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Unit2Myweek

第一课时

教学内容:

Mainscene,A.Let’stry&Let’stalk

教学目标:

1.能够正确听说朗读WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihavemaths,Englishandmusic.等句型.

2.能够正确听说读单词:

weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;认读相关学科的单词,如PE,music,art,Chinese,English等,以及动词词组:

readbooks等.

3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流.

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.

教学重点：

学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答。

教学难点:

1.单词Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼写.

2.熟练运用句型:

Whatdoyouhaveon…?

Ihave…

教学准备:

课件,卡片,录音机。

教学过程：

一、激情导入

1.Greetings:

Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

Todaywehaveaguest,canyouguess?

引出Feynman（吴镇宇儿子,见<<爸爸去哪儿>>第2季）,告诉学生他来了解我们的学习生活.

2.Let’ssing:

Daysoftheweek.Feynman给我们带来一首歌,让我们去听一听.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone!

3.Listenanddo.教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立.

二、展示

1.学习Mainscene.

（1）出示主情景图,观察并思考:

Whoarethey?

Whataretheytalkingabout?

（2）学生仔细观察图片,展开合理想像并回答老师的问题.

（3）引导学生将讨论的结果展示交流.

（4）听录音,模仿朗读,理解对话内容.

（5）指名朗读对话,并翻译主要句子的中文意思,掌握单词,和句子的读法.

（6）教师领读,学生模仿,齐读,生生对话,小组交流.

三、精讲精炼

1.学习Let’stry&Let’stalk

（1）Listentothetape.跟着Feynman听音频.完成Let’stry.

（2）创设情境:

Feynman采访同学:

WhatdoyouhaveonWednesdays?

Ihavemaths,Englishandmusic.

（3）看对话插图,听录音,模仿朗读,理解意思.思考英语国家一周的第一天是哪一天呢?

（4）根据对话内容,尝试分角色朗读对话.

强调Whatdoyouhave…和Whatdoyoudo…的区别

（5）表演对话.

2.Makeasurvey.

Feynman要详细了解同学们一个星期里都上了什么课?

他想做一份调查,小组合作完成这个调查吧.

classmates

What do you have on …?

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

S1:

WhatdoyouhaveonMondays?

S2:

Ihaveart,EnglishandEnglish.

S3:

WhatdoyouhaveonWednesdays?

S4:

Ihavemaths,Englishandmusic.

四、课堂小结

1.师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;Whatdoyouhaveon…?

Ihave…

2.鼓励学生根据实际情况询问所上课程。

五、拓展活动

1.Playagame.星期大转盘.游戏规则:

课件呈现大转盘,随意转动指针,根据指针停下来的位置,学生要说出是星期几,并且说出那一天有哪些课.

S1:

Monday.OnMondayIhaveart,Englishandmusic.

S2.Tuesday.OnTuesdayIhaveEnglish,ChineseandPE.

2.Readandchoose.读句子,选择正确的选项.

（）1.________istheseconddayoftheweek.

A.SundayB.MondayC.TuesdayD.Wednesday

（）2.--WhatdoyouhaveonMondays?

--I______ChineseandEnglishonMondays.

A.haveB.amC.hasD.is

（）3.Wehavecomputerandmusic_______Fridays.

A.atB.onC.forD.by

Homework

1.听录音并背诵对话.

2.完成课堂作业本相关作业.

3.结合本课,创编一个新对话并和同桌一起表演.

板书设计：

Unit2MyWeek

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihavemaths,Englishandmusic.

第二课时

教学内容:

A.Let’slearnLet’splay

教学目标:

1.能够正确听说朗读WhatdoyouhaveonMondays?

IhaveChinese,English,mathsandmusic.

2.能够正确听说读写表示星期几的单词以及认读有关学科的单词或者短语,如computerclass,science,PE,music,art,Chinese,English等。

3.使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。

教学重点：

能够在情境中询问他人的课程安排以及作答。

教学难点:

掌握表示星期几单词的书写。

教学准备:

课件,卡片,录音机,课程表.

教学过程:

一、激情导入

1.唱歌曲Daysoftheweek.

2.Reviewthewords.

（1）呈现单词卡:

星期几.

（2）教师领读,学生齐读,开火车读单词.

（3）一个学生说英语,一个学生说汉语.

二、展示

1.学习Let’slearn

（1）拿出课程表,两人一组描述每天有哪些课程.Ihave…on….

（2）Listenandfillintheblanks.听录音填空,完成以下题目:

IhaveChinese,English,________andmusiconMondays.Ihavemaths,science,_______andartonTuesdays.Ihaveacomputerclasson_______.

2.学习Let’splay

（1）自制一个英语课程表.

（2）让同桌猜一猜你每天的课程.

（3）Groupworks:

Makeaguess.猜一猜.

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

S1:

IhavePE,music,scienceandEnglish.

