识字一.docx

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识字一

第四单元识字

（一）

第四单元识字

（一）体现新课标的思想：

本单元为集中识字，安排的儿歌为学生学习汉字提供语言环境，目的是帮助学生更好的了解生字及其词语的意思。

6课中，体现了三种不同的识字方法。

《数星星》《田野里，丰收忙》－读韵文识字；《日月水火木》《山石田土人》看图识字；《上对下》《多对少》－对子识字。

整个识字教学的过程要培养学生学习汉字的兴趣，独立识字的能力，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

让孩子在老师的关注下踏踏实实的写字。

教学目标：

学会本单元30个生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识22个生字。

掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本单元生字。

认识田字格，能依照范字写字。

会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

利用已有的生活经验感受汉字的形体美。

以读为主、联系生活实际、自主识字的方法。

激发学生学习汉字的兴趣。

培养学生正确的写字习惯。

培养学生热爱语言文字，爱学语文的思想感情。

教学重点：

学会30个生字，能读准字音，认清字形，知道它们在课文中的意思，能按笔顺规则书写生字，会读指定的词语。

教学难点：

按笔顺规则书写生字。

教学课时：

15课时1．数星星教学要求：

1学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。

能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。

2掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。

3认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

4认识4个字，会读指定的词语。

5能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

能依照田字格里的规范字写字。

教学准备：

生字卡片、田字黑板。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时教学目标：

认识本课生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识4个生字。

掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。

认识田字格，能依照范字写字。

会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，体会课文内容。

激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：

认识9种笔画，10个生字。

教学过程：

一、引入新课1从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。

2我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字

（一）”。

儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。

3儿歌上面是题目《数星星》，题目前面的“1.”是识字的第一课。

学生齐读：

1．数星星二、学习新课

（一）读儿歌1教师范读儿歌。

2学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。

3指名读，同桌互读儿歌。

4说说你从这首儿歌中知道了什么？

5抽卡片读生字和认读字。

6齐读儿歌。

（二）学习新笔画1出示“一”，这个笔画叫做“横”。

2让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。

3教师范写“横”，从左往右写，要写平。

（三）学习生字1学习“一”

（1）指名领读字音，教师范写，提问：

“一”共几笔？

哪一笔？

（2）教师记字形：

“一”，横“一”。

（3）学生指名、互相、小组记字形。

（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？

（一个人、一把椅子……）2学习“二”

（1）指名领读字音，教师范写，提问：

“二”共几笔？

哪几笔？

（2）指名、互相记字形。

（3）组词：

三朵花、三棵树、三粒种子……（四）指导看笔画笔顺表1红笔画是新笔画。

2第一栏是生字，第二栏是笔顺。

3右下角的数字是生字的总笔画数。

三、巩固练习1开火车抽读生字。

2识字游戏。

四、指导书写

（一）认识田字格田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。

4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。

（二）指导书写“一”1教师范写，提问：

“一”字的一笔写在哪里？

两边顶不顶格？

2师述：

“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。

3学生描红，仿写。

（三）指导书写“二”1教师范写，提问：

“二”字的两横写在哪里？

一样长吗？

2师述：

“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。

3学生描红，仿写。

（四）指导书写“三”1教师范写，提问：

“三”字中的三横长短一样长吗？

中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽？

2师述：

“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。

3学生描红，仿写。

五、总结这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。

课后反思：

学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。

第二课时教学目标：

认识田字格，能依照范字写字。

掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本课生字。

学生有自主识字的方法，养成正确的写字习惯，对汉字产生兴趣。

教学重点：

正确书写生字教学难点：

四的书写一、引入新课1读儿歌：

指名、小组读。

2抽卡片读生字。

二、学习新课

（一）学习新笔画竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩丨丿丶1教师范写笔画，说出各笔画名称。

