山东省德州市太阳城中学届九年级招生考试语文试题.docx
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山东省德州市太阳城中学届九年级招生考试语文试题
九年级语文试题
一积累（25）
1.9月6日“赵孟頫书画特展”在故宫博物院开展。
赵孟頫是元代著名的书法家、画家，尤为擅长楷书和行书，其行书代表作《洛神赋》正在此次特展之列，这幅作品笔法飘逸丰润，结字端庄秀媚，笔画稍肥，却无臃肿疲软之态，尽显清利刚劲之姿。
据上述信息和书法常识判断，下面四幅作品中属于赵孟頫《洛神赋》的一项是（）（3分）
ABCD
2.下列句子中,加点字注音完全正确的一项是（）（3分）
A.俨然（yǎn）垂髫（tiáo）溯洄（shuò）
B.清冽（liè）悄怆（qiāo）俶尔（chù）
C.器皿（mǐ）壬戌（rén）篆章（zhuàn）
D.窈窕（yǎo）寤寐（mèi）间隔（jiàn）
3.下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A.掌握自然规律以前，人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪；但是掌握了科学知识以后，人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。
B.抗日战争时期，中国涌现了许多为救国而不顾个人生死的英雄，他们的行为可歌可泣，令人钦佩！
C.连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。
她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽，在促进区域协调发展中将发挥巨大作用。
D.由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。
4．下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。
从表达方式上看，可以分为叙事诗和抒情诗。
B．散文是一种描写见闻、表达感受的文学样式，它还有“美文”“小品文”“随笔”之称
C．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。
D．戏剧通过矛盾冲突展开情节、塑造人物，往往以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。
5．古诗文默写。
（8分）
（1），儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）《关雎》中，表达文静美好的女子是君子理想配偶的句子是：
_____________，________。
（3）今天常被我们引用来形容爱恋的人在远方的诗句是：
_________________，________。
（《蒹葭》）
（4）气蒸云梦泽，。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）写一句古诗中带“花”的句子，。
6名著导读（5分）
（1）《傅雷家书》是傅雷写给________的信.傅雷是我国著名文学________家、文艺________家。
（2）《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是________________和________________。
（一）阅读下面一首宋诗，完成10题（6分）
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许？
云外一声鸡。
7．
（1）颔联“好峰随处改，幽径独行迷。
”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。
（3分）
答：
（2）这首诗表达了作者怎样的情感（3分）
答：
（二）阅读下面的文段，完成9～11题。
（8分）
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
（节选自诸葛亮《出师表》）
8.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）
A、欲穷其林所识穷乏者得我与
B、悉如外人悉以咨之
C、停数日，辞去蒙辞以军中多务
D、未果，寻病终遂至承天寺寻张怀民
9.把“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉”翻译成现代汉语。
（2分）
答：
10.下列对文段内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做好了标记，但当地和太守一起再次寻访桃源时，还是失败了。
B．桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。
C．刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现。
这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D．陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
（三）阅读下面的文言文，完成下列题。
（10分）
性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。
姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。
又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。
道士云：
“为写《道德经》，当举群相送耳。
”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。
尝至门生家，见篚②几滑净因书之真草相半。
后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
羲之书为世所重，皆此类也。
每自称：
“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。
”曾与人书云：
“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。
”
（选自《晋书·王羲之列传》）
【注释】①姥（mǔ）：
老妇。
②篚（fěi）：
圆形竹筐。
③真草：
楷书，草一书。
④抗：
抗衡，相当。
⑤耽：
沉溺，沉迷。
11.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）（3分）
A．善鸣，求市未能得王曰：
“善。
”乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．皆此类也为与此同类（《公输》）
C．当举群相送耳傅说举于版筑之间（《生于忧患死于安乐》）
D．使人耽之若是安陵君因使唐雎使于秦（唐雎不辱使命《》）
12.用现代汉语翻译文中划线的句子。
（4分）
（1）之往观焉，意甚悦，固求市之。
（2）羲之书为世所重，皆此类也。
