六英下册课程纲要.docx
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六英下册课程纲要
六年级英语下册全册课程纲要
◆课程类型：
必修课程◆教学材料：
人民教育出版社
◆课时安排：
42课时◆授课教师：
新密市曲梁镇下牛小学冯桂涛
◆授课对象：
小学六年级
一、课程标准相关的陈述
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：
学习目标：
1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、我能根据书上的要求完成一个手工制作。
4、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。
5、我能借助录音听懂、会吟唱6首歌谣。
6、我能根据练习，作业及小组合作完成4个自我评价活动。
7、我能借助动画理解6个幽默小故事。
8、我能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：
1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课程内容与课时
（一）课程内容
Unit1Howtallareyou?
训练话题height;length;weight
主要内容Let’sstartLet’schantMainsceneLet’slearnLet’stryLet’stalkLet’sreadTasktimePronunciationLet’scheckGoodtoknowLet’ssingStorytime
学习目标
（１）我能借助图片、录音掌握A,B部分let’slearn,let’stalk中的四会短语和句子。
（２）我能借助图片、录音听，说，认读A,B部分的let’slearn三会单词和let’stalk,let’sread中出现的三会句型。
（３我能借助图片、录音、指令理解并会根据指令操作let’splay,let’schant,groupwork等部分的内容。
（４）我能借助录音了解音标/ei:
/,/ai/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，并能正确读出例词和完成Readandmatch部分的连线活动。
（５）我能借助录音、课件了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
Unit2What’sthematter,Mike?
训练话题illness;feeling
主要内容Let’sstartLet’schantMainsceneLet’slearnLet’stryLet’stalkLet’sreadTasktimePronunciationLet’scheckGoodtoknowLet’ssingStorytime
学习目标
（１）我能借助图片、录音学会简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如：
What’sthematter？
Howdoyoufeel?
Howdoeshe\shefeel?
。
（２）我能借助图片、录音学习表达自己或者他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。
如：
Ihaveaheadache\cold\toothache\fever\flu.Ifeelsick.Iamhappy\sad\angry…Sheisexcited.
（３）我能借助图片、录音听懂、会唱歌“Thewayfeel”
（4）我能借助录音了解Pronunciation中音标/au/,/k/,/n/,/h/,/l/,/s/,/r/的音与形并能正确读了例词。
（6）我能借助录音了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
Unit3Lastweekend
训练话题weekendactivities
主要内容Let’sstartLet’schantMainsceneLet’slearnLet’stryLet’stalkLet’sreadTasktimePronunciationLet’scheckGoodtoknowLet’ssingStorytime
学习目标
（１）我能借助图片、录音学会使用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
如:
.Ivisitedmygrandparentslastweekend.。
（２）我能借助图片学习使用Whatdidyoudolastweekend?
Didyoureadbooks?
以及回答。
（３）我能借助图片对某人过去某天所做的事情进行简单的叙述。
ZhangPengvisitedhisgrandparentslastweekend.
（4）我能借助录音了解pronunciation部分音标及例词,完成单词音、形、意的连线活动。
（5）我能借助录音理解并会唱let’schant部分的歌谣；能够听懂、会唱歌曲“Atthezoo”。
（6）我能借助图片，课件了解storytime,goodtoknow等部分的内容。
Unit4Ihaveapenpal
训练话题holidayactivities
主要内容Let’sstartLet’schantMainsceneLet’slearnLet’stryLet’stalkLet’sreadTasktimePronunciationLet’scheckGoodtoknowLet’ssingStorytime
学习目标
（１）我能借助图片、录音学习询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里并回答。
如：
Wheredidyougoonyourholiday?
IwenttoXinjiang.Howdidyouyougothere?
Iwentbytrain.
（２）我能借助录音听懂、会唱歌曲“ACHIPTOCHINA”。
（4）我能借助Pronunciation部分查字典的步骤和方法
（5）我能借助录音理解Let’schant部分的内容。
（6）我能借助图片、录音了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
Recycle1Let’stakeatrip
训练话题trip
主要内容Readandanswer;Listenandwrite;Goodtoknow;Let’ssing;Let’schant;Listenmatchandwrite;Let’sfindout;Storytime
学习目标
（１）我能通过图片、录音综合运用１－4单元的主要语言进行有实际意义的交流。
（２）我能借助图片学会运用begoingtodo句型、一般过去式及相关词汇和短语
（3）我能借助录音听懂Listen、matchandwrite与Listenandchoose部分的对话并完成相应的练习。
（4）我能借助录音听懂、会唱歌“Iwentonaholiday?