2用铁丝演示“”，帮助学生记住笔画是一笔。

3学生书空笔画。

4小组记忆笔画名称和写法。

（二）学习生字1提自学要求

（1）借助拼音读准字音。

（2）根据笔画顺序记忆字形。

（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。

2学生自学生字：

四、五、六、七、八、九、十3检查自学效果，教师指导。

（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。

（2）“五”的第三笔是“横折”。

（3）“六”的最后一笔是“点”。

（4）“八”撇低，捺高，中间留空。

三、巩固练习1抽卡片开火车读生字。

2识字游戏。

四、指导书写1学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。

2教师范写。

（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。

（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。

（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。

（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。

“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。

（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。

（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。

3学生描红，仿写。

五、总结这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。

课后反思：

学生第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。

2．日月水火

教学要求：

1学会本课4个生字。

能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

2认识3个新笔画：

“横折钩”“竖钩”“横撇”；能按笔顺规则书写本课生字。

3继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

4会读指定的词语。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

分清“水”的笔画，按笔顺规则正确书写“火”字。

教学准备：

图，生字卡片，田字格黑板。

课时安排：

2课时。

第一课时设计思路：

本课学习五个象形字，教学2课时，本课时重在感悟汉字音形义三位一体的特点,建立汉字与实际物体的联系。

让学生结合生活实际和运用已有的知识学习两个生字，掌握学习生字的方法，向学生渗透一些汉字造字的常识，激发学生对汉字的兴趣。

教学目标：

学会本课生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。

认识“横折钩”能按笔顺律，依照田字格的范字书写。

看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。

激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：

培养学生正确的写字习惯。

教学难点：

清楚工整的书写生字教学过程：

一、引入新课1抽卡片指名说笔画名称：

一丨丿丶。

2抽卡片开火车读字音：

一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

二、学习新课

（一）学习新笔画横折钩竖钩横撇�|フ1教师范写笔画，说出各笔画名称。

2学生书写笔画。

3同桌互相记笔画名称和写法。

（二）学习生字1学习“日”

（1）出示图，说说图上画了什么？

（太阳――日）

（2）观察古代象形字与图有什么相同之处。

（3）师述：

古时候人们写的“日”字与太阳的样子相似，所以叫象形字，经过长期演变，现在写成“日”。

（4）指名领读字音。

（5）根据笔画笔顺跟随表自己记忆字形，指名，互相记字形。

（6）结合图形想一想“日”指的是什么？

（太阳）（7）联系生活实际说一说有“日”的词语或句子。

（红日、今日、明日、生日、十月一日……）2学习“月”

（1）出示图，说说图上画了什么？

（月亮）

（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。

（3）出示“月”，指名领读字音。

（4）学生自由、指名、互相记字形。

（5）结合图形想一想“月”指的是什么？

（6）联系生活实际说一说有“月”的词语或句子。

（月球、月光、六月、月饼……）三、巩固练习1抽卡片开火车读“日”“月”。

2识字游戏。

3读一读：

P45。

四、指导书写1学生观察田字格里的范字，说说怎样写。

2教师范写

（1）“日”起笔、止笔要注意。

（2）“月”，第一笔“撇”的上半部分是直的，运笔到一半时才向左下方拉出，两个“横”的起笔在“撇”的上部，“横折钩”的钩不要挑得太大。

3学生描红、仿写。

五、总结这节课我们学会了3种笔画和2个生字。

教学反思：

本课学生对课件演示汉字的演变过程很感兴趣，增强了学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。

第二课时教学目标：

学会本课2个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。

认识“竖钩、横撇”能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。

学生看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。

激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：

培养学生正确的写字习惯。

教学难点：

清楚工整的书写生字。

教学过程：

引入新课1抽卡片指名说笔画名称：

�|フ2开火车读生字：

日、月。

3小组读声、韵母：

shhuoui学习新课学习生字1学习“水”

（1）出示图，说说图上画了什么？

（水）困

（2）比较古代象形字与图有什么相同之处。

（3）出示“水”，指名领读字音。

（4）学生自由、指名、互相记字形。

（5）提问：

“水”的第三、四笔各是什么？

（6）结合图形想一想“水”指的是什么？

（7）联系生活实际说一说有“水”的词语或句子。

（河水、海水、自来水、喝水……）2学习“火”