S2:

IsitMonday?

S1:

No.

S2:

IsitFriday?

S1:

Yes.

三、精讲

1.周六,周日没有课程引出单词weekend.讲解构词法:

week+end

Wehaveonclassesontheweekend.

puterclass与其他课程的区别

四、拓展活动

1.Playagame:

What’smissing?

游戏规则:

课件里出示新学的单词,然后遮住其中一个,看谁最先说出来.随着游戏的继续,难度可以增加.

2.Readandchoose.（情境交际）

（）1.询问今天是星期几,应该说:

______________

A.Whatdayisittoday?

B.Whatdayitistoday?

（）2.询问周二的课程安排时,应该说:

_____________

A.WhatdoyoudoonTuesday?

B.WhatdoyouhaveonTuesday?

Homework

1.完成课堂作业本相关作业.

2.听录音,读单词和句型并背诵.

板书设计：

Unit2MyWeek

computerclasssciencePEmusic

artChineseEnglish

Whatdoyouhaveon…？

IhaveChinese,English,mathsandmusic.

第三课时

教学内容:

ALet’sspellB.Let'swrapitup.

教学目标:

1．会听说认读单词feet,tea,beef,read,meet,eat等词。

2．知道以上单词中字母eeea组合的发音发音特点。

3．能完成听音排序和看图填词练习，并能认读。

教学重难点：

掌握字母eeea组合的发音规律。

教学准备：

课件、图片

教学过程：

一、导入

（一）课前热身（Warm-up）

1.课堂口语练习。

Goodmorning,everyone.

Ss:

Goodmorning,teacher.

Howareyoutoday?

Ss:

Fine,thankyou.Andyou?

I’mfine，too.What’syourpartnerlike，S1?

S1:

He’s/She’s…

What’syourpartnerlike,S2?

S2:

He’s/She's...

…

教师请一两对学生上讲台表演“A.Let’stalk”部分的对话。

（二）课前预习（Preview）

1.全班学生分男女生比赛唱歌曲“Who’syourteacher?

”。

2.比一比。

教师将全班学生分成两大组，每组轮流说一个表示课程的单词词，每组在3秒内必须说出单词，如果说不出，则另一组获胜。

教师表扬获胜的小组，并鼓励失败的小组下次争取获胜，让他们不要灰心。

二、精讲

1．师利用课件出示Read,listenandchant中的五张图片，引导学生读出单词：

feet,tea,beef,read,meet,eat

2．师播放单词录音，生跟读，指名读词，请学生评价发音，师再次带读发音，请学生分组、分男女生读词。

3.学生听chant并跟读，师简要提示：

分解歌谣各句内容及意义，逐句带读，请学生跟读熟练后再次播放chant,生随音乐节奏拍手并试唱歌谣。

三、展示

1．学生分组齐读上一活动中的chant,全班评价，评出最佳朗诵小组。

2．Listen,repeatandcircle.

（1）教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。

（2）播放本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标音。

（3）再次播放教学录音，师生一起核对答案

3.Listen,writeandsay.

（1）课件出示该部分图片，放录音，学生跟读后请一人讲解意思，然后从课本第二个活动的九个单词中挑选合适的词填入划线部分。

（2）同桌交流答案，齐读三句话，教师提醒学生注意语音语调。

（3）Chooseonesentencefromaboveandwrite.

B.Let'swrapitup.

Mon+day=Mondaybed+room=bedroom

Completethewords

Satur-bath-

bed-Sun-

Wednes-class-

Thurs-Tues-

四、小结

师生一起总结本节课所学的主要知识。

1.字母eeea组合的发音发音特点。

2.基本构词法。

五、拓展

1.Listenandchoose.听音，选择你所听到的词语。

（）1.A.seeB.teaC.eat

（）2.A.feedB.repeatC.beef

（）3.A.meetB.feetC.read

（）4.A.MondayB.SundayC.sunny

（）5.A.funnyB.playC.party

2..生在练习本四线格里抄写本课看的单词及句子。

板书设计：

Unit2Myweek

ALet’sspell

feetteabeefreadmeeteat

第四课时

教学内容:

BLet’stry&Let’stalk

教学目标:

1.能够正确听说朗读:

Doyouoftenplayping-pongontheweekend?

等询问别人经常做某事的句型。

2.能够正确听说读写动词词组playping-pong,playfootball,listentomusic.

3.能够听懂会说会表演对话的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生养成用英语习惯,培养良好的语音语调和语感。

教学重点：

能够用Doyouoften…?

来询问他人经常做的事.

教学难点:

1.句型:

Doyou…?

的肯定,否定回答.

2.在真实情境中运用本课重点句型.

教学准备:

课件,卡片,录音机,电话,小乒乓球,小足球,盒子.

教学过程：

一、导入

1.Greetings:

教师拿起电话与学生问好.

