学校乡村少年宫建设方案.docx

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学校乡村少年宫建设方案

莱山初中乡村少年宫建设实施方案

   莱山初中现有学生1163人，班级数24个，教师108人，具有一支年轻化素质高的教师队伍。

一、指导思想 

“乡村少年宫”建设是推进未成年思想道德建设工作的重要抓手，也是创建全国文明城市工作的重要指标。

为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，根据《烟台市精神文明建设委员会关于推进“乡村少年宫”建设的实施意见》（烟文明〔2009〕11号）和《烟台市教育局关于积极推进“乡村少年宫”建设的意见》（烟教〔2009〕117号）的有关精神和要求，进行乡村少年宫项目建设。

我校少年宫建设的总体目标是：

以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主的社区居民为宗旨，以民族化、国际化、信息化理念为指导，以培养创新精神和综合素养为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建普及和提高结合、学校与社区单位联点共建、本校教师与社会志愿者携手服务，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具莱山初中特色的未成年人思想道德建设体系。

实现“三个延伸”：

空间上从学校向村庄社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。

   二、工作原则

（一）公益性原则

始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

（二）基础性原则 

通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的社区居民进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。

（三）共建共享原则

主要依托学校管理和建设，同时，联合社区和周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。

（四）特色发展原则 

按照区教体局的要求，结合学校发展特色，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌。

（特色项目设想附后）

三、工作思路  

（一）成立机构 

在区教体局指导下，学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施。

1、莱山初中“乡村少年宫”领导小组：

主任：

李同军（校长）

副主任：

郝少龙（副校长）

邹元强（副校长）

成员：

王佳友黄铁业徐成姜余策孔庆绪闫卓华陈永刚刘文庆许华

2、莱山初中乡村少年宫辅导员：

（1）校外辅导员：

书法辅导员：

董广胜（退休教师）

（2）校内辅导员：

球类辅导员：

XX

美术辅导员：

林敏

舞蹈辅导员：

祝丽丽

体育辅导员：

XX

网络辅导员：

刘世泽孙学敏

棋类辅导员：

XXX

书法类辅导员：

孙杰

诵读类辅导员：

全体语文教师

制作类辅导员：

XX

理化生辅导员：

徐少英刘淑梅杨翠华徐轶敏孙淑玉苏再娜唐媛媛金奎礼

（二）统一思想

通过区教体局协调，召开街道、村委、社区等相关负责人会议，共建共享，统一思想，营造全社会关心支持农村未成年人思想道德建设的良好舆论氛围。

   校内充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。

通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。

（三）组织管理 

由本校全体教师对学生管理为主，同时招募家长和大学生志愿者进行管理，要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保活动中心和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。

（四）开放时间及内容 

公益性项目时间安排在下午第八节课和周六上午，全部开放公益性项目。

培训类项目时间安排在寒暑假。

总体要求：

活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入纳入校本课程，有课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学生的实际，课程开设有管理措施。

1、思想品德和心理健康教育活动。

结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。

重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

开放报告厅、心理咨询室、阅览室、德育室。

2、科技创新活动 

常规科技教育活动的开展，在初一、初二学生中开展：

种子的发芽、蝌蚪的演变、金鱼的饲养等启蒙性的科技教育活动；在初三、初四学生中开展：

植物栽培、动物养殖、气象观察等实践活动。

通过“网页制作比赛”、“科技创新比赛”、“科幻画比赛”等活动的优化组织，探索更加人性化、更有利于学生发展的组织形式。

开设DI创新思维团队活动、小发明、科技模型、计算机编程。

3、体育休闲活动。

积极开展阳光体育运动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

开设篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、围棋。

4、文化艺术活动。

成立学生兴趣小组“绘画工作室”，组织不定期的师生才艺展示活动，利用广播操、周会等机会提供舞台，让师生展示，提升师生的艺术素养。

重点做好合唱团、鼓号队、书画班等活动。

开设声乐、舞蹈、古筝、摄影、素描、书法。

5、生活劳动与社会实践活动。

充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对学生进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（五）师资搭建 

精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的教师任辅导教师。

校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。

同时，积极整合利用各种社会公益性资源，面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。

 辅导员的授课给予适当生活和交通补贴。

校内教师，重在强调奉献，给予基本生活补助；校外辅导员，强调奉献的同时给予授课费。

（六）长效机制

1、制度规范

建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等为乡村少年宫长久开放保驾护航。

2、经费保障

为保障少年宫可持续运转，多形式、多渠道积极筹措资金，可以采取乡村少年宫企业冠名，鼓励个人捐资助学，争取街道、村的资金支持等办法多方筹措资金。

保护和支持乡村少年宫运行。

（七）评价系统 

建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度。

通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。

建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。

（八）安全保障：

提高安全保障水平，确保中心健康发展。

高度重视青少年的安全，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。

四、硬件和软件建设

   学校有一栋四层教学楼，一栋四层综合楼，设立了各类教室和活动功能室，配备各类教学设备设施，满足了教学需要；在体育运动区，建有一个400米跑道的田径场，三个标准篮球场。