（1）出示图，说说图上画了什么？

（大火）

（2）观察图与古代象形字、现代汉字的相同之处。

（3）出示“火”，指名领读字音。

（4）学生自由、指名、互相记字形。

（5）提问：

“火”的第一、二、三、四笔各是什么？

（丶�R火）（6）结合图形想一想“火”指的是什么？

（7）联系生活实际说一说有“火”的词语或句子。

（火山、大火、着火、火苗……）巩固练习1抽卡片开火车读生字。

2识字游戏。

指导书写1学生观察田字格里的范字，说说怎样写。

2教师范写“火”，写“点”和“小撇”时要给中间的两笔留出空当。

3学生描红、仿写。

五、总结这节课我们学会了2个生字。

教学反思：

本课重点指导两个汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。

3．山石土田人教学要求：

1学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。

能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

2认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。

3继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

4会读指定的词语。

教学重点：

识字写字。

教学难点：

掌握新笔画“竖折”，按笔顺写好“山”和“石”。

教学准备：

图，生字卡片，田字格黑板。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时引入新课1复习

（1）抽卡片指名说笔画名称：

丨一ノ

（2）开火车读识字一、二课生字。

（3）学生领读声、韵母：

sht��nu2今天，我们学习识字课第三课“山石土田人”。

学习新课

（一）学习新笔画竖折――――1教师范写笔画，说出各笔画名称。

2用铁丝演示“”，体会竖折是一笔写成。

3学生书写笔画。

4同桌互相记住笔画名称和写法。

（二）提自学要求1观察图与象形字、现代汉字的相似之处。

2借助拼音读准字音。

3根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

4利用图了解字义，组词或说句子。

（三）自学生字“山、石、土”。

（四）反馈自学效果，教师重点指导。

1“山”：

指导笔顺丨山2“石”：

指导笔顺一石3“土”：

上横短下横长。

巩固练习1指名领读生字。

2识字游戏。

指导书写1学生观察田字格里的范字，说说怎样写。

2教师范写

（1）“石”：

第二笔“撇”在“横”的中间靠左起笔，不要穿过“横”。

（2）“土”：

两横长短不一样。

3学生描红、仿写。

五、总结这节课我们学会了1种笔画和3个生字。

教学反思：

利用绘画，让学生画山，要先画最高的山，再画两边低的山，从而使学生记住了山的第一笔是中间的竖。

第二课时引入新课1复习

（1）指名说笔画名称：

ノ丨

（2）学生领读声、韵母：

tren��ni2今天，我们继续学习识字第三课。

学习新课

（一）提自学要求1观察图与象形字、现代汉字的相似之处。

2借助拼音读准字音。

3根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

4利用图了解字义，组词或说句子。

（二）学生自学生字“田、人”。

（三）检查自学效果，教师重点指导。

1“田”：

笔顺丨2“人”：

撇压捺。

巩固练习1指名领读本课生字。

2识字游戏。

3读一读P47。

指导书写1学生观察范字，说说怎样写。

2教师范写“田”，注意上边略宽，下边略窄。

3学生描红、仿写。

五、总结这节课我们学会了2个生字。

教学反思：

本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。

学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。

4大对小教学目标：

学会本课生字，会认5个生字，会读指定的词语。

能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际和儿歌的内容了解生字的意义。

以读为主、联系生活实际、自主识字的教学方法。

培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。

教学重点：

学会本课生字，能读准字音，认请字形，能结合生活实际了解声字的本意。

教学难点：

能结合生活实际进一步了解声字的意思。

教学课时：

2课时第一课时教学目标：

学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字的意义。

能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。

看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。

激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：

培养学生正确的写字习惯。

教学难点：

清楚工整的书写生字教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课师：

同学们，这节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》。

出示课题:

4shangduìxia上对下师：

谁借助拼音来读读课题？

轻轻翻开书第48页，借助拼音来读一读这首对子歌。

注意读准字音。

（二）初读儿歌，读准字音1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。

2.指名读.注意声音洪亮，读准字音。

3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。

生在文中圈生字。

4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。

5.游戏巩固生字读音：

给字宝宝找朋友。

（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言出示课件重点理解：

“上对下”“大对小”课中休息：

猜字游戏：

师在前书空生来猜。

（四）自主识字，写好汉字1、看笔顺跟随自学。

①复习旧笔画。

②看着书上49页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。

有问题可以问老师。

2、交流自学成果。

①指名书空，集体跟写。

②集体书空3个生字。

4、指导写“大”字。

①静态观察：

读字让学生独自观察田字格中的“大”字，看清字形，找出关键笔画。

②动态观察：

看范字观察老师的范写，注意占格和笔顺。

③学生描红。

描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。

④对比观察：

品字师拿两本作业利用展台展示。

修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。

5、指导写“小”字。

①静态观察：

读字让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。

②动态观察：

看范字观察老师的范写，注意占格和笔顺。

③学生描红。

描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。

④对比观察：

品字师拿两本作业利用展台展示。

修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。

（五）教师总结　教学反思：

学生初次接触对子歌，兴趣很高，课文内容理解得较好。

本课多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。

学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。

　　　　　　　　第二课时教学目标：

1、学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意义。

能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。

2、看图识字、联系生活实际，自主识字的方法。

3、激发学生学习汉字的兴趣。

教学重点：

培养学生正确的写字习惯。

教学难点：

清楚工整的书写生字。

教学过程：

一、复习：

上节课你都学了什么新知识？

　　二、新授：

1、学习“大、小、也”1）自学2）集体一块学习：

重点理解“也”字，强调也字的写法。

2、读一读，大小　　大大小小　　三、巩固练习1、读生字并组词。

2、说说你是怎么记住这几个字的？

　　四、作业：

书写大、小、也各3个。

板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　shangxiadaxiaoye上下大小也教学反思：