”
Recycle2AFarewellParty
训练话题:
party
主要内容Let’sreadReadandtickorcrossLet’smakeListenandwriteLet’sreadLet’schantListenandchooseReadandmatchGroupandwriteLet’ssingAFarewellPartyLet’splay
学习目标
（１）我能借助图片、录音听、说、读A、B部分中的会话。
（２）我能借助图片、录音听、说、读、写A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的四会单词和重点句型。
（３）我能借助图片、录音理解Let’sread中的内容，并能做相应的问答。
（４）我能借助实物运用计量单位：
kg和cm
（５）我能借助图片、录音了解Goodtoknow和storytime中的内容。
（二）课时安排
单元 课题 课时
Unit1 Howtallareyou?
6
Unit2 What’sthematter,Mike?
6
Unit3 Lastweekend 6
Unit4 Ihaveapenpal 6
Recycle1 6
Recycle2 6
机动复习 6
合计 42
三、课程实施
1、六年级下册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计不相同：
（1）五年级上、下册教材中的主句型在Let'stalk部分只要求达到听、说、认读，在Readandwrite部分要求达到能够书写。
六年级上册的主句型在Let'stalk部分即要求达到听、说、读、写四会掌握，五年级上、下册教材中的Readandwrite部分改为Let'sread，也就是阅读理解部分。
（2）语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。
Unit1Howtallareyou?
课程纲要
◆课程类型：
必修课程◆教学材料：
人民教育出版社
◆课时安排：
6课时◆授课教师:
新密市曲梁镇下牛小学
◆授课对象：
小学六年级
词汇课（PartA、B）
课程标准相关的陈述：
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：
PartA:
1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：
taller、stronger、older、younger、shorter.并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）
2.我能设计真实的情景运用句型。
Youaretallerthanyourbrother.（难点）
PartB:
1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：
heavier、longer、bigger、thinner、smaller并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）
2.我能设计真实的情景运用句型。
Myhandsarebiggerthanyours（难点）
评价任务1.激励性评价：
口语评价good,super,you’reclever...
2.过程性评价：
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
学习活动：
目标1：
①利用拼读规则看图认读新单词。
②游戏（What’sinmyhand?
）
目标2：
①Makeasurveyandfillintheform.
②Showtime
结果纸笔测试：
1.Listenandwrite
2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.
对话课（PartA、B）
课程标准相关的陈述
能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：
PartA:
1.我能根据所学句型Howtallareyou?
Iam164cmtall.在实际情景中灵活运用。
（重点）
2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。
（难点）
PartB:
1.我能根据所学句型Howheavyareyou?
Iam48kg.在实际情景中灵活运用。
（重点）
2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话.（难点）
评价任务：
1.激励性评价：
口语评价You’resuper,perfect,wonderful.
2.过程性评价：
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
学习活动：
目标1：
①Listenandanswerthequestion.
②Readthedialogue
③Insteadtheredwordstothenewwords.
目标2：
①Makeanewdialogueaccordingtothepictures.
②Pairwork.
结果纸笔测试:
①Listenandchoosethebestanswer.
②Setnewsituationandmakeanewdialogue.Firstsayingoutandthenwriteitdown.
语篇教学（PartA、B）
课程标准相关的陈述：
能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文。
能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。
学习目标：
PartA:
1.我能根据课程标准正确朗读对话。
（重点）
2.我能根据生活中的情景中创编新对话。
（难点）
PartB:
1.我能根据课程标准正确朗读短文。
（重点）
2.我能根据生活中的情景中创编新短文。
（难点）
评价任务1.激励性评价：
口语评价good,super,great,...
2.过程性评价：
奖励苹果。
学习活动：
目标1：
①Readafterthetape.
②Icanretellthetest.
③Readinpairs.
目标2：
①Icanmakeanewdialogueaccordingtothereallife.
结果纸笔测试：
①Readandtickorcross.
②Writedownthetrafficrules
评价细则：
过程表现：
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
作业评价：
GoodBetterBest
Unit2What’sthematter,Mike?
