教学制度汇编doc.docx

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教学制度汇编doc

听课制度

1、听课是促进教学、检查工作、互相学习的良好形式，教师应欢迎领导及教师听课。

2、凡来我校任教的同志，都必须具备随时入班听课的素质。

3、学校领导每周听课2节，其他教师1节；学期结束，学校检查听课记录，并公布听课节数。

4、全校性公开教学按学科一律要听，并认真进行评议。

5、听课者需在上课铃响前进入教室。

听课时要严肃、认真，不得在听课时谈话，议论；无特殊情况，下课前不得退离课堂。

6、凡被听课的班级学生与该班班主任，必须事前整理好学习环境，认真组织教学，搞好服务，配合工作。

7、执教者要主动向听课者征询意见，必要时介绍备课、教学情况，听课者要积极主动与主讲教师交换意见，必须开诚布公、实事求是，不保守，不嫉妒，不背后议论。

上课制度

1、教师在静息铃响前，应站在教室门口，目视学生做上课准备，发现学生准备不符合要求的，应予以提醒；静息铃响，要求全班井然有序。

2、上课钟声响后，班干部发出命令，学生全体起立，师生问好。

3、上课要检查人数，发现缺课生，应指定学生补课。

4、上课时，凡要求学生思考发言的，教师应要求先举手、后发言；凡要求集体活动的，教师应以说明。

5、上课时，教师应鼓励学生提出问题，大胆质疑；简单问题学生答，中心问题课中答，复杂问题课后答，无关问题放到第二课堂解决，不可对学生敷衍了事、泼冷水。

6、学生回答教师提出的问题时，不论回答的正确或表达的全面与否，都应耐心听完，不得粗暴急躁、讥讽挖苦，防碍学生的积极性，伤害学生的自尊心。

7、教师应在上课前准备好一切教学用品，避免中途走出教室或叫学生中途出教室拿教学用品。

8、上课时，如遇学生不遵守课堂规则，应提醒或当即制止，不能采取听之任之的态度，更不能赌气不给学生上课；不得污辱学生人格，不得体罚或变相体罚。

9、上课时间不进教室叫人，不准让学生给教师做私活。

10、教师要准时上下课、不拖堂，如遇特殊情况也不得超过5分钟，布置作业须在课内，对每个学生明确要求。

11、凡规定教师饭后下班，必须认真组织辅导，不得迟到或早退。

12、上课要面向全体学生，照顾好、中、差三种学生的情况。

13、上课语言要精练、生动、准确，富于科学性、艺术性和趣味性，一律用普通话教学。

14、板书要简明扼要，条理规范，醒目。

15、教学方法要活，坚持启发式，符合学生的认识规律，体现以学生为主体、以教师为主导、以教材为主线的教学形式。

16、课堂上不准抽烟，不准随地吐痰，要注意服装整齐，不准穿背心、裤头或拖鞋上课。

要讲文明，有礼貌，做到言传身教、为人师表。

17、上课是教师完成教学任务的主渠道。

因此，教师必须珍视每堂课的教学时间，力争使每堂课有实效。

一堂很有实效课的标准是：

教师教学情绪饱满且富有激情，教学内容烂熟于心，且重点、难点的处理方法得当，学生理解掌握知识的层次，教师心中有数，整个课堂结构层次清晰，学生思维活跃，动手、动脑、动口，敢于发表自己的意见和见解的热情高涨，师生双边活动配合默契。

