粤沪版八年级物理上册全册教案第一学期全套教学设计.docx
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粤沪版八年级物理上册全册教案第一学期全套教学设计
目 录
第一章 走进物理世界第四章物质形态及其变化
1.1希望你喜爱物理4.1从全球变暖谈起
1.2测量长度和时间4.2探究汽化和液化的特点
1.3长度和时间的测量的应用4.3探究熔化和凝固的特点
1.4尝试科学探究4.4升华和凝华
第二章 声音与环境4.5水循环与水资源
2.1我们怎样听见声音第五章我们周围的物质
2.2我们怎样区分声音 5.1物体的质量
2.3我们怎样区分声音(续) 5.2探究物质的密度测量
2.4让声音为人类服务5.3密度的应用
第三章 光和眼睛5.4认识物质的一些物理属性
3.1光世界巡行5.5点击新材料
3.2探究光的反射定律
3.3探究平面镜成像特点
3.4探究光的折射规律
3.5奇妙的透镜
3.6探究凸透镜成像规律
3.7眼睛与光学仪器
3.8揭开色彩的奥秘
第一章 走进物理世界
一、课标要求
1.让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学
精神的熏陶;
2.能通过日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度;
3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间。
二、本章教材分析
本章是教材的入门篇,共安排了4节内容。
在整个教材中,相当于一个大的引言。
主要围绕三个问题展开:
什么是物理学?
为什么要学习物理学?
怎样学好物理学?
首先介绍了什么是物理学,物理学对人类社会发展的作用,研究和学习物理学的方法;然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量;最后通过探究摆的奥秘,让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。
本章内容丰富,立意高远,对学生学习物理具有重要的导向作用,既是引发学生学习兴趣的素材,又是进一步学习物理的必要基础。
对于“什么是物理学”这个问题,学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会,所以这里教材处理的比较简单。
通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。
重点不是放在物理学的定义和内涵上,而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面,让学生感受到这些现象,引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力,进而激发学生学习物理的兴趣。
对于“为什么要学习物理学”这个问题,教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。
这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系,意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。
本章的教学重点:
⑴培养学生学习物理的兴趣。
培养学生的学习兴趣,是物理起始课的重要目标。
⑵学会使用测量工具,提高实验技能。
⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。
本章的教学难点:
正确使用测量工具和合理选择测量方法。
让学生经历科学探究的过程,并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。
三、课时安排
全章共4节,每节计划用2课时;全章小结与检测:
2课时;共10课时。
1.1希望你喜爱物理教学点滴
教学目标
1.了解一些有趣的物理现象,认识物理学是研究物理现象的规律和物质
结构的科学。
2.认识研究和学习物理学的方法:
观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。
3.初步体会实验对物理的重要性。
4.了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。
章首诗有利于引领学生对物理学的向往和热爱,有利于激发学生的学习兴趣。
重、难点
教学重点:
通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
教学难点:
认识研究问题运用科学方法。
器材准备
多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等
教学过程
一、新课引入:
先让学生朗读章首诗,由此引出课文第一部分:
物理学就在你身边。
二、新课教学:
(一)物理学就在你的身边
这两个实验的目的是为了激发学生学习的兴趣,引导学生观察和思考。
播放有关海上日出和闪电的音像片段,让学生了解有关自然现象。
引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。
演示1:
光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象
演示2:
利用感应起电机模拟闪电和雷声。
“世界物理年”:
投影世界物理年徽标,介绍“世界物理年”来历。
1905年,爱因斯坦先后发表了
5篇具有划时代意义的论文,为相
对论的建立奠定了基础,为量子理
让学生认识物理学的重要性。
论的发展作出了重要贡献,这是物
理学史上的一个重大事件。
一百年
来,以相对论和量子力学为代表的
近代物理学,对人类文明和进步起
到了前所未有的推动作用。
为纪念这一奇迹年100周年,全球物理学
界一致呼吁2005年为“世界物理年”。
世界物理年徽标构图像一个光锥。
红底代表过去。
在物理学中,光谱
发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征;红色又有底部或基础
的含义。
蓝顶表示未来,天空是蓝色的;“蓝移”是面向我们方向运动物体
的光谱特征。
黄和绿表示连结过去到未来,体现出在过去的基础上建立
未来的信心。
其中,绿色又代表“绿灯可走”,即进步;黄色代表和平、
合作。
徽标主要表达的意义是:
科技的进步和国际的合作可以帮助建设
教学时,要充分考虑信息的呈现方式,充分利用多媒体手段,利用视觉、听觉及各种信号,呈现丰富的、新鲜的的信息,以增强教学的效果。
光明的未来。
(二)物理学推动了社会的发展
1.运用多媒体,结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系:
(1)有关简单机械的应用
简单机械的发明与使用:
――人类从手工劳动到机械操作
(2)代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像
热学的研究、蒸气机的发明:
――人类进入蒸气时代,机械工业进一步完善
(3)体现电气时代的各种设备和情景,如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等
电磁学的研究:
电动机、发电机的出现――人类进入电气时代
(4)电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。
电磁学、电子――电子计算机
2.举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例,进一步使学生体会物理学是有用的。
(三)物理学的召唤
从科学家的哪里,领悟科学的学习方法。
介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献,同时结合这些科
学家的研究方法,向学生介绍了几种典型的科学方法,如观察和实验、
归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等,从而
使学生领悟怎样学好物理学。
引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。
练习设计
1.物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的和物
质的一门科学。
2.请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料,列举我国航天
技术的重大成果。
3.简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。
1.2测量长度和时间教学点滴
教学目标
通过长度和时间的测量,培养严谨求实的科学态度。
1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位,会进行有关单位的换算。
2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值,明确分度值的含义;
3.会使用刻度尺测量物体的长度,知道记录测量结果时,既要记录准确值,
又要记录估计值,还要注明单位。
会粗略估测常见物体的长度。
4.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用常见的工具测量时间。
5.了解什么是误差,知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。
重、难点
教学重点:
长度和时间的单位和测量。
教学难点:
从理性的角度来认识单位;测量的规范要求。
器材准备
没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。
通过学生描述,了解学生对生活现象的观察水平和能力。
教学过程
一、新课引入:
提出问题:
生活中常见长度和时间的测量,你在哪些地方见到长度和
时间的测量?