13.结合选文，说说你感受到的王羲之是怎样的一个人。
？
（3分）
答：
（四）隐形杀手——甲醛
①甲醛是一种无色、有强烈刺激性气味的气体。
广泛存在于生活之中，尤其是室内装修材料中的甲醛，危害极大。
人们往往谈“醛”色变，这是为什么呢？
②装修污染问题，早在20年前就已经出现，虽然近年来公众的防治意识不断增强，但由于材料污染仍然存在，且范围极广，污染无法得到根本性解决。
家庭中最常见的甲醛污染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛胶。
市场上几乎90%的复合地板、密度板等建材，都使用了脲醛胶。
人们在装修房屋时，都无法避免。
③如果空间相对密闭，甲醛的挥发时间会非常漫长。
早在十几年前，有关专家就研究指出，人造板等装修材料中含有的甲醛，释放时间在3—15年左右，那是一个何等漫长的挥发时间啊。
④甲醛浓度过高，会引起人体不适。
当空气中甲醛浓度超过0.6毫克/立方米时，人会感到眼睛受刺激、咽喉疼痛；如果在甲醛浓度超过10PPM的空气中停留几分钟，人会泪流不止。
如果长期接触低浓度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生儿染色体异常，甚至致癌，可见甲醛对人类的健康危害是极大的。
1995年，甲醛被国际癌症研究机构确定为可疑致癌物，而到了2004年，世界卫生组织就已经在公告中明确将甲醛上升为一级致癌物。
⑤面对人们身边的隐形杀手——甲醛，国家应该制定新标准，把含有脲醛胶的建材，从百姓家中清除出去，用无甲醛添加的新材料替代，最终才能从源头上消除其危害。
14．说明文分为事物说明文和事理说明文，这是一篇说明文，说明顺序是。
（2分）
15．第④段画横线的句子，主要采用了什么说明方法？
有何作用？
（3分）
（五）邓迎雷
这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：
“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：
“没事，我就站在这路口。
”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：
“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。
快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。
我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：
“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
就在这时，电话忽然响了。
只听母亲在电话里说：
“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。
”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。
我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。
然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。
我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。
我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。
（选自《特别关注》，有改动）
16.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。
（4分）
①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区
②
③
17.请你结合全文，分析母亲的形象。
（4分）
。
18.请你按照要求进行品析。
（4分）
（1）“我才听见她关门的声音。
”句中的“才”不可删去，理由是什么？
。
（2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
。
19.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
（4分）
三请以“________温暖了我的心”为题作文。
（50分）
1除诗歌、戏剧外，不限文体。
2不少于600字。
3文中不得出现真实的人名、地名、校名。
语文试题答案
1.B2.D【解析】A项,溯—sùB项,悄—qiǎoC项,皿—mǐn3.D4.C
5.
（1）无为在歧路
（2）窈窕淑女，君子好逑。
（3）所谓伊人，在水一方。
（4）波撼岳阳城（5）桃之夭夭，灼灼其华。
/五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
/唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
（8分）
6.
（1）傅聪翻译家文艺评论家（3分）
（2）鲁智深吴用（2分）
7.⑴迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。
（3分）⑵表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
（3分）
8.B 悉：
都 A.穷：
穷尽；贫困C.辞：
告别，告辞；推辞D.寻：
不久；寻找 （3分）
9．（他们）自己说（他们的）祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带着妻子和儿女来到这个与世隔绝的地方。
（2分）
10．A渔人不是因为迷路误入桃花源，而是发现芳草鲜美、落英缤纷觉得很好奇，“欲穷其林。
”而且, 根据“太守即遣人随其往”可以知道，太守并没有亲自去找桃花源。
（3分）
11.B（3分）
解析：
A选项里加点的词语的意思分别是“擅长，善于”“”；B选项里加点的词语的意思是“一样”；C选项里加点的词语的意思分别是“全，全部”“选拔”；D选项里加点的词语的意思分别是“假使，如果”“派”；故选B
12.
（1）之往观焉，意甚悦，固求市之。
王羲之前往看鹅，心情很高兴，坚持要求把鹅买下来.（2分）
（2）羲之书为世所重，皆此类也。
王羲之的书法被世人年看重，都是这类情况。
（2分〉“皆此类也”意译为“诸如此类的事情很多“亦可。
13.（3分） 对鹅情有独钟，两次到人家里去看鹅买鹅，第一次还带亲戚朋友去，发现鹅被杀了叹息惋惜多日，第二次愿意替人家写书来换鹅，得鹅后颇为高兴，足见他率真执着；道士在王羲之看鹅的时候恭敬地表达了愿求王羲之的字，说明他书法造诣精深；王羲之常豪言书法不逊钟、张，也说明他的清高轻狂。
（3个关键词写出两个得全分，未能结合课文扣一半分）
14.（2分）事理；逻辑顺序
15.（3分）说明方法：
作比较、列数字、举例子（三个中只须说两个，2分），作用：
生动具体地阐明了“甲醛浓度过高，会引起人体不适”这一特性。
（1分，若围绕“危害性大”回答，则不得分。
）
16.（4分）20.②去年秋天（1分），母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开（1分）