本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。

学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。

5多对少一、教学要求：

1、学会本课3个生字“少”“天”“长”，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。

2、能按照笔顺规则书写本课生字“少”“天”；能准确认读8个认读字。

3、能依照田字格里的范字写生字。

4、会读指定的词语。

二、教学重难点：

1、教学重点：

①学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。

②会认8个字，会读指定的词语，能依照田字格里的范字写生字。

2、教学难点：

①能大体了解生字的意思，力求识用结合，促进学生言语能力的提高。

②能依照田字格里的范字把“少”字写漂亮。

三、教具准备：

生字卡片，课件。

四、教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课师：

同学们，上节课我们学习了一首有意思的对子歌《上对下》，还记得吗？

说一说吧！

再生活中只要我们动动小脑筋就会发现许多有意思的对子歌，这节课我们再来学习一首。

出示课题：

duōduìshǎo5多对少师：

谁借助拼音来读读课题？

轻轻翻开书第50页，借助拼音来读一读这首对子歌。

注意读准字音。

（二）初读儿歌，读准字音1.前后桌两个人共用一本书检查两个人是否把字音读正确。

2.指名读.注意声音洪亮，读准字音。

3.师出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。

生在文中圈生字。

4.将生字朋友送回文中，再读读对子歌，要求读准字音。

5.游戏巩固生字读音：

给字宝宝找朋友。

（三）再读儿歌，联系生活实际了解字义，发展学生语言出示课件重点理解：

①“多对少”具体方法：

看画面，说出什么多，什么少。

（苹果多，草莓少。

）然后再说说什么样儿的苹果多，什么样儿的草莓少。

少可以怎样组词，重点记“少”的字形。

可以按笔画记；也可以记为“小”去掉钩加一撇就念“少”。

②“大地对长空”具体方法：

出示“大地长空”图，教师通过对词语的朗读让学生感悟到大地的宽阔，长空的辽阔。

重点记“长”的字形。

按笔画记。

③学习“天”用天组词，怎样记住“天”。

可以按笔画记；也可以记为“一”加“大”就念“天”。

课中休息：

猜字游戏：

师在前书空生来猜。

（四）自主识字，写好汉字1、看笔顺跟随自学。

①复习旧笔画。

②看着书上51页的笔顺跟随，用手指着边写边说出每一笔的名称。

有问题可以问老师。

2、认识新笔画“竖提”。

3、交流自学成果。

①指名书空，集体跟写。

②集体书空3个生字。

4、指导写“少”字。

①静态观察：

读字让学生独自观察田字格中的“少”字，看清字形，找出关键笔画。

②动态观察：

看范字观察老师的范写，注意占格和笔顺。

③学生描红。

描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。

④对比观察：

品字师拿两本作业利用展台展示。

修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。

5、指导写“天”字。

①静态观察：

读字让学生独自观察田字格中的“天”字，看清字形，找出关键笔画。

②动态观察：

看范字观察老师的范写，注意占格和笔顺。

③学生描红。

描红之后与范字进行比较，找到描得不好看的笔画，再写一个。

④对比观察：

品字师拿两本作业利用展台展示。

修改写得不好看的笔画，努力把字写端正，写漂亮。

（五）教师总结教学反思：

学生理解课文内容，在课堂中我注重培养了学生的说话能力，理解多与少时观察图片，学生说得很好也很积极，今后要继续努力多为孩子设计他们喜欢的话题。

第二课时教学目标：

学会本课三个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合生活实际了解生字的意义。

能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。

以读为主、自主学习的识字方法。

培养学生热爱祖国语言文字。

教学重点：

能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合生活实际了解生字的意义。

教学过程：

一、复习：

指名读本课儿歌　　二、新授：

1、学习“长”1）认识新笔画困2）根据已有经验自学生字。

小组交流学习3）指名讲4）让生组词，说句子5）说一说你是怎样记这几个字的。

6）写字2、读一读，大小　　大大小小　　三、巩固练习1、同学之间自考。

2、读一读1）轻重　　　东南西北　　　黑夜　　长空2）卡片出示：

重　轻　南　北　黑　夜　空　　四、作业：

写生字。

板书：

　　　　　　　　　　　shǎotiāncháng少　　天　　长

教学反思：

本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。

学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。

6．田野里，丰收忙教学要求：

1学会本课3个生字。

2掌握新笔画“撇点”。

能按笔顺规则书写本课生字。

3认识6个字。

4会读指定的词语。

5能在教师的帮助下读儿歌，大体了解意思。

教学重点：

识字。

教学难点：

掌握“女”的笔顺，笔画及正确书写。

教学准备：

生字卡片、田字黑板。

教学时间：

2课时。

第一课时教学目标：

在老师的帮助下利用音节读儿歌，认识文中字，会读指定的的词语，大体理解诗歌的意思。

教学过程：

一、引入新课1出示图，请学生说说图上画了些什么。

2今天，我们就来学习识字第六课《田野里，丰收忙》。

二、学习新课学习儿歌1教师范读儿歌。

2学生用○和△标出生字和认读字，多读几遍。

3抽卡片领读生字，小组读认读字。

4学生自读，指名读，小组读儿歌。

5结合生活实际和儿歌了解词语、句子的意思。

（1）“田野”：

指图说说田野是指离开居民区的地方，如庄