贵州省凯里市第一中学高二下学期期中考试语文试题Word版含答案.docx

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贵州省凯里市第一中学高二下学期期中考试语文试题Word版含答案

选择题

选择题共35小题，每小题3分，共105分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

一、（45分，每小题3分）

1．下列加点字的读音，全部正确的一项是

A．执拗（niù）笑靥（yè）不胜杯杓（shaáo）

B．弄堂（nòng）颓圮（qǐ）长歌当哭（dàng）

C．粘稠（cóu）蹙眉（cù）锲而不舍（qì）

D．遒劲（qiú）衣钵（bó）少不更事（gèn）

2．下列词语中，没有错别字的一项是

A．浮燥惘然佛反盈天

B．枯稿浸渍桀骜不训

C．舟楫忤逆草菅人命

D．慰籍笙箫瞠目节舌

3．一次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是

晚6时15分，象征英国结束的仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。

停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。

A．管制告别临近

B．管治告别邻近

C．管治送别临近

D．管制送别邻近

4．依次填入下列句中横线处的关联词语，最恰当的一项是

在“说谎成风”的时期，人对自己不会讲假话，在今天？

我不怕大家嘲笑，我要说：

我怀念包弟，我想向它表示歉意。

A．倘使就然而

B．即使就何况

C．即使也何况

D．倘使也然而

5．下列各句中加点成语的使用，错误的一项是

A．我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩作态！

因为我做了生我的父母家里的新客了。

B．我瞧不起自己，我不能原谅自己！

我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。

C．停生意不仅不能赚钱，还要贴包身工二粥一饭，于是带工头不假思索地爱上了殴打这办法。

D．别里科夫死了，我们都去送葬。

我们要老实说：

埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。

6．下列各句中，没有语病的一项是

A．这些探索活动提醒我们：

好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，，知识是生存的先决条件。

B近年来研究者对动物的游戏行为产生了极大兴趣，成为行为研究中最具有争议的领域。

C．此次发射标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空．

D．睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种神秘的力量在对它起作用。

7．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神……你不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。

文学是艰苦的事，，，。

①你才会逐渐达到艺术的完美

②时时求思想情感和语言的精炼与吻合

③只有刻苦自励，推陈翻新

A．②①③

B．②③①

C．③①②

D．③②①

8．将下列画线句的仿写句依次填入语段中横线处，恰当的一项是

《陈情表》的语言是有形的，有声的，因为它是有情的。

读《陈情表》我们可以看到：

祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的恼怒，作者诚惶诚恐的怖惧。

读《陈情表》我们可以听到：

，，。

A．哀叹孤苦无依的少年，帝王严厉催促的喝责，孝子忠诚恳切的哀告。

B．老人病中无奈的呻吟，帝王严厉催促的喝责，孝子忠诚恳切的哀告。

C．帝王严厉催促的喝责，老人病中无奈的呻吟，孝子忠诚恳切的哀告。

D．老人病中无奈的呻吟，帝王严厉催促的喝责，哀叹孤苦无依的少年。

9．依次对下列句子运用的修辞方法的判断，正确的一项

①千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

②为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

③尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

A．比喻、夸张、反问

B．夸张、对比、反问

C．夸张、对比、反问

D．比喻、对偶、设问

10．甲秀楼一副对联的上联是“烟雨楼台山外寺”，最适合作下联的一项是

A．画图城郭水中天

B．筑城广场水滨情

C．小桥流水黔中游

D．春风杨柳夜中天

11．下列场合中服务员的话，最得体的一项是

小刚第一次走进一家银行营业大厅，不知该在哪一个窗口办理业务，犹豫不决时，银行大厅服务员见了便问“？

”

