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语文语言积累运用突围方略正确运用修辞
2010年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：
正确运用修辞
【课标定位】
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：
比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点
【考点归类】
常见的修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问。
教材中出现的修辞手法还有借代、引用、反语、双关等。
从近几年的中考试题来看，修辞手法类的试题主要考查考生使用常见修辞手法的能力。
此类题的考查方式不但以主观题为主，而且具有很强的开放性和综合性。
它不仅涉及到修辞手法，也涉及到句式，而且把修辞与句子理解、表达效果结合起来考查。
主要是结合具体语言环境进行考查，把修辞手法当作一种语言运用的实际演练。
如写对联，写广告词，要求用指定的修辞拟写开场白、短信、标语等。
修辞手法不仅在仿写句式中考查，也在现代文阅读中及古诗词阅读中结合鉴赏来考查。
比喻、对偶、排比三种修辞手法更是综合运用考查的重点。
【知识导航】
一、要理解几种常用的修辞手法的表达作用。
大纲和课程标准提到的常用修辞手法主要有：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。
对于每一种修辞手法，都要准确理解它们的表达作用（课本上都有介绍），做到灵活运用。
从最近几年的中考试题看，比喻、拟人、排比、对偶这四种修辞手法考查得最多。
前三种主要是在写各类句子（或语段）、分析句子的表达效果（或作用）中落实；对偶则主要在拟写对联中落实。
当然另外四种也不应该忽视，应在平时多加训练。
1、比喻：
根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：
能将表达的内容说得
（1）生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象；
（2）用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：
明喻、暗喻和借喻。
2、拟人：
把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：
使具体事物人格化，语言生动形象。
3、夸张：
对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：
揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4、排比：
把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：
增强语言气势，加强表达效果。
5、对偶：
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：
整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6、反复：
为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：
连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7、设问：
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8、反问：
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
9、引用：
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10、借代：
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：
特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11、反语：
用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强
表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
二、要在写作中去灵活应用。
作文是否有文采，主要是看语言是否生动，是否有感染力，而修辞手法在这里面起着关键的作用。
所以，将修辞手法灵活地运用到平时的写作当中，是一种很好的训练方法。
当然，绝不能单纯为了修辞手法的训练而不顾作文的其他要求。
三、要多加比较揣摩。
修辞手法的学习，是语言学习的一项重要内容，考生不必去背诵一些修辞手法的条条框框，关键在于如何去灵活运用。
在平时的学习中，注意多找一些这样的句子加以分析揣摩，多进行一些比较，运用和不运用修辞手法在表达效果上会有什么不同，揣摩得多了，就会发现规律，问题就好解决了。
总之，我们对修辞手法必须高度重视，应该加大对其学习的力度，做到准确判断，灵活运用，这样我们才能在各种考试中得心应手。
【考题看台】
（2009达州）下列句子使用修辞错误的一项是（）（2分）
A．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的
济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。
C．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。
D．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
参考答案：
C
（2009宁德）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，___________________，令人痴迷、神往。
参考答案：
示例：
如一樽滋味甘醇的美酒/如一首音韵和谐的诗歌/如一出动作优美的舞蹈
（2009阜新）请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等）描绘你家乡的一处美景。
（不少于30字）
参考答案9.示例一：
辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲与她的孩子们低语。
示例二：
展现在眼前的是汪汪一碧的湖水，美丽的鱼儿快乐地游着。
岸边的垂柳梳着秀发，不时低下头来欣赏自己的倩影。
（语义清晰，恰到好处地运用一种修辞方法，不少于30字即可）
（2009贵港）为了从天时、地利、人和三个方面赞美我们的家乡，请你仿照画线的句子将下面句子补充完整。
我爱贵港，爱她气候宜人风雨顺，爱她土地，爱她社会。
参考答案：
示例：
肥沃物产丰（辽阔资源多、宜耕五谷足）和谐万象新（太平百姓乐、安定人民喜）
（2009杭州）根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。
一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮
般的安适；，，。
人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
参考答案：
示例：
一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。
（2009十堰）根据下面句子的句式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。
有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；
；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。
生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。
参考答案：
示例：
有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。
（3分，句式对给1分，必须是“有……呼唤，就不能……”的句式；内容关联给1分，如原句中的“蓝天”与“奋飞的翅膀”、“大海”与“搏击的勇气”、“风浪”等的关联；拟人的修辞手法1分。
）
【突围演练】
1.踏入鼠年，吉星为你护航，祝你运势大幅飙升。
下面四副对联均是鼠年对联，请你任选两副补充完整。
（1）上联：
______________；下联：
十二生肖独占先。
（2）上联：
银花万簇迎金鼠；下联：
