutwhereshehasgone.关于她去了什么地方我们一点消息都没有。
针对训练
1．Canyouprovidemewith__some__informationaboutthetravelinJapan?
（你能给我提供一些在日本旅游的信息吗？
）
探究点二
Couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore？
你能告诉我到书店怎么走吗？
（1）“疑问句＋todo”结构。
动词不定式前加上疑问代词what,which或疑问副词when,where,how构成特殊的不定式结构。
此结构可在句中充当主语、宾语、表语等。
e．g.Idon'tknowwhattodo.（宾语）我不知道该干什么？
Howtogothereisstillaquestion.（主语）怎么去那里仍旧是个问题。
（2）Couldyouplease…？
意为“请你……好吗？
”，也可用Canyouplease…？
替换。
后接动词原形，是表示有礼貌地请求的交际用语。
但用could比用can语气更委婉。
【拓展】
表示有礼貌地请求的句式还有：
①Wouldyoupleasedosth.?
②Wouldyouliketodosth.?
③Wouldyouminddoingsth.?
e．g.Couldyoupleasetellmewherethenearestbankis？
你能告诉我离这儿最近的银行在哪里吗？
Wouldyoumindopeningthewindow？
你介意我打开窗户吗？
针对训练
2．When__to__leave__for__London（什么时候前往伦敦）hasnotyetbeendecided.
3.I'mveryupsetanddon'tknowwhat__to__do（该做什么）．
4.Heisnotsurewho__to__choose（选谁）．
5.Could__you__tell__me（你能告诉我）thewaytotherailwaystation?
Step6家庭作业（Homework）
1．编一个相关自己的城市或居住地的对话。
2．完成本单元学生用书第一课时的练习。
§教学反思：
__
__
__
第二课时SectionA（3a～4c）
类别
课时要点
重点
单词
1.suggestv.建议，提议
2.staffn．管理人员，职工
3.centraladj.中心的，中央的
4.mailv.邮寄；发电子邮件
5.eastadj.东方的
重点
词组
1.holdmyhand抓住我的手
2.soundperfect听起来完美
3.onthewaytosw.在去某地的路上
4.passbyUncleBob's路过鲍勃叔叔的家
5.astaffperson一个职员
重点
句式
1.—Iwonderwhereweshouldgonext.
—Howaboutthatnewrideoverthere？
——我想知道我们接着去哪儿。
——那边的那个新设施怎么样？
2.Ipromiseit'llbefun！
我保证它很有趣。
3.Youneverknowuntilyoutrysomething.
只有尝试了才会知道。
4.Doyouknowwherewecangetsomegoodfoodquickly？
你知道我们在哪儿能快速买到一些食物吗？
5.Excuseme,couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening？
请问你能告诉我们乐队今晚什么时间开始演奏吗？
6.—Excuseme,canyoutellmehowIcangettoanearbyrestaurant？
—Sure,justgoeastalongthisstreet.
——劳驾，你能告诉我怎样才能到一个附近的餐馆吗？
——当然能够，就沿着这条街向东走。
7.CouldyoutellmewhereIcangetsomethingtoeat？
能告诉我在哪能买到吃的东西吗？
8.Pardonme,doyouknowifthere'sarestaurantaroundhere？
请再说一次，你知道这附近是否有餐馆吗？
9.Iamnotsurehowtogetthere.
我不知道怎样到那儿。
10.Helenneedstoknowwhenthebikeshopcloses.
海伦需要知道自行车店什么时候关门。
§自主学习案
翻译下列词组。
1．加油，过来come__on
2．握住我的手hold__my__hand
3．听起来完美sound__perfect
4．Bob叔叔的餐馆Uncle__Bob's__restaurant
5．在去……的路上on__the__way__to…__
6．路过，经过pass__by
7．摇滚乐队a__rock__band
8．买些药buy__some__medicine
9．沿着大街go__along__the__street
10．我不确定I'm__not__sure
11．中心图书馆Central__Library
§课堂导学案
Step1准备与热身（Preparation）
通过多媒体向学生展示一组娱乐公园的图片，借机向学生提问：
Haveyoueverbeentoafunpark?