A．我能为你服务吗

B．先生，你要取多少钱

C．您要存多少钱，先生

D．我能为您服务吗，先生

12．对下面语段中画线词语必须删去的三处的判断，正确的一项是

在①北京时间②4月20日8时02分，四川雅安发生7．0级地震，震源深度③13公里。

截止26日18时，已有196人失去生命。

目前，灾区道路已抢通，所有乡镇基本上④可以完全⑤实现两个通道以上的循环通行，广大医务人员竭尽全力抢救遇难者⑥的生命，谱写了一曲曲催人泪下的生命赞歌。

A．①②⑤

B．①⑤⑥

C．③②④

D．③④⑥

13．下列名句的默写，有误的一项是

A．巫医乐师百工之人，君子不齿。

B．夕阳草树，寻常巷佰。

C．虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

D．驽马十驾，功在不舍。

14．下列文学常识的搭配，错误的一项是

A．曹操——《短歌行》——建安风骨

B．苏轼——《念奴娇赤壁怀古》——豪放派

C．徐志摩——《再别康桥》——荒诞派

D．巴尔扎克——《人间喜剧》——现实主义

15．下面是“感动中国”组委会写给巴金的颁奖词，衔接最恰当的一项是

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。

①，②；③，④。

他贯穿于文字和生命中的热情、忧患和良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

①他在字里行间燃烧的激情

②他在人生中真诚的行走

③点亮多少人灵魂的灯塔

④叩响多少人心灵的大门

A．①②③④

B．①③②④

C．②③①④

D．②④①③

二、（21分，每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。

晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：

“国危矣！

若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：

“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能力也已。

”公曰：

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉！

”许之。

夜缒而出。

见秦伯，曰：

“秦晋围郑，郑既知其亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣。

许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋何厌之有？

既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。

”

秦泊说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。

公说曰：

“不可。

微夫人之力不及此。

因人之力而敝之，不仁；矢其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

”亦去之。

16．下列加点词的解释，错误的一项是

A．晋军函陵军：

军队

B．若不阙秦阙：

削减

C．以乱易整易：

替代

D．何厌之有厌：

满足

17．下列句中加点词的用法和意义的解释，错误的一项是

A．敢以烦执事以：

介词，用、拿

B．朝济而而夕设版焉而：

连词，表顺承

C．将焉取之之：

代词，指土地

D．吾其还也其：

代词，指他们

18．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是

A．若亡郑而有益于君

B．若舍郑以为东道主

C．行李之往来

D．微夫人之力不及此

19．下列各句中，不属于烛之武说服秦伯退兵的理由的一项是

A．越国以鄙远，君知其难也

B．邻之厚，君之薄也

C．厥秦以利晋，唯君图之

D．因人之力而敝之，不仁

20．对文中划线句子的翻译，正确的一项是

吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

A．我早先没有重用儿子，现在危急之中求他，是我的过错。

B．我不能早重用您的儿子，现在危急之中求您，这是我的过错。

C．我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。

D．我早先没有重用儿子，现在危急之中求他，这是我的过错。

（二）阅读下面这首诗歌，完成21-22题。

赠江客白居易

江柳影寒新雨地，塞鸿声急欲霜天。

愁君独向沙头宿，水绕芦花月满船。

注：

此诗作于诗人被贬江州时期。

21．对这首诗的分析，错误的一项是

A．第一句写地上，在一场秋雨后，连江边的柳树的影子都给人一种凄寒的感觉。

B．第二句写天上，从塞外飞向南方的大雁，凄厉地叫着，避霜南翔，掠过天空。

C．第三句由景及人，诗人对江客十分关切，为他孤独地宿在“沙头”而忧愁。

D．第四句又由人及景，水边长满了芦花，月光洒在船上，给人以温馨的感觉。

22．对这首诗的赏析，错误的一项是

A．诗歌一二句写景动静结合，以新雨江边的凄寒柳影写静，以霜天哀鸣塞鸿写动。

B．诗歌以江柳、塞鸿、霜天、江水、芦花、月光、船等意象营造了萧瑟凄清的气氛。

C．“船”是这首诗歌的诗眼，它蕴含了诗人被贬在外、居无定所的漂泊凄凉之苦。

D．诗人借萧瑟凄清之景和替江客而愁的曲折含义意，抒发诗人遭贬时的抑郁心情。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的短文，回答23-26题。

①人大代表建议在人民币上印上国学名言，使人们记住传统文化的精髓，建议传出，各种声音不绝于耳。

②该建议体现出的社会责任与文化期望不应否定。

面对当下社会许多领域出现道德失范、价值失落，从传统文化精神中寻找力量不啻为治疗“社会病”的一剂妙药。

这种责任与文化的自觉意识难能可贵。

③货币是商品交换的中介工具，几乎无人不与之接触，因此利用纸币流通性强和覆盖面广等特点，开发文化和教育功能，其合理性和普遍意义不言而喻，效果亦不可估量，对拓宽传统文化传播途径也不无启发。

况且，国际上也不乏此类先例。

法国的“自由、平等、博爱”，比利时的“团结就是力量”，尼泊尔的“祖国比天堂还宝贵”等，各种名言警句出现于10余个国家纸币上的事实也说明，利用这一重要介质传播文化、教育人民并非奇思异想。