Hello,boysandgirls.Howareyou?

Whatdayisittoday?

Whatdowehavetoday?

2.对话接龙:

S1:

WhatdoyouhaveonMondays?

S2:

Ihave…WhatdoyouhaveonTuesdays?

S3:

Ihave…WhatdoyouhaveonWednesdays?

…

3.唱歌:

Daysoftheweek.

二、展示

1.学习Let’stry.

（1）Playthetapeandaskthestudentstograspthemainidea.

（2）听音回答问题.A.Whatdayisittoday?

B.WhatdoesZhangPengdo?

C.DoesOliverwanttoplayfootball?

（3）Listenandtick.

（4）播放录音,跟读.

（5）模仿录音,用电话做道具,创编新的对话.

2.学习Let’stalk

（1）出示盒子,让学生去猜里面东西.

（2）引出新单词ping-pong和football.同时教授词组playping-pong,playfootball.

（3）播放歌曲做听歌的动作.学习短语listentomusic.

（4）用所学动词词组做替换练习.

（5）带着问题去听对话,完成选择.

A.What’sthat?

a.It’sastorybook.b.It’saChinesebook.

B.DoesSarahoftenreadbooksinthispark?

a.Yes,shedoes.b.No,shedoesn’t.

C.DoesZhangPengoftenplayfootballhere?

a.Yes,hedoes.b.No,hedoesn’t.

三、精讲

1.句型操练,一问一答.

----Doyouoften…?

___Yes,Ido./No,Idon't.

2.讲解课文中出现的单词park,often等,进行造句练习.

四、小结

Makeasurvey.做一项调查.

classmates

Doyouoften…?

Inthepark

athome

atschool

Ontheplayground

inthegym

五、拓展

Playagame.拼单词比赛.自编歌谣:

Hello,hello,hello!

Doyouoftenreadbooksontheweekend?

Yes,Ido.

Doyouoftenplayping-pongontheweekend?

No,Idon’t.

Doyouoftenlistentomusicontheweekend?

Yes,Ido./No,Idon't.

练习：

Listenandtick.听音，判断你听到的句子与看到的句子是否一致

（）1.TodayisTuesday.

（）2.IlikeWednesdays.

（）3.Wehavemath,EnglishandscienceonFridays.

（）4.Ourmusicteacherisyoung.

（）5.IlikeMondays,becauseIlikeP.Eclass.

Homework

1.完成课堂作业本相关作业.

2.听音并背诵课文.

板书设计

Unit2MyWeek

playping-pongplayfootball

listentomusicreadbooks

Doyouoften…?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

第五课时

教学内容：

Blet’slearn

教学目标：

1．能听懂、会说两首歌谣。

能够听、说、读、写dohomework,watchTV,readbooks，washmyclothes,playfootball五个短语，并能结合所给句型在实际情中运用。

2．能谈论周末自己的安排。

3．合理安排时间，一张一驰地学习和生活。

教学过程：

一、导入

1．Greeting.

2．Singasong.

听音跟唱：

教师播放本单元Let’ssing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：

Monday,Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；Whatafunday！

Afunday！

3.日常口语练习：

A：

WhatdoyouhaveonMondays？

B：

IhavemathonMondays．WhatdoyouhaveonTuesdays？

C：

IhaveartonTuesdays．WhatdoyouhaveonWednesdays？

D：

IhavecomputersonWednesdays．WhatdoyouhaveonThursdays？

二、展示

1.教师在日常口语练习后问学生：

WhatdoyouhaveonSaturdays?

学生回答：

No．

教师说：

Then，WhatdoyoudoonSaturdays？

Showme！

让学生用动作来演示。

教师出示单词卡片，

问学生：

Lookattheboy！

WhatdoeshedoonSaturdays？

三、精讲

1.教师模仿图片上的动作，分别引出短语watchTV，dohomework，washmyclothes,,playfootball和readbooks。

然后问学生：

WhataboutSundays？

引导学生表述自己的周末活动。

2.看挂图或课件，听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。

3.教师范写新短语，学生在练习本上适量书写。

四、小结

表示活动的五个短语dohomework,watchTV,readbooks，washmyclothes,playfootball。

重点句型：

Whatdoyoudoon…？

五、拓展活动

1.在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。

2.Groupwork

Whatdoyouoftendoonweekend？

Ioften…

3.Listenandchoose.根据你听到的句子，选择合适的答语。

（）1.A.Sheoftenplaysping-pong.

B.ShelikesEnglish.

C.Yes,shedoes.

（）2.A.Yes,Iam.

B.Yes,Ido.

C.Yes,itis.

（）3.A.It’s7:

00.

B.It’sFriday.

C.Yes,itis.

（）4.A.WehaveEng;ishandmath.

B.Yes,wedo.

C.Wedohomework.

（）5.A.It’sThursday.

B.IlikeMondays.

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