课程纲要
◆课程类型：
必修课程◆教学材料：
人民教育出版社
◆课时安排：
6课时◆授课教师：
新密市曲梁镇下牛小学
◆授课对象：
小学六年级
词汇课（PartA、B）
课程标准相关的陈述：
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：
PartA:
1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）
2.我能设计真实的情景运用句型。
What’sthematter,Mike?
Ifeelsick.Ihaveafever.（难点）
PartB:
1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：
tired,angry,excited,happy,sad,bored.并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）
2.我能设计真实的情景运用句型。
HowdoesAmyfeel?
She’stired.（难点）
评价任务1.激励性评价：
口语评价good,super,you’reclever...
2.过程性评价：
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
学习活动：
目标1：
①利用拼读规则看图认读新单词。
②游戏（What’sinmyhand?
）
目标2：
①Makeasurveyandfillintheform.
②Showtime
结果纸笔测试：
1.Listenandchoose.
2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.
对话课（PartA、B）
课程标准相关的陈述
能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：
PartA:
1.我能根据所学句型What’sthematter?
Mythroatissore.Mynosehurts.并会在实际情景中灵活运用。
（重点）
2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。
（难点）
PartB:
1.我能根据所学句型Howareyou?
Youlooksohappy.Youlooksadtoday.并会在实际情景中灵活运用。
（重点）
2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话.（难点）
评价任务：
1.激励性评价：
口语评价You’resuper,perfect,wonderful.
2.过程性评价：
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
学习活动：
目标1：
①Listenandanswerthequestion.
②Readthedialogue
③Insteadtheredwordstothenewwords.
目标2：
①Makeanewdialogueaccordingtothepictures.
②Pairwork.
结果纸笔测试:
①Listenandchoosethebestanswer.
②Setnewsituationandmakeanewdialogue.Firstsayingoutandthenwriteitdown.
语篇教学（PartA、B）
课程标准相关的陈述：
能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文。
能在教师的帮助和图片的提示下描述和讲述简单的小故事。
学习目标：
PartA:
1.我能根据课程标准正确朗读对话。
（重点）
2.我能根据生活中的情景中创编新对话。
（难点）
PartB:
1.我能根据课程标准正确朗读短文。
（重点）
2.我能根据生活中的情景中创编新短文。
（难点）
评价任务1.激励性评价：
口语评价good,super,great,...
2.过程性评价：
奖励苹果。
（每表现一次奖励苹果一个。
）
学习活动：
目标1：
①Readafterthetape.
②Icanretellthetest.
③Readinpairs.
目标2：
①Icanmakeanewdialogueaccordingtothereallife.
结果纸笔测试：
①Readandtickorcross.
②Writedownthetrafficrules
评价细则：
过程表现：
倾听、英语角、复习、合作、展示、检测
作业评价：
GoodBetterBest
Unit3Whatdidyoudolastweekend?
课程纲要
◆课程类型：
必修课程◆教学材料：
人民教育出版社
◆课时安排：
6课时◆授课教师：
新密市下牛小学
◆授课对象：
小学六年级
词汇课（PartA、B）
课程标准相关的陈述：
能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
能在口头表达中发音清楚。
语调达意。
能根据拼读的规律，认读所学的词语。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：
PartA:
1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：
watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。
并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）
2.我能借助课件运用句型:
Whatdidyoudolastweekend?
（难点）
PartB:
1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四会单词：
wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.并能在情景中正确运用。
达成率100%。
（重点）
2.我能借助课件运用句型Whatdidyou/（name）dolastweekend/yesterday?
I（name）（did）lastweekend/yesterday.Didyou….?
Yes,Idid.（难点）
评价任务1.激励性评价：
口语评价verygood,super,great,you’reveryclever...
2.过程性评价：
倾听、复习、合作、展示、检测
学习活动：
目标1：
利用拼读规则看图认读新单词。
游戏（What’sinmyhand?
）
目标2：
Makeasurveyandfillintheform.
Showtime
结果纸笔测试：
1.Listenandnumber.
2.Writedownasentenceaccordingtothepictures.
对话课（PartA、B）
课程标准相关的陈述
能听懂课堂活动中简单的提问。
能就日常生活话题做简短的叙述。
能正确朗读所学对话或短文。
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
学习目标：
PartA:
1.我能根据所学句型Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.在实际情景中灵活运用。
（重点）
2.我能用所学句型在生活情景中创编新的对话。
（难点）
PartB:
1.我能根据所学句型:
Didyoureadbooks?
Yes,Idid./No,Ididn’t.并
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