④然而，纸币除了具有货币功能，更是多侧面地反映一国历史文化的横断面，承载着一个国家的民族精神与价值诉求。

正如世界上80%的纸币印有伟人头像，其文化含意远远大于高识别与易仿伪作用。

纸币中沉淀着厚重的历史和文化，几乎成为民族微缩版文明史、编年史、文化史。

其所蕴含的深层内涵又岂是几个名篇、几句缄言所能尽显的？

即便一张张人民币上印满了金玉良言，有限的字句又如何彰显中华文化的博大精深？

传统文化的传承在于对其精神的领会，而非形式的拘泥，否则，即便人人将有限的名言佳句烂熟于胸，文化精神也许依然相去甚远。

⑤纸币不仅是文化载体，更是一件艺术品。

正像中国山水画，也许无笔墨处正是妙境。

今天的人民币中，无论是三潭印月、桂林山水、布达拉宫、泰山、长江三峡、布达拉宫这些点缀中国大江南北的风景建筑典型，还是兰花、月季花、荷花和菊花这些具有特殊意味的传统审美意象，民族传统文化品质尽在其中。

“不着一字，尽得风流”的表现方式，正体现了我们民族含蓄内敛的文化特质。

如今若将这无限情怀囿于有限的字句中，非要以连篇累牍的显性文字来覆盖隐性文化元素，岂非舍本逐末、画蛇添足？

23．下列说法，最符合作者观点的一项是

A．在纸币上印上国学名言不失为治疗“社会病”的一剂妙药。

B．因为人人都与货币接触，所以借助货币传播传统文化可行。

C．因为货币反映一国历史文化的横断面，文化含意大于一切。

D．纸币图案的表现方式应体现中华民族含蓄内敛的文化特质。

24．对纸币印上国学名言有其“合理性和普遍意义”根本原因的概括，正确的一项是

A．当下，社会一些领域道德失范、价值失落。

B．因为纸币具有流通性强和覆盖面广的特点。

C．借助人民币开发传统文化、发挥教育功能。

D．能让人们从传统文化精神中寻找精神力量。

25．下列分析和概括，不正确的一项是

A．纸币被印上各种名言警句来传播文化、教育人民在国际上不乏先例。

B．纸币图案象征着民族文化，是民族微缩版文明史、编年史、文化史。

C．纸币是商品交换的中介工具，承载一个国家的民族精神和价值诉求。

D．纸币承载者文化，更是一件艺术品，蕴含着本民族的传统文化特质。

26．对文章第④⑤段采用的论证结构的分析，正确的一项是

A．总分式结构

B．对比式结构

C．层进式结构

D．并列式结构

四、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成27-30题。

这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。

“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。

树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是千燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。

尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象。

于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊：

这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。

它不同于：

“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。

”（曹植《美女篇》）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

也不同于：

“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。

”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。

“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；一个典型的清秋的性格。

至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：

“日暮风吹，叶落依枝。

”（吴均《青溪小姑歌》）恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。

然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而深情的美丽的形象。

这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

27．下列关于“‘木’的更为普遍的潜在的暗示”的理解，错误的一项是

A．暗示秋天的缠绵与温暖

B．暗示疏朗的清秋气息。

C．暗示诗人的情感。

D．暗示人物性格形象。

28．下列对“木叶”“黄叶”“落木”形象特征的分析，有误的一项是

A．“木叶”的特征是，有清秋的绵密、缠绵，又有微黄、干燥感。

B．“黄叶”的特征是，满树微黄，有雨的湿润感，缺少飘零之意。

C．“落木”的特征是，比“木叶”这一意象显得更加空阔、干燥。

D．“落木”比“黄叶”和“木叶”更具秋天气息，使用率也最高。

29．下列关于引用司空曙《喜外弟卢纶见宿》的分析，有误的一项是

A．诗中“黄叶”虽没有“木叶”的干燥疏朗感，但在诗歌中自有极好的表达效果。

B．诗中的“黄叶”因雨水的湿润，颜色变得太黄了，作者认为换成“木叶”更好。

C．诗中的“黄叶”在蒙蒙的雨中，因为缺少“木叶”的干燥感，而缺少飘零之意。

D．引用诗歌原句，既直观形象地表现“黄叶”的特征，又增加了文章的文学色彩。

30．对文中引用诗句的作用的分析，错误的一项是

A．丰富了文章的内容，增强了可读性。

B．以诗句做例证，使得析理有凭有据。

C．都是为了说明“落木”最具表现力。

D．调节文气，增添了文章的文化内涵。

五、（15分，每小题3分）

阅读下面的短文，回答31-35题。

腊梅余秋雨

①一天清晨，大家都觉得空气中有点异样，惊恐四顾，发现院子一角已簇拥着一群人。

连忙走过去，踮脚一看，人群中间是一枝腊梅，淡淡的晨曦映着刚长出的嫩黄花瓣。

赶近过去的人还在口中念叨着它的名字，一到它身边都不再作声，一种高雅淡洁的清香已把大家全都慑住。

故意吸口气去嗅，闻不到什么，不嗅时却满鼻都是，一下子染透身心。

②花，仅仅是一枝刚开的花，但在这儿，是沙漠驼铃，是荒山凉亭，是久旱见雨，是久雨放晴。

病友们看了一会，慢慢侧身，把位置让给挤在后面的人，自己在院子里踱了两圈，又在这儿停下，在人群背后耐心等待。

从此，病院散步，全成了一圈一圈以腊梅为中心的圆弧线。

③这些身患绝症的人，有的经过化疗，头发渐少，多少都有点神经质。

天地狭小，身心脆弱，想住了什么事怎么也排遣不开。

听人说，许多住院病人都会与热情姣好的护士产生一点情感牵连，这不能全然责怪病人们逢场作戏，而是一种脆弱心态的自然投射。

待他们出院，身心恢复正常，一切也就成为过眼烟云。

④现在，所有病人的情感都投射在腊梅上了，带着一种超常的执迷。

与我同病房的两个病友，一早醒来就说闻到了腊梅的香气，有一位甚至说他简直是被香气熏醒的，而事实上我们的病房离腊梅不近，至少隔着四五十米。

⑤依我看来，这枝腊梅确也当得起病人们的执迷。

各种杂树乱枝在它身边让开了，它大模大样地站在一片空地间，让人们可以看清它的全部姿态。

枝干虬曲苍劲，黑黑地缠满了岁月的皱纹，光看这枝于，好象早就枯死，只在这里伸展着一个悲枪的历史造型。

实在难于想象，就在这样的枝干顶端，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命。

花瓣黄得不夹一丝混浊，轻得没有质地，只剩片片色影，娇怯而透明。

整个院子不再有其他色彩，好像叶落枝黄地闹了一个秋天，天寒地冻地闹了一个冬天，全是在为这枝腊梅铺垫。

梅瓣在寒风中微微颤动，这种颤动能把整个铅蓝色的天空摇撼。

病人们不再厌恶冬天，在腊梅跟前，大家全部懂了，天底下的至色至香，只能与清寒相伴随。

这里的美学概念只剩下一个词：

冷艳。

⑥它每天都要增加几朵，于是，计算花朵和花蕾，成了各个病房的一件大事。

争论是经常发生的，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。

这种情况有时发生在夜里，病人们甚至会披衣起床，在寒夜月色下把头埋在花枝间。

月光下的腊梅尤显圣洁，四周暗暗的，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。

（有删改）

31．下列对第①段中“异样”的理解，正确的一项是

A．指把大家全都慑住的高雅淡洁的清香。

B．指天底下与清寒相伴相随的至色至香。

C．指淡淡晨曦映着的刚长出的嫩黄花瓣。

D．指病房里散发的各种各样的怪气味。

32．对第③段和第④段“投射”的理解，错误的一项是

A．第③段和第④段中的“投射”意思略有不同。

B．第③段“投射”指病人情感上的一种依附。

C．第③段和第④段中的“投射”意思完全相同。

D．第④段的“投射”指病人对腊梅的情感寄托。

33．对“这枝腊梅确也当得起病人们的执迷”原因的分析，最恰当的一项是

A．腊梅常散发出的若有若无的高雅淡洁的清香能染透所有病人的身心。

B．这些病人经过化疗多少有点神经质，想住了什么事怎么也派遣不开。

C．医院环境太差，空气质量不高，这些病人需要呼吸外面的新鲜空气。

D．腊梅貌似枯死的枝干顶端涌出许多鲜活的生命，给人以生命的启迪。

34．下列对文章内容的分析，恰当的一项是

A．第①段写花香慑住大家，其实想表明的是慑住大家的不是花香而是希望。

B．第③段写有些病人与护士产生情感牵连，说明这些病人太善于逢场作戏。

C．第④段写一位病人被香气熏醒，是因为神经质的病人带有一种超常执迷。

D．第⑤段两次用“闹”字，非常巧妙，表明腊梅很喜欢热闹，不喜欢宁静。

35．下列对文章写法的赏析，错误的一项是

A．第①段用正面描写和侧面描写相结合的手法突出腊梅的清香。

B．第②段用排比手法写这枝腊梅在特殊人群中所起的独特作用。

C．第⑤段腊梅的蓬勃生命力与第③段神经质病人形成鲜明对比。

D．全文最后一句将腊梅置于寒夜月色下，意在突出腊梅的圣洁。

非选择题

非选择题共1小题，45分。

六、（45分）

36．请将下面的标题补充完整，然后写一篇作文。

（45分）

面对。

要求：

立意自定，文体自选，不要套作，不得抄袭。

文章不少于600字；诗歌以实际行数计算，不少于20行。

【全国百强校】贵州省凯里市第一中学2015-2016学年高二下学期期中考试语文试题

答案

二、作文