______________。
（3）上联：
______________；下联：
羊毫触墨舞龙蛇。
（4）上联：
花香鸟语山村好；下联：
______________。
2.阅读下面一则有关“嫦娥奔月”的新闻报道后，任选一副对联补写上联或下联，来表达自己喜悦、自豪的心情。
新华社西昌2007年10月24日电“嫦娥奔月”，这个千古流传的神话，正在成为中国航天的现实。
24日18时05分，中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空。
海拔1500米的西昌，有着“月亮城”之称。
火箭升空的那一刻，西沉的夕阳和火箭喷出的烈焰在天幕上组成了一幅奇妙的图景。
18时29分，嫦娥一号离开托举她的长征三号甲运载火箭，进入近地点205公里、远地点50930公里的超地球同步轨道，开始了100多万公里的奔月之旅。
中国航天人用了3年时间，就托举着完全自主创新的嫦娥一号进入太空。
中国成为世界上第5个发射月球探测器的国家。
对联
（1）上联：
中国航天圆国梦；下联：
______________。
对联
（2）上联：
中国嫦娥豪气冲天；下联：
______________。
对联（3）上联：
______________；下联：
泱泱中华梦想成真。
3.下列句子中的修辞手法运用不恰当的一项是（）
A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
4.下列各句中没有运用比喻修辞手法的一项是（）
A.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
B.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。
C.那手也不是我记忆中红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。
D.当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。
5.下列句子中不是对偶句的一项是（）
A.北通巫峡，南极潇湘B.朝晖夕阴，气象万千
C.衔远山，吞长江D.日星隐耀，山岳潜形
6.对下面句子所用修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（）
A.云海也活了；睡熟了的波涛，又恢复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青镘形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，振荡着生命的浮礁。
（运用了拟人的修辞手法，将云海波澜壮阔的景象描述得生动传神，极富感染力，给读者以身临其境之感。
）
B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明了尊严比生命还重要。
）
C.丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。
（运用比喻，写出了丁香花给哈尔滨人带来的憧憬和向往。
）
D.一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？
哪里还会有开拓的精神？
（运用反问的修辞手法，批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
）
7.仿照画线句，写出你对美的感悟。
我们的生活中处处充满了美，美也是多姿多彩的。
美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是___________，美是____________。
8.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。
请你为这次活动拟一条校园标语。
（至少用一种修辞手法）
______________________________________________________________________
9.随着社会的不断发展进步，如今，手机对于我们来说已经不是什么奢侈品。
现在请你也加入“拇指一族”，给你的父母或老师、同学拟一条短信。
（至少用一种修辞手法。
）
______________________________________________________________________
10.试从修辞的角度分析下面加横线语句的表达效果。
欣赏别人是一种美德、一种文化，更是一种能力、一种难得的处世之道。
欣赏是情感的黏合剂，是生活的兴奋剂，是工作的催化剂，是一种催人奋进的力量。
古人说得好：
宰相肚里能撑船。
只有心胸宽广的人，才能理解他人，包容他人。
______________________________________________________________________
11．仿照下面画线的句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式，不超过50字。
时间可以流逝，而英雄却难以用时间的远近来衡量。
远的有家贫少年岳飞，我们向千年之外望去，仍可见他在高唱《满江红》；近的有_____________；再近的有_____________。
12．仿造下列语段中画线的句子，运用反问的修辞手法续写完这一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。
古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。
如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去搏击风浪、扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？
__________________________？
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞又怎会有通西域那鞍前的潇洒？
__________________________？
13.根据内容和句式要求补写句子。
要求：
续写的句子要合乎文意，使整段文字衔接顺畅，文意贯通；（１）（２）处的句式与前面举例的句式相同，要另举事例；（３）句要从正反两个方面给整段文字作总结。
历史是一面镜子。
假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？
__________________________
（1）然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
__________________________
（2）综上所述，不难看出：
__________________________（3）。
14．仿照下面句中画线部分的句式和修辞手法，以“她”开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她__________________________；她__________________________。
15．仿照下面画线的句子，另写两个运用了比喻修辞手法的句子。
友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链。
友谊如_____________，我们_____________；友谊如_____________，我们_____________；友谊如_____________，我们_____________。
16．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生不在成就了多大事业，而重在做好了什么。
所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了其中挺拔的一棵；_____________；见到无垠的蓝天，你只求无愧地做了云彩中祥和的一朵。
虽是一棵，却能抗击风雨；_____________；虽是一朵，却能装扮蓝天。
这样的人生也就够了。
1７．根据要求在下面横线处各续写两个句子。
要求：
（1）续写的句子要合乎文意，使各段文字衔接顺畅，文意贯通。
（2）续写句子的句式与该段画线部分相同，且要运用引用的修辞手法。
潇洒是一道刻在每个人心中的美丽风景。
潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，____________________，____________________。
珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒，盲目从众、追逐时髦不是潇洒，________________，________________。
1８．仿照下面句子画线部分的句式，运用比喻的修辞手法再续写两个句子。
你是严冬里的炭火，________________，你是湍流中的踏脚石，________________，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光。
啊，友情，你在哪里？
1９．在下面横线处再仿造一个句子。
要求：
（1）再写一种情况；
（2）句式与画线部分相同。
爱国就是对祖国怀着最深切的热爱，在不同的历史时期，爱国有着不同的内容。
危机四伏之秋，“捐躯赴国难，视死忽如归”，是爱国；________________________________。
20．仿照下面句子中画线部分的句式，引用诗句续写一个表达对故土或亲人思念之情的句子。
我国古典诗歌内蕴丰富，很能激发人们的联想和想象。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，吟咏这脍炙人口的诗句，谁不为春回大地后祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪？
________________________________？
2１．仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。
要求：
（1）必须以“兴趣”为话题；
（2）严格按照例句的形式，不超过60字。
热爱是什么？
热爱是风，热爱是雨。
因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
2２．根据例句，仿写两个句子，分别用“体育，你是团结”“体育，你是荣誉”开头。
要求：
要构成排比段；每个句子不超过35字。
例句：
体育，你是拼搏。
每当我们看到邓亚萍脸上流淌的汗水和湿透的运动衫，我们才知道什么叫做奉献。
体育，你是团结。
________________________________
体育，你是荣誉，________________________________
23．仿照下面的例句，写两个字数相同、句式相仿、内容相关的句子，要构成排比。
例句：
没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
没有理想的人，________________；没有理想的人，________________。
2４．仿照下列句子中画线部分，再写两个句子。
要生动地阐明本体，句式与画线句子相同，并构成排比，每句不超过12字。
（1）游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像植物离开了土地，________________________________。
（2）人生离不开友爱，就像庄稼需要雨露，就像婴儿需要乳汁，________________。
2５.对下列句子所用修辞手法理解错误的一项是（）
A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”中，“争渡，争渡”运用了反复的修辞手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。
B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”运用对偶的修辞手法，描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
C.“君子于役，如之何勿思？
”运用反问的修辞手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”“出”字运用夸张的修辞手法，写出了青山的动态美。
2６.下列句子中的修辞手法运用不恰当的一项是（）
Ａ.她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。
Ｂ.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
Ｃ.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
Ｄ.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？
2７.对下列句子中所使用的修辞手法依次判断正确的一项是（）
（１）大海里，闪烁着鱼鳞似的银波。
（２）根紧握在地下，叶相触在云间。
（３）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
（４）太阳刚一出来，地上已经像下了火。
Ａ.比喻拟人对偶夸张
Ｂ.拟人拟人对偶比喻
Ｃ.比喻对偶排比比喻
Ｄ.拟人对偶排比夸张
参考答案:
1.示例：
（1）万千禽兽尊为子
（2）火树千株展玉龙（3）鼠颖描春成画稿（4）雨顺风调鼠岁丰2.示例：
（1）嫦娥奔月创奇观
（2）华夏子孙壮志凌云（3）茫茫太空嫦娥奔月3.A4.B5.B6.A7.示例：
美是跳跃在湖面上的一抹斜阳，美是回荡在绿林间的几声鸟鸣。
8.示例：
献上一片爱心，托起一片希望9.示例：
走得出掌纹，走不出掌心；风筝飞得再高，线仍在您手中。
10.运用排比、比喻的修辞手法，形象具体地说明欣赏对人的情感、生活、工作上的作用，语言上也颇有气势。
11．示例：
平凡青年雷锋，我们向万里之外望去，仍可见其助人精神在闪烁；抗洪勇士高建成，虽然离开了我们，但我们的脑海中仍可见其舍身救人的情景。
12．示例：
如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测、创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？
如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎会有东海那水上风流？
13．示例：
（１）假若当初蔡桓公能虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？
或：
（假若当初项羽能从谏如流，听取忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？
）（２）如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，又怎能创造出“贞观之治”的盛世呢？
（３）善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
或：
（是否能接纳意见是事业成败的关键。
）14．示例：
伴着山间的小溪，把婉转的歌儿献给青山，唱给牧童带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍乡村，传遍农家。
15．示例：
彩虹，共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳油彩，共同调色，描绘出一片片美好的景色花种，共同撒播，培育出一个个五彩的花坛。
16．示例：
见到浩瀚的大海，你只愿无愧地做了浪花里闪亮的一滴虽是一滴，却能折射太阳的光芒1７．示例：
“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒“天生我材必有用”是一种自信的潇洒。
或（“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒）信口开河、油腔滑调不是潇洒，自吹自擂、相互攀比不是潇洒，或：
（挥霍无度、公款吃喝不是潇洒，高高在上、指手画脚不是潇洒。
）1８．示例：
你是炎阳下的绿荫你是前进路上的里程碑。
1９．示例：
百废待兴之时，献身建中华，鞠躬尽瘁，也是爱国。
2０．示例：
“烽火连三月，家书扺万金”，读着这流传千古的诗句，怎能不思念远在他乡的亲人？
2１．示例：
兴趣是什么？
兴趣是热，兴趣是爱。
因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们勇于探索奥秘去，收获成果还。
2２．示例：
每当我们看到中国女排队员卫冕冠军时那激动的场面，我们才知道什么叫做无悔。
每当我们看到运动场馆冉冉升起的五星红旗，我们才知道什么叫做自豪。
2３．示例：
他的生活如同无舵的航船，颠顛簸簸，没有方向；他的生活如同漫漫的黑夜，昏昏沉沉，没有光明。
2４．示例：
（１）就像婴儿离开了慈母，就像鱼儿离开了活水。
（２）就像划船需要船桨，就像猎手需要猎枪2５.Ｄ2６.Ｂ2７.Ａ
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