③这个周末（1分），母亲跟我来到路口，站着看我远去。
（1分）
17.（4分）概括人物形象的2分，具体分析内容得2分。
示例一：
这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（2分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼（2分）
示例二：
这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（2分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（2分）。
18.（4分）
（1）讲明“才”的表达效果（1分），进行删与不删的比较（1分）
示例一：
“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果（1分）
示例二：
“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。
（2）理解句意1分，合理分析1分
示例一：
这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已
示例二：
这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。
示例三：
此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。
19.（4分）能答出“我”对母亲的两种情感各1分，分别进行分析各1分
示例：
这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情（2分），也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
（2分）
课外文言文
【译文】王羲之生性爱鹅，会稽有—位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，就带着亲友去观看。
谁知老太太听说他要来，竟把鹅煮了，准备招待他，他为此难过了—天。
当时，山阴有位道士，养了—群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。
道士对他说：
“你若替我抄一遍（道德经》，这群鹅就全部送给你啦。
”王羲之欣然命笔，写好后把鹅装在笼子里回去了，一路上乐不可支。
还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。
后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。
他的书法在当时就被世人看重，诸如此类的車情很多。
王羲之常自称：
“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：
和张芝的草书相比，如同大雁排行。
”又曾经给人写信说：
“东汉张芝临池写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一定比他差。
”
鲁山山行译文:
恰恰和我爱好山野风光的情趣相合，山路崎岖时高时低。
一路攀登山峰，不断变换美好的姿态，幽深的小路，令孤独的我曾经迷路。
傍晚，霜落下的时候，熊以爬到树上，树林清静下来，鹿悠闲地在溪边饮水。
人家都在哪里？
云外传来一声鸡叫，仿佛在回答。
作者介绍:
梅尧臣北宋诗人。
字圣俞，宣州宣城（今属安徽）人。
宣城古称宛陵，世称宛陵先生。
皇佑三年（1051）赐同进士出身。
官至尚书都官员外郎。
早年诗作受西体影响，后诗风转变，提出与西派针锋相对的主张。
强调《诗经》、《离骚》的传统，摒弃浮艳空洞的诗风。
在艺术上，注重诗歌的形象性、意境含蓄等特点，提倡“平淡”的艺术境界，要求诗写景形象，意于言外。
他的《田家四时》、《田家语》、《汝坟贫女》、《襄城对雪》、《鲁山山行》、《晚泊观鸡斗》、《东溪》、《梦后寄欧阳永叔》等诗都体现了这种造语平淡而意在言外的作诗主张。
在北宋诗文革新运动中与欧阳修、苏舜钦齐名，并称“梅欧”、“苏梅”。
刘克庄在《后村诗话》中称之为宋诗的“开山祖师”。
著有《宛陵先生集》60卷，有《四部丛刊》本。
赏析：
这首诗运用丰富的意向，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：
深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。
山路上没有其他人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。
仿佛从云外传来的一声鸡鸣，告诉诗人有人家的地方还很远很远。
[1]
首联
看见了山野非常喜爱，心中很满足，群山连绵起伏的，时高时低，一个“惬”字，足以体会出当时作者心满意足的心情。
鲁山层峦叠嶂，千峰竞秀，一高一低，蔚为壮观，正好投合“我”爱好大自然景色的情趣。
这就是开头两句诗的意思，说明所以要登鲁山游览，是因为内合情趣，外有好景，也就成行了。
颔联
优美的山峰波浪起伏，走在幽静的小路上，仿佛走进了迷宫似的，一个“迷”字，说明诗人当时被小路迷糊了的优雅心情。
走到一处可以看到一种好峰，再走向另一处，又可以看到另一种奇岭，所以说“随处改”。
“随处改”这个“改”字下得妙，如果在山中坐立不动，总是一个角度看山，好峰就不“改”了，因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。
以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。
一个人在山间小路上行走，曲曲弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时竟迷失了方向。
“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。
这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。
颈联
霜落了下来，隐隐约约好像看见熊在上树，鹿在喝水，独特的视觉感受，让读者如临其境。
因为秋天才有霜，霜冻使得树叶都落光了，使得山中的树木一棵棵都光秃秃的，好像空荡荡的。
这种“林空”的感觉，是秋天才有的。
山林空荡，所以能看到熊瞎子爬到光秃秃的树上；透过稀疏的树缝，还看到野鹿在山溪旁饮水。
这一联勾画出了一幅很动人的秋日山林熊鹿图。
这画面是动的，熊在爬树，鹿在饮水，可是诗意却是静的，表现了山中人迹罕至、非常幽静的境界，这也是所谓动中有静的写法。
尾联
巧妙的运用了设问手法，写出了“空山不见人，但闻人语响”的语境，移步换景，一幅原生态的画面映入眼帘，表达出诗人超脱，淡泊的闲适恬静心态。
在山中走着走着，幽静的秋山，看不到房舍，望不见炊烟，自己也怀疑这山里是不是有人家居住，不禁自问一声“人家在何许（何处）”；正在沉思的时候，忽听得从山间白云上头传来“喔喔”一声鸡叫。
噢，原来住家还在那高山顶哩。
这最后一句“云外一声鸡”，以声衬静的写法，非常自然，确实给人以“含不尽之意见于言外”的感觉。
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