学校配备有理化生实验室、音乐室、舞蹈室、体育器材室、美术室、书法室、心理咨询室、报告厅、图书室、阅览室、微机室等活动专室。

总之，乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，为社会服务。

把乡村少年宫作为一项长期的事业来干，办好乡村少年宫，为莱山区未成年人思想道德建设作贡献，为烟台市文明创建添光彩！

   附：

   目前，我校计划制定以下特色项目。

   1、以DI为导引的科技创新活动：

   DI是DestinationImagiNation的缩写，意思是目的地想象，DI比赛是一项创新思维比赛，至今已有27年历史了。

每年都在美国田纳西州立大学举行，这里也是DI比赛的发源地。

参加比赛必须以5-7人的团队为单位，从小学、初中、高中到大学，分级别、分项目进行。

在美国是由社区、市、州逐级选拔，最后每个州的前2名参加全国决赛。

目前，这个比赛也吸引着越来越的国家参与，发展成为世界性比赛。

比赛分为中心挑战和即时挑战两个部分，中心挑战有五个不同研究方向的项目，分别涉及机器人技术、文学和数学、舞台艺术、即兴表演、结构工程学。

我校作为湖南省首个参与校，从08年开始一直坚持面向学生普及此项活动。

学生多次获得全省、全国一等奖，并多次获得赴美国参与全球赛的资格，得到很多媒体的关注，《潇湘晨报》、《长沙晚报》、ETV都市频道、湖南省教育电视台等等都进行了相关报道。

   DI是以创新精神培养为核心（围绕创造性思维的培养和激发），以人的全面发展为目标（整合学生的全面知识和个性特长才艺的综合运用），以非智力素质要求为基本活动模式（强调并限制性规定团队合作和自主创新）的一项国际性赛事。

DI比赛固然可以适当组织参加，但我们想得更多的，是怎么样由对DI竞赛活动模式的认识，选取它适合我们素质教育需要的优秀思想理念，与我们面向全体学生的素质教育活动有机整合，从我们办学的实际条件出发，来进行我们的创造教育、全面发展教育，来优化我们学生的非智力素质培养。

我们学校基于这几点认识，尝试将DI作为全面提高素质教育质量的综合实践活动样式来研究。

以DI精神为导引，我们学校开展了以DI的出题形式结合学校自身特点的实践活动。

   我们计划将DI活动，结合“奇思妙想闯七关”、小发明以及模型等各类科技创新活动，整合成本宫特色之一。

   2、面向全体的立体化思想和心理健康教育

   大桥的心理健康教育是学校的重要特色。

面向全体学生、教师和家长开放，除“心馨小屋”心理咨询、出版心理健康小报、开设“心消息”信箱，阅读并给学生回信等等常规的心理辅导形式外，学校还通过以下途径来丰富师生的心灵花园，营造学校工作和学习良好的气场。

（1）开设心灵工作坊——有计划、有针对性地进行团体辅导

   从一年级新生的招生面试开始，我们就采用通过一些有趣的心理游戏，如听（讲）故事、串珠子、摆火柴棒、夹弹珠等，去观察孩子的合作意识、专注程度、乐群心理，让孩子的个性倾向在一个个游戏中悄然流露，对孩子的心理素质进行描述性的评价。

此新型面试方式在《长沙晚报》上得以认可和推广。

对于刚入学的新生，心理教师对新生进行团体心理辅导；针对六年级毕业生进行“选留美好记忆，准备新的起航”的团体心理辅导；针对部分注意力不集中的孩子进行专注训练；期末考试前，给学生做“科学迎考，力争佳绩——考前心理调适”的心理讲座。

（2）播报心灵之声——多渠道地进行心理健康教育

  学校内部发行的心理健康辅导报《快乐校园》“真诚，尊重，关爱，成长，快乐”为宗旨，服务于师生、家长，以双月刊的形式在逐渐融入师生、家长的生活。

   “心灵之声”在周会时间和家长培训讲座中向师生和家长传播心理健康知识，有针对性地进行心理辅导，更好地为学生和家长服务，有效地提高学生的心理品质。

   校园心理宣传专刊，定期给进入学校的人群传达心理健康知识和无声的心理辅导方法，营造良好的心理氛围。

   我们计划将心理健康教育和宣传向社区扩展，建立立体化的心理辅导网络，形成本宫又一特色。

通榆县教育局关于创建乡村少年宫建设

为了贯彻通榆县委宣传部、文明办、通榆县教育局关于创建乡村少年宫建设的文件精神，着力解决农村寄宿制学校未成年人精神需要，进一步丰富未成年人课余文化生活，引导、疏导、辅导、督导、指导广大未成年人成为一个有道德的人，有素养的人、有品位的人。

进一步把乡村少年宫建设引向深入，结合学校实际，特制定具体实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，学习借鉴外地的经验和做法，大力推进我校未成年人课外活动场所建设，办好“乡村少年宫”，促进我校未成年人思