Didyouhaveagoodtimethere?
Canyoushowmehowtogetthere?
展示图片，学生讨论，导入生词和短语。
本课时的主要内容是一个参观娱乐公园的对话，在学习对话之前教师可引导学生注意对话前的两个问题。
（4分钟）
Questions：
1．WhydidAlicenotwanttogoonthenewride?
Howdidshefeelaftertheride?
2．WhatisspecialaboutUncleBob'srestaurant?
ShouldAliceandHeWeigetthereearlyfordinner?
Why?
Step2表现与输入（Presentation）
1．要求学生快速默读对话，熟知大意，并回答课本3a的问题。
然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
（3分钟）
2．先邀请几位同学阅读对话（可一人一段），教师要注意语音，即时纠正。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
（3分钟）
Step3练习与体验（Practice）
短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
（4分钟）
AliceandHeWeivisitedtheFunTimesParkyesterday.TheyfirstvisitedtheSpaceWorld.Theywenttothenewride．Alicewasscaredatfirst,HeWeitoldhertojustshoutorholdhishand.Hethinksyouneverknowuntilyoutrysomething.Alicefoundthatwasn'tsobad,shewasgladtotriedit.Aftertheride,Alicefelthungry,__soHeWeisuggestedWaterCityRestaurantinWaterWorld.Itserveddelicioushamburgersandhotdogs.Onthewaytheyfoundarock__bandplaysatUncleBob'severyevening.Sotheydecidedtocomeherefordinnerlater.
Step4使用与生成（Production）
完成教材3b的任务，要求学生再次阅读对话内容，画出对话中询问信息的问题或句子并依照3b的例句用不同的方式改写。
（5分钟）
e．g.Iwonderwhereweshouldgonext.→Couldyoutellmewhereweshouldgonext?
要求学生最少写三个以上。
并写在黑板上。
Step5表现与输入（Presentation）
畅通GrammarFocus回顾语法重点。
要求学生分角色问答并翻译表格中的句子，并说出它们分别代表什么句式和语法内容，并能造出相仿的句子。
简要归纳特殊疑问词引导的宾语从句的用法，并完成本单元学生用书单元语法小专题GrammarFocus的精讲专练部分。
Step6练习与体验（Practice）
完成教材4a－4c的任务
1．要求学生翻开课本P20，改写4a中所给的句子，使他们听起来更礼貌、客气。
要求四位同学分别把答案写在黑板上。
（3分钟）
参考案例
1．CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomegrapesorotherfruit?
2.CouldyoupleasetellmehowthisCDplayerworks?
3.CouldyoupleasetellmehowtogettotheCentralLibrary?
4.CouldyoupleasetellmeiftheItalianrestaurantnearbyopenonMondays?
2．先要求学生分组讨论在4b部分所给的情景中，理应如何准确、礼貌地打听信息。
然后邀请几名同学把讨论的结果在班上交流。
（2分钟）
Step7使用与生成（Production）
1．要求学生分组讨论根据4c方框中所提示的对话，写出外国游客到你所居住的城市旅游可能会问你的四个问题，并编成对话，与同伴表演出来。
2．小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的即时解决纠正。
（2分钟）
句型转换。
1.CouldyoutellmehowIcangettoTibet？
（改为同义句）
Couldyoutellmethe__way__toTibet?
2.IsChenShuibianstillintheprison?
（改为宾语从句）
Couldyoupleasetellmeif/whetherChenShuibianisstillintheprison?
3.WherecanIbuyanystamps?
Doyouknow?
（合并句子）
Doyouknowwhere__I__canbuyanystamps?
4.HelikesgoingtoWatertown.IlikegoingWatertown,too.（合并句子）
BothheandIlike__goingtoWatertown.
5.CouldyoutellmewhereIcangetsomething
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