18、坚决堵绝坐讲、拉堂及教师填鸭式、灌输式、满堂灌的教学方法，要大胆改进课堂教学模式，探索有效的教学方法。

19、积极倡导教师的随堂检测和教后反思，及时检验自己的教学效果，及时进行查漏补缺。

备课制度

备好课是教好课的前提和保证，只有备好课，才能上好课；不备课不能上课。

1、开学初要统揽教材一遍，系统了解本学期的教学内容，大体掌握教材的科学体系。

2、备课本封面些完整，必须全称，右下角写上“2007年秋”字样。

第一本注明①，第二本注明②等。

每本写出目录和页码、单元计划、。

2、在钻研大纲、熟悉教材、了解学生、掌握教法的基础上，写出教案，针对不同类型的课要突出其类型的特点，总体上要做到“六备”：

（1）目的要求；

（2）双基和能力的培养；（3）重点、难点；（4）教学方法；（5）板书设计；（6）作业练习。

3、教师要认真备好课，提倡：

超周备课，禁止不备、糊备或应付检查备。

4、要加强研究，备课要集思广益，畅说语言，鼓励创新，允许发表不同意见，倡导不同教法试验。

5、要精心设计教案、设计教学过程，从教材和学生实际出发，既考虑如何教又考虑如何学；根据学生设计教法，重视学习过程指导。

6、课后要认真总结经验和教训，教案后边写出简短扼要的“教学反思”。

每周交一篇教学反思。

每周五下午交上。

7、备课要程序齐全，有可操作性和实用性，防止在不熟悉教材的情况下照抄照搬教案。

8、除语数外地其他科学按上级要求备在书上，检查备课时一并检查。

9、学校每期间检查三次次备课，或领导随机入堂检查，对教案进行评定，按学校制定地备课检查评分标准评分，并纳入学校对教师的量化评估积分之中。

作业布置及批改制度

布置作业以在校作业为主，切贴课程标准，紧扣课本，突出双基，努力减轻学生负担。

一、二年级不留家庭作业，其它年级控制在45分钟以内。

要做到要求适当、作业适量，灵活多样，并注意读写结合，口笔结合、理论与实际结合，反对照抄课本、机械重复，批改作业实行双分制（字迹、内容）。

语文：

一、二年级：

1、写字：

要求天天收交、天天批改，记分批号，错别字要求重写，教师要重批。

2、练习册：

按进行新课的进度逐课做，每课一做、一交一改，记分批号，错题要在“天地头”进行纠正，教师重批。

3、二年级开始做语文作业，以做课后作业为主，要求写清课题，一课一做、一交一改，逐题批改，符号分明，记分批号；错题要在下次作业前纠正，教师要重批。

二、三、四、五、六年级

1、语文作业要求同二年级。

2、每天写小字一篇，要求天天收交、天天批改、记分批号。

3、作文和周记交替间周一篇，各年级根据语文单元基础训练的要求，结合课文由教师统一命题（周记也可学生自定内容），一篇一交一改，要求语句通达、中心明确、内容具体、结构完整；教师批改要认真细致，对错别字、病句、优美词语等要用不同的批改符号表示。

每篇作文、周记，都要有眉批、总批、批改日期和等级。

数学：

一至六年级均设数学作业，以课本上的练习题为主，不足时也可以补充一些不同类型的设计题，作业量可随年级的增高而增加，一天一做、一交一改，错题要在下次作业前纠正，学生每次作业要写清练习几和大小题号。

常识课：

自然、社会、思品、美术、劳动、活动等课，每节课都必须留适量的作业，特别时循环使用地教材不能再在书上记录，需要记录地地方可记录再作业上，作为作业对待。

除课本上作业外，任课教师必须设计多类的补充作业，知识性很强的概念，教师要订出统一的答案；作业要认真，至少每周一次。

随其他作业一并检查。

作业批改要求：

1、各级各科作业，批改时一律用红笔。

批改末尾一定要写明“书写”分、“内容”分和日期。

各科评语应多鼓励少批评。

每本开始要写上“作业要求”。

2、教师批改作业时，书写要规范、字迹要工整、符号要分明、语句要通达明了，为学生做好表率。

3、各科作业不批改不能发给学生，不批改不准给学生布置作业。

4、每科作业本要统一，始终保持干净、整齐，封面内容由任课教师统一写。

5、作业要及时批改、及时评讲。

6、各科作业都要重视做好学生作业错误的订正工作。

7、教师要备有批改手册，随时摘记学生作业中的错误；定期进行评讲，鼓励进步、指出缺点，对作业优秀的要表扬。

8、学校期对教师的作业设计情况，批改情况和学生作业的完成情况，检查两次，按照作业检查评比方案记入量化评比积分中。

9、作文评改符号要科学规范。

10、用过的作业教师统一保管。

教研制度

教学研究是储备教育智力资源的重要途径，是开发教师潜能，提高教师素质及教学质量，减轻学生过重的课业负担的有效手段，教师必须进行业务研究。

1、教研组全体同志在组长带领下，按照教学大纲和学校的要求，同心同德，集体研究，努力完成各个级段的教学任务。

2、坚持落实“教师成长五个一工程”，即每课写一点教学反思，每周写一篇教育随笔，每月组织一次评教，每期上一节公开课，每年读一本教育专著。

要求一周一篇教学反思，一周一篇教育随笔，每周记两页读书札记。

其他两项学校统一组织。

3、每周一夜晚7点开始定为教研时间，不得随意、更改和变动。

4、教研以说课、观摩课、看录相讨论、办讲座、专题报告、交流心得等形式进行，主要以组织同学科教师研究教材为主。

5、每次教研活动，做到有专题教研内容、中心发言人、教研程序、考研结论等。

6、每次教研活动作到周前有安排，会后有总结评价，同时要注意收集、整理、保存教研材料内容。

7、定期组织观摩教学、安排听课活动，取人之长，补己之短。

8、加强教学研究，搞好课题立项及探究工作。

9、大胆进行教学改革，敢于推旧出新，着重培养学生的创新精神和实践能力。

10、期中期末考试后，要召开质量分析会，总结经验，加以推广，查找不足，共同解决。

教育教学制度

七里坪乡野獐中心小学

二○○八年二月