请举例说明。
引导学生对生活现象的关注,使学生感受到物理就在我们身边。
指出:
物理学是以实验为基础的科学,在研究和学习物理的过程中,
常常需要进行测量,长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。
二、新课教学:
(一)测量长度
1.测量的标准问题
讨论:
要想测量一个物体的长度,你认为最关键的条件是什么?
学生可能回答刻度尺。
展示没有刻度的直尺,引导学生体会,刻度尺测长度实质上是靠上面
的刻度,也就是说,刻度尺上的刻度就是测量的标准。
2.单位:
比较依据的标准量。
3.长度单位
(1)活动:
让学生“以手代尺”,量度讲桌的长度有几“拃”。
问题:
由于每个人“一拃”的长度不同,造成测量结果不一样。
把人类建立、演变和统一单位制的认识过程展示给学生。
(2)介绍长度单位的演变和统一
让学生理解单位其实是一种规定的标准,并不是一种天然存在的
东西,是为了定量比较物体的长度而人为引入的。
统一单位制是相互交流的需要,是一种国际化的趋势。
简单介绍什么是国际单位制。
这里的教学最好,这也是过程与方法教学目标的一部分。
(3)长度单位及换算方法:
尽量利用多媒体技术,如投影图片或实物投影仪,以提高可见度。
组织学生多观察、多测量、多记录、多交流,从中发现学生容易出现的问题,更能让学生发现并意识到自己容易出现的错误,有助于避免错误的发生。
仔细观察刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m有多长,动手在纸上画1mm、1cm、1dm在黑板上画一画1m的长度,形成长度的具体概念。
4.你会用刻度尺测长度吗?
交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。
(1)观察自己常用的刻度尺。
三观察:
零刻度线、测量范围、分度值。
一思考:
分度值的含义。
(2)练习用刻度尺测长度
引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。
(放置刻度尺,读数和记录测量结果)
练习估读:
采用不同分度值的刻度尺(如1cm和1mm)测量同一物体的长
度,让学生练习估读方法,并使学生认识到刻度尺的分度值越小,测
量的结果就越精确。
5.介绍误差概念和减小误差的方法。
6. 认识直方图(条形统计图)
仔细观察、分析直方图,并相互交流。
直方图作为一种数据处理方式,具有形象直观的优点。
(二)测量时间
1.展示实物,让学生对照实物,认识一些测量时间的工具
介绍跑表的使用。
2.时间单位规定
(1在国际单位制中,时间的基本单位:
秒
(2)单位换算:
换算方法:
通过换算关系,体会微秒、纳秒(谈微秒、纳秒意义)
3.活动:
测测你的脉搏.
通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动.健康成年人安静时的脉搏数,每分钟应为60~80次,运动后或发烧生病时脉搏会加快.测定你的脉搏,每次测一分钟,测三次,计算它们的平均值,把结果填在下面的表格中.
测量次数
1
2
3
平均值
脉搏数
(2)调查统计,画出心率直方图(做在作业本上)
四、小结:
重视物理实验,学会如何观察实验;
能正确使用刻度尺测长度;
掌握长度、时间的单位换算关系。
小结
1.长度和时间的基本单位及单位的换算
2.会用刻度尺测长度
3.会用常见的工具测量时间
4.误差与错误
练习设计
1.篮球运动员姚明的身高约为2.27______,某同学的身高为165_______,
姚明比这位同学高出了________cm。
2.使用刻度尺前,应先观察刻度尺的________、________和__________。
测量结果既要有_______,又要有_______,还要有___________。
3.下列物品的尺度,最接近15cm的是()
A.